Présentation Secrétaire : Virginie Forquez


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Sana13.02.2018
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Présentation

  • Présentation

    • Secrétaire : Virginie Forquez
    • Animatrice TUIC : Aurore Reynier
    • Conseillère pédagogique option EPS : Pascale Mathivet
    • Conseillère pédagogique généraliste : Charlotte Dureau remplacée par Virginie Jarrige
    • Conseillère pédagogique pour les arts visuels : Florence Beaulieu
    • Conseiller pédagogique pour l'éducation musicale : François Paoli
    • Conseiller pédagogique pour les langues vivantes : JPierre Passerieux
    • Conseiller pédagogique départementale EPS : Carole Carlux
    • Inspecteur : JLouis Alayrac


Priorité au premier degré :

  • Priorité au premier degré :

    • Quelques chiffres au niveau académique :
      • 153 emplois supplémentaires à la rentrée ;
      • 414 contrats aidés supplémentaires
      • Aucun emploi n’a été retiré aux départements qui perdent des élèves dans leurs secteurs les plus ruraux.
  • En cumulant les postes 1er et 2d degrés, les contrats aidés, les EAP, les CAD ou CAE ou 2013-2 …. = ~2000 personnes en plus



2 Ouvertures : La Douze & Thenon

  • 2 Ouvertures : La Douze & Thenon



Nouvelle Loi

  • Nouvelle Loi

  • Des évolutions



La formation

  • La formation

    • La formation initiale : création des Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation. Mise en place d’une année de stage pour les futurs enseignants avant la prise de fonction à temps complet  meilleure articulation entre formation universitaire et formation de terrain.
    • La formation continue des enseignants : mise en œuvre de modalités qui articulent « présence » et « distance » (formation dite hybride). Développement de ressources numériques.
  • L’organisation de la scolarité des élèves

    • Des nouveaux cycles (Décret n° 2013-682 du 24 juillet 2013)
    • Un renforcement institutionnalisé de la continuité des parcours d’apprentissage entre école et collège  création des conseils « école-collège »


Décret n° 2013-790 du 30 août 2013 instituant une indemnité de suivi et d'accompagnement des élèves au bénéfice des personnels enseignants du premier degré

  • Décret n° 2013-790 du 30 août 2013 instituant une indemnité de suivi et d'accompagnement des élèves au bénéfice des personnels enseignants du premier degré

  • D’autres évolutions détaillées dans le diaporama : LIEC, nouveaux personnels, …



De nouvelles missions pour les contrats aidés dédiés à l’aide administrative et éducative aux directeurs d’école. Ils sont principalement recrutés pour :

  • De nouvelles missions pour les contrats aidés dédiés à l’aide administrative et éducative aux directeurs d’école. Ils sont principalement recrutés pour :

    • améliorer l’accueil dans les écoles ;
    • développer l’aide aux fonctions administratives ;
    • renforcer la surveillance des élèves ;
    • Participer aux activités éducatives sous la responsabilité pédagogique des enseignants.


Cadrage DASEN

  • Cadrage DASEN

    • Renouvellement des contrats pour lesquels les bénéficiaires avaient des droits,
    • Prise en compte de la taille des écoles :
      • Ecoles élémentaires, maternelles et primaires de 7, 8 et 9 classes
      • RPI de 7, 8 et 9 classes
      • Prise en compte de la taille des écoles et des publics accueillis
      • Ecoles élémentaires, maternelles et primaires de 6 classes en RRS
      • Ecoles importantes avec des enfants de gens du voyage.
  • Attention période d’essai 1 mois.



EAP : emploi d’avenir professeur

  • EAP : emploi d’avenir professeur

  • 7 dans le département, 1 dans la circonscription

  • Mission :

    • découverte du métier d'enseignement, donc faire découvrir toutes les facettes du métier.
    • Participer à l’aide aux élèves
  • • Besoin de « fidéliser », on en a 7, il faudrait les garder pour qu'ils aillent jusqu'au concours, donc aménager une découverte progressive.

  • • Annualisation possible du temps,

  • des adaptations sont possibles en fonction du projet d’école.

  • 1 tuteur dans l’école : 200€ (des éléments seront donnés concernant le rôle du tuteur)



Contrat admissible étudiant : ce sont des étudiants qui ont passé la 1ère partie du concours (admissibilité) et qui vont se présenter à l’admission.

