М У Н Д А Р И Ж А
|
|
КИРИШ..........................................................................................
|
3
|
КАСБИЙ ҚОБИЛИЯТЛАРНИ ЎРГАНИШНИНГ ИЛМИЙ НАЗАРИЙ АСОСЛАРИ ..............................................................................
|
8
|
Педагогик қобилиятларни фанда ўрганилганлик ҳолати.........
|
8
|
Бошқарув илмининг назарий асослари.......................................
|
13
|
Иқтисодчи мутахассисларда бошқарувчилик сифатларини шакллантиришнинг ўзига хос хусусиятлари.............................
|
22
|
ПЕДАГОГИК ҚОБИЛИЯТЛАРНИНГ ЎҚУВ ФАОЛИЯТИДА ТУТГАН ЎРНИ...............................................
|
32
|
Педагог маҳорати таълим жараёнининг бош мезони сифатида........................................................................................
|
32
|
Педагог қобилиятларининг ўқув жараёнини ташкил этишдаги аҳамияти......................................................................
|
36
|
БЎЛАЖАК МУТАХАССИСЛАРДА ПЕДАГОГИК ҚОБИЛИЯТЛАРНИ ШАКЛЛАНТИРИШНИНГ АҲАМИЯТИ.................................................................................
|
42
|
Талабаларда педагогик қобилиятларни шакллантириш зарурати.........................................................................................
|
42
|
Бўлажак мутахассисларда педагогик қобилиятларни аниқлаш усуллари........................................................................
|
49
|
Педагог шахсининг касбий ва шахсий хусусиятларини аниқлашнинг ўзига хос жиҳатлари.............................................
|
57
|
ХУЛОСА ВА ТАВСИЯЛАР ......................................................
|
68
|
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ....................
|
71
|
ИЛОВАЛАР...................................................................................
|
76
|
