O`zbekstan Respublikasi Xaliq bilimlendiriw ministrligi A`jiniyaz atindag`i No`kis ma`mleketlik pedagogikaliq instituti
I BwLIM. SINFGA №IS№AChA TAVSIFNOMA
Download 0.55 Mb. Pdf ko'rish
|
- Bu sahifa navigatsiya:
- II BO’LIM. TARBIYaVIY VAZIFALAR
- I.Ma`naviyat va burch tarbiyasi
- II. Vatanni sevmoq iymondandir.
- III. Baynalmilal tarbiya
- IV. Estetik (nafosat) tarkibi
- V. Bilim olishda ongli munosabatni tarbiyalash
- VII. Sogliqni saqlash. Soglom avlodni tarbiyalash tadbirlari
- IX. Eng yangi yangiliklar va tarixiy sanalarni nishonlash tabdirlari
- Bekkemlew ushin sorawlar
- Usinilg`an a`debiyatlar
I BwLIM. SINFGA №IS№AChA TAVSIFNOMA Sinfdan wquvchi bwlib, … tasi qizlar va … tasi wgil bolalar. Shulardan … tasi «Bolalar va wsmirlar» uyushmasi a`zosi. «wquvchilarning bilim darajalarini nazorat qilishning reyting kwra a`lochi va wzlashtirmovchi wquvchilar soni». Sinf wquvchilari darslarda ongli intizomga erishgan va sinfdan tashqari ishlarning kwpgina masalalarini mustaqil hal etadi. wquvchilar faol, mehnatsevar va dwstona jamoadir. Sinf rahbari wquvchilar haqidagi quyidagi ma`lumotlarni shu bwlimga keltirishlari mumkin :
1. Bola qaerda yashaydi ? 2. Uning ota − onasi qaerda va kim bwlib ishlaydi ?
5.Oiladagi bolaga ërdam berishning wziga xosligi. 6. Bolaning uydagi kun tartibi va maishiy ahvoli. 7. Bolaning uy va jamoat ishlariga ishtirok etishi. 8.Fan twgaraklariga qatnashishi (maktab va maktabdan tashqaridagi). 9. Bolaning maktabdan tashqaridagi dwstlari va tanishlari. 10. wquvchi ëzda qaerda ? 11. Bola haëtidagi eng muhim voqea − hodisalar. 12. Gazeta va jurnallarga obuna bwlishi. 13. wquvchi salomatligining ahvoli xodimlarining ma`lumotiga kwra. II BO’LIM. TARBIYaVIY VAZIFALAR 1. wquvchilarni mehnatda va wzbek xalqining mustaqil davlat qurishdagi bunëdkorlik ishlarida ishtirokini ta`minlash. 2. Ëshlarni baynalmilal va boshqa xalqlarning qardoshlarcha dwstligi ruhida tarbiyalash. 3. wquvchilarning wzlashtirmaslik sabablarini aniqlash va bartaraf etish choralarini belgilash.
4. wquvchilarni umumiy wrta ta`limdan keyingi bosqichga tayërlash. 5.Yuksak ma`naviyat, iymon va e`tiqodli bwlish, istiqlol goyalarini singdirish. 6.Sinfdagi barcha wquvchilarning bilim darajasini oshirishga erishish. 7. wquvchilarning ongli intizomi uchun wqishga va mehnatga twgri munosabati uchun kurash olib borish. 8.wquvchilar faoliyatini tashkil etishda ularning mustaqilligi va tashabbuskorligini oshirib borish. 9. «Bolalar va wsmirlar uyushmasi» ga kirish uchun tayërlash.
Sinf rahbari tomonidan wtkaziladigan barcha tarbiyaviy tadbirlar shu bwlimga kiritilib, sinf tarbiyaviy soatlari deb yuritiladi (yil davomida e0 − er soat dars jadvaliga kiritiladi), u soddalashtirilgan, barcha sinflar uchun qulay quyidagi andozaga tushirilishi mumkin. Avvalgi adabiëtlarda berilgan rejalashtirish chizmasiga «Bajarilish turi» qwshimcha sifatida kiritildi. Maqsad, rejalashtirilgan mavzu masalan, «Ota − onam − suyangan togim» yuzasidan suhbat, kecha., konferentsiya uchrashuv, ekskursiya va xhokazolar wtkazish mumkin. Albatta, bu tadbirlarning barchasini yuir wquv yilida wtkazib, sinf rahbarining tarbiyaviy ish rejasida bu mavzu har yili takrorlanib, bajarilish turi wzgartirib boriladi. Sinf rahbari mehnatining unumli bwlishida bu usul ancha samara beradi.
