«Pedagogik mahorat» fanidan test variantlar 1-variant Al-Forobiy ta’lim-tarbiya haqida nima degan?
Yosh o‘qituvchi o‘zining ish faoliyatida qanday psixologik to‘siqqa
Download 0.69 Mb.
|
«Pedagogik mahorat» fanidan test variantlar 1-variant Al-Forobiy (1)
|
22. Yosh o‘qituvchi o‘zining ish faoliyatida qanday psixologik to‘siqqa
duch keladi? Do‘stlik va chiqishib hamjihat bo‘lib ishlashga ojizlik, o‘quvchilar oldida o‘z hayajonini yenga olmaslik. Yolg‘on xushomad qilish, kasbga bo‘lgan salbiy munosabatni yenga olmaslik, o‘ziga ishonchsizlik. Ijtimoiy munosabatdan va sinfdan qo‘rqish, o‘quvchi va o‘qituvchi o‘rtasida oraliqning hosil bo‘lishi. O‘quvchilarni mensimaslik tufayli sodir bo‘ladigan o‘zaro hurmatsizlik, buyruq, noo‘rin ayblash. 23. “Refleksiya – sub’ekt tomonidan o‘zining ichki psixik jarayoni va holatlarini bilish, nazorat qilish ”. Refleksiyaga nisbatan ushbu ta’rif qaysi fan nuqtai nazaridan berilgan? a. Pedagogika fani. b. Falsafa fani. c. Ijtimoiy fanlar. d. Psixologiya fani. O‘zbekiston Respublikasida ta’lim sohasida olib borilayotgan islohotlarning asosiy maqsadi, bu: Insonning har tomonlama rivojlanishi va kamol topishi. Hayot va tabiatda ekologiyani yaxshilash. Ilm,fan va madaniyatni yanada rivojlantirish. Dunyoviy aloqalarni bir-biri bilan bog‘lash. Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysi javobda ko’rsatilgan? А.shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish B.ta’limning uzluksizligi, fan va ta’lim jarayonlarining aloqalari S.iqtidorli bolalar va iste’dodli yoshlar, fan, ishlab chiqarish D.shaxs, davlat, ta’lim tizimini moliyalash, moddiy texnika ta’minoti Kadrlar tayyorlash milliy modelining birinchi komponentini ko’rsating А.Shaxs B.Davlat va jamiyat S.Ishlab chiqarish D.Fan Ilmiy darajaga ega bo’lish uchun ta’limning qaysi bosqichini o’tash lozim? A.oliy ta’limdan keyingi ta’lim bosqichini B.oliy ta’lim bosqichini S.maktabdan tashqari ta’limni D.kadrlar malakasini oshirishni “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning 1- tahriri qachon qabul qilingan ? A.1992 yil B.1997 yil S.1998 yil D.1999 yil O’zbekiston Respublikasi-ning «Ta’lim to’g’risida»gi Qonuni nechta moddadan iborat? A.34 ta B.30 ta S.35 ta D.32 ta Ta’limsohasidagidavlatsiyosatitamoyillaridanbiriniko’rsating A.ta’limninguzluksizvaizchilligi B.Kadrlartayyorlashsohasidaxalqarohamkorliknirivojlantirish S.o’qitishningilg’orshakllarinijoriyetish D.davlatgrantlarimiqdorinianiqlash O’quvchilartomonidantabiatvajamiyathaqidagiasosiybilimlarningegallanishi, ularningaqliyqobiliyatlari, dunyoqarashlarivamadaniyatiningrivojlanishimaqsadsifatidabelgilanganta’limtiziminingtarkibiyqismibo’libqaysita’limbosqichihisoblanadi? A.umumiyo’rtata’lim B.oliyta’lim S.o’rtamaxsusta’lim D.kasb-hunarta’limi Quyidagilardanqaysibirioliyo’quvyurtidankeyingita’limhisoblanadi? A.doktorantura B.magistratura S.aspirantura D.bakalavriatura Ta’lim mazmuni qanday davlat hujjatlari va rasmiy hujjatlarda o’z aksini topadi? A.o’quv rejasi, o’quv dasturi, darslik B.o’quvmashg’uloti, o’quvquroli, darslik S.o’quvmashg’uloti, o’quvquroli, darslik D.quroli O’qitish usuli nima? A.o’qitishusuli – o’qitishmetodiniamalgaoshirishjarayonidao’qituvchivao’quvchiningo’zarohamkorlikdabajaradiganoperatsiya B.o’qitishusuli – o’quvchi va o’qituvchining o’zaro hamkorlikdagi faoliyati mahsuli S.o’qitish usuli – bu muayyan fanni o’qitishga taaluqli bo’lgan metod, shakl va vositalar majmuasi D.o’qitish usuli – pedagogic texnologiyaning tarkibiy qismi bo’lib, uning barcha tarkibiy qismlarini o’zaro bog’lashga xizmat qiladi Shaxsga yo’naltirilgan ta’limning asosiy tamoyilini ko’rsating. A.ta’limmarkazigao’quvchi (talaba) qo’yiladi B.ta’limmarkazigao’qituvchiqo’yiladi S.ta’limmarkazigapedagogikjamoaqo’yiladi D.o’quvyurtiningmoddiytexnikta’minotixisobgaolinadi Og’zakita’limmetodlariqaysijavobdako’rsatilgan? A.hikoya, suhbat, ma’ruza B.hikoya, suhbat, mashq S.ma’ruza, trening, suhbat D.ma’ruza, seminar, laboratoriyaishi Metodologiya nima? A.metodologiya – metodhaqidagita’limotyokimetodlarnazariyasi B.fanlarnio’qitishqoidasi S.fanlarnio’qitishnazariyasi D.metodgaasoslanmagano’qitishusullari O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinadi? A.o’quvmaterialinisoddadan-murakkabgatomonrivojlantiribborish B.o’quvmaterialiningmukammalliginita’minlash S.talabalargafaqatosonmavzularnio’tishkerak D.osondanboshlashlozim O’qitishjarayonidanazoratningrivojlantiruvchifunktsiyasini toping. A.o’z-o’zininazoratqilishvabaholash B.talabalardabarqarordiqqatnivujudgakeltirish S.xotiranimustahkamlash D.talabalarda mustaqil fikrnishakllantirish O’qitishmetodlarinitanlashnimalargabog’liq? A.o’quvmateriallariningmantiqiyyo’nalishi, mazmuniva mustaqil ishxarakteriga B.mashg’ulotturivatipiga S.mashg’ulotmavzusiga D.o’qituvchibilimiga Ko’nikmanima? A.uzoqvaqtdavomidatakrorlashnatijasidapaydobo’ladigankishininganglanganishxarakatlarinibajarishdagiavtomatlashganusulidir B.shaxsningbilimvako’nikmalarigaasoslanganholdama’lumfaoliyatnimuvaffaqiyatlibajarishgatayyorligi