Правописание согласных в корне слова

Правописание согласных в корне включает три типа правил:
1) правописание звонких/глухих согласных;
2) правописание непроизносимых согласных;
3) двойные согласные.
Правила 1 и 2 рассмотрены нами в п. 1.14. Изменения согласных в речи, п. 1.15. Правопи­сание согласных. В данном пункте остановимся более подробно на правописании двойных согласных в корне.
О правописании двойных согласных на стыке морфем, в суффиксах, приставках см. п. 2.6. Правописание приставок, п. 2.7. Суффиксы. Постфиксы.
1. В корне слова двойные согласные пишутся, как правило, в заимствованных словах.
Аллея, ассамблея, баллада, колонна, корреспон­дент, репрессия, теннис, тонна, терраса, эффект.
Слово балл имеет значения:
1. «единица оценки степени чего-либо» (ветер в шесть баллов);
2. «оценка в школе, в спорте и т.д.» (проходной балл).
Слово бал имеет значение «большой танцевальный вечер» (выпускной бал).
2. В корнях русских слов две одинаковые согласные пишутся в следующих случаях:
жж – вожжи, дрожжи, жужжать, можжевельник (и в производных от них);
в формах и производных от глагола жечь, в которых нет отчётливо произносимого жг.
Ср.: жгу – жжёшь, жжёт, сожжённый, жжёнка.
сс – ссора и производные от него (поссориться, перессориться), Россия и производные от него (россияне, российский; но: Русь).
Слово искусный пишется с одним с, поскольку ранее в нём выделялся корень кус- (кусать, кусок), а -н- был суффиксом. В современном русском языке искусн- полностью является корнем.
Слово искусство пишется с двумя с, поскольку ранее оно имело тот же корень кус-, а -ств- – суффикс абстрактного существительного.
3. Корневые двойные согласные сохраняются в производных словах.
Ср.: программа – программировать – программный – программка, Канны – каннский.
Парные по глухости/звонкости согласные оглушаются или озвончаются перед следующей за ними согласной. Чтобы установить неясную согласную в корне слова, необходимо найти такое родственное слово или форму слова, где проверяемая согласная находилась бы в сильной позиции – перед гласной, сонорными согласными (р, л, н, м) или перед буквой в (например: кось[з’]ба – косить, изморось – моросить, изморозь – морозный). Если установить согласную таким образом не удается, то это слова с непроверяемыми согласными (например, анекдот, футбол). Так, нельзя проверить согласные:  в иноязычных словах зигзаг, бутсы, офсайдер;  т в русских словах ветчина, потчевать, притча;  з в словах здесь, здание, здоровье, зги;  с в словах сдоба, сбруя. Правописание подобных слов определяется по словарю.
Запомните слова, в которых согласная (указана в скобках) не произносится и не пишется: инци(н)дент, дерма(н)тин, по(д)черк, интриган(т)ский, юрис(т)консульт, преце(н)дент, компроме(н)тировать, приез(д)жать, студен(т)ческий, пору(д)чик, по-преж(д)нему Запомните: склянка (хотя стекло) блеснуть (хотя блестеть и блеск) плеснуть (хотя плескаться, всплеск) лосниться (хотя лоск) брызнуть (хотя брызги)
В словах с непроизносимыми и псевдопроизносимыми согласными с сочетаниями согласных здн, стн, вств и др. происходит выпадение в произношении одного или более звуков. Для проверки нужно подобрать такое родственное слово, в котором эти сочетания согласных находятся в сильной позиции: ужасный – ужас, ужасаться; часТный – часть, частичный; звѐзДный – звезда, звездолѐт; капустный – капуста
Двойные согласные в корне пишутся в словах иноязычного происхождения. Эти слова следует запоминать или проверять по словарю: пассаж, оппозиция, барокко, апелляция, диаграмма, пицца. Многие русские кальки с иноязычных слов отличаются написанием от источника заимствования: бутафория (ит. buttaforia), жакет (фр. jaquette), офис (англ. office), бизнес (англ. business), циферблат (нем. zifferblatt), канитель (фр. сannetille).
