Портфолио как форма контроля формирования компетенций обучающихся

Портфолио как форма контроля формирования компетенций обучающихся
Калганова Н.Я., преподаватель ГБПОУ РО «НКПТиУ»

Современные тенденции социально-экономического развития России заставляют переосмыслить цели среднего профессионального образования, соответственно по-новому сформулировать и планируемые результаты образования.

Одним из направлений модернизации является необходимость введения дополнительных новаций в систему образования. К числу дополнительных инновационных изменений относится портфель индивидуальных достижений – «портфолио», который нужен не только студентам и преподавателям, но и работодателям, т.к. портфолио, в отличие от традиционных контрольно-оценочных средств, содержит более объективные данные, показывающие всестороннюю деятельность студента. Студенты сами заполняют свои портфолио достижений и воспринимают его как самооценку возможностей и достижений. В работе с портфолио студент сравнивает свои достижения; развивается способность к рефлексии, более объективным становится представление о своих возможностях.
Основной смысл портфолио - «показать всё, на что ты способен».
Портфолио является не только современной эффективной формой самооценивания результатов образовательной деятельности студента, но и позволяет решать следующие задачи: мотивация к образовательным достижениям; приобретение опыта деловой конкуренции; обоснованная реализация самообразования для развития профессиональных компетенций; выработка умений объективно оценивать уровень своих профессиональных компетентностей; повышение конкурентоспособности будущего специалиста.
Портфолио дополняет основные контрольно-оценочные средства знаний, принятые в колледже, и позволяет учитывать не только уровень профессиональных компетентностей студента, но и уровень всесторонней самореализации студента в образовательной среде. Портфолио создается в течение всего периода обучения в колледже. Завершается его формирование вместе с завершением обучения.
Портфолио в дальнейшем служит основой для составления резюме выпускника при поиске работы, при продолжении образования и др.; позволяет студенту профессионально подойти к оценке собственных достижений, выстроить личностно-творческую траекторию успешности, что будет являться важной составляющей рейтинга будущего специалиста на рынке труда.
Значимыми функциями портфолио является:

• 
  выявление и развитие индивидуальных творческих способностей студента;
  
• 
  создание ситуации успеха для каждого, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;
  
• 
  максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого студента;
  
• 
  развитие познавательных интересов студентов и формирование готовности к самостоятельному познанию;
  
• 
  формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;
  
• 
  формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
  
• 
  приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");
  
• 
  формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.
  

