17-мавзу. KORREKTSION FAOLIYATNING UMUMPEDAGOGIK VA MAXSUS METODLARI
Korrektsion faoliyat jarayonida ta’lim-tarbiyaning umumiy metodlariniнг o‘rni. Ijtimoiy pedagogning ishi, avvalambor pedagogik jarayonni insonparvarlaShtirish, o`quvchining umumiy madaniyatini shakllantirish orqali ularda muloqot madaniyati va empatiya (hamdardlik, o`zgalar o`rniga o`zini qo`ya olish xususiyati)ni shakllantirish orqali kechadi. Bu o`rinda quyidagi jadvallarga murojaat etsak.
7-Jadval Pedagogik korreksiyalash zarurati -
Kichik maktab yoshidaga o`kuvchilarda
|
O`rta pog`onadagi o`quvchilarda
|
O`smirlarda
|
Pedagog bilan muloqot, maktabdagi ayrim omillar: o`zlashtirishdagi qiyinchiliklar, sinf o`kuvchilari tomonidan tan olinishi yoki inkor etilishi va h. k.
|
Sinf jamoasi va o`rtoqlari bilan muloqotga kirishuvchanlik darajasining pastligi;
|
Individual omillar: muhit adaptatsiyasi, muloqot jarayonida o`zligini namoyon qila olish;
O`qishlaridagi qiyinchiliklar:
Sinf jamoasida konform va nokonform guruhlarda tan olinishi yoki inkor etilishi.
|
«Pedagogik e’tiborsizlik» natijasida vujudga kelgan nuqsonlarni bartaraf qilish quyidagi korreksion metodlar orqali amalga oshiriladi:
Umumiy metodlar: Oilada, maktabda, mahallada mikromuhitni vujudga keltirish uchun harakat qilish;
Ruhiy-hissiy zuriqishning oldini olish.
Maxsus metodlar: bolaning asosiy faoliyat yo`nalishlaridagi (o`yin, dars, mehnat) muvaffaqiyatini ta’minlash;
Ijobiy fazilatlariga tayangan holda xulq-atvorini boshqarish;
Do'stlaringiz bilan baham: |
