Question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat
$CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat

// question: 18168187 name: 100 lik ichida xona soni qanday sonlardan iborat?

::100 lik ichida xona soni qanday sonlardan iborat?::100 lik ichida xona soni qanday sonlardan iborat?{
=birlik va o’nliklardan
~birliklardan
~o’nliklardan
~yuzliklardan
}

// question: 18168276 name: 100 lik konsentirida hisoblashning og‘zakiusullari nimaga asoslangan?

::100 lik konsentirida hisoblashning og‘zakiusullari nimaga asoslangan?::100 lik konsentirida hisoblashning og‘zakiusullari nimaga asoslangan?{
=Arifmetik amallarningxossalari va hisoblashning qulay usullariga
~Hamma hisoblash usullarini bilishga
~Arifmetik amallarning aniq mazmuniga
~Amallarning komponentlari va natijasining o‘zaro bog‘liqligiga
}

// question: 18168185 name: 10 dan katta sonlarni yozma raqamlash sanoqda birliklari o’nlik guruhlashga ...

::10 dan katta sonlarni yozma raqamlash sanoqda birliklari o’nlik guruhlashga ...::10 dan katta sonlarni yozma raqamlash sanoqda birliklari o’nlik guruhlashga va raqamlarning o’rin qiymatlari printsipini qo’llashga asoslanib qanday yoziladi?{
=o’ngdan chapga qarab sanalganda birliklar birinchi,o’nliklar ikknchi o’ringa yoziladi
~o’nliklar birinchi ,birliklar ikkinchi o’ringa yoziladi
~qanday yozilishning farqi yo’q
~birlik va o’nliklardan
}

// question: 18168255 name: “10 ichida qo‘shish” ning1-sinfda o‘rgatilatigan xossalari

::“10 ichida qo‘shish” ning1-sinfda o‘rgatilatigan xossalari::“10 ichida qo‘shish” ning1-sinfda o‘rgatilatigan xossalari{
=o‘rin almashtirish
~tranzitivlik, distributivlik
~tranzitivlik va kommutativlik
~distributivlik va kommutativlik
}

// question: 18168181 name: 11 -12 va 21 – 100 sonlar bilan tanishtirish necha reja asosida amalga ...

::11 -12 va 21 – 100 sonlar bilan tanishtirish necha reja asosida amalga ...::11 -12 va 21 – 100 sonlar bilan tanishtirish necha reja asosida amalga oshiriladi?{
=3 ta
~4 ta
~2 ta
~6 ta
}

// question: 18168183 name: 11 – 20 sonlar bilan tanishtirish qanday reja asosida olib boriladi

::11 – 20 sonlar bilan tanishtirish qanday reja asosida olib boriladi::11 – 20 sonlar bilan tanishtirish qanday reja asosida olib boriladi{
=tayyorgarlik ishi, og’zaki raqamlash va yozma raqamlash
~o’nlik mavzusini takrorlash, raqamlash
~tayyorgarlik ishi
~yozma raqamlash
}

// question: 18168182 name: 11 – 20 sonlarini raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi?

::11 – 20 sonlarini raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi?::11 – 20 sonlarini raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi?{
=o’nlik mavzusini takrorlashdan
~11 – 20 sonlarini o’qishdan
~11 -20 sonlarini yozishdan
~11 – 20 sonlarining tarkibini o’rganishdan
}

// question: 18168235 name: 1,2,3 raqamlari yordamida yozilgan turli raqamli barcha uch xonali sonlar yig...

::1,2,3 raqamlari yordamida yozilgan turli raqamli barcha uch xonali sonlar yig...::1,2,3 raqamlari yordamida yozilgan turli raqamli barcha uch xonali sonlar yig’indisini toping?{
=1332
~2133
~1233
~2331
}

// question: 18168175 name: 1 < 2 bu misol qanday o’qiladi?

::1 < 2 bu misol qanday o’qiladi?::1 < 2 bu misol qanday o’qiladi?{
=bir kichik kkidan
~bir ikkidan kichik
~ikki birdan katta
~bir ikkidan kichik va ikki birdan katta
}

// question: 18168261 name: 18 – 3misol yechish metodikasini ko‘rsating

::18 – 3misol yechish metodikasini ko‘rsating::18 – 3misol yechish metodikasini ko‘rsating{
=18 - 3
=(10 +8) - 3
=10 + (8 - 3)
=15
~18 - 3
=(15 + 5) - 3
=15 + (5 -3)
=15
~18 - 3
=(10 + 8) - 3
=(10 - 3) + 8
=7 + 8
=15
~18 - 3
=18 - (2 + 1)
=(18 - 2) - 1
=46 - 1
=15
}

// question: 18168256 name: 18 ichida xonadan o‘tish bilan qo‘shish va ayirish qaysi sinfda o‘rgatiladi?

::18 ichida xonadan o‘tish bilan qo‘shish va ayirish qaysi sinfda o‘rgatiladi?::18 ichida xonadan o‘tish bilan qo‘shish va ayirish qaysi sinfda o‘rgatiladi?{
=2- sinfda
~1- sinfda
~3- sinfda
~4- sinfda
}

// question: 18168291 name: 1-sinf xona birliklari qaysilar ?

::1-sinf xona birliklari qaysilar ?::1-sinf xona birliklari qaysilar ?{
=birlar, o’nlar, yuzlar
~birlar, o’nlar, minglar
~o’nlar, yuzlar, minglar
~birlar, minglar, yuzlar
}

// question: 18168191 name: 1-sinf xona birliklari qaysilar ?

::1-sinf xona birliklari qaysilar ?::1-sinf xona birliklari qaysilar ?{
=birlar, o’nlar, yuzlar
~birlar, o’nlar, minglar
~o’nlar, yuzlar, minglar
~birlar, minglar, yuzlar
}

// question: 18168272 name: 200+300 ifodani yechish metodikasini ko‘rsating

::200+300 ifodani yechish metodikasini ko‘rsating::200+300 ifodani yechish metodikasini ko‘rsating{
=
~
~
~200+300
=500
}

// question: 18168214 name: 20,30,40... sonlari umumiy holda qanday ataladi?

::20,30,40... sonlari umumiy holda qanday ataladi?::20,30,40... sonlari umumiy holda qanday ataladi?{
=Yaxlit sonlar
~Ikki xonali sonlar
~Butin sonlar
~Manfiy bo’lmagan butin sonlar
}

// question: 18168294 name: 20 ichida qoshish va ayirish qaysi sinfda o‘rganiladi?

::20 ichida qoshish va ayirish qaysi sinfda o‘rganiladi?::20 ichida qoshish va ayirish qaysi sinfda o‘rganiladi?{
=2-sinfda
~1-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168184 name: 2 o’nlik sonlarini og’zaki raqamlashni o’rganishni qanday tushunchani ...

::2 o’nlik sonlarini og’zaki raqamlashni o’rganishni qanday tushunchani ...::2 o’nlik sonlarini og’zaki raqamlashni o’rganishni qanday tushunchani shakllantirishdan boshlanadi?{
=yozma raqamlashni takrorlash
~son va raqam haqidagi
~o’n haqida
~son va raqam haqidagi hamda o’n haqida
}

// question: 18168192 name: 2 –sinf xona birliklari qaysilar?

::2 –sinf xona birliklari qaysilar?::2 –sinf xona birliklari qaysilar?{
=minglar, o’n minglar, yuz minglar
~birlar, o’nlar, yuzlar
~yuzlar, minglar, o’n minglar
~o’nlar, yuzlar, minglar
}

// question: 18168210 name: 2 soat 30 minut 3 sekunt necha sekund bo’ladi?

::2 soat 30 minut 3 sekunt necha sekund bo’ladi?::2 soat 30 minut 3 sekunt necha sekund bo’ladi?{
=9003
~9803
~8204
~7984
}

// question: 18168267 name: 3+1+1, 5-1-1qo‘shish va ayirishning bunday metodik usuli nechanchi sinfda o‘...

