Принципы русской орфографии. Орфография

то[п'], бра [т] -бра[т'], жа[р] -жа[р'];
2) перед гласным: [па]льцы, [но]с - [н'о]с, го[ры] -го[р'и], [ко]т -т[к'о]т.
2. В позициях, сильных для части парных по твердости ~ мягкости фонем:
1) переднеязычные перед заднеязыч­ными и твердыми губными: го[рк]а-го[р'к]о, редки [р'этк'и] -редьки [р'эт'к'и]; 2) зубные перед твердыми зубными: ка'[нс]кий-ию[н'с]кий;
3) <л> - <л'> перед всеми со­гласными: ко[лх]оз -о[л'х]а, по'[лк']и -по[л'к'];
4) некоторые переднеязычные перед некоторыми перед­неязычными: атама[н ш]а -ра[н' ш]е,
ора[н ж]евый - де [н' ж]онки, янва [р с]кий - декаб [р' с]кий.
ОРФОГРАММА - такое написание слова, которое вы­бирается из ряда возможных при одном и том же произношении и отвечает определенному орфографическому пра­вилу. Например, в слове портфель орфограммами являют­ся буквы о (может быть написана а), р (может быть рр), т (может быть д, тт, дд), ф (может быть фф), л (может быть лл). Любая из этих замен будет орфографической ошибкой, при которой произношение слова останется прежним. Другие буквы в этом слове не являются орфо­граммами: замена любой из них обязательно вызовет из­менение произношения.
На месте орфограммы может быть допущена орфогра­фическая ошибка. Но возможность появления ошибки на месте разных орфограмм не одинакова. В словах мама, птица, идет выделенные буквы являются орфограммами. Однако в написании подобных слов ошибок практически не бывает. Поэтому различаются теоретические и практические, реальные орфограм­мы. В слове портфель практическими орфограммами яв­ляются буквы о, т. Практические орфограммы бывают не в каждом слове; так, в словах дом, жар, соль, глухарь, су­хой таких орфограмм нет.
Орфографические ошибки возни­кают при замене орфограммы запрещенным правилами орфографии способом передачи того же произношения. Орфографические ошибки следует отличать от описок и языковых ошибок. Описки (например, портфефъ) являются результатом невнимательности и легко обнару­живаются самим пишущим. Языковые ошибки связаны с неправильным произношением слова. Так, написание портфилъ свидетельствует о просторечном уда­рении в этом слове либо о диалектном произношении [и] вместо [э] под ударением между мягкими согласными. В этом случае учитель должен исправлять не орфографиче­скую ошибку, а языковую.
Орфографические ошибки следует отличать и от графических ошибок, которые могут быть двух типов. Часть ошибок связана с начертанием букв. Одни буквы ориентированы вправо (Б, В, Г, Е, К и др.), другие - влево (3, У, Ч, Э, Я). На начальном этапе усвоения письма дети могут путать ориентированность букв: писать, например, Л вместо Я.
Графические ошибки другого типа связаны с разными возможностями графики обозначать мягкость согласных и передавать на письме фонему < j >. Для обозначения мяг­кости согласных используются буквы ь, я, ю, ё, и. При нетвердом усвоении функций этих букв ь может употреб­ляться для обозначения мягкости согласных там, где должны употребляться другие буквы: «мьач», «кльон»,