Pedagogika, psixologiya va ta’lim texnologiyalari kafedrasi pedagogning kasbiy kompetentligi va mahorati moduli bo’yicha testlar banki

I	II	II	O‘qituvchining kasbiy kompentensiyasi turlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?	Kasbiy, shaxsiy, umuminsoniy, madaniy, maxsus	Ma’naviy, ma’rifiy, umuminsoniy, madaniy, maxsus	Kasbiy, ma’naviy, ma’rifiy	Madaniy, maxsus, ma’naviy, ma’rifiy, umuminsoniy
I	II	II	Kvalifikasiya nima?	Potensial faoliyatda bilim va ko‘nikmaning namoyon bo‘lish	Bilim, ko‘nikma, malaka, qadriyatlarni faoliyatda ko‘rinishi	Malakaning oshirilishi	O’z yo’nalishi bo’yicha kuchli bilimdonlik
I	II	II	Kompetensiya ko‘rinishlari necha xil?	Umumiy va maxsus	Umumiy va kasbiy	Kasbiy va umuminsoniy	Maxsus va umuminsoniy
I	II	III	Shaxsiy kompetensiya ko’rinishlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?	Muloqatchanlik, bag‘rikenglik, yetakchilik, faol, tashabbuskor, moslashuvchan, sog‘lom turmush tarzi, mas’uliyat, ishchanlik, insonparvarlik	Muloqatchanlik, mehnatsevarlik, odoblilik, barchaga birdek munosabatda bo’lish	Barchaga birdek munosabatda bo’lish, sodiqlik	Doim tayyor bo’lish, odoblilik, yetakchilik, faol, tashabbuskor
I	II	I	O’qituvchiga xos bo’lgan pedagogik qobiliyatlarning soni qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?	9	4	5	3
I	II	I	Bilish qobiliyati to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping.	O‘z fanini chuqur bilishi, unga turdosh fanlar haqida ham tushunchaga ega bo‘lishi	Faqatgina o’z fanini chuqur bilishi	O’z fani bilan birgalikda matematika fanini ham yaxshi o’zlashtirgan bo’lishi	Barcha fanlar yuzasidan o’rtacha bilimga ega bo’lish
I	II	I	Tashkilotchilik qobiliyati qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?	O‘quvchilar jamoasini uyushtirish, jipslashtirish, muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirishni, o‘z ishini to‘g‘ri uyushtirishdir	Turli tadbirlarni tashkil qilishda, o’quvchilar bilan ko’ngilochar mashg’ulotlar o’tkazishda	Muhim vazifalarni bajarishda ko’zga tashlanadi	Turli o’qituvchilarda turlicha ko’rinishda aks etadi
I	II	III	Ta’lim qonuniyatlari bu nima?	O’qitish jarayoniga qo’yiladigan talablar yig’indisi	O’qitish jarayonida so’zsiz amal qilinishi lozim bo’lgan qoidalar	O’qitish jarayonidagi eng muhim qoidalar	O’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi samimiylik
I	II	II	Sharq didaktikasining asoschilari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?	A.R.Beruniy, Farobiy, Ibn Sino, B.Zarnujiy	A.Avloniy, Komenskiy, Ibn Sino, B.Zarnujiy	M. Behbudiy, A.Avloniy, Komenskiy	Farobiy, Ibn Sino, B.Zarnujiy, Ushinskiy
I	III	I	«Texnologiya» so’zining lug’aviy ma’nosi?	Texne – maxorat, san’at, logos – tushuncha, ta’limot	Texnologiya – ishlab chiqarish usuli	Texne – texnika, logos - ta’limot	Buyumni tayyorlash jarayoni
I	III	I	Kadrlar tayyorlash milliy dasturining asosiy tarkibiy qismlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?	Shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish	Fan, ishlab chiqarish, moliya, davlat	Ishlab chiqarish, maktab va moliya, shaxs	Rivojlanish, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish
I	III	II	Ta’lim jarayonida eshitib hamda ko’rib qabul qilish ma’lumotlarni o’zlashtirishni necha foizini tashkil etadi?	65%	75%	45%	98%
I	III	I	«Test» so’zining ma’nosi nima?	Inglizcha «sinov»	Lotincha «sinayman»	Grekcha «baholash»	Ruscha «nazorat»