  • Contrat admissible étudiant : ce sont des étudiants qui ont passé la 1ère partie du concours (admissibilité) et qui vont se présenter à l’admission.

  • 27 dans le département.

  • Mission* : remplacement et formation suivie pour préparer l’admission.

  • Tuteur** : 400€

  • Dans la circonscription (stage filé) :

    • Marsaneix
    • Coursac maternelle
    • Bassillac


Missions école maternelle RASED Nouveaux programmes

  • Missions école maternelle RASED Nouveaux programmes



Dans l’annexe au texte de loi « LA PROGRAMMATION DES MOYENS ET LES ORIENTATIONS DE LA REFONDATION DE L’ÉCOLE DE LA RÉPUBLIQUE »

  • Dans l’annexe au texte de loi « LA PROGRAMMATION DES MOYENS ET LES ORIENTATIONS DE LA REFONDATION DE L’ÉCOLE DE LA RÉPUBLIQUE »

  • Redéfinir les missions de l’école maternelle

  • création d’un cycle unique

  • La liaison GS-CP

  • Mots clés : confiance en soi - l’envie d’apprendre - développement affectif, social, sensoriel, moteur et cognitif - vie en société - langage oral - initiation à la culture écrite.



Dans l’annexe au texte de loi « LA PROGRAMMATION DES MOYENS ET LES ORIENTATIONS DE LA REFONDATION DE L’ÉCOLE DE LA RÉPUBLIQUE »

  • Dans l’annexe au texte de loi « LA PROGRAMMATION DES MOYENS ET LES ORIENTATIONS DE LA REFONDATION DE L’ÉCOLE DE LA RÉPUBLIQUE »

  • Faire évoluer les pratiques pédagogiques « Les spécificités des missions et du fonctionnement des RASED seront réexaminées et s’intégreront dans une logique de complémentarité avec l’ensemble des dispositifs d’aide. »



Définition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour une présentation au conseil supérieur de l’éducation au premier trimestre 2014.

  • Définition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour une présentation au conseil supérieur de l’éducation au premier trimestre 2014.

  • Création d’un Conseil supérieur des programmes afin de répondre à la demande forte de transparence du processus d’élaboration des programmes d’enseignement.

  • Une consultation des enseignants sur les programmes en vigueur (avant les vacances de Toussaint).

  • La rédaction des programmes (école élémentaire et collège) sera ensuite confiée à un groupe d’experts placés sous l’autorité du Conseil supérieur des programmes.

  • Mise en œuvre échelonnée des programmes à compter de la rentrée scolaire 2015-2016.

  • Élaboration du nouveau programme d’éducation morale et civique pour une mise en œuvre échelonnée à compter de la rentrée scolaire 2015-2016.





les rythmes scolaires

  • les rythmes scolaires

  • le numérique (ENT, formation, ressources, formation)

  • Les assises de l’éducation prioritaire*

  • Contingent supplémentaire de contrat aidés pour la scolarisation des élèves en situation de handicap (formation, projet de CDI**)

  • plan régional de lutte contre l’illettrisme

  • Consultations concernant les nouveaux programmes

  • Consultations (web) métier d’enseignant (direction d’école).

  • La réforme du collège



Dans le département

  • Dans le département



Le développement du numérique (salon des ressources éducatives, ENT, …)

  • Le développement du numérique (salon des ressources éducatives, ENT, …)

  • Les rythmes scolaires et PEDT*

    • Gironde 24,3%, Landes 69,5%, Dordogne 48%
    • Les projets doivent être finalisés avant la fin de l’année civile 2013.
  • La fluidité des parcours (maintien important et surtout de grandes variations : culture professionnelle des équipes)

    • Actuellement, 9,5% des élèves entrant en 6° ont été maintenu …
    • Taux d’élèves en SEGPA le plus élevé de l’académie …


L’avenir des écoles (organisation, réseaux)

  • L’avenir des écoles (organisation, réseaux)

    • 99 écoles à une classe
    • Prévisions statistiques – 200 élèves
    • P/E (Nombre de postes pour 100 élèves) = 5,31 (le plus élevé de l’académie, Gironde 4,98, Landes 5,08)
    • Les écoles à 5, 6 classes ont massivement porté les conséquences de la carte scolaire …


Dans le département

  • Dans le département



CNRD 1er degré ;

  • CNRD 1er degré ;

  • les commémorations de la 1ère guerre mondiale* ;

  • le défi départemental scientifique ;

  • la semaine des mathématiques ;

  • le festival sciences et cinéma à Nontron.



