Pedagogok texnalogiya barkamol insonni shakillantirish faoliyati

1-javob.

Pedagogik texnologiya-shunday bilimlar sohasiki, ular vositasida uchinchi ming yillikda davlatning ta’lim sohasida gi siyosatda tub burilish yuz beradi, o’qituvchi faoliyati yangilanadi, o’quvchi va talaba yoshlarda hurfikrlik , bilimga chanqoqlik , vatanga mehir-muhabbat, insonparvarlik tuyg’ulari tizimi shakillantiriladi.

Pedagogik texnalogiya – bu o’qituvchi (tarbiyachi) ning ta’lim tarbiya vositalari yordamida o’quvchi (talaba)larga muayyan sharoitda ta’sir ko’rsatishi va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldidndan shaxsiy sifatlarni shaklillntirish jarayonidir.

Pedagogik texnologiya ma’lumot texnologiyasini joriy etish taktikasini ifodalaydi va ’’o’qituvchi-pedagogik jarayon o’quvchi (talaba)’’funksional tizim qonuniyatlariga tegishli bilimlar asosida quriladi.

Pedagogok texnalogiya - barkamol insonni shakillantirish faoliyati

texnalogiya tushinchasiga aniqlik kiritaylik. Bu so’z texnikaviy taraqqiyot bilan bog’liq holda fanga 1872-yilda kirib keldi va yunoncha ikki so’zdan ‘’texnos’’(techne)-san’at, mahorat, hunar va ‘’logos’’(logos)-fan so’zlaridan tashkil topgan bo’lib ‘’hunar fani’’ma’nosini anglatadi.

‘’Pedagogika’’bu keksa avloddan hayot uchun zaruriy bo’lgan iltimoiy tajribalarni yosh avlodga berish va uning yosh avlod tomonidan faol o’zlashtirish qonuniyatlarini o’rganadigan fandir.

‘’Pedagogika’’yunoncha (<

>-bola,<>-yetaklovchi )so’zi, “bolani yetaklovchi’’ ma’nosini anglatadi.

<> va <
>ning fan sifatida bir tarixiy davrda shakillanganligi, bu qonuniy hodisadir. Chunki kengaytirilgan va ommaviy ishlab chiqarishni tashkil etish, ommaviy o’qitishni taqozo etadi.

2-javob.

Pedagogik texnalogiyani o’quv jarayoniga olib kirish zarurligini MDHga kiruvchi mamlakatlar ichida birinchi qatorda har tomonlama ilmiy asoslab bergan rossiyalik olim V.P. Beskalkning fikricha, ‘’PT- bu o’qituvchi mahoratiga bog’liq bo’lmagan holda pedagogik muvaffqiyatni kafolatlay oladigan o’quvchi shaxsini shakillantirish jarayoni loyihasidir’’.

Rossiya olimlaridan V.M. Monaxov: <

>,-degan qisqacha ta’rifni bera turib , uning asosiy xususiyatlariga e’tibor qaratdi. <
>-deydi.

V.M.Klarin fikricha, PT –o’quv jarayoniga ketexnologik yondashgan holda, oldindan belgilab olingan maqsad ko’rsatkichlardan kelib chiqib, o’quv jarayonini loyihalashdir.

V.P.Bespalkoining o’zbekistonlik shogirdlaridan N.Saidahmedov va M.Ochilov fikricha ,PT –bu o’qituvchi (tarviyachi)ning o’qitish (tarbiya) vositalari yordamida o’quvchi (talaba)larga muayyan sharoitda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan shaxs sifatlarini intensive shakillantirish jarayondir.

I.Ya.Larenning firkriga ko’ra, PT-o’quvchilar xarakatlarida aks etgan o’qitish natijalari orqali ishonchli anglab olingan, aniqlanadigan maqsadni ifodalaydi.

O’zbekistonlik pedagog olim B.L.Farberman pedagogic texnologiyaga quyidagicha ta’rif beradi: PT-ta’lim jarayoniga yangicha yondashuv bo’lib, pedagogikada , ijtimoiy –muhandislik ongi ifodasidir. U pedagogic jarayonni texnika imkoniyatlari va insonning texnikaviy tafakkuri asosida standart holga solib, uning optimal loyihasini tuzib chiqiqsh bilan bo’liq ijtimoiy hodisadir.

Bu ta’rifni uzoq xorija berilgan ta’riflar bilan solishtirib ko’rish uchun yapon olimi T.Sakamoto , berilgan ta’rifni keltiramiz. <

>. Polyak olimi Dj.Buruner <> ekanini e’tirof etadi. Tizimli yondashish ta’siri asosida asta-sekinlik bilan pedagogic texnologiya mohiyatiga aniqlik kirita borildi va rus olimasi N.F. tanzila uning mohiyatini <> deb tushintirdi.

V.Beskop o’zining yirik asarida <

> deb ta’riflagan.

<>.(V.M.SHopel).

<
>. (B.T.Lixachev).

<
>.(V.M.Monarxiv).

Respublikamizning taniqli olimlari R.X.Jo’rayev, U.N.Nishonaliyev, N.S.Saidaxmedov, B.L.Faeberman, Rossiya pedagog olimlari:V.P. Bespalko, V.S.Bezurkova, M.V.Klarin va boshqalar hamda qozog’istonlik olimlarM.J.Aristanov va J.S.Haydarov o’z ilmiy tadqiqodlarida <

>yushunchasining mohiyatini va ahamiyatini ochib berishga munosib hissa qo’shganlar.