I	III	II	Interfaol metodlarning maqsadi nima ?	Insonni faol fikrlashga undovchi usul	Fikrning zarurligi	Yondashuv, fikran amaliy jarayon	Komil shaxsni tarbiyalashda o’qituvchining mavqeyi
I	III	II	“Tamoyil (prinsip)” so’zining lugaviy ma’nosi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping.	Lotin tilidan principium – har qanday nazariyaning asosiy, boshlang’ich, dastlabki holati	Grekch tilidan prinsipum – asosiy, boshlang’ich	Lotin tilidan principium – eng asosiy va birlamchi holat	Ingliz tilidan principium – har qanday nazariyaning asosiy holati
I	III	II	Ko’rgazmalilik tamoyilini Komenskiy qanday ataydi?	“Oltin qoida”	“Mustaqil qoida”	“Dastlabki qoida”	“Kumush qoida”
I	III	II	Ko’rgazmalilikdan o’quv jarayonining qaysi bosqichlarida foydalanish mumkin?	Barcha bosqichlarida	Yangi materialni o’zlashtirish jarayonida	Mashqlarni tashkil qilishda	Mustahkamlashda
I	III	II	Ta’lim to’g’risidagi Qonun nechta bo’lim va moddadan iborat?	5 bo’lim, 34 modda	4 bo’lim, 30 modda	3 bo’lim, 32 modda	4 bo’lim, 28 modda
I	III	I	Kadrlar tayyorlash milliy dasturi nechta bo’lim va moddadan iborat?	5 bo’lim, 28 modda	5 bo’lim, 25 modda	5 bo’lim, 26 modda	4 bo’lim, 28 modda
I	III	I	Innovatsiya so’zining lug’aviy ma’nosi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni belgilang.	Inglizcha – innovation yangilik kiritish, yangilik	Lotincha - innovation eng sodda	Inglizcha – innovation yangi metodlar majmuasi	Grekcha – metodlar majmui
I	III	I	Barcha tayanch maktablari uchun so’zsiz amal qilinishi lozim bo’lgan davlat hujjati?	O’quv rejasi	Qarorlar	Buyruqlar	Darsliklar
I	III	I	O’quv rejasining mazmunini nima belgilaydi?	Sinflar bo’yicha o’rganilishi lozim bo’lgai o’quv fanlari va ular uchun ajratilgan o’quv soatlari	O’quv va o’qitish jarayonining umumiy qonuniyatlari	Ta’lim qonuniyatlari,	Sinflarda dars berish hajmi ko’rsatilgan
I	III	I	Tafakkurni rivojlantirishda samarali sanaluvchi metodni ko’rsating.	Ma’ruza	Munozara	Illyustratsiya	Davra suhbati
I	III	II	O’quv rejasiga kiritilgan fanlarning hajmi nimaga asoslanib belgilanadi?	Qaysi sinfda o’qitilishi, ajratilgan soati, bolalarning yoshi va bilim saviyasiga ko’ra	O’quvchilarning tarbiyasi, salohiyati, bilim saviyasiga karab	Bolaning indvidual xususyatlariga qarab	O’qituvchi salohiyatiga ko’ra
I	III	II	Innovatsion jarayon nima?	Yangiliklarni yaratish, ishlab chiqish, joriy etish, qollash va ommalashtirish bo’yicha kompleks faoliyat	Ta’lim mazmunini boyitishga qaratilgan faoliyat	Eng maqbul usullarni qo’llashga qaratilgan faoliyat	Ta’lim mazmunini boyitishga, ommalashtirishga qaratilgan faoliyat
I	III	II	Davlat ta’lim standarti qachon qabul qilingan?	1999 yil 16 avgust	1997 yil 29 avgust	1998 yil 16 sentabr	1996 yil 21 mart
I	III	I	DTSning vazifasi nimadan iborat?	O’quvchining o’zlashtirish imkoniyati bilan o’quv materiallari mutanosibligini tahlil, tanqid, tatbiq asosida to’g’ri tanlash, ya’ni maqsadni to’g’ri tanlash mezoni	O’quvchiga individual ta’lim berishni jadallashtirish, rivojlantirish	Davlat va jamiyat tomonidan ta’limga qo’yiladigan talablarni o’rganish	To’g’ri xulosalar chiqarish, individual yondashuv, kamchiliklarni aniqlash
I	III	II	DTS o’z mazmuniga ko’ra ta’limning qaysi turlari uchun belgilanadi?	Umumiy o’rta, o’rta maxsus kasb-hunar va oliy ta’lim muassasalari uchun	Ta’limning barcha turlari uchun	Xalq ta’limi tizimiga kiruvchi barcha ta’lim muassasalari uchun	Maktabgacha ta’lim, oliy ta’lim muassasalari uchun
I	III	II	O’zbekiston mustaqillikka erishgandan so’ng lotin yozuvini qachon qabul qilgan?	1993 yil 2 sentabr	1998 yil 1 sentabrda	1994 yil 2 mayda	1993 yil 28 sentabr