Quelques éléments

  • Quelques éléments

    • 2013-2014, une période sensible
    • De plus en plus de demandes de protection juridique du fonctionnaire
    • Des situations tendues avec des clans (enseignants, parents, élus, ….).
    • Des sollicitations et/ou communications auprès des médias, du Préfet, de la DASEN directement et IEN en copie …


Revendiquer et affirmer sa professionnalité

  • Revendiquer et affirmer sa professionnalité

    • Se référer aux textes (référentiel) : le cadre permet d’être protégé, il inclut les dimensions éthiques, déontologiques et civiques inhérentes à notre travail.
    • Des valeurs : Neutralité (réserve : agir en toute transparence et rendre compte) – tolérance – justice et honnêteté...
    • Mais aussi (trivialement) du respect et de la courtoisie (une nécessaire distance <–> les petites structures).
    • Quelques réflexes : pour communiquer - pour réguler,
    • La liberté pédagogique individuelle et d’équipe existe, elle nous oblige à l’exigence.
    • Tout le monde peut commettre des erreurs …


Nouveau décret LIEC Px2 : Bilan - perspectives

  • Nouveau décret LIEC Px2 : Bilan - perspectives



Mise en place progressive :

  • Mise en place progressive :

    • Se réunit 2 fois / an
    • Vise à renforcer la continuité pédagogique au profit notamment des élèves les plus fragiles.
  • Un lien avec le décret actant la modification des cycles

















Missions A-TUIC TBI - VPI l’ENT 1er degré

  • Missions A-TUIC TBI - VPI l’ENT 1er degré



Emploi du temps : 50% A-TUIC (jeudi et vendredi) / 50% classe

  • Emploi du temps : 50% A-TUIC (jeudi et vendredi) / 50% classe

  • En début de semaine : contact mail

  • Missions :

    • Volet administratif : aide apportées à la gestion des applications (BE1D, AFELNET, …)
    • Les aspects juridiques liés au TICE
    • Remarque : attention l’ATUIC n’est pas ….


Missions (suite) :

  • Missions (suite) :

    • Volet pédagogique : formations et accompagnement de projets spécifiques ou d’expérimentations
      • . aider sur la prise en main des logiciels ou des TBI (faire passer la feuille équipements des écoles)
      • former les enseignants sur l'usage des TUIC dans tous les champs disciplinaires
      • aider à la mise en place des projets de classes liés aux TUIC (intervention, aide à la conception et préparation: possibilité d'un projet par période) (ex: Didapages de production d'écrit, film d'animation...)






Espace Numérique de Travail

  • Espace Numérique de Travail

  • C’est un portail de services en ligne, c’est-à-dire un site Web, sécurisé.

  • La communauté éducative et ses partenaires peuvent y trouver et déposer des contenus, informations, outils et services numériques, en rapport avec les activités éducatives.

  • L’organisation et le choix de ces outils est effectué par les enseignants.



ECOLE

  • ECOLE





  • Expérimentation:

  • Cinq écoles sélectionnées par circonscription pour tester l’ENT

  • Financée par le Rectorat de Bordeaux

  • Permettant de développer 2 objectifs principaux du ministre M. Peillon:

  • Généraliser les services numériques et les Espaces Numériques de Travail

  • Former les élèves à l’usage des technologies de l’information et de la communication, et notamment à un usage responsable.



2. Quels sont les intérêts

  • 2. Quels sont les intérêts

  • pédagogiques d’un ENT ?



  • - Outil de mémoire de classe et d’école 

  • Outil de communication et d’information

  • Enrichir le lien des parents avec l’école 

  • Utiliser concrètement l’outil informatique (+ B2i).



  • 3. Conditions de réussite d’un ENT



Volonté d’équipe indispensable: projet d’école

  • Volonté d’équipe indispensable: projet d’école

  • Procéder à la mise en place de l’ENT par étapes.

  • Bien définir l’objectif principal d’utilisation de l’ENT dès le départ.

  • - Veiller à ce que les utilisateurs principaux de l’ENT, c'est-à-dire les élèves, y aient tous accès.

  • - Mettre en place une information claire à destination de tous les utilisateurs.



  • 4. Obligations légales d’utilisation d’un ENT



Respect de la déontologie :

  • Respect de la déontologie :

  • Interdiction de se livrer à une activité à but lucratif.

  • Respect du principe de neutralité du service public.