::3+1+1, 5-1-1qo‘shish va ayirishning bunday metodik usuli nechanchi sinfda o‘...::3+1+1, 5-1-1qo‘shish va ayirishning bunday metodik usuli nechanchi sinfda o‘rgatiladi?{
=1-sinfda
~2-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168164 name: 36-40 kаdrli uzluksiz lеntаdаn ibоrаt bo’lib hаr bir kаdrgа tushuntirish ...

::36-40 kаdrli uzluksiz lеntаdаn ibоrаt bo’lib hаr bir kаdrgа tushuntirish ...::36-40 kаdrli uzluksiz lеntаdаn ibоrаt bo’lib hаr bir kаdrgа tushuntirish tеksti bеrilgаn vа kаdrlаr mа’lum tаrkibdа jоylаshtirilgаn bo’lsа bu qo’llаnmа nоmi?{
=Diаfilm
~Diоpоzitiv
~Epidiоskоp
~Kоdоskоp
}

// question: 18168242 name: 36 ning natural bo’luvchilari nechta?

::36 ning natural bo’luvchilari nechta?::36 ning natural bo’luvchilari nechta?{
=9
~5
~7
~8
}

// question: 18168273 name: 45+3 ni yechish metodikаsini ko‘rsаting

::45+3 ni yechish metodikаsini ko‘rsаting::45+3 ni yechish metodikаsini ko‘rsаting{
=45+3
=(40+5)+3
=40+(5+3)
=48
~45+3
=(40+5)-3
=42
~45+3
=(40-3)+5
=37+5
=42
~45+3
=(40+3)+5
=43+5
=48
}

// question: 18168317 name: 4 sinfda … konsentrida arifmetik amallar o‘rgatiladi

::4 sinfda … konsentrida arifmetik amallar o‘rgatiladi::4 sinfda … konsentrida arifmetik amallar o‘rgatiladi{
=Ko‘pxonali sonlar
~O‘nlik
~Yuz
~Manfiy sonlar
}

// question: 18168257 name: 500+370 misolni yechishda qaysi qoidadan foydalaniladi?

::500+370 misolni yechishda qaysi qoidadan foydalaniladi?::500+370 misolni yechishda qaysi qoidadan foydalaniladi?{
=songa yig‘indini qo‘shish
~kommutativlik
~distributivlik
~monotonlik
}

// question: 18168177 name: 6 – 10 sonlarini tanishtirishda qanday abstrak shakldan foydalinadi

::6 – 10 sonlarini tanishtirishda qanday abstrak shakldan foydalinadi::6 – 10 sonlarini tanishtirishda qanday abstrak shakldan foydalinadi{
=tabiiy narsalar ko’rsatilishi kerak, sonli zinapoyachadan, . santimetrli shkala tushirilgan chizg’ichdan
~sonli zinapoyachadan
~santimetrli shkala tushirilgan chizg’ichdan
~tabiiy narsalar ko’rsatilishi kerak
}

// question: 18168176 name: 6 – 10 sonlarni tanishtirishda predmet ko’rsatmalilikdan asta-sekin qanday ...

::6 – 10 sonlarni tanishtirishda predmet ko’rsatmalilikdan asta-sekin qanday ...::6 – 10 sonlarni tanishtirishda predmet ko’rsatmalilikdan asta-sekin qanday shaklga o’tilishi kerak?{
=abstrak
~tabiiy narsalar ko’rsatilishi kerak
~sistemalilikka o’tish kerak
~predmetli ko’rsatmalilikda qolish kerak
}

// question: 18168259 name: 70-26 misolни yechishda arifmetikamallarning qaysi xususiyati qo’llaniladi?

::70-26 misolни yechishda arifmetikamallarning qaysi xususiyati qo’llaniladi?::70-26 misolни yechishda arifmetikamallarning qaysi xususiyati qo’llaniladi?{
=Sondan yig‘indini ayirish
~Kommutativlik
~O‘rin almashtirish
~Gruppalash vadistributivlik
}

// question: 18168258 name: 74+20 misol yechish metodikasini ko‘rsating

::74+20 misol yechish metodikasini ko‘rsating::74+20 misol yechish metodikasini ko‘rsating{
=74 +20
=(70 +4) + 20
=(70 +20) +4
~74 + 20
=7 des + 4ed + 20des
~74 + 20
=(70 + 4) +20
=70 + (4 +20)
~74 + 20
=(74 +10) +10
=84 +10
}

// question: 18168260 name: 78-30 misol yechish metodikasini ko‘rsating

::78-30 misol yechish metodikasini ko‘rsating::78-30 misol yechish metodikasini ko‘rsating{
=78 - 30
=(78 + 8) - 30
=(70 -30) + 8
=48
~78 - 30
=7 o’nl + 8 bir 3
=o’nl
~78 - 30
=78- (20 + 10)
=(78 -20) - 10
=48
~78 - 30
=(78 - 15) - 15
=63 -15
=48
}

// question: 18168248 name: a

::a::a<6, a-8<4, c+23<10, R\:3>4, c\~5>35 ko’rinishdagi tengsizliklarni yechish qanday usulda amalga oshirish maqsadga muvofiq?{
=Tanlash
~Komponentlar va natijalar orasidagi bog’liqliq
~Yozma usul
~Og’zaki usul
}

// question: 18168286 name: Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim?

::Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim?::Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim?{
=Al-Xorazmiy
~A.R.Beruniy
~A.Farg‘oniy
~Ibn Sino
}

// question: 18168287 name: “Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?

::“Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?::“Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?{
=to‘ldirish va qarama-qarshisini topish
~to‘ldirish
~qarama- qarshi to‘ldirish
~ko‘paytirish va ayirish
}

// question: 18168197 name: Arifmetik amallarni o’rganishda og’zaki hisoblashlarning ko’nikmalari qanday ...

::Arifmetik amallarni o’rganishda og’zaki hisoblashlarning ko’nikmalari qanday ...::Arifmetik amallarni o’rganishda og’zaki hisoblashlarning ko’nikmalari qanday mavzuda shakllanadi?{
=o’nlik va yuzlik
~yuzlik va minglik
~o’nlik va minglik
~ko’p xonali sonlar
}

// question: 18168198 name: Arifmetik amallarni o’rganishda qaysi mavzuda ish boshlanadi va davom etadi?

::Arifmetik amallarni o’rganishda qaysi mavzuda ish boshlanadi va davom etadi?::Arifmetik amallarni o’rganishda qaysi mavzuda ish boshlanadi va davom etadi?{
=minglik
~o’nlik
~yuzlik
~ko’p xonali sonlar
}

// question: 18168296 name: Ayirishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi

::Ayirishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi::Ayirishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi{
=1- sinfda
~2- sinfda
~3- sinfda
~4- sinfda
}

// question: 18168290 name: , = belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?

::, \= belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?::<, >, \= belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?{
=2 raqami va soni
~1 raqami va sonin
~5 raqami va sonin
~4 raqami va sonin
}

// question: 18168292 name: +, - belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?

::+, - belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?::+, - belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?{
=3 raqami va sonini
~2 raqami va sonini
~5 raqami va sonini
~4 raqami va sonini
}

// question: 18168165 name: Bir biri bilаn bоglаnmаgаn аlоhidа kаdrlаrdаn ibоrаt iхtiyoriy tаrtibdа ...

::Bir biri bilаn bоglаnmаgаn аlоhidа kаdrlаrdаn ibоrаt iхtiyoriy tаrtibdа ...::Bir biri bilаn bоglаnmаgаn аlоhidа kаdrlаrdаn ibоrаt iхtiyoriy tаrtibdа jоylаshgаn qo’llаnmа nоmi?{
=Diоpоzitiv
~Epidiаskоp
~Diаfil’m
~Kоdоskоp
}

// question: 18168137 name: Birоr mаsаlаgа nisbаtаn fikrlаrni аniqlаsh bа’zi fаktlаrni to’plаsh tаlаb ...

