«Pedagogik mahorat» fanidan test variantlar 1-variant Al-Forobiy ta’lim-tarbiya haqida nima degan?

+ B.Aysmontas;
- Y.A.Komenskiy;
- O’. Tolipov;
- V.P.Bespalko;


141.O’qitishning mohiyati shundaki, u talabaga tanish bo‘lgan ma’lumotlar va yangi faktlar, hodisalar (qaysiki, ularni tushunishi va tushuntirish uchun avvalgi bilimlar kamlik qiladi) o’rtasidagi ziddiyatdir. Ziddiyat bilimlarni ijodiy o’zlashtirish uchun harakatlantiruvchi kuchdir. Bu qaysi o’qitishning mohiyati shunday?
- Muammoli o’qitishda;
- Masofaviy o’qitishda;
- Loyihali o’qitishda;
- Modelli o’qitishda;

142.Muammoli o’qitish ketma-ketligi to’g’ri berilgan javobni toping?

- maommoli vaziyat, vaziyatlarni tahlili, farazlarni yuzaga chiqarish, yechimni tekshirish;
- farazlarni yuzaga chiqarish, maommoli vaziyat, vaziyatlarni tahlili, yechimni tekshirish;
- yechimni tekshirish;maommoli vaziyat, vaziyatlarni tahlili, farazlarni yuzaga chiqarish,
- vaziyatlarni tahlili, maommoli vaziyat, farazlarni yuzaga chiqarish, yechimni tekshirish;

142.Muammoli vaziyatlar mazmuniga ko’ra quyidagicha tavsiflanadi?

- Faoliyat usuli noma’lum – uni aniqlash kerak. Faoliyatni bajarish shartlari noma’lum – uni aniqlash kerak.
- Maqsad noma’lum – uni aniqlash kerak. Faoliyat ob’ekti noma’lum – uni aniqlash kerak.
- Faoliyat usuli noma’lum – uni aniqlash kerak. Faoliyatni bajarish shartlari noma’lum uni aniqlash kerak.
- barcha javoblar to’g’ri;

143.Muammoli vaziyatlarni qanday turlari mavjud?

- Kutilmagan favqulodda – hayratlanarli vaziyat, tanlash vaziyat,
- nizo vaziyat, faraz qilish vaziyati, inkor qilish vaziyat;
- nomuttanosiblik vaziyati. (amaliy va nazariy bilimlarning bir-biriga tugri kelmasligi, yoki eski bilimlarning yangi bilimlarga to’g’ri kelmasligi, Izlanuvchi va tadqiqot ishlari o’tkazish ham muammoli vaziyat
- barcha javoblar to’g’ri;

144.Muammoli o’qitishning bosh psixologik-pedagogik maqsadlari quyidagilardan iborat?

- talabaning fikrlash doirasini va qobiliyatlarini o’stirish, ijodiy ko’nikmalarini rivojlantirish;
- muammoni mustaqil yechishda va faol izlanish davrida olingan bilim va ko’nikmalarni talabalar tomonidan o’zlashtirilishi, buning natijasida ushbu bilim va ko’nikmalar an’anaviy o’qitishdagidan ko’ra ancha mustahkam bo’ladi; nostanart muammolarni ko’ra oluvchi, qo’ya oluvchi va yecha oluvchi o’quvchining faol ijodiy shaxsini tarbiyalash;
- kasbiy muammoli fikrlashni rivojlantirish – har bir aniq faoliyatda o‘zining xususiyatlariga ega;
- barcha javoblar to’g’ri;

145.TYUTOR so’zining ma’nosini toping?

