Penza davlat universiteti

Практическим результатом программы является умение учеников ориентироваться в учебном материале в соответствии со своими индивидуальными возможностями и планами, создавая образовательные продукты организационно-деятельностного и предметного плана, обеспечивающее эффективное усвоение учениками образовательных стандартов на личностно-значимом уровне.


Формы организации занятий:

• 
  лекция;
  

• 
  семинарское занятие;
  

• 
  сюжетно-ролевая игра;
  

• 
  практикум;
  

• 
  экскурсия
  

• 
  проектирование.
  

Формы организации деятельности учащихся на занятии:

• 
  групповая;
  

• 
  индивидуальная;
  

• 
  индивидуально-групповая;
  

• 
  по звеньям.
  

Формы контроля:

• 
  тестирование;
  

• 
  эссе;
  

• 
  презентации;
  

• 
  защита проектов.
  

Учебно-методическое обеспечение:

100

1. 
   Печатное пособие (курс лекций)
   

2. 
   Электронно-звуковые пособия.
   

Документальные видеофильмыпо истории стран Западной Европы первой половины ХХ века, их развитию и

3. 
   Технические средства обучения.
   

• 
  компьютер;
  

• 
  проектор;
  

• 
  электронная доска.
  

4. 
   Учебно-практическое оборудование.
   

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления картин, фотокарточек и иллюстраций.

3. 
   Содержание тем учебного курса
   

Учебно-тематическое планирование курса

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1	Международные	1	Лекция,
	отношения между Первой		проектирование
	и Второй мировыми
	войнами
	(вводное занятие)
2	Великобритания в 1918-	1	Семинарское
	1939 гг.		занятие,
			проектирование
3	Великобритания в 1939-	1	Практикум,
	1945 гг.		проектирование
4	Франция в 1918-1939 гг.	1	Лекция,
			проектирование
5	Франция в 1939-1945 гг.	1	Семинарское
			занятие
	101

6	Италия в 1918-1939 гг.	1	Лекция,
			Сюжетно-ролевая
			игра
7	Италия в 1939-1945 гг.	1	Практикум,
			проектирование
8	Германия в 1918-1945 гг.	2	Лекция,
			практикум
			проектирование
9	Венгрия в 1918-1945 гг.	2	Лекция,
			практикум
10	Заключительное занятие	1	Практикум,
			проектирование
Итого		12

Содержание тем учебного курса:


Введение.

Европа после Первой мировой войны. Версальская система. Лига наций.

Формирование проектных умений: алгоритм создания мини-проекта, требования к проекту.
2.Великобритания в 1918-1939 гг.

Социально-экономическое положение в 1918-1939 гг. Кризисные явления в экономике.

Политическая система Британии 1918-1939 гг. Консервативная и лейбористская партии.

Формирование проектных умений: разработка плаката политической партии Великобритании (консерваторы или лейбористы)
3.Великобритания в 1939-1945 гг.

Социально-экономическое положение в 1939-1945 гг. Участие

Британии во Второй мировой войне.

102
Политическая система Британии 1918-1939 гг. Утрата господства консерваторов.

Формирование проектных умений: разработка плаката политической партии Великобритании (консерваторы или лейбористы)
4.Франция в 1918-1939 гг.

Социально-экономическое положение в 1918-1939 гг. Возвращение утраченных территорий (Эльзас и Лотарингия). Состояние промышленности.

Политическая система Франции 1918-1939 гг. «Министерская чехарда». Рост популярности левых сил.

Формирование проектных умений: разработка проекта программы политической партии Франции
5.Франция в 1939-1945 гг.

Участие Франции во Второй мировой войне. «Странная война». Оккупация республики немецкими войсками в 1940 году. Режим Виши и Анри Филипп Петен. «Свободная Франция». Участие французского Сопротивления в освобождении страны от немецких захватчиков.

Формирование проектных умений: подготовка дебатов на тему «Анри Петен – герой или предатель?»
6.Италия в 1918-1939гг.