S.turlixildagimurakkabfaoliyatnibajarishgatayyorgarlik D.ma’lumish-harakatningqandaybajarilishinitushunish Malakanima? A.shaxsningbilimvako’nikmalarigaasoslanganholdama’lumfaoliyatnimuvaffaqiyatlibajarishgatayyorligi B.kishiningamaldaqo’llashimumkinbo’lganbilimlaridir S.uzoqvaqtdavomidatakrorlashnatijasidapaydobo’ladigankishininganglanganishxarakat larinibajarishdagiavtomatlashganusulidir D.ma’lumish-harakatningqandaybajarilishinitushunishvabundayxarakatlarningbajarilishitartibibilantanishish Pedagogikjarayonningvazifasinimalardaniborat? A.bilimberish, tarbiyalash, rivojlantirish B.bilim,ko’nikma,malaka,hosil,qilish S.o’quvfanlarnimazmuninio’zlashtiribolish D.bilishfaoliyatinirivojlantirish Didaktikanima? A.pedagogikaningta’limnazariyasi, fanlarnio’qishvao’qitishbilanbog’liqta’limmasalalaribilanshug’ullanuvchibo’limi B.didaktikapedagogikaningbirbo’limi S.didaktikapedagogikaningtarbiyabilanshug’ulanuvchibirbo’limi D.didaktikaboshlang’ichsinflardafanlarnio’qitishmetodikasi “Metod” – bu.... A.metod – bu yunoncha “yo’l-yo’riq”, usulorqalimaqsadgaerishishdir B.metod – bu grekchaso’zdanolinganbo’libuslubdemakdir S.lotinchaso’zdanolinganbo’lib, axborotniuzatishusulidir D.metod –– pedagogiktexnologiyaningtarkibiyqismi Didaktikprintsiplardegandanimanitushunasiz? A.ta’limdao’quvmaterialinitanlashva uni o’rganishdaasoslaniladiganboshlang’ichasosiyqonun – qoidalar B.pedagogiktexnologiyalarnita’limdaqo’llashqoidalari S.o’qituvchiningrioyaqiladiganmetodiksistemasi D.talabalaruchun yo’l–yo’riqlar, kasbiyfaoliyatniamalgaoshirishuchunnazariybilimlartizimi Mashg’ulotningan’anaviymetodlariniko’rsating. A.og’zakiko’rgazmali, ommaviy, mantiqiy, mustaqil ishlash, nazoratmetodlari B.og’zakiko’rgazmali, o’z-o’zininazoratqilishmetodlari S.ko’rgazmali,mantiqiy, ommaviymetodlari, bilim, ko’nikmavamalakalarnishakllantirish D.mantiqiy, o’z-o’zininazoratqilishmetodlar, mustaqil ta’limolish Ta’limberishningasosiykategoriyalari A.bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, sintez, baholash B.ilmiy, nazariy, amaliy, isbotlilik, joriyetilganlik S.og’zaki, ko’rgazmali, amaliy, laboratoriyaishlari, ekskursiyalar D.ilmiyliktushunarlilik, onglilikvafaollik, uzviylik. Ta’limnazariyasiningtarkibiyqismlariganimalarkiradi ? A.ta’limjarayoniningmohiyati, ta’limmazmuni, ta’limtamoyillari, metodlari, shakllarivavositalari B.bilimko’nikmamalaka, iroda, faoliyatturlari S.ta’limmazmuni, darsjanri, ta’limmaqsadi, ta’limiyvazifalar, ta’limob’ekti, predmeti, ilmiyfarazi D.ta’lim – tarbiyamazmuniniifodalovchibarchaqonun-qoidalarhamdametodologikasoslari, nazariyva amaliy ahamiyati O’qitishshakllarito’liqberilganjavobni toping. A.ma’ruza, seminar, amaliy, laboratoriyamashg’ulotlari, mustaqil ta’lim, amaliyot B.mashg’ulot, turlisayohatlar, sinfdantashqarimashg’ulotlar S.mashg’ulot, mashg’ulotdantashqariishlar, turlisayohatlar, individual mashg’ulotshakllari D.mashg’ulotdantashqariishlar, ekskursiya, sinfdantashqarimashgulotlar "Darsningboshlanishinitashkiletishuyvazifasinitekshirish, darsningmaqsadivavazifasinibayonqilish, yangimateriallarnitushuntirish, mustahkamlash, darsgayakunyasashvauygavazifaberish" tuzilishidagidarsningtipiniko’rsating. A.kombinatsion (aralash) dars B.bilimlarnitakrorlashvamustahkamlashdarsi S.yangibilimlarnio’rganishdarsi D.umumiylashtirish O’quvmashg’ulotijarayonidao’qituvchiningsuhbatita’limningqaysimetodigakiritiladi? A.og’zaki B.amaliy S.ko’rgazmali D.mashqqilish Darsnididaktiktahlilqilishdauningqaysijihatlarigaasosiye’tiborqaratiladi? A.mavzuningilmiyligi, izchilligi, oddiydanmurakkabgayo’nalishniko’rsatmaliligi, bilimvaaxborotlarnihayotiyligi, jonliligiravontildaolibborilishi B.darsningqandayusullardaolibborilishi, o’quvchinibilimdarajasigako’ratahlilqilinib, ta’limtizimigaoidqabulqilinganfarmonlar dan foydalanganlikdarajasihisobgaolinadi. S.bolaningkayfiyati, hozirjavobligi, qobiliyati, fikr-mulohazaberilayotganma’lumotlar, bolanibungamosligitahliletiladi D.o’quvxonasiningdarsgatayyorgarligi, o’qituvchiningtashqiko’rinishie’tiborgaolinadi Ta’limningrivojlantiruvchimaqsadlarinima? A.o’quvchishaxsinishakllantirish, ilmiy–nazariyfikrlashnirivojlantirish, nazariyaniyuqoridarajadaegallash, ilmiymetodlarniegallash B.ta’limdapedagogikvaaxborottexnologiyalariniasoslanishi S.ta’limdailmiymetodlarniasoslanishi D.o’quvmateriallarniinternetdanolinganma’lumotlarbilanboyitish «Didaktika» so’ziqandayma’nonibildiradi? A.