Qanday jadval ’Xorazmiy ziji’ nomi bilan mashxur?

Qiyinlik darajasi - 1
O‘qituvchining baholash faoliyatidagi asosiy maqsad?
O‘quvchilar o‘zlashtirishini nazorat qilish va ularda o‘zlashtirganlarini o‘zlari baholash ko‘nikmasini shakllantirish
O‘quvchilarning o‘qishga, ishga to‘g‘ri munosabatda bo‘lishni kuzatib borish.
O‘qituvchi va o‘quvchining mustaqil faoliyati
O‘qituvchi o‘quvchining bilimni faol o‘rganishini ta’minlash

№ 110

Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное пособие, Дирвук Е.П., 2019
Qiyinlik darajasi - 1
Baholash ta’siri natijasida o‘quvchilarda qanday hislat shakllanadi?
O‘z-o‘ziga baho berish va talabchanlik.
Faoliyatni turli shakllarda bayon etish.
Bilish va idrok
Qo‘yilgan maqsadni hayotga tadbiq etish.

№ 111

Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное пособие, Дирвук Е.П., 2019
Qiyinlik darajasi - 1
Qaysi eksperiment turi tabiiy sharoitda sinfda va sinfdan tashqari mashg‘ulotda o‘tkaziladi?
Tabiiy va laboratoriya eksperimenti.
Qayd qilish va ta’lim berish eksperimenti.
Didaktik va metodik eksperimenti.
kuzatish eksperimenti.

№ 112

Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное пособие, Дирвук Е.П., 2019
Qiyinlik darajasi - 1
Dars tahlili bu...?
O‘quv mashg‘ulotini tahlil qilish va uni baholash.
Mashg‘ulotni yakunlash, asosiy xulosani bayon etish.
Darsni taxlil qilish
Darslik bilan ishlashdan keyingi bilimni o‘zlashtirish sifatini tekshirish.

№ 113

Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное пособие, Дирвук Е.П., 2019
Qiyinlik darajasi - 1
Diskussiya –?
Muhokama, bahs yuritish
Tekshirish, nazorat qilish.
tinglash
O‘qitish, ta’lim berish.

№ 114

Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное пособие, Дирвук Е.П., 2019