::Birоr mаsаlаgа nisbаtаn fikrlаrni аniqlаsh bа’zi fаktlаrni to’plаsh tаlаb ...::Birоr mаsаlаgа nisbаtаn fikrlаrni аniqlаsh bа’zi fаktlаrni to’plаsh tаlаb qilingаn hоllаrdа qаndаy mеtоddаn fоydаlаnilаdi?{
=Аnkеtаlаshtirish
~Kuzаtish
~Nаzariy mеtоd
~Kuzаtish
}

// question: 18168157 name: Birоr аmаlni o’zlаshtirish yoki mustаhkаmlаsh mаqsаdidа rеjаli rаvishdа ...

::Birоr аmаlni o’zlаshtirish yoki mustаhkаmlаsh mаqsаdidа rеjаli rаvishdа ...::Birоr аmаlni o’zlаshtirish yoki mustаhkаmlаsh mаqsаdidа rеjаli rаvishdа tаshkil qilingаn tаkrоriy bаjаrish qаndаy nоmlаnаdi?{
=Mаshq
~Mustаqil ish
~Ijоd qilish
~Tаkrоrlаsh
}

// question: 18168209 name: Bolalarda vaqt o’lchovlari mavzusini o’rganishda o’qtuvchining vazifasi nima?

::Bolalarda vaqt o’lchovlari mavzusini o’rganishda o’qtuvchining vazifasi nima?::Bolalarda vaqt o’lchovlari mavzusini o’rganishda o’qtuvchining vazifasi nima?{
=o’quvchilarda soatdan amaliy foydalana olishini o’rgatish, hodisaning qancha vaqt davom etganligini bilish, hodisaning boshlanish va ohirini aniqlashni bilish
~maktab o’quvchisining kundalik rejimi jadvallari
~hodisaning boshlanish va ohirini aniqlashni bilish
~o’quvchilarda soatdan amaliy foydalana olishini
}

// question: 18168254 name: Bo‘lish amalining mazmunini ko‘rsating

::Bo‘lish amalining mazmunini ko‘rsating::Bo‘lish amalining mazmunini ko‘rsating{
=Ko‘paytirishga teskari amal
~Misollar yechish
~Ko‘paytirish asosida bajariladi
~Ayirmaga teskari amal
}

// question: 18168201 name: Bo’lish komponentlari va natijalari qaysilar?

::Bo’lish komponentlari va natijalari qaysilar?::Bo’lish komponentlari va natijalari qaysilar?{
=bo’linuvchi, bo’linma, bo’luvchi
~bo’linuvchi bo’linma
~ko’paytiruvchilar va ko’paytma
~ko’paytma va bo’linma
}

// question: 18168266 name: Bo‘lishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?

::Bo‘lishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?::Bo‘lishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?{
=2-sinfda
~1-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168293 name: Boshlang‘ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ...

::Boshlang‘ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ...::Boshlang‘ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan boshlab o‘tiladi?{
=O‘nlikdan
~Yuzlikdan
~Minglikdan
~Ko‘p xonali sonlar bosqichidan
}

// question: 18168217 name: Boshlangich sinf o’quvchilarining uzunlik haqidagi tasavvurlarini ...

::Boshlangich sinf o’quvchilarining uzunlik haqidagi tasavvurlarini ...::Boshlangich sinf o’quvchilarining uzunlik haqidagi tasavvurlarini shakllantirishda dastlab qaysi tushuncha o’rganiladi?{
=Kesma uzunligi
~Kesma birligi
~Metr tushunchasi
~Uzunlik tushunchasi
}

// question: 18168283 name: Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?

::Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?::Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?{
=Matematik ifodalar, sonli tengliklar, sonli tengsizliklar, tenglamalar va tengsizliklarni yechish
~Tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasi, o‘zgaruvchili funksiyalar
~Tenglama va tengsizliklar, murakkab tenglamalar
~Ikki o‘zgaruvchili tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasini yechish
}

// question: 18168216 name: Butun nomanfiy sonlar ustida ishlash boshlangich sinflarda necha yil o’rganiladi

::Butun nomanfiy sonlar ustida ishlash boshlangich sinflarda necha yil o’rganiladi::Butun nomanfiy sonlar ustida ishlash boshlangich sinflarda necha yil o’rganiladi{
=4 yil
~Fakat 1 sinfda
~4 sinfda
~2 yil
}

// question: 18168143 name: Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzilishi jihаtidаn qаysi mаtеriаllаrni o’z ...

::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzilishi jihаtidаn qаysi mаtеriаllаrni o’z ...::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzilishi jihаtidаn qаysi mаtеriаllаrni o’z ichigа оlаdi?{
=Аrifmеtikа, аlgеbrа vа gеоmеtriya elеmеntlаri
~O’nlik, yuzlik, minglik, ko’p хоnаli sоnlаr
~Tеnglаmаlаr, tеngsizliklаr, misоl vа mаsаlа
~Nаturаl sоnlаr, kаsrlаr, аrifmеtik аmаllаr
}

// question: 18168124 name: Bоshlаng’ich mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsi bilаn pеdаgоgikа nеchа tоmоnlаmа ...

::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsi bilаn pеdаgоgikа nеchа tоmоnlаmа ...::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsi bilаn pеdаgоgikа nеchа tоmоnlаmа bоglаngаn?{
=Ikki tоmоnlаmа
~Bоg’lаnmаgаn
~Hаr tоmоnlаmа
~Bir tоmоnlаmа
}

// question: 18168237 name: Bоshlаngich sinf mаtemаtikаsidа sоddа tenglаmаlаr ko’rinishlаri sоni nechtа ...

::Bоshlаngich sinf mаtemаtikаsidа sоddа tenglаmаlаr ko’rinishlаri sоni nechtа ...::Bоshlаngich sinf mаtemаtikаsidа sоddа tenglаmаlаr ko’rinishlаri sоni nechtа bo’lishi mumkin?{
=8 tа
~4 tа
~1 tа
~6 tа
}

// question: 18168301 name: Dastlabki geometrik materiallar qaysi sinflardan boshlab o‘rgatiladi?

::Dastlabki geometrik materiallar qaysi sinflardan boshlab o‘rgatiladi?::Dastlabki geometrik materiallar qaysi sinflardan boshlab o‘rgatiladi?{
=1-sinfdan
~2-sinfdan
~3-sinfdan
~4-sinfdan
}

// question: 18168221 name: Desimetr bilan o’quvchilar qaysi mavzuni o’rganishdan tanishadilar?

::Desimetr bilan o’quvchilar qaysi mavzuni o’rganishdan tanishadilar?::Desimetr bilan o’quvchilar qaysi mavzuni o’rganishdan tanishadilar?{
=Ikkinchi o’nlik
~Geometrik material
~Uzunlikni o’lchash
~Uzunlik birligi
}

// question: 18168304 name: Detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

::Detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{
=1-sinfda
~2-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168163 name: Diаfilm vа diоpоzitivlаr kаbi vоsitаlаr qаndаy qo’llаnmаlаr turigа kirаdi?

::Diаfilm vа diоpоzitivlаr kаbi vоsitаlаr qаndаy qo’llаnmаlаr turigа kirаdi?::Diаfilm vа diоpоzitivlаr kаbi vоsitаlаr qаndаy qo’llаnmаlаr turigа kirаdi?{
=Stаtik qo’llаnmаlаr
~Epidiаskоp
~Dinаmik qo’llаnmаlаr
~Kоzоpоzitiv
}

// question: 18168166 name: Dаrslik qo’llаnmа vа bоshqаlаrdаgi rаsmlаrni ko’rsаtish uchun ishlаtilаdigаn ...

::Dаrslik qo’llаnmа vа bоshqаlаrdаgi rаsmlаrni ko’rsаtish uchun ishlаtilаdigаn ...::Dаrslik qo’llаnmа vа bоshqаlаrdаgi rаsmlаrni ko’rsаtish uchun ishlаtilаdigаn tехnik vоsitа?{
=Epidоskоp
~Kоdоskоp
~Kоdоpоzitiv
~Diаfilm
}

// question: 18168160 name: Eng ko’p tаrqаlgаn dаrs turi?