  • Respect de la loi sur les informations nominatives.

  • - Respect du droit d’auteur sur les textes et sur les images, la vidéo et le son.

  • - Respect de la propriété intellectuelle.



5. Quel ENT choisir ?

  • 5. Quel ENT choisir ?



Nous vous proposons Beneyluschool:

  • Nous vous proposons Beneyluschool:

  • Parce qu’il existe aussi en version gratuite.(possibilité de basculer vers la version gratuite après l’expérimentation)

  • - Parce qu’il propose des modules et fonctionnalités qui sont adaptés au primaire.

  • Parce qu’il est d’un fonctionnement très intuitif (pour tous les utilisateurs) et dispose d’un guide permettant aux enseignants d’être très rapidement autonomes (aucune compétence informatique particulière ).

  • Il est reconnu par la Direction académique de Bordeaux et le Rectorat de Bordeaux et il est utilisé notamment dans les Landes et développé sur la région Aquitaine.







Renseignement du cahier de textes (ajout/supprimer des leçons) :

  • Renseignement du cahier de textes (ajout/supprimer des leçons) :



Déposer des documents dans la médiathèque :

  • Déposer des documents dans la médiathèque :



Publier des articles sur le blog et le paramétrer :

  • Publier des articles sur le blog et le paramétrer :



Annoter le planning de la classe :

  • Annoter le planning de la classe :



Correspondre avec les parents

  • Correspondre avec les parents

  • sur le carnet de liaison :



Utiliser, consulter la messagerie :

  • Utiliser, consulter la messagerie :





Effectuer une recherche sur Internet :

  • Effectuer une recherche sur Internet :



Editer son profil :

  • Editer son profil :



Se repérer sur le GPS :

  • Se repérer sur le GPS :



EPS, USEP, Intervenants, sorties, malles pédagogiques, sécurité

  • EPS, USEP, Intervenants, sorties, malles pédagogiques, sécurité



Projets pédagogiques accompagnant une demande d'intervenant extérieur (maximum 2x15h)

  • Projets pédagogiques accompagnant une demande d'intervenant extérieur (maximum 2x15h)

    • pour les périodes 1 et 2 : réception des projets minimum 15 jours avant le début de l’intervention
    • pour les périodes 3,4 et 5 : réception avant les vacances de Noël
    • Quelques modifications pour les interventions du CG


Un modèle de projet prochainement disponible sur le site de la DSDEN

  • Un modèle de projet prochainement disponible sur le site de la DSDEN

  • Cf. BO n°1 du 5 janvier 2012

  • Quelques créneaux libres sur les bassins de l’Aquacap et de St Astier, contacter respectivement : Véronique MASO ou Aliou BA



Cf. BO HS n°7 du 23 septembre 1999, modifié par BO n°29 du 18 juillet 2013.

  • Cf. BO HS n°7 du 23 septembre 1999, modifié par BO n°29 du 18 juillet 2013.

  • Réception du projet 5 semaines avant le départ pour les sorties dans le département et 8 semaines hors département



Gaël LASSALVETAT, délégué USEP

  • Gaël LASSALVETAT, délégué USEP



Disponibilités (Cf. plannings)

  • Disponibilités (Cf. plannings)

  • Attestations de transmission

  • Trop de malles sont réservées mais pas réclamées !



PPMS => changements

  • PPMS => changements

  • Document Unique => Plan annuel de prévention



Présentiel Distanciel

  • Présentiel Distanciel



Un premier plan de 9h (et plus) Proposition d’un sujet commun par cycle : construction d’une culture commune.

  • Un premier plan de 9h (et plus) Proposition d’un sujet commun par cycle : construction d’une culture commune.

  • Une suite de 9 h (et plus)

  • Pas d’inscription sur GAÏA, pour les animations tout se fera à partir de Gest Anim et DT-Ulysse pour les frais de déplacement.



La gestion des absences

  • La gestion des absences

    • Pour les enseignants
    • Pour les élèves
  • Les temps partiels

    • Besoin d’avoir toutes les informations très vite => ARIA
  • Communication de l’information

    • Rôle du directeur : diffusion équipe, y compris BD,ZIL, …
  • Journée de solidarité : 7h pour les réunions de Directeurs – Adjoints (PEDT, APC, …)

  • Allègement des demandes auprès des Directeurs

    • fiches écoles et fiches enseignants
    • Regroupement d’informations à la circonscription.





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