Presentación de estudiantes


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Sana14.08.2018
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Presentación de estudiantes

  • Presentación de estudiantes

    • Nombres y apellidos
    • ¿De donde es y donde vive?
    • ¿Qué es lo que mas le gusta hacer?
    • ¿Qué hace en su tiempo libre?
    • ¿Qué espera del curso de química?
    • ¿Compromisos que se propone, para mejorar en sus clases?


Reflexión sobre técnicas de estudio

  • Reflexión sobre técnicas de estudio

  • La forma como se enfrente a sus responsabilidades de estudiante es una muestra de su madurez.



Examine cual es su forma de actuar frente a los siguientes puntos y verá hasta donde es Ud. Un joven responsable.

  • Examine cual es su forma de actuar frente a los siguientes puntos y verá hasta donde es Ud. Un joven responsable.

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¿Cuál es su ocupación principal?

  • ¿Cuál es su ocupación principal?

  • ¿Aprovecho todo el tiempo de la clase, o solo estoy ocupando un lugar en el salón de clase, o tal vez molestando?



  • ¿Aprovecho las horas de estudio, o pierdo tiempo en otras actividades?

  • ¿Soy de los estudiantes que sólo estudian unos pocos días antes del examen y el resto del año lo dedico a otras cosas?



¿Se sujeta a un horario de estudio, o es de los que dejan todo para después y luego, hacen todo a la carrera, sólo por cumplir?

  • ¿Se sujeta a un horario de estudio, o es de los que dejan todo para después y luego, hacen todo a la carrera, sólo por cumplir?

  • ¿Hace las tareas o solamente las copio de mis compañeros?



¿Resuelve Ud. personalmente sus exámenes o trata de copiar a sus vecinos?

  • ¿Resuelve Ud. personalmente sus exámenes o trata de copiar a sus vecinos?

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No importa como ha actuado hasta ahora, pero si la actitud que de ahora en adelante tome frente a sus estudios, compórtese como un joven maduro y responsable.

  • No importa como ha actuado hasta ahora, pero si la actitud que de ahora en adelante tome frente a sus estudios, compórtese como un joven maduro y responsable.



Ud. Puede lograrlo. Empiece a esforzarse “hoy” “ahora”

  • Ud. Puede lograrlo. Empiece a esforzarse “hoy” “ahora”





Adquirir conocimientos, habilidades y hábitos que permiten interpretar los conceptos principales de la Química y leyes estequiómetricas de la Química, y aplicarlos a los diferentes procesos agroindustriales.

  • Adquirir conocimientos, habilidades y hábitos que permiten interpretar los conceptos principales de la Química y leyes estequiómetricas de la Química, y aplicarlos a los diferentes procesos agroindustriales.



Adquirir destrezas en el manejo de equipos y reactivos de uso común en los laboratorios de Química.

  • Adquirir destrezas en el manejo de equipos y reactivos de uso común en los laboratorios de Química.



I Unidad: Conceptos Básico

    • I Unidad: Conceptos Básico
    • Objeto y Ramas de la Química
    • Estados de agregación de la materia
    • Sustancias y Mezclas
    • Mezclas Homogéneas y Mezclas Heterogéneas
    • Elementos y compuestos
    • Propiedades físicas y química. Cambios físicos y químicos
    • Los elementos químicos y la Tabla Periódica: metales, no metales y metaloides.
    • Tipos de Enlaces Químicos.
    • Nomenclatura de compuestos inorgánicos.


II Unidad: Estequiometría

  • II Unidad: Estequiometría

    • Mol y Número de Abogador
    • Peso Atómico, Peso Fórmula, Peso Molecular
    • Composición y Porcentaje de Pureza
    • Fórmula Empírica, Fórmula Molecular y Fórmula de un Hidrato
    • Reacciones Químicas
    • Tipos de Reacciones Químicas: Descomposición, Combinación, Desplazamiento, Doble Desplazamiento. Reacciones REDOX
    • Cálculos con Ecuaciones Químicas
    • Reactivo Limitante, Rendimiento de las Ecuaciones Químicas
    • Tipos de Concentraciones: Físicas (porcentaje en peso, porcentaje peso / peso, porcentaje peso / volumen) y Químicas (molaridad, Normalidad, ppm)


III. Unidad: Equilibrio Químico. Teoría Acido-Base

  • III. Unidad: Equilibrio Químico. Teoría Acido-Base

    • Ley de Acción de Masas
    • Constante de Equilibrio
    • Principio de Le Chatelier
    • Ácidos y bases
    • Conceptos de Bronsted-Lowry de las reacciones ácidos-bases
    • Pares Ácidos – Bases Conjugados
    • Autoprotólisis del agua
    • Conceptos de pH y pOH
    • Hidrólisis; Tipos de reacciones Ácidos – Base
    • Soluciones Bufer
    • La Solubilidad y Producto de solubilidad


IV. Unidad

  • IV. Unidad

    • Fertilizantes: Productos Foliares, Abono Orgánico, Abono Inorgánico,
    • Mezclas Completas
    • Pesticidas: Órgano Clorados, Órganos Fosforados, Piretroides, Cebos y Rodenticidas
    • Agentes Modificadores del Suelo: Acidificantes, Alcalinizantes, Tensoactivos Sulfactantes
    • Química del Agua: Dureza, Conductividad, Turbidez y aplicaciones en los procesos agroindustriales


Conceptos Básicos y Ley Periódica

  • Conceptos Básicos y Ley Periódica





  • Objeto y Ramas de la Química

  • 2) Importancia

  • 3) Materia, estados de agregación

  • 4) Densidad, volumen

  • 5) Elementos y compuestos

  • 6) Sustancias y mezclas

  • 7)Mezclas Homogéneas y Mezclas Heterogéneas. Métodos de separación.