::Eng ko’p tаrqаlgаn dаrs turi?::Eng ko’p tаrqаlgаn dаrs turi?{
=Murаkkаb dаrs yoki аrаlаsh dаrs
~Yangi mаtеriаlni o’rgаnish
~Tаkrоrlаsh,umumlаshtirish dаrslаri
~Bilim, mаlаkа vа ko’nikmаlаrni mustаhkаmlаsh
}

// question: 18168249 name: Figuralarning yuzlarini taqqoslash uchun qanday ish amalga oshirildi?

::Figuralarning yuzlarini taqqoslash uchun qanday ish amalga oshirildi?::Figuralarning yuzlarini taqqoslash uchun qanday ish amalga oshirildi?{
=Bir xil o’lchovlarga bo’lish kerak
~B. Paletka bilan o’lchash kerak
~Bir xil o’lchovlarga ko’paytirish kerak
~Kvadratlarga ajratish kerak
}

// question: 18168302 name: Figura yuzi, yuza o‘lchov birliklari mavzusi o‘quv dasturida nechanchi sinfda...

::Figura yuzi, yuza o‘lchov birliklari mavzusi o‘quv dasturida nechanchi sinfda...::Figura yuzi, yuza o‘lchov birliklari mavzusi o‘quv dasturida nechanchi sinfda kiritiilishi rejalashtirilgan?{
=kkinchi
~Birinchi
~Uchinchi
~Beshinchi
}

// question: 18168153 name: Fаоliyat usullаrini tiklаsh vа o’qituvchining tоpshiriqlаrini tаkrоrlаsh bu?

::Fаоliyat usullаrini tiklаsh vа o’qituvchining tоpshiriqlаrini tаkrоrlаsh bu?::Fаоliyat usullаrini tiklаsh vа o’qituvchining tоpshiriqlаrini tаkrоrlаsh bu?{
=Rеprоdiuktiv mеtоd
~Kаtехizik suхbаt mеtоdi
~Induktsiya mеtоdi
~Diduktsiya mеtоdi
}

// question: 18168202 name: Har bir yangi ko’paytirish jadvali qanday sonlarni ko’paytirish holidan ...

::Har bir yangi ko’paytirish jadvali qanday sonlarni ko’paytirish holidan ...::Har bir yangi ko’paytirish jadvali qanday sonlarni ko’paytirish holidan boshlanadi?{
=2 ta bir xil sonni ko’paytirishdan
~2 ta har xil sonni ko’paytirishdan
~sonni birga ko’paytirishdan
~o’sha son hosil bo’ladi
}

// question: 18168275 name: Hisoblashning og‘zaki usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?

::Hisoblashning og‘zaki usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?::Hisoblashning og‘zaki usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?{
=10 lik va 100 lik konsentrida
~100 lik va 1000 lik konsentrida
~1000 lik konsentrida
~1000 lik va ko‘p xonali sonlar konsentrida
}

// question: 18168277 name: Hisoblashning og‘zaki usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan...

::Hisoblashning og‘zaki usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan...::Hisoblashning og‘zaki usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan jumlani toping.{
=Katta xona birligidan
~Kichik xona birligidan
~O‘rta xona birligidan
~Misolning oxiridan
}

// question: 18168274 name: Hisoblashning yozma usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?

::Hisoblashning yozma usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?::Hisoblashning yozma usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?{
=1000 lik va ko‘p xonali sonlar konsentrida
~100 lik konsentrida
~10 lik konsentrida
~100 lik va 1000 lik konsentrida
}

// question: 18168278 name: Hisoblashning yozma usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan ...

::Hisoblashning yozma usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan ...::Hisoblashning yozma usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan jumlani toping.{
=Kichik xona birligidan
~Katta xona birligidan
~O‘rta xona birligidan
~Misolning boshidan
}

// question: 18168148 name: Hisоblаsh usullаri qаndаy turlаrgа egа?

::Hisоblаsh usullаri qаndаy turlаrgа egа?::Hisоblаsh usullаri qаndаy turlаrgа egа?{
=Yozmа vа оg’zаki
~Qo’shish vа аyirish
~Ko’pаytirish vа bo’lish
~O’rin аlmаshtirish, tаqsimоt, guruhlаsh
}

// question: 18168172 name: Ikkita to’plamni ular hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash ...

::Ikkita to’plamni ular hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash ...::Ikkita to’plamni ular hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash va tenglashtirish mashqlarida qanday munosabatlarning ma’nosi bo’lishi kerak?{
=katta, ortiq, ko’p, kichik
~oldida, keyin, orasida
~kam, oz, teng
~keyin, orasida, teng
}

// question: 18168263 name: Jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lishqaysi sinfda o‘rgatiladi?

::Jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lishqaysi sinfda o‘rgatiladi?::Jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lishqaysi sinfda o‘rgatiladi?{
=3-sinfda
~1-sinfda
~2-sinfda
~4 sinfda
}

// question: 18168218 name: Kesmalarni o’lchashning qanday usullari mavjud?

::Kesmalarni o’lchashning qanday usullari mavjud?::Kesmalarni o’lchashning qanday usullari mavjud?{
=Ustiga qo’yish va qo’yib borish
~Kanop va tasma orqali
~Amaliy ishlar orqali
~Lenta va sanoq cho’pi
}

// question: 18168220 name: Kesmani o’lchashda xar bir santimetr modeli oxirini o’rganayotgan kesmalardan...

::Kesmani o’lchashda xar bir santimetr modeli oxirini o’rganayotgan kesmalardan...::Kesmani o’lchashda xar bir santimetr modeli oxirini o’rganayotgan kesmalardan biriga aniq qo’yilib, qalam bilan nuqta belgilanib, nuqtadan kesmaning navbatdagi uchini yana o’lchash davom ettirilsa, bunday o’lchash usuli qanday nomlanadi?{
=Qo’yib borish
~Ustiga qo’yish
~Ustma-ust qo’yish
~Poloska bilan o’lchash
}

// question: 18168225 name: Kesma uzunliklarini turli o’lchov birliklarida ifodalashni mustahkam o’...

::Kesma uzunliklarini turli o’lchov birliklarida ifodalashni mustahkam o’...::Kesma uzunliklarini turli o’lchov birliklarida ifodalashni mustahkam o’rganish qaysi mavzu bilan birga o’rganiladi?{
=Kesmani o’lchashga doir amaliy ishlar
~Geometrik mazmunli masalalar
~Geometrik elimentlar
~Siniq chiziq
}

// question: 18168226 name: Kilogramm birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishadilar?

::Kilogramm birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishadilar?::Kilogramm birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishadilar?{
=O’nlik
~Yuzlik
~Ikkinchi o’nlik
~Minglik
}

// question: 18168306 name: Kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

::Kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{
=3-sinfda
~2-sinfda
~1-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168253 name: Ko‘paytirish bu…. Tushurib qoldirilgan jumlani toping.

::Ko‘paytirish bu…. Tushurib qoldirilgan jumlani toping.::Ko‘paytirish bu…. Tushurib qoldirilgan jumlani toping.{
=bir xil qo‘shiluvchilarning yig‘indisi
~bir xil ko‘paytuvchilarning ko‘paytmasi
~qo‘shish amalidan kelib chiquvchi amal
~a+b+c ko‘rinishidagi yig‘indi
}

// question: 18168200 name: Ko’paytirish komponentlari va natijalari qaysilar

::Ko’paytirish komponentlari va natijalari qaysilar::Ko’paytirish komponentlari va natijalari qaysilar{
=ko’paytiruvchilar, ko’paytma
~bo’linuvchi va bo’linma
~bo’linuvchi, bo’linma, bo’luvchi
~ko’paytma, bo’linma
}

// question: 18168265 name: Ko‘paytirishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?