- ( Tutorem-lotincha) ustoz, murabbiy vazifasini bajaradi. Ba’zi hollarda ma’ruza o’qituvchisi bilan tinglovchi orasidagi bog’lovchi rolini ham bajaradi. Bunda ma’ruachi tomonidan berilgan bilimlarni keng egallashda maslahatchi va ustoz rolini bajaradi;
- (advisor)-fransuzcha “avisen”“o‘ylamoq”) tinglovchilarning individual holda bitiruv malakaviy ishi, kurs loyixalarini bajarishda maslahatchi rolini bajaradi;
- (ingliz tilida .facilitator, latinchafacilis–engil, qulay)- guruhlardagi faoliyat natijasini samarali baholash, muammoning ilmiy yechimini topishga yo‘naltirish, guruhdagi komunikatsiyani rivojlantirish kabi vazifalarni bajaradi;
- Qabul qilingan qoidalarga amal qilishni tekshiradi, tinglovchilarning mustaqil fikrlash va ishlash qobiliyatlarni rivojlantirish, bilish faoliyatini faollashtirishga yordam beradi. Ma’lumotni, seminarni, treninglar va davra suhbatlarini boshqaradi, fikrlarni umumlashtiradi;

146. EDVAYZER so’zining ma’nosini toping?

- ( Tutorem-lotincha) ustoz, murabbiy vazifasini bajaradi. Ba’zi hollarda ma’ruza o’qituvchisi bilan tinglovchi orasidagi bog’lovchi rolini ham bajaradi. Bunda ma’ruachi tomonidan berilgan bilimlarni keng egallashda maslahatchi va ustoz rolini bajaradi;
- (advisor)-fransuzcha “avisen”“o‘ylamoq”) tinglovchilarning individual holda bitiruv malakaviy ishi, kurs loyixalarini bajarishda maslahatchi rolini bajaradi;
- (ingliz tilida .facilitator, latinchafacilis–engil, qulay)- guruhlardagi faoliyat natijasini samarali baholash, muammoning ilmiy yechimini topishga yo‘naltirish, guruhdagi komunikatsiyani rivojlantirish kabi vazifalarni bajaradi;
- Qabul qilingan qoidalarga amal qilishni tekshiradi, tinglovchilarning mustaqil fikrlash va ishlash qobiliyatlarni rivojlantirish, bilish faoliyatini faollashtirishga yordam beradi. Ma’lumotni, seminarni, treninglar va davra suhbatlarini boshqaradi, fikrlarni umumlashtiradi;

147.MODERATOR so’zining ma’nosini toping?

- ( Tutorem-lotincha) ustoz, murabbiy vazifasini bajaradi. Ba’zi hollarda ma’ruza o’qituvchisi bilan tinglovchi orasidagi bog’lovchi rolini ham bajaradi. Bunda ma’ruachi tomonidan berilgan bilimlarni keng egallashda maslahatchi va ustoz rolini bajaradi;
- (advisor)-fransuzcha “avisen”“o‘ylamoq”) tinglovchilarning individual holda bitiruv malakaviy ishi, kurs loyixalarini bajarishda maslahatchi rolini bajaradi;
- (ingliz tilida .facilitator, latinchafacilis–engil, qulay)- guruhlardagi faoliyat natijasini samarali baholash, muammoning ilmiy yechimini topishga yo‘naltirish, guruhdagi komunikatsiyani rivojlantirish kabi vazifalarni bajaradi;
- Qabul qilingan qoidalarga amal qilishni tekshiradi, tinglovchilarning mustaqil fikrlash va ishlash qobiliyatlarni rivojlantirish, bilish faoliyatini faollashtirishga yordam beradi. Ma’lumotni, seminarni, treninglar va davra suhbatlarini boshqaradi, fikrlarni umumlashtiradi;

148.Modul deganda nimani tushunamiz?

- ma’lum o’quv predmeti bo’yicha aniq maqsadni ko’zda tutib, ob’ektlarning muhim jihatlarini mantiqan tugal va mukammal holda yorituvchi o’quv materialining didaktik birligini tushunamiz;
- Ta’limiy modul – unga tegishli metodik materiallar bilan birgalikdagi o‘quv kursining mazmunli qismi.
- Modulli ta’lim – bu bilimlarni nazorat qilish bilan hamohanglashgan, qandaydir mantiqiy yaxlitlik va tugallanganlikka ega o‘quv axborotidagi mantiqiy belgilangan qism.
- Ko’proq oddiy va o’ziga xos tarzda o’quv moduli uni o’rganishning ko’proq oqilona shakl va metodlari bilan birgalikda odatiy o’quv dasturlari mavzu(bo’lim)larini aks ettiradi.