№
Tarbiyaviy tadbirlar nomi
Bajarish turi Vaqti
Mas`ul kishi Ijrosi haqida 1 Ota
− onam suyangan togim Uchrashuv Mart oyining 1 − haftasi Sinf ota
− onalar
qwmitasi raisi Tadbirga … ota −
…wquvchi ishtirok etdi.
Sinf tarbiyaviy soatlarining mavzulari tubandagi tarkibiy qismlarni wz ichiga oladi va yuqoridagi andozaga tartib bilan jamlanadi. I.Ma`naviyat va burch tarbiyasi Ma`naviyatimizning qadimiyligi, mazmun va mohiyati, wziga xos xususiyatlari, asosiy tamoyillari, uning jamiyatimiz taraqqiëtidagi roli va ahamiyati, Prezidentimiz asarlari va nutqlarida insonni jonli mavjudotlardan ajratib turadigan ong va til, aql − idrok va tafakkur, odamgarchilik, muruvvat va sahovat, rahm − shavqat, mehr − oqibat, iymon − e`tiqod, mehnatsevarlik, halollik, poklik, tabiatni e`zozlash, ilm va fanni, adabiët va san`atni, madaniyatni sevib ardoqlash, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga sadoqat, wzi va wzga millat kishilarini, ularning tili, tarixi, madaniyati, urf − odatlari va an`analarini hurmat qilish va qadrlash xislatlarini tarbiyalash asosiy maqsad qilib olinadi. Tarbiyaviy soat mavzulari :
1. Ma`naviyat insonga havodek, suvdek zarur. 2. Insonni haëtini bezaydigan, gwzallashtiradigan omil ma`naviyatdir. 3. Davlat va millat ma`naviyati bilar kwrkamdir.. 4 Ma`naviy barkamol kishilar haëti biz uchun namuna. 5.halollik va rostgwylik − inson fazilati. 6. Bugun niyat − ertangi haqiqat. 7. Chin va ëlgon dwstlik. 8. haqiqiy va qalbaki qahramonlik. 9. Ëmon odatdlan saqlan. 10. Iymonsizda Vatan tuygusi bwlmaydi. 11. wz gururingni himoya qila olasanmi
? 12. Qur`oni karim va hadis sharifdan parchalarni wqish va muhokama qilish. II. Vatanni sevmoq iymondandir. «Uning baxt − saodati, ërug istiqboli, farovon kelajagi uchun yashash, kurashish , kerak bwlsa jonini fido qilish shu muqaddas zaminda yashaëtgan har bin inson uchun baxtdir». I.A.Karimov Inson uchun ota − ona, akawuka, dwst − birodar qanchalik zarur bwlsa, ham Vatan ham shunchalik mw`tabardir. Uni asrab − avaylash bizning burchimizdir. Chunki «Shu aziz Vatan barchamizniki», ekanligi wquvchilarga tushuntirilib, Alloh taoloh, tilu − zabon, ongu − tafakkur bergan inson uchun Vatandan ortiq mehrigië va ulug ne`mat bergan inson uchun Vatandan ortiq mehrigië va ulug ne`mat ywqligini isbotlovchi mavzular bu bwlimga kiritilishi mumkin. 1. Vatan − sen suygan odamlar manzili. 2. Vatan − bu tugilgan joy. 3. Vatan − bu
insonlar yashaydigan muqaddas zamin. 4. «Davlat», «hukumat», «Xalq» tushunchalari nima ?