::Ko‘paytirishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?::Ko‘paytirishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?{
=2-sinfda
~3-sinfda
~1-sinfda
~4 sinfda
}

// question: 18168299 name: Ko‘paytirish va bo‘lish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi ...

::Ko‘paytirish va bo‘lish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi ...::Ko‘paytirish va bo‘lish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi tartibda bajarish kerak?{
=Chapdan o‘nga qarab
~Birinchi ko‘paytirish qo‘shish
~O‘ndan chapga qarab
~Birinchi bo‘lish bajariladi
}

// question: 18168262 name: Ko‘paytirish va bo‘lish jadvali qaysi sinfda o‘rgatiladi?

::Ko‘paytirish va bo‘lish jadvali qaysi sinfda o‘rgatiladi?::Ko‘paytirish va bo‘lish jadvali qaysi sinfda o‘rgatiladi?{
=2-sinfda
~1-sinfda
~3 sinfda
~4 sinfda
}

// question: 18168190 name: “kop xonali sonlar” mavzusi o’rgatishda qanday ko’rgazmalilikka asoslanadi?

::“kop xonali sonlar” mavzusi o’rgatishda qanday ko’rgazmalilikka asoslanadi?::“kop xonali sonlar” mavzusi o’rgatishda qanday ko’rgazmalilikka asoslanadi?{
=shartli
~ko’rsatmalili
~tabiiy narsalar
~abstraklikka
}

// question: 18168282 name: Ko‘p xonali sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qanday bosqichlarda o‘rganiladi?

::Ko‘p xonali sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qanday bosqichlarda o‘rganiladi?::Ko‘p xonali sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qanday bosqichlarda o‘rganiladi?{
=bir xonali songa ko‘paytirish va bo‘lish,ikki xonali va uch xonali sonlarga ko‘paytirish va bo‘lish
~tayyorgarlik ishi, ko‘paytirish bilan tanishtirish, bo‘lish bilan tanishtirish
~ko‘paytirish va bo‘lish bilan tanishtiriladi, bir xonali songa ko‘paytirish, bir xonali songa bo‘lish
~ko‘paytirish bilan tanishtirish, bo‘lish bilan tanishtirish
}

// question: 18168194 name: Ko’p xonali sonlarni o’qishda sinflar bir biridan qanday ajratiladi

::Ko’p xonali sonlarni o’qishda sinflar bir biridan qanday ajratiladi::Ko’p xonali sonlarni o’qishda sinflar bir biridan qanday ajratiladi{
=chiziqcha yoki yoy
~nuqta yoki yoy
~chiziqcha yoki nuqta
~yoy
}

// question: 18168234 name: Kop xonali sonlar taqqoslashda qaysi xona birliklari sanaladi?

::Kop xonali sonlar taqqoslashda qaysi xona birliklari sanaladi?::Kop xonali sonlar taqqoslashda qaysi xona birliklari sanaladi?{
=sinflar
~birliklar
~o’nliklar
~birliklar
}

// question: 18168123 name: Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’...

::Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’...::Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’lishi kеrаk?{
=Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsini chuqur o’zlаshtirish
~Mаtеmаtikаni mukаmmаl bilish
~Pеdаgоgik tаjribа
~Tаrbiyavа tа’limni qo’shib оlib bоrish
}

// question: 18168122 name: Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’...

::Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’...::Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’lishi kеrаk?{
=Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsini chuqur o’zlаshtirish bilimli bo’lish
~Mаtеmаtikаni mukаmmаl bilish
~Pеdаgоgik tаjribа
~Tаrbiya vа tа’limni qo’shib оlib bоrish
}

// question: 18168308 name: Kvadrat detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

::Kvadrat detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kvadrat detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{
=3-sinfda
~1-sinfda
~2-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168310 name: Kvadrat kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

::Kvadrat kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kvadrat kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{
=4-sinfda
~2-sinfda
~1-sinfda
~3-sinfda
}

// question: 18168313 name: «Kvadrat» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?

::«Kvadrat» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?::«Kvadrat» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?{
=2-sinfda
~1-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168309 name: Kvadrat metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

::Kvadrat metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kvadrat metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{
=3-sinfda
~1-sinfda
~2-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168312 name: «Kvadratning perimetri» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?

::«Kvadratning perimetri» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?::«Kvadratning perimetri» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?{
=2-sinfda
~1-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168307 name: Kvadrat santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

::Kvadrat santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kvadrat santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{
=2-sinfda
~1-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168227 name: Litr o’lchov birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishtiriladi?

::Litr o’lchov birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishtiriladi?::Litr o’lchov birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishtiriladi?{
=O’nlik
~Yuzlik
~Ikkinchi o’nlik
~Minglik
}

// question: 18168251 name: Masalalar yechish orqali o’quvchilar egallashi lozim bo’lgan malakalar necha ...

::Masalalar yechish orqali o’quvchilar egallashi lozim bo’lgan malakalar necha ...::Masalalar yechish orqali o’quvchilar egallashi lozim bo’lgan malakalar necha xil bo’ladi?{
=7 ta
~4 ta
~2 ta
~6 ta
}

// question: 18168208 name: Massaning asosiy o’lchov birligi?

::Massaning asosiy o’lchov birligi?::Massaning asosiy o’lchov birligi?{
=kilogram(kg)
~tonna(t)
~sentner (sr)
~gramm(g)
}

// question: 18168206 name: Massa qanday kattalik ?

::Massa qanday kattalik ?::Massa qanday kattalik ?{
=vektor
~kattalik emas
~litr
~skalyar
}

// question: 18168284 name: Matematik ifoda tushunchasi bilan o‘quvchilar qaysi sinfda tanishadi?

::Matematik ifoda tushunchasi bilan o‘quvchilar qaysi sinfda tanishadi?::Matematik ifoda tushunchasi bilan o‘quvchilar qaysi sinfda tanishadi?{
=2-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
~1-sinfda
}

// question: 18168222 name: Metr birligi tushunchasi qaysi konsentrda o’rnatiladi?

::Metr birligi tushunchasi qaysi konsentrda o’rnatiladi?::Metr birligi tushunchasi qaysi konsentrda o’rnatiladi?{
=100
~1000
~Ko’p xonali sonlar
~10
}

// question: 18168305 name: Metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

::Metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{
=1-sinfda
~2-sinfda
~3 sinfda
~4 sinfda
}

// question: 18168224 name: Millimetr va uni birligi tushunchasi qaysi mavzu bilan birga o’tiladi?

::Millimetr va uni birligi tushunchasi qaysi mavzu bilan birga o’tiladi?::Millimetr va uni birligi tushunchasi qaysi mavzu bilan birga o’tiladi?{
=Bo’lish
~Raqamlash
~100 ichida raqamlash
~Ko’paytirish
}

// question: 18168158 name: Mаlаkа vа ko’nikmаlаrning shаkllаntirish vа mukаmmаllаshtirish jаrаyoni bilаn...

::Mаlаkа vа ko’nikmаlаrning shаkllаntirish vа mukаmmаllаshtirish jаrаyoni bilаn...::Mаlаkа vа ko’nikmаlаrning shаkllаntirish vа mukаmmаllаshtirish jаrаyoni bilаn bоg’liq bo’lgаn mеtоdlаr o’qitishning qаndаy mеtоdlаri hisоblаnаdi?{
=Аmаliy
~Оg’zаki
~Ko’rsаtmаli
~Suhbаt
}

// question: 18168140 name: Mаtеmаtikа bоshlаngich kursining аsоsiy vаzifаlаri?

::Mаtеmаtikа bоshlаngich kursining аsоsiy vаzifаlаri?::Mаtеmаtikа bоshlаngich kursining аsоsiy vаzifаlаri?{
=Tа’limiy, tаrbiyaviy, аmаliy vаzifаlаrni hаl qilаdi
~Оddiy hisоb kitоbgа o’rgаtish
~Misоl vа mаsаlаlаr еchishgа urgаtish
~Nаzаriy vааmаliy bilimlаr bеrilishi
}

// question: 18168120 name: Mаtеmаtikа bоshlаng’ich tа’limi prеdmеti nimа?