Создание портфолио - творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной) за время обучения в колледже. Функции по формированию портфолио возлагаются на студента.
Портфолио - индивидуальная «папка», в которой зафиксирована динамика личных достижений студента в деятельности на уровне качества результата. Это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений студента за определенный период времени.
Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые студентами в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной и др. - и является важным элементом компетентностного, практико-ориентированного, деятельностного подхода к образованию.
Задача портфолио - представить отчёт по процессу образования студента, увидеть «картину» значимых достигнутых результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса студента в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности практически применять приобретённые знания и умения. Оценка тех или иных достижений (результатов) может быть как качественной, так и количественной.
Целесообразно использовать следующее виды портфолио:
1) «Портфолио документов» - содержит документы студента, показывающие развитие и рост в обучении: зачетные книжки, свидетельства, удостоверения о присвоении квалификации, категории, разряда, получении дополнительного образования и т. п. Достоинства: возможность как качественной, так и количественной оценки материалов портфолио.Недостатки: не видно процесса индивидуального развития студента, разнообразия его творческой активности, его учебного стиля, интересов и т.п.
2) «Портфолио работ» (портфолио процесса или показательный) представляет собой собрание различных творческих и проектных работ студента, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в конференциях, конкурсах, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений. Данный вариант портфолио предполагает качественную оценку по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов представленных работ, ориентированности на выбранный профиль обучения. Он оформляется в виде творческой книжки студента с приложением его работ, представленных в виде текстов, электронных версий, фотографий, видеозаписей.Достоинства: Качественная оценка, по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов, качество представленных работ, ориентированности на выбранный профиль обучения; представление о динамике учебной и творческой активности, направленности интересов, характере предпрофильной подготовки.Недостатки: Качественная оценка портфолио дополняет результаты итоговой аттестации, но не может войти в образовательный рейтинг студента в качестве суммарной составляющей.
3) Информационный портфолио - включает материалы, авторство которых не принадлежит студенту. Это могут быть предложенные педагогом памятки, схемы, списки литературы, найденные студентом самостоятельно или его товарищами по группе, ксерокопии статей периодических изданий,иллюстрации. Здесь могут находиться словарные и энциклопедические статьи, любой иллюстративный материал и т.д. - одним словом, все, что связано с тематикой портфолио и не является продуктом деятельности самого студента. Иными словами, «Информационный портфолио» - это своего рода копилка материалов информации, часть из которых будет использована в работе, а часть может перейти в архив, другой портфолио или не будет использоваться. Достоинства: Данный вид портфолио позволяет в полной степени ознакомиться с материалами, которыми студент пользовался в процессе обучения.Недостатки: Нет возможности для четкого определения широты знаний студента, качества его обучения.
4) Практический портфолио демонстрирует процесс и уровень самостоятельного использования студентом полученных знаний и умений при выполнении учебных, исследовательских, творческих, информационных, социальных проектов. Достоинства: Позволяет всесторонне оценить применение студентом теоретических знаний на практике.
5) Портфолио итоговый используется для суммирования мастерства студентов, полученного по определенным направлениям; включает лучшие работы студентов, отобранные самими студентами или педагогами. Итоговый портфолио может быть индивидуальным и групповым. Идею группового показательного портфолио можно использовать в конкурсе: «Студент года», «Лучшая группа» и т. п.
6) Портфолио оценочный собирается для контроля накопления знаний и умений студента и состоит из контрольных материалов различных видов: контрольные работы, тесты, схемы, кроссворды и т. д. Оценочный портфолио педагог может составить самостоятельно и предоставить его заблаговременно и (до окончания курса обучения), таким образом, акцентировав внимание студентов на достижении запланированного результата.
7) Портфолио отзывов включает в себя характеристики отношения студента к различным видам деятельности, предоставленные педагогами, руководителями практики, родителями, возможно однокурсниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого студента своей деятельности и ее результатов. Достоинства: Возможность включить механизмы самооценки ученика, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного направления.Недостатки: Сложность формализации и учета собранной информации.
8) Портфолио достижений содержит материалы, которые, по мнению
студента, отражают его лучшие результаты и демонстрируют успехи. Этот вид портфолио может содержать лучшие проекты, благодарственные письма, грамоты, отзывы, фотографии и т.д.
9) On-line-портфолио может принимать различные формы. Первая - портфолио может быть создано студентом посредством загрузки ряда документов в специально отведённую для этого часть общего сайта курса, предполагающую работу студента по заранее составленному шаблону. Вторая форма - портфолио позволяет студенту создать свою собственную веб-страничку и составить портфолио в соответствии с собственным пониманием форм отчёта по курсу обучения.
Таким образом, формирование портфолио поможет студенту осознать свои сильные и слабые стороны, а также выбрать приоритетные направления своей образовательной траектории.
Можно различать типы портфолио по времени создания: недельные, семестровые и курсовые.
Целесообразно создание и использование двух типов портфолио, отличающихся по способу обработки и презентации информации: портфолио в бумажном варианте и электронный вариант портфолио.
Суть использования портфолио как технологии и как пакета документов - обеспечить эффективное взаимодействие студентов с кураторами, преподавателями, руководителями кружков и т.п. в период обучения, а также с потенциальными работодателями до и после окончания колледжа.
На сегодняшний день широкое распространение имеет портфолио смешанного типа, где перечисленные выше типы являются его основными разделами.
Смешанный портфолио содержит следующие разделы:
- титульный лист (содержит основную информацию (фамилия, имя, отчество; учебное заведение, класс; период, за который представлены документы и материалы), контактную информацию (телефон, адрес электронной почты, адрес сайта) и фото студента);
- первый раздел "Официальные документы" (здесь помещают все имеющиеся у студента сертифицированные индивидуальные достижения в различных областях деятельности.Прежде всего, это аттестат об окончании основной школы (приоритетны отметки по профилю), сертификаты официально признанных на международном, федеральном, региональном, муниципальном уровне конкурсов, олимпиад, соревнований, свидетельство об окончании художественной школы и др. В данном разделе допускается представление копий официальных документов.);
-