“didaktika” so’ziyunoncha “didasko” so’zidankelibchiqqanbo’lib, «o’qitish, o’rgatish» deganma’nonibildiradi. B.yunoncha so’z bo’lib, «didasko» va «logos» so’zlaridanolingan S.lotincha «didasko» so’zidanolinganbo’lib, bilishtushunchasiniifodalaydi D.lotincha «didasko» so’zidanolinganbo’lib, bilishtushunchasiniifodalaydi«didasko» so’zidanolinganbo’lib, ta’limqonuniyatlaritushunchasiniifodalaydi Ta’lim jarayonining mazmunini qanday tushunchalar tashkil qiladi? A.bilim, ko’nikmavamalakalar B.ta’limberishvabilimlarnio’zlashtirish S.dars, o’qish, o’rganish D.maktab, kollej, oliyo’quvyurtlari O’qitishningko’rgazmalilikusuliqandayamalgaoshiriladi? A.namoyishetish, illyustratsiyavaekskursiyausullarida B.o’qituvchivao’quvchitomonidanamalgaoshiriladi S.induktivvadeduktivusulda D.ekskursiyavato’garakmashg’ulotlarishaklida Ta’limdaproektsiyauskunalarivaslaydlarniqo’llashqaysididaktiktamoyilda o’z ifodasinitopgan? A.ko’rgazmalilik B.ta’limvatarbiyaningbirligi S.nazariyavaamaliyotningbirligi D.ilmiylikvatizimlilik O’qitishjarayoniqandayfaoliyatsohalariniqamraboladi? A.o’qituvchivao’quvchifaoliyati B.pedagogikjarayonfaoliyati S.o’quvyurtlariningishfaoliyati D.uzluksizta’limtiziminingfaoliyatko’rsatishi Ta’limvositasinima? A.ma’lumo’qitishusulinimuvaffaqiyatliamalgaoshirishuchunzarurbo’lganyordamchio’quvmateriallari B.darsjarayonidatabiiyvasun’iyko’rgazmalivositalardanfoydalanish S.tushuntirish, suhbat, ma’ruza D.ta’limjarayonidao’qituvchivao’quvchilarningkutilganmaqsadgaerishishgaqaratilganbirgalikdagifaoliyati O’quvfaoliyatinirag’batlantirishnima? A.talabagaijobiybahoqo’yish B.insonningfaoliyatgabo’lgantashqimayli S.o’zlashtirishnatijasiyuqoribo’lishinita’minlash D.o’zlashtirishdarajasining monitoring natijasi Sinf – darstiziminibirinchibo’libyaratgan pedagog kim? A.Yan Amos Komenskiy B.Abu RayhonBeruniy S.CharlzDarvin D.K.D. Ushinskiy O’quvdasturitushunchasiqaysijavobdato’g’riko’rsatilgan? A.har biro’quvfaninio’qitishuchunajratilganbilimhajmi, tizimivag’oyaviy-siyosiyyo’nalishinianiqlabberadigandavlathujjati B.o’quvrejasidako’rsatilganpredmetlarningmazmuniniochibberishgaqaratilganme’yoriyhujjat S.predmettarkibidaberilgan har birmavzuningmazmuniniasoslashvaishlabchiqishgaasosbo’luvchitarmoqhujjati D.mavzuyuzasidano’quvchilaro’zlashtirishikerakbo’lganbilim, ko’nikmavamalakalarmajmuasi Darsliktushunchasiqaysijavobdato’g’rikeltirilgan? A.tegishlifangaoidilmiybilimasoslarinidasturgavadidaktikatalablarigamuvofiqravishdabayonqiluvchikitob B.masala vamashqlarto’plami S.xrestomatiyalar, atlaslar, lug’atkitoblariningumumlashganmajmuasi D.o’quvdasturimavzulariasosidaishlabchiqilgan, tegishliyo’nalishdamutaxassislartayyorlashgaxizmatqiluvchikitob Ta’limdagi amaliy usullarniko’rsating. A.yozmamashq, tajriba-laboratoriyamashg’ulotlari, mehnattopshiriqlarinibajarish B.hikoya, suhbat, tushuntirishusullari S.ko’rgazmalilikvamuammoliizlanishusullari D.kitobvaqo’shimchaadabiyotlarbilanishlashusullari Seminar mashg’ulotiqaysijavobdako’rsatilgan A.o’quvchilarningmavzudagimuhimmasalalarnichuquro’rganishyuzasidan mustaqil ishlashini, keyinchalikularnijamoabo’libmuhokamaqilishnitashkiletish B.o’quvishlariningasosiyshaklivausuli S.o’quvishlariningasosiyyuklamasibajariluvchimarkaziyqismi D.amaliy vatajribamashg’ulotlari O’quvmaterialinito’g’ritaqsimlash, ya’nioddiydanmurakkabga, oddiyoperatsiyalardanqiyinroqoperatsiyalarnibajarishgao’tishnitalabetadigantamoyilnianiqlang. A.tizimliliktamoyili B.ilmiyliktamoyili S.ongliliktamoyili D.nazariyaning amaliyot bilanuzviyligitamoyili Didaktikaiborasinifangabirinchibo’libkimkiritgan? A.VolfgangRatke B.Ya.A. Komenskiy S.J.J. Russo D.V.P. Bespalьko Ta’lim shakllari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? A.dars, ma’ruza, seminar, tajribamashg’uloti, amaliyot B.so’rov, test, seminar, ekskursiya S.ekskursiya, dars, ma’ruza, nazariyish, hikoya D.ta’lim, tarbiya, ma’lumot, kasb Didaktikatushunchasiqaysijavobdato’g’riko’rsatilgan? A.pedagogikafaniningta’limnazariyasoslariniochibberuvchitarmog’i B.pedagogikafaniningasosiyqonunlarimajmuasi S.ta’lim-tarbiyanazariyasi D.ta’lim-tarbiyaniamaliyotgatatbiqetishyo’llari «Buyukdidaktika» asariningmuallifikim? A.Yan Amos Komenskiy B.Abu Ali ibn Sino S.V.P. Bespalьko D.Al - Forobiy O’quvrejasiqaysijavobdato’g’riifodalangan? A.o’quvjarayonigrafigi, o’quvpredmetlarininghajmivaro’yxati, ularningo’quvdavribo’yichataqsimoti, mazmuni B.xalqxo’jaligitarmoqlariuchunmutaxassislartayyorlashdaasosbo’ladigan, fanlarningbloklarbo’yichataqsimotiberilgantarmoqhujjati S.xalqta’limivaoliyta’limVazirliklariningta’limjarayonlarinitakomillashtirishborasidahamkorlikdagishartnomahujjati D.barchafanlarsoatlari, o’quvhaftalarivamashg’ulotshakllarigako’rao’tilishigaoidko’rsatmalarmajmuasivao’tishtartibiberilgandavlathujjati Ta’limdagiog’zakiusullarniko’rsating A.hikoya, suhbat, tushuntirishusullari B.ko’rgazmalilikvamuammoliizlanishusullari S.induktivvadeduktivusullar D.kitobvaqo’shimchaadabiyotlarbilanishlashusullari Berilgantushunchalarnishakllantirishketma-ketligiqaysijavobdato’g’riko’rsatilgan? A.tushuncha – bilim – ko’nikma – malaka B.malaka – ko’nikma – bilim – tushuncha S.ko’nikma – bilim – malakka – tushuncha D.bilim – tushuncha – ko’nikma – malaka Ta’limsohasidagidavlatsiyosatiningtamoyillariqatorigaqaysibirikirmaydi? A.ta’lim, fan vaishlabchiqarishniintegratsiyalash B.ta’limningdunyoviyxarakteri S.ta’limningdemokratikvainsonparvarxarakteri D.ta’limninguzviyligi O’quvfaoliyati bu - ... A.o’quvchilartomonidano’qituvchirahbarligidailmiybilimlar, malakalarvako’nikmalarningegallanishi