5.Urush va mehnat farniylarini e`zozlaymiz. 6. Galaba va mustaqillik kunini sharaflaymiz. 7. harbiy wyinlarda ishtirok etish. 8.Vatanimga xizmat qilaman. 9. Chin Vatanparvarlik wz wlkasini sevishdan boshlanadi. 10. hadisdan mavzuga oid parchalarni wqish va muhokama qilish. 11. Respublikamiz istiqlolini mustahkamlashda faolmiz. 12. wzingiz yashab turgan mahalla, qishloq, tuman, viloyat tarixini bilasizmi ? 13. Mening vatandoshim − zamondoshim. 14. «Bizdan ozod, obod vatan qolsin». 15. Ëv qochsa , botir kwpaër. 16. Mustaqillik uchun kurashgan ajdodlarimiz − faxrimiz. 17. Wzbekiston − Vatanim manim. III. Baynalmilal tarbiya 1. Baynalmilal birlik nima ? 2. Sen hamdwstlik mamlakatlari va ularning bolalari haqida nimlaarni bilasan ? Bu mavzuga tayërgarlik tubandagicha tashkil etilishi mumkin. hamdwstlik mamlakatlaridan biri tanlanib, uning tashkil topgan vaqti, geografik jihatdan joylashishi, aholisi, tabiiy boyliklari, iqtisodi, adabiëti − san`ati, chet mamlakatlar bilan aloqasi kabi savollar wquvchilarga bwlib beriladi. Navbatdagi tarbiyaviy soatga geografiya, tarix va adabiët wqituvchilari taklif qilinib, wquvchilar tinglanadi. Fan wqituvchilarining suhbati bilan mashgulot yakunlanadi. 3. Bizning mahalla, qishloq va tumanda necha xil millat vakillari yashaydi va ular qanday aloqadalar ? 4. Tuman va viloyatlardagi qwshma korxona vakillari bilan uchrashuv uyushtirish, ekskursiya tashkil etish. 5.Chet tillarni wrganish − iqtisodiy mustaqilli poydevori. 6. Chet tili wqituvchisi bilan xorijiy tilda ma`lum temaga atalgan kecha wtkazish. 7. hamdwstlik mamlakatlari hamda chet ellik wquvchilar bilan aloqa boglash. 8. Chet mamlakatlarda ta`lim olaëtgan yurtdoshlarimiz bilan aloqa wrnatish, ular orqali u mamlakat haqida ma`lumot twplab, muhokama qilish. IV. Estetik (nafosat) tarkibi 1. Musiqani qanday tinglash kerak ? 2. Badiiy asar qanday wqiladi ?
Afsuski, hozirgi kunda wquvchilarimiz kitod mutolaasiga qiziqmay qwydilar . Zeroki, mashhur tatar olimi Rizouddin ibn Fahruddinning «Nasiyhat» kitobidan olingan ushbu parcha wquvchilar bilan ishlab chiqilsa, wquvchilarning bu kasalligiga shifo bwlsa ajab emas. Kitob va mutolaa 1. Gwzal kitoblar ajib narsalarni kwruvchi kw, avloqda sirdosh ëlgizlikda dwst, ojizlik vaqtlarda ërdmchi, hasratda shodlik keltiruvchi, fikrlarni nurlantiruvchi, u zamon ahvolidan swzlovchi ummatlar, voqiotini hikoya etuvchi, aqlli kimsalarning aqllarini kwrsatuvchi oz haqli −
ayrilmangiz. 2. Lekin kitoblar orasida ywq, narsalar ëzilmish − ma`nosiz narsalar ila twlganlari − da
bordir, bwlarni wqimoq, qiymatli umrni zoi` etmaqdalar. Shuning tsuchun fikrlarni nurlantirjak, xulq poklarga ërdam berajak, aqlni ortirajaq kitoblarni ixtiër etib, boshqalardan yiroq bwlingiz. Foydali kitoblarni wqimaq kwngliga shodlik keltirur, fikrga oziq bwlur, zehnga quvvat berur … 3. ba`zi kimsalar bwladiki, «kitobi kwb» deb xalq orasida nom chiqarmoq uchungina kitob yigib, wzlari hechda foyda olmasalar. Boshqalargada» foyda oldirmaslar, hatto ichlarida nimalar boriliginida bilmaslar. Bular yuq tashuvchilar misolidadir. Shuning uchun sizlar wzingiz foyda olajak bwlgan kitoblarni wzingiz foyda olmoq uchun ixtiër etingiz. 4. Mutolaa insonning yuziga nur, kwngliga shodlik keltirur. Ushbu sabab uchun zehn xizmati ila mashgul bwluvchilar harnaqadar oriq bwlsalarda, aqllari semiz va ë muhabbatli bwlur.
5. musiqaning ajobiy sahifalari − musiqali soat wtkazish. wquvchilarga mumtoz ashulalardan birining nomi aytiladi. Topshiriq : she`r, muallifi, bastakori haqida ma`lumot twplab kelish, grampalstinka ëki magnit tasmasiga ëzilgan qwshiqni topish va birgalikda eshitib, muhokama qilish, bolalar wzlariga topshirilgan vazifani musiqa wqituvchisi ërdamdi sinf tarbiyaviy soatida muhokama qiladi.
