Qarshi davlat universiteti pedagogika fakulteti maktabgacha ta

I ... Boshlang'ich ta'lim tizimi
Niderlandiyada 6 yoshdan 16 yoshgacha bo‘lgan barcha bolalar maktabga borishlari shart.
Ta'limning birinchi bosqichi - bu asosiy maktab yoki boshlang'ich maktab (ko'p sonli bolalar unga 4 yoshdan boshlab boradi), bu erda ta'lim 12-13 yoshgacha amalga oshiriladi.
Bu maktablar kichik boʻlib, 100 dan 500 gacha oʻquvchi taʼlim oladi.
Gollandiyada boshlang'ich ta'limni isloh qilish tizimi 1980-yillarda boshlangan.
Niderlandiyadagi boshlang‘ich ta’lim tizimi 4 yoshdan 12 yoshgacha bo‘lgan barcha bolalarni qamrab oladi.
Dastlabki ikki yil - bolalar bog'chasi, keyin olti yillik ta'lim dars shakli. O'quv guruhlari soni kichik - u turar-joy turiga va ta'lim muassasasining turiga qarab 5 dan 20 talabagacha o'zgaradi.
Niderlandiyada xususiy maktabgacha ta'lim muassasalari tizimi ishlab chiqilgan bo'lib, u erda bola uch yoshdan boshlab bo'lishi mumkin. Shunga qaramay, Gollandiyada maktabgacha ta'limni tashkil etishning ushbu shakli aholi orasida alohida muvaffaqiyatga erishmayapti.
Gollandiya mentaliteti kichik bolani tarbiyalash va rivojlantirish nuqtai nazaridan uyda ta'limning ustuvorligiga qaratilgan va bundan tashqari, ayollar an'anaviy ravishda mamlakatda erkaklarnikiga qaraganda kamroq maosh olishadi, shuning uchun uyda ta'limning ustuvorligi aniq.
Yuqorida aytib o'tganimizdek, boshlang'ich maktab tizimi yanada rivojlangan bo'lib, unda bolalar 4 yoshdan boshlab ta'lim olishni boshlaydilar.
Boshlang'ich maktabda ta'limning maqsadi, birinchi navbatda, o'quvchining hissiy sohasini rivojlantirish, so'ngra aql va ijodkorlikni rivojlantirish, shundan keyingina etarli ijtimoiy, madaniy, shuningdek jismoniy ko'nikmalarni egallashdir.
Jismoniy, aqliy yoki ijtimoiy sohada kechikish bo'lgan 3 yoshdan 20 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun ko'plab maxsus maktablar mavjud bo'lib, ular standart o'quv dasturi bilan bir qatorda bolaga imkon qadar tezroq o'tkazishga qaratilgan individual yondashuvni ta'minlaydi. muntazam ta'lim tizimiga.
“Birgalikda maktabga qaytish” loyihasini amalga oshirish orqali davlat oddiy va maxsus boshlang‘ich ta’limga ega maktablar o‘rtasidagi o‘zaro hamkorlikni rag‘batlantirishga intiladi.
Boshlang'ich sakkiz yillik maktabda ular birinchi navbatda o'qish, yozish, arifmetikani (birinchi 2 yil) o'rgatishadi, so'ngra golland tili, matematika, tarix, geografiya, fizika, ijtimoiy fanlar va ingliz tilini qo'shadilar.
Davlat maktablari, shuningdek, agar ota-onalar talab qilsa, talabalarga diniy yoki axloqiy bilimlarni (yiliga 120 soatgacha) beradi.
Maktablarda, asosan, minimal belgilanadi - bu o'quvchi ma'lum bir yoshga etganida o'zlashtirishi kerak bo'lgan bilimlar to'plami.
Ko'plab o'quv qo'llanmalari va qo'llanmalar hamma uchun mavjud edi.
Masalan, “Kitob uchun erta o'rganish", "Oltin chang", "Bahor yomg'iri" nomlari bilan ta'limni rivojlantirish uchun kitoblar.
Taxminan XX asr o'rtalarida. «From bolalar tili ona tiliga ”. Yozishni o'rgatish uchun biz "Qo'l harakati", "Avval tushuning - keyin tez", "Imlo bloki" texnikasidan foydalandik.