в формах слов – именах людей – с уменьшительно-ласкательным суффиксом -к-: Жанна – Жанка, Жаночка; Инна – Инка, Иночка; Кирилл – Кирилка; Геннадий – Генка, Геночка в сложносокращѐнных словах без интерфикса, если основа с двойной согласной находится в первой части: стенная газета – стенгазета, корреспондентский пункт - корпункт. Но: главврач, поммастера – второе слово начинается с той же буквы, на которую заканчивается корень первого. В сложных словах с дефисным написанием сохраняется удвоенная согласная: пресс-центр. Ср.: спецкор, спецкоровский – спец. корр.; в словах-исключениях: колонка (но: колонна, колоннада), кристальный (но: кристаллический), оперетка, опереточный (но: оперетта), пятитонка (но: пятитонный), финка, финский (но: финн), антенщик (но: антенна).
Во всех остальных случаях сохраняются обе согласные: • программа – программный, программка; • балл – пятибалльный; • колосс – колоссальный; • коралл – коралловый; • класс – классный; • телеграмма – телеграммка; • группа – группка
В русских словах двойные согласные встречаются:  в суффиксах (клюквенный);  на стыке приставки и корня (беззвучный, рассвет, преддипломный);  на стыке корня и суффикса (матросский, оконный). Удвоение согласных сс и жж в корнях исконно русских слов:  сс только в словах ссуда, ссора, Россия (росс) и в производных от них (поссориться, ссудить (деньги), россиянка);  жж – во всех формах от слов вожжи, дрожжи, жужжать, можжевельник. РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ 3.2 В словах и формах слов, образованных от глагола жечь, пишется: Ж (одно) ЖЖ (два) если в корне есть буквы Г или Ч: жгу, сожгут, зажечь, возжечь, сжигать, пережѐгший если в корне нет букв Г или Ч: жжѐшь, сожжѐнный, недожжѐнный, возжжение, жжение, жжѐнка Запомните: жужелица, брыжейка, брыжи
В русском языке есть слова, в которых, подобно формам от глагола жечь, произносится долгий (часто мягкий) согласный ж ([жж] или [жж’]), на письме обозначаемый буквами зж. Буква ж в этих словоформах - результат чередования [г//ж] или [д//ж]: ЗЖ из [г//ж] ЗЖ из [д//ж] визжать визг приезжий езда брюзжать брюзга позже поздно брезжить брезг («рассвет») пригвозжу пригвоздить размозжѐнный, мозжечок мозг загромозжу, взгромозжусь громоздить дребезжит дребезги борозжу бороздить брызжущий брызги РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ Обратите внимание! В некоторых случаях, чтобы установить неясную согласную, необходимо учитывать чередующиеся звуки (уметь их восстанавливать). Оглушение или озвончение согласных в корне слова происходит в устной речи. На письме эти изменения не отражаются: во всех случаях пишется одна и та же буква в соответствии с морфологическим принципом русской орфографии. Например, звуки [жж] и [жж’] на письме обозначаются сочетанием букв жж или зж, а звук [шш’] на письме обозначается буквой щ или сочетанием букв ссч, сч, зч: выжженный, забрезжил; расчѐт, рассчитать; приказчик, дощатый. РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ Запомните написание слов, в которых особенно часто делают ошибки: одна буква пишется в словах: двойные согласные пишутся в словах: галерея, километр, алюминий, масон, директриса, актриса, раса, искусный, гримаса, фурор, палас, русист, белорус, белоруска, черкес, черкеска, десант, кавалерия, гуманный, коридор, труженик, драма, элегия, количество, гостиная, пьеса, дефицит, тинейджер, балюстрада профессор, режиссѐр, ассистент, коммунальный, холл, асессор, троллейбус, аппетит, аккомпанемент, коммерческий, хобби, миссия, новелла, мисс, миссис, нарцисс, коэффициент, эссе, кассета, программа, программный, артиллерия, россиянин, экспрессия, пресса, прессмен, поэтесса, атташе, репрессия, коммуникабельный, граммофон, кириллица, РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ Необходимо различать: ОДНА согласная пишется в словах: УДВОЕННАЯ согласная пишется в словах: ас (выдающийся по лѐтному и боевому мастерству лѐтчик; мастер своего дела) бал (танцевальный вечер) джин (английская водка) кóлос (соцветие большинства злаков) конфеты (сладкие кондитерские изделия в