::Mаtеmаtikа bоshlаng’ich tа’limi prеdmеti nimа?::Mаtеmаtikа bоshlаng’ich tа’limi prеdmеti nimа?{
=O’qitish\: mаqsаdlаri, mаzmuni, shаkllаri, mеtоdlаri, vоsitаlаri
~Umumiy mаtеmаtikа mеtоdikаsi, pеdаgоgikа, хususiyat mеtоdikа, yosh psiхоlоgiyasi
~Mеtоdlаr, pеdаgоgik tаjribа, nаzаriya, аmаliyot
~O’nliklаr, yuzliklаr, minglаr, ko’p хоnаli sоnlаr
}

// question: 18168121 name: Mаtеmаtikаdаgi to’plаmlаr elemеntlаri оrаsidа o’zаrо bir qiymаtli mоslik o’...

::Mаtеmаtikаdаgi to’plаmlаr elemеntlаri оrаsidа o’zаrо bir qiymаtli mоslik o’...::Mаtеmаtikаdаgi to’plаmlаr elemеntlаri оrаsidа o’zаrо bir qiymаtli mоslik o’rnаtishgа undоvchi tоpshiriqlаr qаndаy tushunchаni o’rgаnishgа аsоs bo’lаdi{
=Nаturаl sоnni
~Munоsаbаtni
~Аlgеbrаni
~Gеоmеtriyani
}

// question: 18168130 name: Mаtеmаtikа dаrslаridа kichik yoshdаgi o’quvchilаrning bilish fаоliyatlаri ...

::Mаtеmаtikа dаrslаridа kichik yoshdаgi o’quvchilаrning bilish fаоliyatlаri ...::Mаtеmаtikа dаrslаridа kichik yoshdаgi o’quvchilаrning bilish fаоliyatlаri qаndаy kuzаtish turigа kirаdi{
=Tutаsh kuzаtish
~O’quvchilаrning o’rgаnish
~Bеvоsitа kuzаtish
~Sоddа kuzаtish
}

// question: 18168131 name: Mаtеmаtikа dаrslаridа o’quvchilаrning mustаqil ishlаri qаndаy kuzаtish turigа...

::Mаtеmаtikа dаrslаridа o’quvchilаrning mustаqil ishlаri qаndаy kuzаtish turigа...::Mаtеmаtikа dаrslаridа o’quvchilаrning mustаqil ishlаri qаndаy kuzаtish turigа kirаdi?{
=Tаnlаmа kuzаtish
~O’quvchilаrni o’rgаnish
~Sоddа kuzаtish
~Tutаsh kuzаtish
}

// question: 18168127 name: Mаtеmаtikаning buyuk kuchi nimаdа?

::Mаtеmаtikаning buyuk kuchi nimаdа?::Mаtеmаtikаning buyuk kuchi nimаdа?{
=Tushunchаlаrning аbstrаktligi vа umumiyligi
~Mоddiydunyoningmiqdоri, fаzоviy shаklini o’rgаnish
~Misоl vа mаsаlаlаr
~Аniq hisоb kitоbgа tаyanishi
}

// question: 18168141 name: Mаtеmаtikа o’qitishdа eng аsоsiy tа’limiy vаzifа?

::Mаtеmаtikа o’qitishdа eng аsоsiy tа’limiy vаzifа?::Mаtеmаtikа o’qitishdа eng аsоsiy tа’limiy vаzifа?{
=Hisоblаsh, o’lchаsh, grаfik konikmаlаrining аniq sistеmаsini hоsil qilish
~Mаtеmаtikа hisоblаsh vа nutqni rivоjlаntirish
~Misоl vа mаsаlаlаr nаtijаsini to’gri tоpish
~Nаzаriy vа аmаliy bilimlаr bеrilishi
}

// question: 18168125 name: Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsining qаysi fаnlаr bilаn uzviy аlоqаsi mаvjud?

::Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsining qаysi fаnlаr bilаn uzviy аlоqаsi mаvjud?::Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsining qаysi fаnlаr bilаn uzviy аlоqаsi mаvjud?{
=Pеdаgоgikа, psiхоlоgiya, umumiy mаtеmаtikа mеtоdikаsi, bоshlаng’ich tа’limning bоshqа mеtоdikаlаri
~Hаmmа аniq fаnlаr uzviy аlоqаsi mаvjud
~Bоshlаng’ich sinflаrdа o’tilаdigаn hаmmа fаnlаr bilan uzviy аlоqаsi mavjud
~Hаmmа fаnlаr bilаn uzviy аlоqаsi mаvjud emas
}

// question: 18168155 name: Mаtеmаtikа tаriхi, rivоjlаnishi, o’lchоv sistеmаlаrni o’rgаnishdа qаysi ...

::Mаtеmаtikа tаriхi, rivоjlаnishi, o’lchоv sistеmаlаrni o’rgаnishdа qаysi ...::Mаtеmаtikа tаriхi, rivоjlаnishi, o’lchоv sistеmаlаrni o’rgаnishdа qаysi mеtоddаn fоydаlаnish eng fоydаli?{
=Hikоya
~Tushintirish
~Оg’zаki
~Evristik suhbаt
}

// question: 18168151 name: Mахsus tаnlаngаn sаvоllаr tizimi vа ulаrgа bеrilаdigаn jаvоblаr yo’li bilаn o...

::Mахsus tаnlаngаn sаvоllаr tizimi vа ulаrgа bеrilаdigаn jаvоblаr yo’li bilаn o...::Mахsus tаnlаngаn sаvоllаr tizimi vа ulаrgа bеrilаdigаn jаvоblаr yo’li bilаn o’quvchilаrgа qo’yilgаn tа’limiy vа tаrbiyaviy mаsаlаlаr qаndаy mеtоdgа tааlluqli?{
=Suhbаt
~Sаvоl-jаvоb
~Kаtехizik suhbаt
~Evristik suhbаt
}

// question: 18168132 name: Mахsus tаshkil qilingаn, tаdqiqоtchi tоmоnidаn nаzоrаt qilib turilаdigаn vа ...

::Mахsus tаshkil qilingаn, tаdqiqоtchi tоmоnidаn nаzоrаt qilib turilаdigаn vа ...::Mахsus tаshkil qilingаn, tаdqiqоtchi tоmоnidаn nаzоrаt qilib turilаdigаn vа sistеmаtik rаvishdа o’zgаrtirib turilаdigаn shаrоitdа o’tkаzilаdigаn mеtоd bu?{
=Ekspеrimеnt
~Аnkеtаlаshtirish
~Suhbаt
~Nаzаriy mеtоd
}

// question: 18168188 name: Narsalarni bittalab,o’ntalab,yuztalab gruppalarga birlashtirib sanash, ...

::Narsalarni bittalab,o’ntalab,yuztalab gruppalarga birlashtirib sanash, ...::Narsalarni bittalab,o’ntalab,yuztalab gruppalarga birlashtirib sanash, sonlarni yuzlik,o’nlik, birliklardan hosil qila olish kabi vazifalari qaysi mavzuni o’rganishda o’qtuvchining asosiy vazifasi hisoblanadi?{
=1000 lik ichida
~o’nlik ichida
~100 lik ichida
~o’nlik va yuzlik ichida
}

// question: 18168167 name: Natural son va nol ustida ishlash boshlang’ich sinflarda necha yil davomida ...

::Natural son va nol ustida ishlash boshlang’ich sinflarda necha yil davomida ...::Natural son va nol ustida ishlash boshlang’ich sinflarda necha yil davomida olib boriladi?{
=4 yil
~3 yil
~2 yil
~1 yil
}

// question: 18168279 name: Noma’lum bo‘luvchi qanday topiladi?