B.o’quvchiningo’qituvchiishtirokisizbilimegallashi S.bilimlarningamaldaqo’llanilishi D.bevositaidrokvaanglashorqalibilimlaregallash Pedagogiktizimnimalardaniborat? A.pedagogikjarayonningobьektlarivasub’ektlari, shakl - usullari, ularo’rtasidagimunosabatlar, o’zarota’sirlarhamdaularniboshqarishdan B.o’quvchilarningbilishfaoliyatinirivojlantirish S.gaplarniyozib, saqlabolish, ijodiyyondashuv, bilimberishdan D.tanqidiy - ijodiyyondoshuvo’zarota’sirlar «Tizim» so’zihaqidatushuncha? A.qismlardantuzilgan, birikkanyaxlitnarsayokihodisa B.gaplarniyozib, saqlabolish S.ijodiyyondashuv D.o’quvchilarningbilishfaoliyatinirivojlantirish Masofadano’qitishningtashkiliy-iqtisodiyafzalliginimadaniborat? A.talabalaruchunauditoriyalar, yotoqxonalarzaruremas B.elektronkutubxona, testlar, mulьtimediyao’qitish S.moliyaviyxarajatlarasosano’quv-uslubiymateriallartayyorlashuchunmaxsusauditoriyalaruchunsarflanadi D.innovatsiono’qitish, lektoro’qitish, testlar Pedagog uchunengzarurnutqmadaniyatinibelgilang? A.nutqninggrammatikto’g’riligi, uningleksikboyligi, aniqvaravshanifodalanganligi B.kengfikrlilik, tinglovchinizeriktirmaydiganmuloqoto’rnatish S.tinglayolish, qo’llab-quvvatlash D.tanqidiynuqtainazar, o’z fikrinihimoyaqilish Shaxsshakllanishiningasosininimatashkiletadi? A.bilim B.ko’nikma S.malaka D.hammasi Pedagogikagaoidadabiyotlarda mustaqil ishlarningqaysiturlariqaydqilingan? A.namunalarbo’yicha mustaqil ishlar: rekonstruktiv-variantiv, evristik, ijodiytadqiqot B.g’oyaviy, nazariysaviyasinioshirish, kasbiymahorativamadaniyatinishakllantirish S.shaxsiyvakasbiy D.ilmiylikvaijodiytadqiqo O’qitishmetodigata’rif bering? A.murakkab, ko’pqirrali, ko’psifatlargaegabo’lgantaxmindir B.sodda, ravon, o’z tamoyillarivashakllarigaegabo’lganta’limdir S.didaktiktadqiqotlaro’qitishnididaktikjarayonsifatidao’rganadi. D.ta’limmazmunidayuzberayotganbarchao’zgarishlarnihisobgaoladi O’quv-bilishfaoliyatinitashkiletishvaamalgaoshirishmetodlariniko’rsating? A.ifodali, ko’rgazmali, amaliy B.induktivvadeduktiv S.reproduktivvamuammoli-ijodiy D.(o’qituvchirahbarligidamustaqilishmetodlari) hammasi O’qituvchirahbarligida mustaqil ishmetodiniko’rsating? A.boshqaruv B.tafakkur S.mantiq D.manbalari Monologikmetodniko’rsating? A.ma’ruza, hikoya, namoyishqilish B.individual, guruh, frontal, kollektiv S.suhbat D.munozara Shaxs rivojlanishiga yaxlit holda qaraydigan personologik yo’nalish vakillarini ko’rsating? A.E.Shpanger, A.Maslou B.A.N.Leontev, A.V.Petrovskiy S.D.I.Felьdshteyn, D.N.Uznadze D.B.G.Anan’ev, K.K Platonov Pedagogikaatamasi ilk borqaerdapaydobo’lgan? A.QadimgiYunonistonda B.Qadimgimisrda S.Xindistonda D.Xitoyda Tarbiya biz uchun yo hayot,yomamot,yofalokatmasalasidir”-deganso’zlarqaysiallomagategishli? A.A.Avloniy B.Behbudiy S.Fitrat D.Shakuriy Pedagogikafaninimanio’rganadi? A.tarbiyani B.faoliyatni S.irodani D.xotirani Pedagogikfaoliyattushunchasigata’rif bering A.pedagogikfaoliyat – estetik, axloqiysiyosiyvaiqtisodiymaqsadgamuvofiqravishdayoshavlodnixayotgatayyorlashniaqlano’ylabko’rilgan B.tarbiyachiningilmiyishlarolibborishi S.tarbiyajarayoninitashkiletish D.bevosita pedagog vatalabaningfaoliyati Pedagogikafaniningengmuhimkategoriyalari-bu: A.shaxs,tarbiya,ta’lim,(o’qitish,o’qish), bilim, ko’nikma,malaka,ma’lumot,rivojlanish B.o’qitishxamdatarbiyalashjarayoniningsamaralitexnologiyalariniyaratish S.oilatarbiyasinimuvaffaqiyatlitashkiletishyuzasidanota-onalaruchunilmiy-metodiktavsiyalarniishlabchiqish. D.ta’limtarbiyabirligixamdaijtimoiytarbiyayo’nalishlario’rtasidagio’zaroaloqadorliknita’minlashningpedagogikshart-sharoitlarinio’rganish Tarbiyaningasosiyvazifasi-bu: A.YoshavlodnixalqningxayotiniyaxshilashgaVatanininggullabyashnashigasarflashnibiladigan,istaydigana’zolariqilibtarbiyalashdir B.shaxsningrivojlanishinita’minlashuchununingbilimvaaloqaboshlashfaoliyatiningo’zgarishsabablarinianiqlash S.shaxsdagidunyoqarashnishakllantirish D.shaxso’sishivarivojlanishiningmuayanyoshbosqichlarigaoidtarbiyaqonunlarinianiqlash Pedagogikmuhitdegandanimanitushunasiz? A.pedagogikmuhit-pedagogikmaqsadlargamuvofiqravishdamaxsustuzilganshaslararomunosabatlartizimidir B.pedagogikmuhit –darsjarayonidir S.pedagogikmuhit-pedagogvatalabao’rtasidagimunosabatlaryig’indisi D.pedagogikmuhit-shaxslararomunosabatlartizimidir. Bilimbilanbilishningfarqinimada? A.bilim –bu-jarayon, bilishshujarayonningmaxsuli B.bilimbirlamchi, bilishikkilamchi. S.bilimningxosilasibilish D.bilim-bu-bilishjarayoni Korrektsion (maxsus) pedagogika-bu: A.rivojlanishidaturlipsixologikvafiziologiknuqsonlaribo’lganbolalarinitarbiyalashvao’qitishbilanbog’liqmuammolarnio’rganadi B.xususiyfanlarnio’qitishxususiyatlarinio’rganadi S.maktabgachata’limyoshidagibolalarnitarbiyalash,ularni intellektual,ma’naviy-axloqiy va jismoniy jixatdankamolotgayetkazishmasalalarinio’rganadi D.ijtimoiymunosabatlarjarayonidapedagogikg’oyalarningtutgano’rnivaroli,shaxsnikasbiyvaijtimoiyfaoliyatgayo’naltirishmuammolarinio’rganadi