виде небольшого кусочка, плиточки) пас (передача мяча партнѐру; отказ от игры) прусак (рыжий таракан) эмигрант (лицо, выселившееся из своей страны в другую) поделка (мелкое изделие) асс (древнеримская денежная единица) балл (единица оценки) джинн (дух, демон в арабских и персидских сказках) колóсс (кто- или что-либо огромное по своим размерам, величественное) конфетти (разноцветные мелкие бумажные кружочки, которыми обсыпают друг друга на балах и маскарадах) пасс (движение рук гипнотизѐра) пруссак (житель Пруссии) иммигрант (лицо, прибывшее в другую страну на постоянное место жительства) подделка (фальшивка) РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ 3.4 Буквы Ж и Ш в словах с экспрессивным и эмоционально-оценочным значением Ж или Ш? если в родственных словах появляется чередование ж//д, ж//г, то пишется если в родственных словах появляется чередование ш//х, ш//с, то пишется Ж Ш Примеры: варежка (от «варега»), сыроежка (от «сыроега», «еда»), поблажка (от «благо»); подушка (под ухо), пропашка (пропахать), суматошный (суматоха), насмешка (смех).
Различайте написания слов с буквами Ж и Ш: буква Ж появилась в результате чередования г//ж и входит в сочетание букв ажк (яжк), ежк, ужк (южк), ыжк (ижк): бумажка ← бумага; бомбѐжка ← бомбѐга (прост.) буква Ш входит в состав суффиксов -ашк- (-яшк-), -ушк- (юшк-), -ешк-, -ышк- (-ишк-): головеШка, простуШка, промокаШка, пѐрыШшко. Исключения: копчушка (хотя «копчуга»); деревяшка (хотя «деревяга»); ватрушка (этимологии нет) РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ 3.5 Чередование согласных в корне слова 1) Чередование конечного согласного в корне слова перед суффиксами, начинающимися с буквы ч (-ч-, -чин-, -чик-, -чив-, -чат-) Конечные согласные корня д, т, з, с, ж (запомните так: ДеТи За СаЖей) сохраняются перед суффиксом, начинающимся с буквы ч (проверка написания производится путѐм подбора родственных слов) Примеры: пере–беж–чик – перебежать рез–ч-е – резок объ–езд–чик – объездить пес–ч–ан–ый – пес–ок (к//ч) жѐст–ч–е – жѐст–к–ий 2) Буква щ на месте корневых -ск-, -ст-, -ткорневые в родственных словах (в соответствии с произношением) переходят в Щ (обратите внимание на отсутствие суффикса с буквой ч!) Примеры: Схема: ск ст т доска – дощ–ат–ый (ск//щ); воск – вощ–ан–ой (ск//щ); толстый – толщ–е (ст//щ) густой – гущ–е (ст//щ); суть– сущ–ий (т//щ) СК СТ Щ Т РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ 3.6 Чередование согласных в основе слова 1) Чередование конечного согласного основы слова перед суффиксами, начинающимися с буквы ч (-чин-, -чик-, -чив-, -чат-) Если основа оканчивается на согласные К Ц Ч то эти согласные перед суффиксом, начинающимся с буквы Ч переходят в Т Примеры: потак-ать – потат-чик; немец – немет-чин-а; раздач-а – раздат-чик 2) Чередование конечного согласного основы слова перед суффиксами, начинающимися с буквы н (-н-, -ник-, -ниц-) Конечные согласные основы К Ц (Ч) перед суффиксами, начинающимися с н Н + НИК НИЦ переходят в Ч Примеры: булка – булоч-н-ая; пустяк – пустяч-н-ый; яйцо – яич-ный; перец – переч-ниц-а; свеча (свет) – под-свеч-ник
Буква Ш пишется в словах, образованных при помощи суффикса -шн- от наречий и суффикса -шн-ик- от несклоняемых существительных: дома-шн-ий, кино-шн-ик и др. В словах, образованных от наречий, перед суффиксом -шн-, как правило, сохраняется конечная гласная производящего слова: сегодня – сегодняшний, вчера – вчерашний. Исключения: двурушник, раѐшник, набалдашник (тюркск. балдак – ‘костыль’), истошный (от ‘источать’), дотошный (от ‘точный’), городошный (спорт), рушник (полотенце для рук), столешница (от ‘столец’ – маленький стол). РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ Следует различать: гречневый (от ‘греча’) – гречишный (от ‘гречиха’), лоточник (от ‘лоток’) – лотошник (от ‘лото’), маломочный (в знач. ‘бедный’ от ‘мочь’) – маломощный (в знач. ‘малой мощности’ от ‘мощь’). Исключения: еженóщный, всéнощ[ш]ная, а также в выражении «дéнно и нóщно». 