149.O’qitishning modul tizimi haqidagi birinchi rasmiy so’z qachon yuritildi?

+ 1972;
- 1978;
- 1986;
- 1993;

150.Modulli o’qitish kasbiy ta’limning quyidagi zamonaviy masalalarini har tomonlama yechish imkoniyatlarini yaratadi?

- modul - faoliyatlik asosida o’qitish mazmunini optimallash va tizim­lash dasturlarni o’zgaruvchanligi, moslashuvchanligini ta’minlash; o’qitishni individuallashtirish;
- amaliy faoliyatga o’rgatish va kuzatiladigan harakatlarni baholash darajasida o’qitish samaradorligini nazorat qilish;
- kasbiy motivatsiya (qiziqtirish) asosida, o’qitish jarayonini faol­lashtirish, mustaqillik va o’qitish imkoniyatlarini to’la ro’yobga chiqarish
- barcha javoblar to’g’ri;

152.Modulli o’qitishga o’tishda quyidagi maqsadlar ko’zlanadi?

- o’qitishning (fanlar orasida va fanning ichida) uzluksizligini ta’minlash; o’qitishni individuallashtirish;
- o’quv materialini mustaqil o’zlashtirish uchun yetarli sharoit yaratish; o’qitishni jadallashtirish;
- fanni samarali o‘zlashtirishga erishish;
- barcha javoblar to’g’ri;

153. O’qitishning modul tizimiga o’tish samaradorligi, qanday omillarga bog’liq bo’ladi?

- barcha javoblar to’g’ri;
- o’quv muassasasining moddiy-texnikaviy bazasi darajasi; professor-o’qituvchilar tarkibining malakaviy darajasi;
- o’quvchilarning tayyorgarlik darajasi; ko’zlangan natijalarni baholash;
- didaktik materiallarni ishlab chiqish; natijalarning tahlili va modullarni maqbullashtirish;

154.masofada turib o’quv axborotlarini almashish vositalariga asoslanuvchi maxsus axborot ta’lim muhiti yordamida ta’lim xizmatlari to’plamidan iborat? Qaysi ta’lim haqida so’z bormoqda?

- Muammoli ta’lim;
- Masofaviy ta’lim;
- Loyihali ta’lim;
- Modelli ta’lim;

155.O’qituvchilarga o‘rganilayotgan material asosiy hajmini yetkazib berishni o’qitish jarayonida o’qituvchilar va talablarning interaktiv o’zaro aloqalarini, tinglovchilarga o’rganilayotgan materialni mustaqil o’zlashtirish bo’yicha mustaqil ishlash imkonini berishni hamda o’qish jarayonida ularning olgan bilimlarini va ko’nikmalarini baholashni ta’minlovchi axborot texnologiyalari to’plami. Ushbu ta’rif qaysi ta’lim haqida?

- Muammoli ta’lim;
- Masofaviy ta’lim;
- Loyihali ta’lim;
- Modelli ta’lim;

156.Nechanchi yilning mart oyida Yevropa komissiyasi "Masofali o‘qitish va kasbiy tayyorlash" ishchi hujjatini qabul qildi?

+ 1990;
- 1995;
- 1998;
- 1986;
157.Qaysi dasturi "uyda ta’lim olishni yevropa masshtabiga olib chiqish" maqsadini o’z oldiga qo’yadi?
- Sokrat;
- Leonardo da Vinchi;
- masofaviy o’qitish ta’limi;
- Masofali o‘qitish va kasbiy tayyorlash;

157.MDH davlatlarida faqatgina qancha odam masofali ta’lim tizimida o’qitiladi?