Arifmetikani o‘rgatish uchun “Arifmetika uchun boshlang'ich maktab", Keyin" Arifmetika asoslari "," Amaliy arifmetika ".
“Bizning tilimiz”, “Amaliy til o‘qituvchisi” tillarni o‘rganishga yordam berdi. XX asrning 30-yillarida. "Til" kitobi juda mashhur edi. Geografiya va tarix fanlari “Boshlang’ich sinflar uchun geografiya metodikasi”, “Bilim muhit"," Vaziyat va hodisalar "," Taraqqiyot davri ". Tabiat tarixini o‘rgatish uchun “Yovvoyi tabiat” kitobidan foydalanilgan.
Shunday qilib, o'qituvchilar darsliklarning katta tanloviga ega.
Har bir talaba uchun o'quv yutuqlarining individual jadvali tuziladi, u qoplama yordamida muvaffaqiyatning umumiy dinamikasi bilan taqqoslanadi.
O'quv yutuqlari darajasiga ko'ra, talabalar har birida 25% talabalardan iborat to'rtta guruhga bo'lingan.
Eng kuchli talabalar A guruhida, keyingi guruh B. C va D-E guruhlari iqtidori mamlakat o'rtacha darajasidan past bo'lgan talabalardan iborat. Har bir guruh qobiliyatlarning umumiy grafigida ma'lum bir zonaga to'g'ri keladi. E guruhi xavf guruhi hisoblanadi, ushbu guruh talabalari uchun ta'limni tuzatish usullari ishlab chiqilmoqda.
Niderlandiya Qirolligida iqtidorli bolalar bilan ishlash uchun maxsus dastur mavjud emas.
Ko'pgina o'qituvchilar boshlang'ich ta'lim bosqichida iqtidorli bolalar bilan ishlash har bir maktabning vakolatiga kiradi, deb hisoblashadi. Ba'zi maktablarda iqtidorli maktab o'quvchilari bilan ishlash uchun tematik to'garaklar tashkil etiladi, boshqalari individual o'quv dasturlarini tuzadilar.
Bu maktabdagi o'quvchilar soni va uning imkoniyatlariga bog'liq.
Muhim xususiyat - har yili boshlang'ich maktab o'quv dasturida o'qituvchining majburiy o'zgarishi. Shunday qilib, talabalarni baholashning muhim sub'ektivligi istisno qilinadi, majburiy o'quv natijalari o'rtacha hisoblanadi va maktab o'quvchilarini yagona testlardan foydalangan holda yagona sinovdan o'tkazish uchun asos yaratiladi.
Hukumat tomonidan topshirilgan doimiy monitoringdan tashqari, CITO har 5 yilda bir marta Milliy boshlang'ich maktab testini o'tkazadi.
Sinov talabalar guruhlarida o'tkaziladi o'tgan yili boshlang'ich bosqich va barcha fanlar bo'yicha baholarni, hattoki odatdagi darajali fanlar to'plamiga (matematika, tabiatshunoslik, ona tili, ingliz tili, ikkinchi chet tili) kiritilmaganlarni ham o'z ichiga oladi. Milliy test natijalarini tahlil qilish asosida qirollik hukumati Niderlandiyadagi ta’lim tizimining asosi bo‘lgan boshlang‘ich maktabdagi ta’lim darajasidagi umumiy o‘zgarishlar, tendentsiyalarni baholashi mumkin.
Sinovga qirollik hukumati buyurtma bergan, test ishlab chiquvchisi va tashkilotchisi xususiy kompaniyalar bo'lib, ularning eng kattasi CITO hisoblanadi.
Bir necha yilda bir marta hukumat xususiy ta'lim kompaniyalari o'rtasida keyingi bir necha yil davomida boshlang'ich va o'rta maktablarni monitoring qilish uchun testlarni ishlab chiqish uchun tanlov e'lon qiladi.
Barcha talabalar boshlang'ich ta'limning sakkiz yillik davomida yiliga ikki marta - o'rta maktabda (M testi) va o'quv yili oxirida (E testi) sinovdan o'tkaziladi.
Barcha talabalar barcha fanlardan sinovdan o'tkaziladi. Har bir test natijasida guruh o'qituvchisi anketani to'ldiradi, u CITO mutaxassislariga yuboriladi.