O’zbekistondapedagogiktafakkurvata’limtarbiyataraqqiyotitarixinishartliravishdanechadavrgabo’lishmumkin? A.3 davrga B.4 davrga S.6 davrga D.2 davrga Talabaning fan bo’yichao’zlashtirishinibaxolashturlari-bu: A.joriybaxolash,oraliqbaxolash,yakuniybaxolash B.og’zakivayozmabitiruv S.oraliqvayakuniy D.joriyvayakuniy Surdo, tiflo, oligofrenopedagogika, logopediya-bu: A.korrektsion (maxsus) pedagogika B.umumiypedagogika S.xalqpedagogikasi D.ijtimoiypedagogika Muayyan, aniqmaqsadxamdaijtimoiy-tarixiytajribaasosidayoshavlodnixartomonlamao’stirish,uningongi,xulqatvorivadunyoqarashinitarkibtoptirishjarayoni-bu: A.tarbiya B.ta’lim S.bilim D.ko’nikma O’quvchilarninazariy,amaliyko’nikmavamalakalarbilanquurollantirish, ularningbilishqobiliyatlarinio’stirishvadunyoqarashlarinishakllantirishgaqaratilganjarayon.-bu: A.ta’lim B.ma’lumot S.rivojlanish D.malaka Shaxsningfiziologikvaintellektualo’sishidanamoyonbo’ladiganmiqdorvasifato’zgarishlarmohiyatiniifodaetuvchimurakkabjarayon.-bu: A.rivojlanish B.tarbiya S.ko’nikma D.bilim Shaxsningongida tushunchalar,sxemalar,ma’lum obrazlarko’rinishidaaksetuvchiborliqxaqidagitizimlashtirilganilmiyma’lumotlarmajmui-bu: bilim tarbiya rivojlanish ko’nikma Muayyanxarakatyokifaoliyatnibajarishningavtomatlashtirilganshakli- bu: A.malaka B.tarbiya S.ko’nikma D.bilim Shaxsningmuayyanfaoliyatnitashkil eta olishqobiliyati-bu: A.ko’nikma B.rivojlanish S.ma’lumot D.ta’lim Ta’lim -tarbiyanatijasidao’zlashtirilganvatizimlashtirilganbilim,xosilqilinganko’nikmavamalakalarxamdatarkibtopgandunyoqarashmajmui.-bu: A.ma’lumot B.ta’lim S.ko’nikma D.malaka Tadqiqotchibirormaqsadniko’zdatutib, rejalashtiriladigandastur.-bu: A.kuzatuvmetodi B.suxbatmetodi S.adabiyotlarnio’rganishmetodi D.eksperimentmetodi Milliymafkuraningma’naviynegizi -bu A.Milliyumuminsoniyqadriyatlarvaulardanyoshlartarbiyasidasamaralifoydalanish ning amaliy axamiyati,sharqonaodobvasharqonademokratiyatamoyillari B.shaxsniumumiydunyoqarashi S.ma’naviy-axloqiykamolotgayetish D.jismoniy kamolotgayetish Insonning ma’naviy munosabatlarini shakllantiradigan tarbiya turi-bu: A.mehnattarbiyasi B.jismoniy tarbiya S.estetiktarbiya D.axloqiytarbiya An’anaviy metodlarga nimalar oid? A.Bu metodlargaquyidagilaroid: ko’rgazmali, kitobbilanishlash, video metodlar. B.Bu metodlargaquyidagilaroid: og’zaki, amaliy, ko’rgazmali, kitobbilanishlash, video metodlar S.Bu metodlargaquyidagilaroid: og’zaki, amaliy ishlash, video metodlar. D.Bu metodlargaquyidagilaroid: og’zaki, ko’rgazmali, kitobbilanishlash, video metodlar. O’zbekistonRespublikasining «Ta’limto’g’risida»giQonunihamda «KadrlartayyorlashMilliydasturi» g’oyalariniamalgaoshirishjarayonidakimlarmuhimrolo’ynaydi? A.O’qituvchilar B.Olimlar S.Ishchilar D.Sportchilar Og’zakibayonqilishmetodibo’lib, o’quvchilarningbilimlarniasta-sekino’zlashtirishlarigaolibkeluvchipuxtao’ylangansavollarsistemasigaqaysimetodmisolbo’laoladi? A.“Suhbat” metodi. B.“Akvarium” metodi S.“Keys-stadi” metodi. D.“Akliyxujum” Metoddegandanimatushuniladi? A.Metoddeganda, ta’limdamaqsadgaerishish, masalalarnihalqilishyo’llari, usullaritushuniladi. B.Metoddeganda, masalalarnihalqilishyo’llari, usullaritushuniladi S.Metoddeganda, ta’limdamaqsadgaerishish, usullaritushuniladi DMetoddeganda, ta’limdamaqsadgaerishish, usullaritushunilmaydi Usulnima? A.Usul – metodningunsuribo’lib, uningtarkibiyqismi, metodniamalgaoshirishdako’pmartaqo’llanadivaalohidaqadamhisoblanadi. B.Usul – metodningunsuribo’lib, uningtarkibiyqismi, metodniamalgaoshirishdabirmartaginaqo’llanadiganqadamhisoblanadi. S.Usul – metodningunsuribo’lib, uningtarkibiyqismi, metodniamalgaoshirishdabirmartaginaqo’llanadivadoimiyqadamhisoblanadi. D.Usul – metodningunsuribo’lib, uningtarkibiyqismi, metodniamalgaoshirishdabirmartaginaqo’llanadivaalohidaqadamhisoblanadi. O’qitishmetoditarkibidanimalaralohidaajralibturadi? A.O’qitishmetoditarkibidausullaralohidaajralibturadi. B.O’qitishmetoditarkibidatamoyillaralohidaajralibturadi. S.O’qitishmetoditarkibidaodatlaralohidaajralibturadi. D.O’qitishmetoditarkibidaqonunlaralohidaajralibturadi. Xususiypedagogikqobiliyatlar A.Pertseptiv, kommunikativlik B.Kommunikativlik, sezgirlik, pertseptiv, kreativlik S.Sezgirlik, pertseptiv, kreativlik D.Kommunikativlik, sezgirlik Pedagogikjarayonnima A.muayyanbirrejaasosidapedagoglarvao’quvchilarjamoasitomonidanolibborilaetganta’lim-tarbiyaishlariningyigindisi. B.tarbiyaberishjaraeni S.milliytarbiyaorkalio’quvchishaxsinishakllantirish D.har tomonlamagarmonikrivojlanganyangishaxsnishakllantirish . Milliypedagogikaningavtoritarpedagogikadanfarkinimada A.ta’lim-tarbiyaniumuminsoniyvamilliykadriyatlarasosidatashkiletishda B.tarbiyalanuvchiningtarbiyachierkigabuysundirishida, aytganlarinimajburanbajartirishda. S.o’quvchio’qituvchiga, so’zsiz, bo’ysinishiga, haddantashqariishonchgao’rgatishda D.darsjarayonidao’qituvchiningbarchamasalalarnio’ziyechib o’z hukminio’tkazish Akmeologiyaso’zi... A.Yunonchaengoliynuqta, yuksakprofessionalizm B. Lotinchakasbiymahorat, innovatsiya S.Yunonchaijodiylik, tashabbuskorlik