3.7 В глаголах, образованных от глагола идти с помощью приставки при-, пишется: буква Й только (!) в инфинитиве (вместо исконной корневой буквы д): прийти(сь), а не придти(сь) буква Д – во всех остальных случаях: приду (не прийду); придѐт(ся), придѐшь, придут, придѐте; придя (не прийдя!) Сравните написание этих глаголов с глаголами, имеющими другие приставки: со-йти(сь), до-йти, вы-йти, пере-йти и т.д.; со-йду, до-йду, вы-йдут, пере-йдѐшь Запомните также: с й пишутся слова фойе, конвейер, фейерверк, пайетка, флайер; без й – веер, плеер, феерия! РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ Вопросы для самоконтроля: 1 Как проверить слова с непроизносимыми согласными? 2 На стыке каких морфем встречаются двойные согласные в русском языке? 3 В каких словах пишется зж, а в каких – жж? Сформулируйте правило.
Материал пособия посвящён важному для начальной школы разделу «Правописание гласных и согласных в корне слова»: парные звонкие и глухие согласные; проверяемые и непроверяемые безударные гласные; буквы И и Ы после Ц; непроизносимые согласные; удвоенные согласные; буквы О и Ё после шипящих; мягкий знак на конце имён существительных. Задания разного уровня сложности составлены таким образом, чтобы третьеклассник мог продемонстрировать знания по русскому языку, а также действия по их применению. Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Его можно использовать при работе с любым учебником, входящим в Федеральный перечень. Книга будет полезна на уроках русского языка и для самостоятельных занятий дома.
Произведение было опубликовано в 2018 году издательством АСТ. Книга входит в серию "Все примеры и задания для начальной школы". На нашем сайте можно скачать книгу "Русский язык. Правописание гласных и согласных в корне слова. 3 класс" в формате pdf или читать онлайн. Здесь так же можно перед прочтением обратиться к отзывам читателей, уже знакомых с книгой, и узнать их мнение. В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать книгу в бумажном варианте.
Правописание согласных в корне слова Глухие и звонкие согласные Парные глухие согласные звуки п, ф, т, с (и соответствующие мягкие), к, ш на конце слова и перед глухими согласными могут передаваться соответственно буквами п или б , ф или в , т или д , с или з , к или г , ш или ж . Теми же буквами могут передаваться парные звонкие согласные звуки б, в, д, з (и соответствующие мягкие), г, ж
Все правила русского языка, касающиеся правописания гласных и согласных в корне слова, условно можно разделить на три блока. Первый блок: правила для проверяемых гласных и согласных в корне слова (это правила с 1 по 3). Второй блок: правила для чередующихся гласных в корне слова (правила с 4 по 14 содержат информацию про чередование гласных А-О в корне слова, правила 15 и 16 содержат информацию про чередование других гласных). Посмотрите на вторую строку схемы (правила с 4 по 6). В этих корнях всегда видно причину, влияющую на выбор буквы в корне (либо последние согласные корня, либо суффикс). Причина подчёркнута в схеме двумя чертами. В третьей строчке (правила с 7 по 9) размещены правила для корней с чередованием, выбор А/О в которых зависит уже не от буквы, а только от значения слова. Правила с 10 по 13 — это правила для корней с чередованием А/О, в которых, чтобы выбрать гласную, необходимо учитывать ударение. Третий блок: правила для слов, содержащих в корне гласную после шипящих (правила 17 и 18). Правило в опорном сигнале «зашифровано» при помощи значков и различных символов, в которых содержится основная информация. Итак, посмотрим на символы. Вы видите на схеме всем известные символы: - обозначение корня слова, - надстрочный знак ударения. Стрелочка в схеме расшифровывается так: для проверки слово надо изменить, найдя однокоренное слово, в котором сомнительные гласная или согласная будут находиться в сильной позиции. Кружком обозначается гласный звук. Квадратом обозначается согласный звук. Орфограмма (буква, которую мы ищем) подчёркнута в схеме одной чертой, а причина для выбора гласной или согласной подчёркнута двумя чертами. Слова-исключения написаны вертикально. Начинаем изучать правила по одному.
1. ПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, измените слово так, чтобы на эту гласную падало ударение, например: извинился – повинность; поглощать – глотка; вытеснить – тесный. Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю, например: вестибюль, винегрет, эстакада. 2. СОМНИТЕЛЬНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ Чтобы проверить сомнительную согласную в корне слова, измените слово так, чтобы после этой согласной стояла гласная, например: кружка – кружечка; дерзкий – дерзость; усидчивый – сидеть. Написание слов с непроверяемыми согласными определяйте по орфографическому словарю, например: вокзал, мундштук, ягдташ. 3. НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, измените слово так, чтобы после этой согласной стояла гласная или звонкая согласная, например: безмолвствовать – безмолвие; грустный – грустить; явственный – явный.
Влас_ный характер, доблес_ный солдат, небес_ная синь, ярос_ный крик,бессловес_ное животное, радос_ное событие, прелес_ные цветы, извес_ный писатель, вкус_ный обед, прекрас_ная погода, сахарный трос_ник, капус_ные листья, мес_ный житель, чудес_ный вид, древес_ный вид, крепос_ное право, захолус_ный городок, лаять ярос_но, телеграфное аген_ство, поз_няя женитьба, уез_ный чиновник, горес_ная повесть, редкос_ные украшения, ненавис_ный враг, сахарный трос_ник, грус_ная мелодия, свис_нуть громко, громоз_кие вещи, осчас_ливил всех, бесчу_ственный человек. Упражнение № 11. Вставьте пропущенные буквы. В случае затруднения обращайтесь к орфографическому словарю. Ак_орд, ак_уратный, ал_юминий, бар_икада, бал_аст, бюл_етень, вернис_аж, гал_рея, глав_рач, дес_ерт, интел_игенция, кар_икатура, касс_ета, коло_ка, кор_еспондент, кристалл_ческий, кристал_ьный, оперет_а, продюс_ер, парал_ель, пас_ажир, пес_имизм, пресс_овщик, профес_ия, прес_ - центр, ресурс_ы, тер_аса, тер_ор, трол_ейбус, под_ержка, воз_вание, рас_ читывать, рас_рочка, цел_юлоза, эксцес_
Осе __ ий ясный (не)множко м _ розный день когда б _ рѐзка словно в ска _ ке вся з _ лотая красиво р _ су _ тся на бледно – голубом небе когда ни _ кое со_нце уже (не) гре _ т но бл_стит ярче летн _го (не)большая осин_вая роща св _ рка_т наскво _, словно ей в _ село и ле _ ко ст _ ять голой изморо_ ь ещѐ беле _ т на дне долины а свежий ветер го н _ т упавш _ е покоробле _ ые листья.
Пособие позволит сформировать языковую зоркость младших школьников, умение обнаруживать в словах изученные орфограммы, применять правила для правильного их написания.

Материал пособия посвящён важному для начальной школы разделу "Правописание гласных и согласных в корне слова": парные звонкие и глухие согласные; проверяемые и непроверяемые безударные гласные; буквы И и Ы после Ц; непроизносимые согласные; удвоенные согласные; буквы О и Ё после шипящих; мягкий знак на конце имён существительных. Задания разного уровня сложности составлены таким образом, чтобы третьеклассник мог продемонстрировать знания по русскому языку, а также действия по их применению.

Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Его можно использовать при работе с любым учебником, входящим в Федеральный перечень. Книга будет полезна на уроках русского языка и для самостоятельных занятий дома.
Правописание согласных в корне слова Вспоминаем и повторяем 26. 1. Прочитайте текст. Выпишите слова с выделенными буквами. Объясните их написание. Какие правила следует применить? Скрипит мороз. Сердит мороз. И снег сухой и колкий. И вяз озяб, и дуб замёрз. Насквозь продрогли ёлки. И солнце в небе как желток... И до того мороз жесток, что через поле птица перелететь боится... Т. Волжина 2. Прочитайте зарифмованную «подсказку». Сколько способов проверки написания согласных названо в ней? Какие это способы? Если сомнение вызвал согласный, после него должен слышаться гласный. Для этого слово скорей измени иль родственное к нему подбери. Чтобы проверить согласный в корне слова, нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы п о с л е этого согласного с т о я л г л а с н ы й. Например: друг (друга), подружка (подруженька). В некоторых случаях проверить написание сомнительного согласного можно с помощью л, м, н, р и в. Например: круг (круглый), зубки (зубной), дуб (дубрава), честь (чествовать).
Спишите, решая орфографические задачи двумя способами. Слово с орфограммой Изменение формы слова Подбор однокоренного слова зуб ошибка гибкий зубы ошибок гибок зубной ошибиться изгибаться 1. Гриб, народ, лёд, год, воз, грипп, мороз. 2. Берёзка, трубка, сказка, раскраска, книжка, насмешка, стопка (книг). 3. Редкий, узкий, близкий, скользкий, сладкий, дерзкий, низкий. 28. 1. Прочитайте отрывок из стихотворения. Объясните, почему не везёт мальчику во время диктовки. Какой совет вы дали бы второкласснику Андрею? 2. Придумайте и запишите предложения с каждым из выделенных слов. Объясните их правописание.
Прочитайте текст. Определите стиль и тип речи. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: можно ли проверить правописание слов ровесник и сверстник? 2. Составьте по 2 словосочетания с каждым из данных слов. Запишите их, обозначьте главные слова. Людей одинакового возраста называют ровесниками или сверстниками. Когда объясняют, почему в слове «ровесник» нет т, шутят: «Ровесник — ро´вный по вёснам». А в слове «сверстник» «видят» версту: «Вырос с версту». Поразмышляем, справедливы ли шутки. Сейчас в этих словах выделяют корни: -ровес- и -сверст-. Когда-то слово «верста» имело значение ‘ро´вня’, ‘пара’, то есть сверстник — ‘один из пары, одинаковый’. Нам известна верста в значении ‘старинная русская мера длины’ (чуть более километра). В переносном смысле, пожалуй, можем сказать: «Сверстник прошёл по жизни с кем-то одинаковое количество вёрст». Слово «ровесник» появилось от слова «ровесный» — ‘одинаковый по годам’, или ‘ровный по вёснам’, как говорит народ. Если, конечно, годы считать вёснами. 33. 1. Прочитайте и озаглавьте текст. Устно перескажите его. 2. Выпишите слова с пропусками, решая орфографические задачи. Прекрас(?)на осенняя п..ра. Выглян..т солнышко из-за тёмных туч(?), и сразу лес вспыхн..т чудес(?)ным огнём. Зол..том горят листья берёзок и клёнов, драгоценными рубинами краснеютс спелые ягоды калины и р..бины.осн Об этой прелес(?)ной п..ре´ и зимой напомина..т нам нарядн..я, красочн..я деревянн..я расписн..я п..суда.