6. Sen mehmoni qanday kutasan, mehmonda wzingni qanday tutasan ? (Mehmon bwlish va kutish adabi haqida) 7. «San`atkor dunësida», «Ulug rassom» mavzularida suhbat, uchrashuv, ekskursiya wtkazish , al`bom ëki stend tayërlash.
Bu tarbiyaviy tadbirni yuqoridagi kitobdan olingan quyidagi parchalarni sinf tarbiyaaiy soatida ishlab chiqilsa, maqsadga muvfoiq bwladi. 1. Ilm kwngil kwzini ochur, nodonlik qorongulikni keltirur, ulug darajalar etkurur, dushmanlarga qurol bwlur, tiriklikni saqlar, dunë kutmaq sabbalarini bildirur , yurt ichida va umumxalqlar ila qanday suvratda bwlmak kerak ekanini wrgatur. Ilm olimlarning xurmati bw, grilardan qurqusiz davlat va hech bitmayturgan boylikdir. 2. Olimlar paygambarlarning vorislari, dunëning nurlari bwlib, nodonlarda dunëda turganlari holda wliklar huqmidadirlar, chunki ular Olloh taoloning ajib narsalariga kerak vaqtidagina kwz solurlar, lekin ibrat ola bilmaslar. Kerak vaqtida suv ichadilar, ammo suvning nimadan hosil bwlgani, chashmalarning qaerdan kelibyu, qaerga ketganlaridan xabar bwlmas. 3. Ilmi kwb kimsalarga qaraganda oz ilmli bwlmakdan uyalmangiz, balki bilmaq qwlingizdan kelajak narsalarni bilmay qoluvingizdan uyalingiz, chunki bunisi aybdir. 4. Ilm axllariga nafs ortidan ywrmaq hech kelishilgan ish emas, shuning uchun shariy`at wlchovidan tashqari mol sevmangiz shahvatlarga asir bwlmangiz. t.har vaqt ilmga muhabbat qwyingiz, wrgatilmish narsalarni ixlos ila tinglangiz. Keraklilardans wng kerakliklarni wrganingiz va har bir ilmdan kwrkam bw bilingiz, hech vaqt ilmga takabburlik kwrsatmangiz. 5. Ilm wrganmak harnaqadar gwzal ish bwlsa − da, buzuk niyat ila bwlganida gwzalligi ywq olur. Shuning uchun «Bizdan Olloh taol rizo bwlsin ham yaxshi ishlarga sabab bwlsin», dey niyat etingiz. Bu esa yaxshi niyatdir. «Imom, muazzin, oxund, qoziy ëki muallim, mudarris va nima bwlsa − da , bir marataga erishsak edi», deb niyyat etmangiz, kwnglingizda bu kabi narsalar bw, chiqaringiz, chunki bw yaxshi niyyat emasdir. Zero ilmdan maqsad daraja emas , balki foydali odam bwlmakdir. 6. Xazinangizda bwlgan ilmdan ortiqni da`vo etmangiz, wz − wzingizga uluglik ila hukm aylamangiz. Bilursizmi, donlari kw va yirik bwlgan boshqdar har vaqt boshlarini qwyi solib tururlar. Donsiz ëki donli boshoqlar boshlarini ywkori kwtarib tururlar, ozgina havo silkinsa, silkina boshlaydilar, holbuki, wzlarining wtga ëndirmaqdan boshqa foydalari bwlmas. 1. «Swnggi axborot» minuti wtkazish. wquvchilarga navbat bilan hafta mobaynida Vatanimiz va chet el yangiliklaridan twplab, muhokoma qilinadi. Materiallar gazeta, radio va televideniyadan twplanadi. Buning uchun har tarbiyaviy soatda e − r minut vaqt adratiladi, davomida har bir wquvchi bu tadbirda bir marta qatnashadi. 2. wquvchilarni maktabdagi fan twgaraklarni qatnashishini etish va kuzatish. 3. «wylab kwr», «Bahs», «Bilib qwygan yaxshi», «Yangiliklar» mavzularda sinfning munozara burchagini tashkil etish. 4. Gazeta va jurnallarga obuna bwlishini ta`minlash. 5. Radio va televideniyalarda wtadigan wquvchilarbop eshittirish kwrsatuvlarini eshitish va kwrish, uni muhokoma qilish. 6. Fan haftaliklarida ishtirok etish. 7. Fanga oida maktabda tashkil etiladigan kwrgazma, kecha, badiiy olimpiadalarda qatnashish. VI. Ekologik tarbiya Inson samaralim ehnati, tabiat noz − ne`matlaridan oqilona foydalanishi va uning gwzalliklaridan bahramand bwlishi tufayli farovon haët kechiradi. wquvchilar bu tushunchani shakllantirishda ekologik tarbiya muhim wrin tutadi. Ekologik tarbiya − bu wquvchilarda atrof − muhitga nisbatan beparvo bwlmaslik, tabiat, inson, hayvonot va wsimliklar dunësini e`zozlashni shakllantirish demakdir. Bu jaraën dars va sinfdan tashqari mashgulotlarda amalga oshiriladi. 1. Yashab turgan tuman, viloyat tabiatini wrganish. 2. «Suvsiz hayt bwlmas», «er xazina, suv oltin», «Tabiat uchinchi − akamiz» mavzularida til adabiët wqituvchisi hamkorligida insho wtkazish, muhokama qilish, namunali insholar kwrgazmasini tashkil etish. 3. «Tabiat boyliklari deganda nimani tushunasiz ? », «Tabiatni Tabiatni asrash uchun nimalar qilish kerak ? », «№anday daraxt va gullarni sevasiz ? » mavzularida munozara tashkil etish.