I	III	II	Davlat ta’lim standarti nechta bo’lim va moddadan iborat?	6 bo’lim 24 modda	5 bo’lim 25 modda	5 bo’lim 26 modda	4 bo’lim 28 modda
I	III	II	Jarayon bu ........?	Qandaydir natijaga erishish maqsadida qadamba-qadam harakatlar majmui	Ta’lim va tarbiya jarayonining shakl va mazmuni	Yangi xizmatlar, dasturlar majmui	Avvaldan mavjud bo’lgan informatsiyalar oqimi
I	III	II	O’qitish shakllari necha xil	An’anaviy, noan’anaviy, vertual	Sinfda va sinfdan tashqari	Masofali	Masofali, sinfda va sinfdan tashqari
I	III	II	Usul (metod) nima?	Nazariy, amaliy, biluv, boshqaruv, maishiy tasnifdagi vazifalarni yechishning ma’lum yo’li	Aniq ketma-ketlikdagi yaxlit jarayon	Kasbiy ma’lumotga ega kishilarning malakaviy tayyorgarliklari	Pedagogning ishga bo’lgan fidoiyligi
I	IV	II	Yangi pedagogik texnologiya nima?	Murakkab uzoq davom etadigan har bir o’qituvchi erishishi mumkin bo’lgan pedagogik mahorat cho’qqisidir	Yangi ta’lim tizimi	Pedagogik xizmat	Ta’lim va tarbiya jarayoni
I	IV	II	“Oila, mahalla va maktab hamkorligi” konsepsiyasi qachon qabul qilingan?	1993 yil	1998 yil	2004 yil	2008 yil
I	IV	II	BMT bosh ansambliyasi 1993 yil 13 maydagi yig’ilishida oila kuni qachon e’lon qilingan?	15 may	25 may	12 iyun	23 may
I	IV	I	O’zbekistonda qachon “Oila yili” deb e’lon qilingan?	1998 yil	2000 yil	1999 yil	1997 yil
I	IV	I	Konstitutsiyamizning nechanchi bobi oilaga bag’ishlangan?	14-bob	12- bob	18- bob	11- bob
I	IV	II	Quyida berilgan fikrlarning qaysi biri oilaning vazifasi bo’lib hisoblanadi?	Farzandlarda bor iste’dod kurtaklarini shakllantirishga ko’maklashish	Farzandlarga ta’lim tarbiya berish	Erkin fikrlashga o’rgatish	Farzandiga to’g’ri tarbiya berish
I	IV	I	Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillari qaysilar?	Irsiyat, muhit, tarbiya, shaxsning o’z faoliyati	Oila, maktab, moddiy turmush sharoiti	Muhit, tarbiyalovchi jamoa, adabiyot, san’at	Irsiyat, tabiiy muhit, kattalar namunasi
I	IV	II	“Ilm inson uchun g’oyat oily va muqaddas fazilatdir. Ilmsiz inson mevasiz daraxt kabidir”, ushbu fikr muallifi kim?	A.Avloniy	Aflotun	A.N. Farobiy	Abu Rayxon Beruniy
I	IV	II	Maktab ichki nazorati nima maqsadda tashkil etiladi?	Maktab faoliyatini boshqarish	Xodimlarning faoliyatini boshqarish	Rahbarlarning faoliyatini boshqarish	Sinf rahbarlarini faoliyatini boshqarish
I	IV	II	“Konsepsiya”- qanday ma’noni anglatadi?	Istiqbolli rivojlantirish	Yo’l -yuriq	Faollik	Tezkorlik
I	IV	I	“Ta’lim to’g’risida”gi qonunning 30-moddasida qanday fikr keltirilgan?	Bolalarning qonuniy huquqlari va manfaatlarini himoya qilish, hamda ularning tarbiyasi, o’rta ta’lim olishlari uchun ota-ona yoki qonuniy vakillar javobgar hisoblanadi	Bolalarni moddiy tomonlama ta’minlashga majburdirlar	Ularni kasb-hunarli qilishga mas’uldirlar	Ota-onalar huquqiy tarbiya berishga masuldirlar
I	IV	II	“Oila, mahalla, maktab hamkorligi” konsepsiyasi qachon tasdiqlangan?	“Oila, mahalla, maktab hamkorligi” Konsepsiyasi O’zR Xalq ta’limi vazirligining 2004-yil 26-fevraldagi 26-sonli Hay’at majlisining qarori bilan tasdiqlangan	“Oila, mahalla, maktab hamkorligi” Konsepsiyasi O’zR Xalq ta’limi vazirligining 2004-yil 26-yanvardagi 25-sonli qarori	“Oila, mahalla, maktab hamkorligi” Konsepsiyasi O’zR Xalq ta’limi vazirligining 2005-yil 26-fevraldagi 26-sonli Hay’at majlisining qarori bilan tasdiqlangan	“Oila, mahalla, maktab hamkorligi” Konsepsiyasi O’zR Xalq ta’limi vazirligining 2004-yil 25-yanvardagi 25-sonli qarori