D.Lotinchakommunikativlik, qat’iyatlilik (deganma’nolarnibildiradi) Kreativlikso’zi.... A.Inglizchaijodiyindividuallik, yaratuvchanlikqobiliyati B.Lotinchakasbiymahorat, innovatsiya S.Yunonchaijodiylik, tashabbuskorlik D.Lotinchakommunikativlik, qat’iyatlilik (deganma’nolarnibildiradi) Refleksiyaso’zi ..... A.LotinchaReflxioortgaqaytish, tanqidvatahlil B.Inglizchaijodiyindividuallik, yaratuvchanlikqobiliyati S.Lotinchakasbiymahorat, innovatsiya D.Yunonchaijodiylik, tashabbuskorlik Oliyta’limbosqichlari A.Bakalavr, magistratura B.Bakalavr, magistratura, malakaoshirish S.Magistratura, malakaoshirish D.Bakalavr, magistratura, aspirantura Oliyo’quvyurtlaritiplari A.Institut, universitet, akademiya B.Universitet, akademiya S.Institut, universitet D.Institut, universitet, oliyharbiymaktab Asosiyfikrlaroperatsiyalarinimalar? A.induktivvadeduktivfikrlash B.abstrakt, mantikiy, texnik, dialektik, reproduktivfikrlash S.analiz, sintez, taqqoslash , klassifikatsiyalash D.tizimli, ijodiy, reproduktiv, klassifikatsionfikrlash O’quvdarsliginingbirinchivazifasinima? A.ilmiylikxizmati B.ma’lumotxizmati S.psixologikxizmati D.bilimberishxizmati Didaktika-bufaqato,qitishemasbalkitarbiyalashsanatidan ham iboratdir....qaysipedagogningfikri? A.Ya. Komenskiy B.A.Makarenko S.A.Avloniy D.K.Ushinskiy V.A.Slastenintalqinidaijodiyindividualizmniro’yobgachiqarishningasosiyvazifalari: A.Yuqoridagilarningbarchasi B.ijtimoiymohiyatkasbetganmadaniyatniboyitish S.pedagogikjarayonvashaxsbilimlariniyangilabturish, o’zinio’zinamoyonqilaolishi D.samaralivaahamiyatlime’yorlarnibelgilaydiganyangitexnologiyalarnitopish Metodnima? A.O’qituvchivao’quvchilarningxamkorligidatashkiletilayotganmaqsadgaerishishusuli B.O’rgatish. S.O’qitish. D.Harakat Pedagogikjarayonningmohiyatinimalardako’rinadi? A.O’qituvchihamdao’kuvchiningbirgalikdagifaoliyatimazmunida. B.O’qituvchifaoliyatidako’rinadi S.Ota – onalarvamaktabjamoasifaoliyatida Mahallavamaktabhamkorligida Rivojlantiruvchita’limningmohiyati – A.O’quvjarayoninishaxspotentsialimkoniyatlarivaularniamalgaoshrishgayo’naltirish B.Tarbiyajarayoniniamalgaoshirishgayo’naltirish S.Ta’limvatarbiyaninguzviyliginita’minlash D.O’qituvchivao’quvchifaoliyatiniuyushtirish Differentsialta’limmexanizminima? A.Individual ta’limmetodlari B.O’quvchilarningqiziqishlarinihisobgaolish. S.O’quvchilarningqobiliyatlarinianiqlash. D.O’quvchilarfaollliginitashkillashtirish. Ta’limshakli, metodvavositalariningvazifalarito’g’riko’rsatilganqatornianiqlang. A.O’quvchilarnima’naviy – axloqiyjihatdantarbiyalash, ulardachuqurbilimvadunyoqarashnihosilqilish. B.O’quvchilargabilimberish S.Ko’nikma, malakavaodatnitarbiyalash D.O’quvchilarni jismoniy jihatdantarbiyalash Vositanima? A.Muyyano’qitishmetodiyokiusullaridanmuvaffaqiyatlifoydalanishuchunzarurbo’lganyordamchio’quvmateriali B.Zarurusullar S.Ko’nikmavamalakalar D.Ko’rgazmalimateriallar «Reyting» tushunchasibirinchimartaqaysimamlakatdaqachondanboshlabamaliyotgakiritilgan. A.19 asrningoxiriva 20 asrningboshlaridaYevropamamlakatlarida B.13 asrdaArabistonda S.17 asrdaHindistonvaO’zbekistonda D.21 asrdaQirg’izistonvaQozog’istonda O’zbekistonRespublikasiuzluksizta’limtizimidareytingnazoratiniqo’llashqaysitamoyillargamuvofiqamalgaoshiriladi? A.Ta’lim - tarbiyavashaxskamoloti, mustaqil faoliyatyuritishimkoninimavjudligi, maqsadvafaoliyatbirligi, DTSi talablariaosidafaoliyatyuritish. B.Tizimlilik, uzluksizlik, holislik, qulaylik, ta’limjarayonidademokratikvainsonparvartamoyillarningustunligi. S.Talablarninganiqligi, vaqtningtejalishi, o’kuvchilarningyosh, fiziologikvapsixologikimkoniyatlariniinobatgaolish. D.Ilmiylik, uzluksizlik, qulaylik, demokratikvainsonparvarlik. O’qituvchidaqobiliyatningqaysiturlarimavjudbo’lishizarur? A.Bilishqobiliyati,tushuntiraolish qobiliyati,kuzatuvchanlik qobiliyati, nutq qobiliyati,tashkilotchilik qobiliyati,obryorttiraolishqobiliyati, to’g’rimuomalaqilishqobiliyati, kelajakniko’rabilishqobiliyati, diqqatnitaqsimlabolishqobiliyati. B.Kelajakniko’rabilishqobiliyati, diqqatnitaqsimlayolishqobiliyati. S.Tushuntiraolishqobiliyati, kelajakniko’rabilishqobiliyati D.Obro’ orttiraolishqobiliyati, diqqatnitaqsimlayolishqobiliyati. Noan’anaviydarso’tishmetodlariqaysiqatordaberilgan? A.O’quvmavzusiniog’zakibayonqilishdarslikbilanishlash B.Konferentsiya, integratsiya S.Ma’ruzamatniniyaratish D.Rejaasosidadarstashkilqilish Quyidagilardanqaysibiripedagogiktexnikagakiradi? A.O’z-o’ziniboshqaraolish B.Qunt, sabot, chidamlilik S.Qiziqishlar, qadriyatlar D.O’z-o’ziniko’raolish Demonstratsiya (namoyishqilish) o’qitishusuliningafzalligi? A.O’quvchilarfikrvatajribaalmashinishimkoniyatigaegabo’ladilar B.Boshqa usullarbilanqo’llashmumkinligi S.O’quvchi o’z ko’zibilanko’rishi D.O’quvchining o’z qo’libilanyasashi Grafikorganayzernima? A.Fikriyjarayonlarniko’rgazmalitaqdimetish B.Ta’limjarayonigatexnologikyondashuv S.Muammolarnixaletishvataxlilqilish D.Abstrakttafakkur Globallashuvnima? Turlimamlakatlariqtisodi, madaniyati, ma’naviyati, odamlaro’rtasidagio’zarotasirvabog’liqlikningkuchayishi