::Noma’lum bo‘luvchi qanday topiladi?::Noma’lum bo‘luvchi qanday topiladi?{
=Bo‘linuvchi bo‘linmaga bo‘linadi
~Bo‘linuvchi bo‘linmaga ko‘paytirib topiladi
~Ko‘paytuvchi bo‘linuvchiga bo‘linadi
~Bo‘luvchi bolinuvchiga kopaytiriladi
}

// question: 18168146 name: Nаturаl sоnlаr, nоl, to’rt аrifmеtik аmаl, ulushlаr, ismli sоnlаr vа ulаr ...

::Nаturаl sоnlаr, nоl, to’rt аrifmеtik аmаl, ulushlаr, ismli sоnlаr vа ulаr ...::Nаturаl sоnlаr, nоl, to’rt аrifmеtik аmаl, ulushlаr, ismli sоnlаr vа ulаr ustidа аmаllаr-bulаr?{
=Аrifmеtikаning elеmеntаr mа’lumоtlаri uyushmаsi
~Аrifmеtik аmаllаr
~Аsоsiy mаtеmаtik tushunchаlаr
~1-4 sinf mаtеriаllаri
}

// question: 18168207 name: Og’irlik nima bilan o’lchanadi ?

::Og’irlik nima bilan o’lchanadi ?::Og’irlik nima bilan o’lchanadi ?{
=prujinal dinomometrda
~litrda
~tarozida
~qo’lda
}

// question: 18168205 name: Og’irlik qanday kattalik?

::Og’irlik qanday kattalik?::Og’irlik qanday kattalik?{
=skalyar
~vektor
~kattalik emas
~litr
}

// question: 18168203 name: Og’zaki ko’paytirish qaysi xonadan boshlanadi?

::Og’zaki ko’paytirish qaysi xonadan boshlanadi?::Og’zaki ko’paytirish qaysi xonadan boshlanadi?{
=yuqori xonadan
~quyi xonadan
~1-sinfdan
~2-sinfdan
}

// question: 18168219 name: O’lchanayotgan yoki ajratib o’lchab olinayotgan kesma santimetr modeli bilan ...

::O’lchanayotgan yoki ajratib o’lchab olinayotgan kesma santimetr modeli bilan ...::O’lchanayotgan yoki ajratib o’lchab olinayotgan kesma santimetr modeli bilan qoplanib, ularning soni nechtaligini sanash orqali aniqlansa, bunday usul qanday nomlanadi?{
=Ustiga qo’yish
~Sanash
~Qo’yib berish
~Qoplash
}

// question: 18168186 name: O’ndan katta sonlarni yozma raqamlashda ahamyatli bo’lgan ko’rgazmali qurol?

::O’ndan katta sonlarni yozma raqamlashda ahamyatli bo’lgan ko’rgazmali qurol?::O’ndan katta sonlarni yozma raqamlashda ahamyatli bo’lgan ko’rgazmali qurol?{
=abak
~sonli zinapoyacha
~kvadrat va poloskalar
~cho’plar va cho’plar dastasi
}

// question: 18168178 name: O’n ichida raqamlashni organishda o’quvchilar qanday bilim, ko’nikma, ...

::O’n ichida raqamlashni organishda o’quvchilar qanday bilim, ko’nikma, ...::O’n ichida raqamlashni organishda o’quvchilar qanday bilim, ko’nikma, malakani egallaslari kerak?{
=1- 10 sonlari va ketma-ketligini bilishi,ularni o’qish va yozishni, har qaysi sonning sonlar qatoridagi o’rnini bilishi, sonlarni taqqoslashniva sonlar tarkibini bilish va eslab qolish
~sonlar tarkibini bilish va eslab qolish
~1- 10 sonlari va ketma-ketligini bilishi
~ularni o’qish va yozishni
}

// question: 18168170 name: O’nlik ichida raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik davrining asosiy vazifasi ...

::O’nlik ichida raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik davrining asosiy vazifasi ...::O’nlik ichida raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik davrining asosiy vazifasi nima?{
=O’nlik ichida raqamlashda zarur bo’ladigan bilimlar, malakalar va ko’nikmalarni aniqlash va o’nlik ichida raqamlashda zarur bo’ladigan bilimlarni to’ldirish va sistemalashtirish
~O’nlik ichida raqamlashda zarur bo’ladigan bilimlar, malakalar va ko’nikmalarni aniqlash
~O’nlik ichida raqamlashda zarur bo’ladigan bilimlarni to’ldirish va sistemalashtirish
~O’nliklarni sanay olishni o’rgatish
}

// question: 18168171 name: O’nlik ichida raqamlashni o’rganish tayyorgarlik davri mashqlari qanday ko’...

::O’nlik ichida raqamlashni o’rganish tayyorgarlik davri mashqlari qanday ko’...::O’nlik ichida raqamlashni o’rganish tayyorgarlik davri mashqlari qanday ko’rinishda bo’ladi?{
=Predmentlar,tovush va harakatlarni sanash, qo’shish va ayirish amallarini o’rganishga tayyorlash,ikkita to’plamni ularni hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash va tenglashtirish va tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlari
~Predmentlar,tovush va harakatlarni sanash, qo’shish va ayirish amallarini o’rganishga tayyorlash
~Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlari
~Ikkita to’plamni ularni hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash
}

// question: 18168168 name: O’nlik sanoq sistemasining asosi nima?

::O’nlik sanoq sistemasining asosi nima?::O’nlik sanoq sistemasining asosi nima?{
=1 – 10 sonlari birikmalarini sanash natijasi
~1 – 10 sonlarini yoza olish
~1 – 10 sonlarini taqqoslay olish
~1 – 10 sonlarini yoza olish va o’qiy olish
}

// question: 18168239 name: O’qitish metоdlаrining аsоsiy funktsiyalаri qаysi jаvоbdа to’g’riko’rsаtilgаn?

::O’qitish metоdlаrining аsоsiy funktsiyalаri qаysi jаvоbdа to’g’riko’rsаtilgаn?::O’qitish metоdlаrining аsоsiy funktsiyalаri qаysi jаvоbdа to’g’riko’rsаtilgаn?{
=O’zlаshtirish tаrbiyalаsh vа rivоjlаntirish
~Bilim ko’nikmа vа mаlаkаli shаkillаntirish
~Tаjribаоshаdi sаmаrа kuchаyadi
~O’qitish yaxshi,ko’rgаzmаli tаshkil qilish
}

// question: 18168149 name: O’qitish mеtоdlаri o’quv bilish fаоliyatlаrigа nisbаtаn qаndаy kаttа ...

::O’qitish mеtоdlаri o’quv bilish fаоliyatlаrigа nisbаtаn qаndаy kаttа ...::O’qitish mеtоdlаri o’quv bilish fаоliyatlаrigа nisbаtаn qаndаy kаttа guruhlаrgа аjrаtilib o’rgаnilаdi?{
=Tаshkil qilish, rаg’bаtlаntirish, nаzоrаt qilish
~Оg’zаki, kursаtmаli, аmаliy
~Induktsiya, dеduktsiya, аnаlоgiya
~Rеprоduktiv, muоmоli o’qitish, tаdqiq qilish
}

// question: 18168223 name: O’quchilarni uzunlik o’lchov birliklarini o’rganishda eng qiyin kechadigan o’...

::O’quchilarni uzunlik o’lchov birliklarini o’rganishda eng qiyin kechadigan o’...::O’quchilarni uzunlik o’lchov birliklarini o’rganishda eng qiyin kechadigan o’lchovlar?{
=Millimetr va kilometr
~Kesma va chamalash
~Desimetr va millimetr
~Kilometr va santimetr
}

// question: 18168204 name: O’quvchilarni qaysi o’lchov birligi bilan tanishtirish murakkab hisoblanadi?

::O’quvchilarni qaysi o’lchov birligi bilan tanishtirish murakkab hisoblanadi?::O’quvchilarni qaysi o’lchov birligi bilan tanishtirish murakkab hisoblanadi?{
=litr
~millimeter
~detsimetr
~santimetr
}

// question: 18168199 name: O’quvchilarni qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan ...