Ею извственный Правообладатель Национальный институт образования 23 давна т..рговали на весёлых ярм..рках в старинн..м русском с..ле Хохлома, что непод..лёку от Нижнего Новгорода. Мес(?)нымис мастерами нарисованы на посуде травы, листья, цветы, сказоч(?)ные жар-птицы, чудес(?)ные рыбы. И кажет(?)ся, будто это не обыкновенные деревянные ми..ки да ло..ки, ковши-бра´тины* да чаши, а зол..тые. Ах, как вкус(?)ноф есть и пить из такой сказоч(?)н..й посуды с хохломской ро´списью! Искус(?)ными умельцами были нижегоро..ские мастера (по А. Клиентову). 34. 1. Прочитайте отрывок. Назовите пьесу и её автора. 2. Выпишите слова с выделенными буквами. Можно ли объяснить их написание? Как следует поступать, если трудно или невозможно объяснить правописание? Подсказка! Двойные согласные могут находиться в разных частях слова. Сравните однокоренные слова и части слова с указанной орфограммой: длинный — длина, старинный — старина, утренний — утро. Дворец. Классная комната Королевы. Широкая доска в резной золотой раме. Парта из розового дерева. На бархатной подушке сидит и пишет длинным золотым пером четырнадцатилетняя Королева. Перед ней седобородый Профессор арифметики и чистописания, похожий на старинного астро´лога. К о р о л е в а. Терпеть не могу писать. Все пальцы в чернилах! П р о ф е с с о р. Вы совершенно пра´вы, ваше величество.сн Это весьма неприятное занятие. Недаром древние поэты обходились без письменных приборов, почему произведения их отнесены наукой к разряду устногос творчества. Однако же осмелюсь попросить вас начертатьс собственной вашего величества рукой ещё четыре строчки. я´рмарка пье´са профе´ссор соверше´нно со´бственный
Правописание непроверяемых согласных в корне слова надо запоминать. Например: аккуратный (сл. сл.), пьеса (сл. сл.), жужжать (сл. сл.). В случае затруднения следует обращаться к орфографическому словарю. 35. 1. Закончите рифмовки словами с удвоенными согласными. 2. Запишите эти слова в алфавитном порядке. Разделите их для переноса. 1. Знаютф в школе всеф о нас, что мы самый дружный ... . 2. Если в доме много сора, то, возможно, будет ... . 3. Днёмф мешают пчёлы спать: начинают все ... . 4. На вокзал приехал он, сразу вышел на ... . 5. И услышал у вагона: «Нужен мне не центнер — ...». 6. Всю неделю шла работа. Наконец пришла ... . 7. Испечём мы булку позже: разведём сначала ... . 8. За окном цветёт, алея, маков целая ... . Д л я с п р а в о к: жужжать, аллея, тонна, перрон, класс, дрожжи, ссора, суббота. 3. Найдите слова, которые звучат одинаково, а пишутся по-разному. Составьте с ними словосочетания. Обозначьте главные слова. Обратите внимание! Следует различать форму глагола алеть (становиться алым) и существительное аллея. Сравните: Маки цветут, алея (ч т о д е л а я?), на красивой аллее (г д е?). 36. Подготовленный словарный диктант. 1. Прочитайте. По какому принципу слова распределены по группам? 2. Выучите написание данных слов. Подготовьтесь к словарному диктанту. 1) Профессия, экспресс, шоссе; 2) коллектив, иллюстрация, параллельный; 3) территория, корреспондент, терраса; 4) колонна, антенна, ванна; 5) орфограмма, программа, грамматика. Правообладатель
1. Для проверки написания сомнительной согласной в корне нужно так изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, чтобы за проверяемой согласной следовала гласная или согласная л, м, н, р: смазка (ср. смазать), молотьба (ср. молотить), резьба (ср. резной).
Ср.: Луга шли вперемежку с полями (‘перемежаться’). — Чёрные карандаши были разбросаны вперемешку с цветными (‘перемешаться’); Изморозь рисует замысловатые узоры на стёклах окон (‘морозить’). Как сквозь сито сеялась мелкая изморось (‘моросить’).
Запомните: свадьба (ср. свадебный) хотя сват, сватать; лестница, хотя лезу; отверстие, хотя отверзать.
2. Для проверки написания сомнительной согласной в корне иногда надо вспомнить чередования звуков: коврижка (от коврига), пичужка (от пичуга) — с чередованием [г//ж]; деревяшка, копчушка (в современном языке соответствующего чередования звуков нет); скворечник (от скворец) — с чередованием [ц//ч] — набалдашник (без чередования).