Globalizatsiyaningsobiqkomunistiktuzumniboshidankechirganmamlakatlargakiribkelishi Ommaviymadaniyatningbirko’rinishi Turliijtimoiytarmoqlar Vandalizmnima? Madaniyyodgorliklarni, qadriyatlarnivahshiylarchavayron, oyoqostiqilish, yo’qotish Ma’naviytahdidlarningbirturi Turliijtimoiytarmoqlarningsalbiyta’siri Yolg’onahborottarqatuvchikanallar Prozelitizmnima? O’z dinidanvoskechishgavao’zgadinniqabulqilishgaqaratilganharakat Tarihiyvoqeliknibuzibtalqinetilishi Davatchilarguruhi Missiyanerlikharakati Birorharakatniamalgaoshirishyo’li, usuliyokiko’rinishidaniborattexnologiya Metod Belgi Jarayon Tizim Skeptitsizmnima? Skeptitsizm – bilimdanko’rahissiyidrokniustunqo’yishvashuasosdaishtutish Dunyoviybilimlargaerishish His tuyg’ulargaberilish Diniytashkilotlar Illyustratsiya – nima? Ko’rgazmalilik Mahorat Nazariya A’maliyot Qaysibosqichdamavjudbo’lgankamchiliklarto’g’irlanadi, yangio’quvkurslaryaratiladi, texnikimkoniyatlarkengaytiriladi? A. Rivojlantirishbosqichi B. Joriyqilishbosqichi S. Taxlilbosqichi D. Yakuniybosqichi 1989 yildaYevropadaYevropahamjamiyatiningqandaydasturlarijoriyetiladi? А. ERASMUS TEMPUS B. ERASMUS ECT S. TEMPUS ECTS D. ERASMUS ECT ECTS Adaptatsiya bu? A. Ta’limoluvchining o’z shaxsi, turar-joysharoiti, moliyaviyaxvoligako’rata’limjarayonigamoslashaolishi B. Talim sifativamazmuninitezkor, izchil, uzluksizyangilabborish S. O’qitishningilg’orshakllarinijoriyetish D.O’qitishningbarchabosqichlaridata’limnatijalarinisifatlinazoratqilish O’quvkurslariuchuninterfaolmetodlarnitanlovchi, maruzao’qituvchisibilantalabao’rtasidatalimiyaloqanio’rnatuvchi pedagog kim? A. Tyutor B. Moderator S. O’qituvchi D. Fasilitator Pedagogikjarayondaqandayxarakterdagimuammolargamurojaatqilinadi? A. Didaktik, amaliy, ilmiy-metodik, sofilmiy B. O’yin faoliyatigaoid S. Biznesmasalasigaoid D. Mehnatfaoliyatigaoid «Pedagogikmahorat» nima? pedagogikmahorat – bu o’qituvchiningfanlarnio’rganishdaerishgantajribalarini o’z faoliyatidaijodiyqo’llaganholdao’quv-tarbiyaishininghammaqirralaridaengyuqoridarajadaerishganyutuqlaridir pedagogikmahorat – bu o’qituvchiningshaxsiysifatlari, faoliyati, insonparvarligi, sofdilligivajavobgarligi pedagogikmahorat – bu pedagogningo’quvchilarbilantarbiyamaqsadidaaloqao’rnatishidir pedagogikmahorat – bu o’qituvchininghis-hayajoniniifodalaydiganharakatlari, nutqi, ovozivavazifalari Pedagogikmahoratqandayasosiytarkibiyqismlargaega? o’qituvchishaxsiyatininginsonparvaryo’nalishi, kasbiybilimlar, pedagogikqobiliyat, pedagogiktexnika; o’qituvchishaxsiyatininginsonparvaryo’nalishi, fan metodologiyasi, muloqotehtiyoti, kasbiybilim; kasbiyta‘lim, metodikbilim, pedagogiktexnika, pedagogikqobiliyat; pedagogiktexnika, o’qituvchishaxsiyatininginsonparvaryo’nalishi, kasbiybilim, metodikbilim; Barkamolshaxsnirivojlantirish, ta’lim-tarbiyaberishhaqidagi fan... bu? Pedagogika. Psixologiya. Tarix. Falsafa. Pedagogikmahorattizimigaquyidagilarkiradi…? Kasbgaoidbilimlar, insonparvarlik, pedagogikqobiliyat, pedagogiktexnika. Tadbirnitanlash, unitayyorlashvao‘tkazish, tahlilqilish. His-hayojonnianglatuvchiso‘zlarishlatish, o‘zgalarnitushunish, yolg‘onxushomadqilish. Nafasolish, ovozo‘zgarishi, ravonnutqmadaniyati Notiqlik san’atini Yunonistonda qanday nomlashgan? “San’atlarshohi”. “Tinglovchigahalovatbag‘ishlovchi”. “Siyosiytribuna”. “YUksakiqtidorliovozsohibi”. Pedagogik texnika nechta tarkibiy qismga ega? 2 ta; 5 ta; 3 ta; 6 ta; «Pantomimika» nima? gavda, qo’lvaoyoqlarharakati; his-tuyg’ular, fikrvakayfiyatniboshqarish; o’quvchilarningtashqiko’rinishivanutqi; jismoniy vapsixologikavtogenmashqi; Ishonch va ishontirish qanday tarkibiy qismlarga ega? bilim, his-tuyg’uvahulq-atvor; ishonch, e‘tiqodvahayot; bilim, malakavako’nikma; o’quv, bilimvamalaka; «Tovushtembri» nima? ovozningshiraligi, ohangi, ochiqligivayoqimliligi; tovushniuzoqqayetkazaolish; tovushhajmi, tonlarningeng past vayuqorichegaralari; tovushningyuqoriligi, harakatchanligi; «Diksiya» nima? Talaffuz; his – hayajon; xatti – harakat; imo – ishora; Ilg’or pedagogic tajriba deganda nimani tushunasiz? o’qituvchining o’z pedagogikvazifasigaijodiyyondashishini, o’quvchilarningta‘lim-tarbiyasidayangi, samarali yo’l vavositalarniqidiribtopishidir; o’qituvchiningdarsvadarsdantashqarijarayondaharakatchanligida, tashabbuskorligidavao’quvchilarni o’z izidanergashtiraolishida; o’z qobiliyatininamoyonqilganholdapedagogikfaoliyatiniyanadaoshirish; o’quvjarayoninimukammaltarzdatushunganholdatajribalio’qituvchilardarslaridanandozaolishvaularni o’z faoliyatidaqo’llash; Pedagogningahloqiyfazilatlariganimalarkiradi? insonparvarlik, vatanparvarlik, milliyg’urur, adolat, yaxshilikqilish, burch, qadr-qimmat, mas‘uliyat, vijdon, halollik, rostgo’ylik, poklik, talabchanlik; yaxshilikqilish, o’rnakko’rsatish, mohirlik, mehribonlik; bilimdonlik, insonparvarlik, kamtarlik, kasbmahorati, dilkashlik, burch; talabchanlik, talabalargag’amxo’rlik, muomalaodobi, yuksaksalohiyat, ilmiytafakkur, insof, diyonat; Kommunikativ qobiliyat