П. Г. Демидова М. М. Кашапов Акмеология Учебное пособие

3.3. Принцип развития
Принцип развития психики состоит в том, что все пси-
хические явления рассматриваются в движении, изменении, 
развитии. Они детерминированы биологическими причинами 
(прежде всего возрастом) и объективными условиями жизни и 
деятельности людей. 
Важнейшие заключения, вытекающие из этого принципа: 

---

29 
 развитием психики можно управлять; управление психикой 
осуществляется в процессе обучения и воспитания в учебной, 
трудовой, игровой, коммуникативной деятельности; 
 развитием психики управляет и сам человек, в этом 
проявляется саморегулирующая функция его сознания; 
 наибольший эффект в развитии психики достигается тогда, 
когда управление этим процессом извне соединяется с его 
саморегуляцией, самоуправлением. 
С течением времени вследствие отмирания нервных клеток и 
снижения функциональных возможностей ЦНС начинают 
ослабевать адаптивные свойства отдельных сфер психической 
деятельности, критические способности мышления, сила 
интеллекта, интуитивность познания. Восприятие теряет остроту, 
память на ближайшие события слабеет, внимание становится 
неустойчивым, мышление и эмоции сильно подвержены влиянию 
ситуации. Становится проще жизненная позиция человека, 
заостряются черты характера. 
3.4. Показатели психического развития 
Важными показателями психического развития человека 
являются содержание, характер, способ и направленность его 
деятельности. Для определения степени подверженности чело-
века воздействию данных факторов необходимо учитывать сле-
дующие показатели психического развития: 
1. Развитие познания и познавательной деятельности 
(обучаемость → образованность). 
2. Формирование системы личностных отношений к 
действительности и к самому себе (воспитанность). 
3. Овладение системой разнообразных практических и умст-
венных действий, обеспечивающих возможность продуктивной 
деятельности (компетентность → профессионализм). 
Акмеология, сближаясь по своему предмету с областью 
психологии развития, имеет в виду исследование таких зако-
номерностей, которые требуют конкретизации принципа 
развития. Эта конкретизация предполагает: 

---

30 
1. Понимание развития как совершенствования, движения к 
зрелости, к оптимальному, высшему уровню; «движения по 
восходящей». 
2. Признание субъектного характера развития. 
3. Осуществление развития (и его анализ) через противоре-
чия, разрешаемые субъектом. 
4. Учет индивидуального характера развития. 
5. Рассмотрение развития в жизненном пути и деятельности – 
акмеология впервые устанавливает связь личностного развития с 
профессиональным. 
6. Учет соотношения потенциального и актуального в 
развитии личности – акмеология нацелена на выявление ее 
скрытых, нереализованных возможностей. 
7. Не сопоставление последовательных стадий, а выявление 
наличной стадии в сопоставлении с идеалом, с перспективой.