Социально-экономическое положение в 1918-1939 гг. Состояние промышленности.

Политическая система Италии 1918-1939 гг. Приход к власти «чернорубашечников» во главе с Бенито Муссолини. Фашизм как политическая идеология. Ликвидация парламентаризма.

Формирование проектных умений: разработка сценария игры «Жизнь итальянского горожанина 1930-х годов»
103
7.Италия в 1939-1945 гг.

Участие Италии во Второй мировой войне. Греко-итальянская война 1939-1940 гг. Участие Италии в войне против Советского Союза. Свержение Муссолини в 1943 году. Оккупация немецкими войсками и действия групп Сопротивления на территории Италии.

Формирование проектных умений: подготовка докладов на тему «Итальянские войска на Восточном фронте»
8.Германия в 1918-1945 гг.

Социально-экономическое положение в 1918-1945 гг. Состояние промышленности. Веймарская республика. Кризис экономической системы.

Приход к власти нацистов в 1933 году. Основные аспекты национал-социализма. Мюнхенский сговор.Аншлюс Австрии. Развязывание нацистской Германией Второй мировой войны. Оккупация Европы и части

СССР. Освобождение территорией европейских стран СССР и его союзниками. Падение Третьего Рейха.

Формирование проектных умений: подготовка иллюстративной карты на тему «Протестные движения на территории Третьего Рейха»
9.Венгрия в 1918-1945 гг.

Социально-экономическое положение в 1918-1945 гг. Состояние промышленности. «Красный» 1919 год и гражданская война. Системный кризис.

Миклош Хорти – «адмирал без флота, регент без короля». Трианонский договор 1920 года как национальная трагедия для венгров. Ирредентизм. Первый и Второй Венские арбитражи. Участие венгерских оккупационных сил в войне против СССР. Падение диктатуры Хорти и приход к власти нилашистов. Поражение Венгрии в войне.

Формирование проектных умений: подготовка дебатов на тему «Адмирал Миклош Хорти – патриот Венгрии или марионетка Германии?»
104

10. 
    Заключительное занятие
    

«Такой хрупкий мир…» Последствия Второй мировой войны для Европы. Конкурс проектов.

Контроль уровня обученности:

Критерии оценки уровня обученности:

• 
  выполнение проектных заданий;
  

• 
  результаты анкетирования удовлетворенности итогами изучения
  

курса.

Рекомендуемая литература:

1. 
   Аллен У.Э.Д. Русские кампании германского вермахта 1941– 1943. Взгляд из Лондона / У.Э.Д. Аллен. – М., 2005. – 576 с.
   

2. 
   Гроссман, А.С. Союз Гитлер – Хорти – Муссолини. Документы венгерской внешней политики (1933-1944) / А.С. Гроссман // Вопросы истории. – 1966. – №9. С. 54–87
   

3. 
   Мерцалов А.Н., Мерцалова Л.А. Сталинизм и война: из непрочитанных страниц истории (1930-1990-е). М., 1994
   

4. 
   Пушкаш А.И. Венгрия в годы второй мировой войны / А.И. Пушкаш. – М.: Наука, 1966. – 526 с.
   

5. 
   Ржешевский О. А. Война и дипломатия : Документы, комментарии (1941-1942) / О. А. Ржешевский. – М. : Наука, 1997. – 288 с.
   

6. 
   Сенявская, Е.С. Союзники Германии в мировых войнах в сознании российской армии и общества / Е.С. Сенявская // Вопросы истории.
   

– 2006. – № 11. С. 181–198

7. 
   Горлов С. Советско-германское военное сотрудничество в 1920–
   

1933 гг. // Международная жизнь. 1990, июнь. С. 107–124.

105

8. 
   10.Mc Neill W.H. America, Britain and Russia. Their Cooperation and Conflict — 1941—1946. London, 1953. P. 291.
   

106