nima? pedagogiko’zaroaloqalardoirasidagio’zigaxostarzdanamoyonbo’ladiganmuloqotqobiliyatidir; muloqotvaziyatnito’g’ritashkiletishva mustaqil fikrlashdir; ko’tarinkiruhdafaoldarso’tishshakli; yoshlarnisevish, ularbilanijtimoiymunosabatlardato’g’rimuomalaqilishmadaniyati; O’qituvchiningpertseptivqobiliyatinima? kasbiyhushyorlik, boshqa shaxslarninghis-tuyg’uvakayfiyatlarigasherikbo’lish; harakatchanlik, tashabbuskorlik, o’quvchilarni o’z izidanergashtiraolish; o’quvchilarnio’zigaishontiraolishmuloqotigatezkirishish; o’qituvchinio’z-o’zini, kayfiyatini, his-tuyg’usini, asabvaruhiyholatiniboshqaraolish; O’qituvchininghissiyturg’unligiqaysiholatlaridanamoyonbo’ladi? o’z-o’zini, kayfiyatini, his-tuyg’usini, asabvaruhiyholatiniboshqaraolishida. darsvadarsdantashqarijarayondaharakatchanligida, tashabbuskorligidavao’quvchilarni o’z izidanergashtiraolishida; ochiqlikvamuloqotehtiyojida; o’zigaishontiraolishvamuloqotgatezkirishishida; Pedagogikijodkorlikmanbainima? Pedagogic tajriba; kasbiylayoqatvabilimdonlik; maxsustayyorgarlikvamalaka; mutaxassisliksohasidayuksakbilimgaegabo’lish; O’qituvchi o’z ustidaishlashi, o’z-o’zinitarbiyalashdaqandayuslublardanfoydalanishizarur? o’z-o’zinibilish, o’zinikuzatish, o’z-o’zinisinash, o’z harakatlarinitahliletishi, o’rtoqlariningfikrinitushunaolishi, o’zigabahoberish, o’z-o’zinitanqidqilishvataqdirlash, o’zigaxarakteristikaberish; o’z-o’zinitarbiyalash, o’ziga-o’zibahoberish, o’z-o’ziniqadrlashvatanqidiymunosabatdabo’lish; o’zigaishonch, qat’iylik; o’z-o’zinitaqdirlash, bahoberish, o’zigaishonchvatalabchanlik Pedagogikvaziyatdegandanimanitushunasiz ? to’satdan (tasodifan) yuzagakeladiganpedagogikvazifayokivaziyat, o’zaromunosabatlarningmuammoliholati; o’qituvchiningmuammolidarslarnitashkiletishdagiengmaqbulusuli; pedagogiktexnikavaqobiliyatko’rinishlariningmuvofiqlashuvi; o’qituvchiningziddiyatlivaziyatlarda o’z ahloqiyfazilatlarininamoyonetishholati; Tashqi ta’sir vositalariga nimalar kiradi ? nutqvanoverbalmuloqotvositalari; nutqvamuloqotvositasi; mimikavanutqvositasi; nutqvaso’zlashuv; Pedagogiktajribato’plashningqandaytizimlarimavjud? maqsadnibelgilash, tahliletish, umumlashtirish, hulosaqilish, yutuqlarnianiqlash, ma’lumotto’plash tashabbuskorlik, aktivlik, darsgapuxtatayyorgarlik; yutuqlarinianiqlash, yuqoridarajadama’naviyyetuklik, komilishonch; ma‘lumotlarnito’plash, darsgapuxtatayyorgarlik, o’quvchilardaaktivlik; Yuksakmadaniyatlimutaxassisningkamolotiqaysisifatlaribilanbelgilanadi? odob, hulq, ahloq, madaniyat, ma’naviyatsifatlaribilan; o’zinitutabilish, mushohada, dialogibilan; o’ziniboshqaraolishi, hulqi, chiroyivakiyinishibilan; jismoniy sog’lomligi, to’g’riso’zligi, aqli, ishchanligi, yozuvibilan; «Pedagogikfaoliyatbilanshug’ullanishhuquqi» haqidaqaysiqonunhujjatidabayonetilgan? Ta’limto’g’risidagiqonunda; mehnatkodeksida; O’zbekistonRespublikasikonstitutsiyasida; kadrlartayyorlashmilliydasturida; Mahoratningshakllanishbosqichlariganimalarkiradi? reproduktivlik (boshlang’ich), ijodiylik, ijodiy-novatarlik; sotsialfaollik, o’z-o’zinitarbiyalash, moslanuvchanlik; ijodiylik, o’qish, tinimsizizlanish, qobiliyatnishakllantirish; pedagogikbilimdonlik, ilmiyizlanish, mehnatvatajribaorttirish; O’quv jarayonida boshqarish vazifasini kim bajaradi? o’qituvchivatexnikvositalar; maktabrahbarivakollektiv; o’qituvchivao’quvchi; sinf rahbari. Darsningnecha xil maqsadiborvaularqaysilar?t 3 xil: ta’‘limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi; 2 xil: amaliy, nazariy; 4 xil: tashkiliy, umumiy, xulosaviyvanazariy; 1 xil: tarbiyaviy; Pedagogik faoliyatning ob’ekti kim? o’quvchi; o’qituvchi; ota-ona; pedagog; «Mimika» nima? his-tuyg’ularni, fikrlarni, kayfiyatniyuzmuskullariyordamidaberaolish; pedagogning o’z faoliyatigamunosabati, qaddi-qomatestetikasi; darsdagifaollik, tashabbuskorlik; gavda, qo’lvaoyoqlarharakati; Sharqmutafakkirlaridanmuomalamadaniyati, muloqotgakirishishmahorati, mudarrislarnitanlashhaqidao‘zasarlaridanoyobfikrlarnibayonetgandonishmandlarniko‘rsating? Kayqobus, Forobiy, IbnSino, YUsufXosHojib, Ulug‘bek, AlisherNavoiy, Koshifiy. AmirTemur, CHo‘lpon, UsmonNosir, Fitrat, Behbudiy, AbdullaAvloniy, HakimatTermiziy. Kayqobus, MirzakalonIsmoiliy, IsmoilbekG‘aspirali. K.D.Ushinskiy, YAnAmosKomenskiy, AbdullaAvloniy. Antik davr mutafakkirlaridan kimlar pedagogning kasb mahorati va notiqlik san’ati haqida fikr bildirganlar? Sokrat, Platon, Demosfen. Aristotel, Gegel, Isey. Sitseron, Esxil, Forobiy. Farg‘oniy, Isokrad, Giperid. O‘qituvchio‘quvchilarbilanmuloqotjarayonidapaydo bo‘ladiganturliziddiyatlivaziyatlarnibartarafetishi uchun...? Avvaloo‘ziqtidoriga, pedagogikvapsixologikmahoratigatayanishilozim. O‘ziishlayotgano‘quvmuassasasirahbariyatigayordamso‘rabmurojaatqilishikerak. Darholtartibsizo‘quvchinitopibunganisbatantarbiyaviyjazometodiniqo‘llashishart. Ota-onasinio‘quvmuassasasigachaqirtirishivasuhbato‘tkazibogohlantirishikerak. AlisherNavoiyningqa
Download 0.69 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|