  • 8) Elementos y Compuestos. Propiedades físicas y químicas. Cambios físicos y químicos



¿Qué es la Química?

  • ¿Qué es la Química?



Es la ciencia que estudia sistemáticamente la composición, propiedades y actividad de sustancias orgánicas e inorgánicas y varias formas elementales de materia.

  • Es la ciencia que estudia sistemáticamente la composición, propiedades y actividad de sustancias orgánicas e inorgánicas y varias formas elementales de materia.



  • Preservar las características de los alimentos por largos períodos (productos químicos).

  • La mayor parte de los alimento como harinas, enlatados, contiene aditivos pero aún más las golosinas.



Permite mantener las características organolépticas de los alimentos por largos períodos.

  • Permite mantener las características organolépticas de los alimentos por largos períodos.

  • Se aplica en la producción de: aceites vegetales y de pescados, grasas animales, carnes, productos lácteos.



Se aplica para modificar algunas propiedades físico – químicas tales como punto de fusión, estabilidad química y disminución del color y olor.

  • Se aplica para modificar algunas propiedades físico – químicas tales como punto de fusión, estabilidad química y disminución del color y olor.

  • Los aceites comestibles comúnmente hidrogenados son los de soya, palma, maní y maíz.



El método normal para hacer ciencia

  • El método normal para hacer ciencia

  • Identificar el problema

  • Formular una hipótesis

  • Predecir las consecuencias observables de la Hipótesis

  • Realizar experimentos para comprobar la hipótesis

  • Formular la regla general más simple que relaciona la hipótesis, predicciones y resultados experimentales



1) Química es una ciencia

  • 1) Química es una ciencia

  • 2) Química es un estudio sistemático

  • 3) Química es el estudio de la composición y

  • propiedades de la materia

  • 4) Química es el estudio de la reactividad de sustancias

  • 5)Química es el estudio de sustancias orgánicas e

  • inorgánicas

  • 6)Química es el estudio de las conexiones entre el

  • mundo real y el mundo molecular











Por materia entendemos todo aquello que ocupa un espacio físico por ejemplo: agua, aire, madera, el cuerpo humano…

  • Por materia entendemos todo aquello que ocupa un espacio físico por ejemplo: agua, aire, madera, el cuerpo humano…



Materia: Es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.

  • Materia: Es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.



La masa es una medida de la cantidad de materia que hay en una muestra de cualquier material, se mide en gramos (g) ó Kilogramos (Kg). La masa de un cuerpo es invariable.

  • La masa es una medida de la cantidad de materia que hay en una muestra de cualquier material, se mide en gramos (g) ó Kilogramos (Kg). La masa de un cuerpo es invariable.

  • No debe confundirse masa con peso, ya que el peso es la fuerza gravitacional de atracción ejercida por la tierra sobre el cuerpo y varía con la distancia de ese cuerpo al centro de la tierra.





Gas

  • Gas

  • Gas ideal

  • Gas real

  • Fluido

  • supercrítico

  • Opalescencia

  • crítica

  • Plasma















Propiedades Químicas: Aquellas que pueden ser observadas o medidas dependiendo de la habilidad de las sustancias para reaccionar y formar una nueva sustancia que tiene propiedades diferentes.

  • Propiedades Químicas: Aquellas que pueden ser observadas o medidas dependiendo de la habilidad de las sustancias para reaccionar y formar una nueva sustancia que tiene propiedades diferentes.

  • Cambio Químico: Altera la composición química de la sustancia.







Forma: son pomos por lo general de forma ovoide, a veces alargados o redondos, que esconden numerosas semillas de color pardo en su interior. Su piel es casi siempre brillante y lisa.

  • Forma: son pomos por lo general de forma ovoide, a veces alargados o redondos, que esconden numerosas semillas de color pardo en su interior. Su piel es casi siempre brillante y lisa.

  • Tamaño y masa: las manzanas más comercializadas son aquellas cuyo calibre va desde los 75 milímetros hasta los 85 o más, y su peso oscila desde 170 gramos hasta 250 gramos.

  • Color: los diferentes colores de la piel hacen que se diferencien las frutas en cuatro grupos: verdes, rojas, amarillas y bicolores. Todas ellas con sabores, aromas y calidad de su carne diferentes.



Desde el punto de vista nutritivo la manzana es una de las frutas más completas y enriquecedoras en la dieta. Un 85% de su composición es agua, por lo que resulta muy refrescante e hidratante. Los azúcares, la mayor parte fructosa (azúcar de la fruta) y en menor proporción, glucosa y sacarosa, de rápida asimilación en el organismo, son los nutrientes más abundantes después del agua.

  • Desde el punto de vista nutritivo la manzana es una de las frutas más completas y enriquecedoras en la dieta. Un 85% de su composición es agua, por lo que resulta muy refrescante e hidratante. Los azúcares, la mayor parte fructosa (azúcar de la fruta) y en menor proporción, glucosa y sacarosa, de rápida asimilación en el organismo, son los nutrientes más abundantes después del agua.



Buscar y traer un ejemplo que represente una mezcla, sustancia pura, cambio químico y cambio físico.

  • Buscar y traer un ejemplo que represente una mezcla, sustancia pura, cambio químico y cambio físico.

  • Equipo de 4 integrantes









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