1. Tibbiët xodimlarining «Tozalik va sogliq» haqidagi suhbatlarini uyushtirish. 2. «Soglom tanda − soglom aql», «Sogliq tuman boylik» mavzularda munozara wtkazish. 3. Buyuk allomalarning sogliq − salomatlik haqidagi wgitlarini muhokama qilish. 4. Gazeta, jurnal va badiiy asarlar qanday wqiladi ? mavzusida munozara. 5.Jinsiy tarbiya borasida wqil va qiz bolalarga alohida − ma`lumot berish. Shuningdek, «Nasiyhat» kitobidan «Ovqatlanmak» va «Ichmak» Odoblari haqidagi ibratli parchani ishlab chiqilsa maqsadga muvfoiq bwladi. VIII. Jismoniy tarbiya «Badan tarbiya bilan mu`tadil va uzoq vaqt shugullanuvchi kishi tabiblarning davomiga muhtoj bwlmaydi». Abu Ali ibn Sino Kelajak avlodni har jihatdan etuk qilib tarbiyalash, wquvchilarni jismoniy baquvvat, har qanday muhitga, mehnatga qodir va chidamli qilib tarbiyalash maqsadida sinf tarbiyaviy soat darslari va boshqa tarbiyaviy tadbirlarda tubandagi mavzulardan foydalanish. 1. Salomatlikni saqlash va tiklash uchun jismoniy mashqlardan foydalanish (Maktabdagi darsdan oldingi badan tarbiya mashqlariga qatnashishlarini ta`minlash). 2. wquvchilarni maktab va maktabdan tashqaridagi sport musobaqalariga qatnashishlarini ta`minlash. 3. «Ëshlik − chaqqonlik» mavzusida suhbat. 4. «Ular bilan faxrlanamiz» mavzusida uchrashuv wtkazish, al`bom ëki stend tayërlash (maktab, tuman ëki viloyatdan chiqqan sport mash`allari haqida). 5.«Agar yursang piëda, umring bwlar ziëda» mavzuida ta`til vaqtlarida ekskursiyalarga chiqish. 6.Sport musobaqalariga jalb qilish. 7. Vatandosh buyuk allomalarimizning jismoniy tarbiya haqidagi fikrlarini muhokama qilish. Tarbiyaning muhim sohasi sanalmiz jismoniy tarbiya haqidagi wzbek mutafakkir olimi, etuk pedagog Abdulla Avloniyning «Turkiy guliston ëxud axloq» kitobidan olingan ushbu parchani wrganish wrinlidir. «Badanning salomatva quvvatli bwlmogi insong eng kerakli narsadir». Chunki, wqimoq, wqutmoq, wrganmoq va wrgatmoq uchun insonga kuchlik, kasalsiz jasad lozimdur. Sog badanga bwlgan nisonlar amallarida, ishlarida, ibodatlarinda kamchilik qilurlar. Badan tarbiyaning fikr tarbiyasiga ham ërdami bordur. Jism ila ruh, ikkisi bir choponning wng ila tersi kabidur. Agar jism tozalik ila ziynatlanmasa, ëmon xulqlardan saqlanmasa, choponni ustini quyub, astarini yuvub, ovoroa bwlmoq kabidurki, har vaqt kiri iiga uradur. Fikr `tarbiyasi uchun malxam va soglom bir vujud kerakdur». IX. Eng yangi yangiliklar va tarixiy sanalarni nishonlash tabdirlari Mustaqillik tufayli haëtimiz kundan − kunga farovonlashib borishi shubhasiz. Albatta buning negizida Prezidentimiz va hukumatizning yangi − yangi farmon, buyruq va kwrsatmalari ëtadi. Buni biz shartli ravishda rejaga «Eng yangi yangiliklar» deb kiritdik. Bu bwlim rejaning eng oxirgi tadbirlaridan hisoblanadi va rejaning oxiriga kiritiladi. Tarixiy sanalardan swng qayd qilinadi. Tarbiyaviy tadbirlarda ularni wrganish va haëtga tadbiq etish zarur, ya`ni zamon talablariga kwra chiqarilgan yangiliklar reja tuzilgandans wng e`lon qilinsa, sinf rahbari belgilagan tarbiyaviy tadbirni wquv yilning qaysi yarim yilligidan qat`iy nazar, tarixiy sanalardan keyin mavzuni qayd etadi va tegishli tadbir wtkazadi. Maktab rahbarlari rejani tasdiqlaëtgan vatlarida bu bwlimning qay tarzda aks etganligini ahamiyat berishlari zarur. Tarbiyaviy papkada nimalar bwlishi kerak ? Sinf tarbiyaviy papkasi sinf rahbarining tarbiyaviy sohasida olib boriladigan ishlar twplamidir. Bunda faqat wquvchilarning ësh xususiyatlariga qarat tarbiya borasidakerak bwladigan materiallar bwlishi kerak. Yuqoridagi tajbilardan kelib chiqib, sinf rahbarining tarbiyaviy ish rejasi bir katta daftarda bwlishi maqsdaga muvofiq, deb topgan edik. Sinf rahbari mehnatini ixchamlashtirish, nazoratni va boshqaruvchni ilmiy asosda tashkil etish uchun reja mundarijasi tubandagi bwlishini tavsiya etamiz. 1. Sinfga qisqacha tavsifnoma. 2. Tarbiyaviy vazifalar. 3. wquvchilarga tarbiya berishning asosiy turlari va shakllari (Eslatma : mundaridja mazmuni 1 − e b6limlarda tavsiya etilganidek ëritiladi va daftar bwlim hajmiga kwra mundarijalanadi). 4. wquvchi, wqituvchi, ota
− onalar bilan suhbatlar alohida − alohida betlarda qayd etiladi. 5.Tarbiyaviy soatlarni hisobga olish (Tarbiyaviy soatga bir bsoat darsga qanday tayërlansa, bu tadbir uchun dam shunday hozirlik kwrish talab etiladi). Mundarijaning bu qismida har hafta wtkazilgan tarbiyaviy soatning mavzusi, bajarilish turi, vaqti, kim tomonidan bajarilganligi (haqidagi qisqacha baënnoma) qayd etiladi. Demak tarbiyaviy papkada :
tarbiyaviy ishlar rejasi ;
− rejalashtirilgan mavzuga oid rmisolalar ;
ywl harakati xavfsizligi va ëngindan saqlanish qoidalari yuzasidan dastur va kwrsatmalar hamda tarbiya borasida kerak bwladigan zarur materiallarga bwlsa bas. haftalik tarbiyaviy tadbirni rejalashtirishda sinf rahbari mavsumni, tarixiy sanani, eng yagni yangiliklarni hisobga olish kerak. Rahbarning esa, tarbiyaviy soatni twlaqonlik va qiziqarli wtishida yuqoridagilar uning nazaridan chetda qolmasligi zarur.
Bekkemlew ushin sorawlar 11. T
a’rbiyaliq isler rejesin duziw jollari? 2. O
qiwshilardin’ aqiliy tarbiyasinda mektep, shanaraqtin’ birligi printsipi degen ne? 3. Rejelestiriwge qoyilatugin talaplar? ………………………………………..
1. A.Embergenov, T. Seytniyazov, T. Kulmuratov, Z. Baltasheva, Sh. Arzuova, IBM kompyuterleri ha`m WINDOWS sistemasi. No`kis 1998. 2. S.I.Rahmonqulova, IBM PC shaxsiy komp`yuterlarida ishlash, T.-1998.,224 b. 3. www.ziyonet.uz/informatika_asoslar.zip 4. www.informika.ru/informatika.zip
Download 0.55 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
ma'muriyatiga murojaat qiling