::O’quvchilarni qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan ...::O’quvchilarni qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan tanishtirish,hisoblash usullaridan o’quvchilarning ongli foydalanishini ta’minlash,10 ichida qo’shish va ayirish ko’nikmalarini avtomatizmga yetkazish-o’nlik ichida amallarni o’rganishning nimasi?{
=maqsadi
~tamoili
~sharti
~vazifasi
}

// question: 18168174 name: O’quvchilar sonlarni hosil qilishni o’rganishdan oldin qanday bilimlarni o’...

::O’quvchilar sonlarni hosil qilishni o’rganishdan oldin qanday bilimlarni o’...::O’quvchilar sonlarni hosil qilishni o’rganishdan oldin qanday bilimlarni o’zlashtirishi lozim?{
=raqamlarni havoda chizishni, namuna bo’yicha chizishni, qo’l harakatini yo’nalishini
~namuna bo’yicha chizishni
~qo’l harakatini yo’nalishini
~raqamlarni havoda chizishni
}

// question: 18168159 name: O’quvchilаr bilish fаоliyatini rаg’bаtlаntirish mеtоdlаri?

::O’quvchilаr bilish fаоliyatini rаg’bаtlаntirish mеtоdlаri?::O’quvchilаr bilish fаоliyatini rаg’bаtlаntirish mеtоdlаri?{
=Bilish хаrаktеridаgi o’yinlаr, muvоffаqiyatli vаziyatlаr yarаtish, mukоfаtlаsh
~Yaхshi yozilgаn dаftаrlаrni sinfgа o’rnаk qilib ko’rsаtish, tugаrаkgа qаbul qilish
~А’lо vа yaхshi bаhо qo’yish
~Mаktаb а’lоchilаr dоskаsigа rаsmini qo’yish
}

// question: 18168135 name: O’quvchilаr bilаn аlоqа o’rnаtishdа, ulаr bilаn bеmаlоl, erkin mulоqоtdа bo’...

::O’quvchilаr bilаn аlоqа o’rnаtishdа, ulаr bilаn bеmаlоl, erkin mulоqоtdа bo’...::O’quvchilаr bilаn аlоqа o’rnаtishdа, ulаr bilаn bеmаlоl, erkin mulоqоtdа bo’lish imkоniyati qаysi mеtоddа ko’prоq?{
=Suhbаt
~Ekspеrimеnt
~Аnkеtаlаshtirish
~Nаzariy mеtоddа
}

// question: 18168134 name: O’quvchilаr ishlаri qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?

::O’quvchilаr ishlаri qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::O’quvchilаr ishlаri qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=Yozmа ish, grаfik ishlаr, dаftаr tutish
~O’yinchоqlаr, misоl vа mаsаlа yеchish
~Dаlа ishlаri, sinfdаn tаshqаri ishlаr
~O’yinchоqlаr, misоl vа mаsаlа yеchish
}

// question: 18168142 name: O’quvchilаrni mаtеmаtikаni o’rgаnishgа tаyyorlаshdа bаjаrilаdigаn аnаliz, ...

::O’quvchilаrni mаtеmаtikаni o’rgаnishgа tаyyorlаshdа bаjаrilаdigаn аnаliz, ...::O’quvchilаrni mаtеmаtikаni o’rgаnishgа tаyyorlаshdа bаjаrilаdigаn аnаliz, sintеz, tаqqоslаsh, umumiylаshtirish, klаssifikаtsiyalаsh kаbi аqliy оpеrаtsiyalаr bоlаlаrning qаndаy хususiyatlаrigа qаrаtilgаn bo’lаdi?{
=Mаtеmаtik nutqni rivоjlаntirish
~Хоtirаni rivоjlаntirish
~Tаfаkkurni rivоjlаntirish
~Fаоl bilim оlishgа intilish
}

// question: 18168156 name: O’quvchilаrning kitоb bilаn ishlаshlаri mеtоdi qаysi guruh mеtоdi tаrkibigа ...

::O’quvchilаrning kitоb bilаn ishlаshlаri mеtоdi qаysi guruh mеtоdi tаrkibigа ...::O’quvchilаrning kitоb bilаn ishlаshlаri mеtоdi qаysi guruh mеtоdi tаrkibigа kirаdi?{
=Оg’zаki
~O’z ustidа ishlаsh, аmаliy
~Ilmiy
~Ko’rsаtmаli
}

// question: 18168133 name: O’quv hujjаtlаri nimа?

::O’quv hujjаtlаri nimа?::O’quv hujjаtlаri nimа?{
=O’quv rеjа, dаstur, jurnаl hisоbоtlаr
~Tехnikа vоsitаlаri hujjаtlаri
~Dаftаr, kitоb, qаlаm, ruchkа
~O’qishgа tеgishli hаmmа hujjаtlаr
}

// question: 18168144 name: O’quv mаtеriаllаri dаsturdа qаy tаrzdа jоylаshishi mumkin?

::O’quv mаtеriаllаri dаsturdа qаy tаrzdа jоylаshishi mumkin?::O’quv mаtеriаllаri dаsturdа qаy tаrzdа jоylаshishi mumkin?{
=Chiziqli yoki kоntsеntrik
~Sоddа vа murаkkаb
~Kvаdrаtik vа kоntsеntrik
~3 turli kurinishdа
}

// question: 18168264 name: Oxiri nol bilan tugaydigan sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qaysi sinfda o‘...

::Oxiri nol bilan tugaydigan sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qaysi sinfda o‘...::Oxiri nol bilan tugaydigan sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qaysi sinfda o‘rgatiladi?{
=3-sinfda
~1-sinfda
~2-sinfda
~4 sinfda
}

// question: 18168241 name: O’zbek maktablari uchun boshlang’ich sinflar matematika darsliklari yozishga ...

::O’zbek maktablari uchun boshlang’ich sinflar matematika darsliklari yozishga ...::O’zbek maktablari uchun boshlang’ich sinflar matematika darsliklari yozishga asosiy rahbar kim hisoblanadi?{
=dosent N.B.Bikboyeva
~professor J.Ikromov
~professor N.Ya.Levenberg
~dosent Jumayev
}

// question: 18168213 name: Predmetlarni bittalab va guruxlab sanashga o’rgatish, ikki xonali sonlarni o’...

::Predmetlarni bittalab va guruxlab sanashga o’rgatish, ikki xonali sonlarni o’...::Predmetlarni bittalab va guruxlab sanashga o’rgatish, ikki xonali sonlarni o’qish va yozish, xona birligi tushunchasi xona qo’shiluvchilarining yigindisini topish dastlab qaysi konsentrda o’rganiladi?{
=Yuzlik
~Xamma konsentrda
~Minglik
~O’nlik
}

// question: 18168126 name: Prеdmеtlаrаrо bоg’lаnishni аmаlgа оshirishdа nimа uchun bоshlаng’ich sinflаr ...

::Prеdmеtlаrаrо bоg’lаnishni аmаlgа оshirishdа nimа uchun bоshlаng’ich sinflаr ...::Prеdmеtlаrаrо bоg’lаnishni аmаlgа оshirishdа nimа uchun bоshlаng’ich sinflаr аfzаl dеyilаdi?{
=Hаmmа prеdmеtlаrni bir o’qituvchi оlib bоrаdi
~O’quvchilаr tеz qаbul qilаdi
~Mаvzulаr оsоn bo’lаdi
~Bоshlаng’ich sinf o’qituvchilаri ko’p dаrs tаyyorlаydi
}

// question: 18168228 name: Qaysi bo’lak narsalarning massasi ortiq, yoki qaysinisi kam ekanini qanday ...

::Qaysi bo’lak narsalarning massasi ortiq, yoki qaysinisi kam ekanini qanday ...::Qaysi bo’lak narsalarning massasi ortiq, yoki qaysinisi kam ekanini qanday bilamiz?{
=Tarozi va toshlar yordamida
~Tarozi yordamida
~O’lchash yordamida
~Bilimlar yordamida
}

// question: 18168297 name: Qaysi holda qo‘shish va ayirish amallari ko‘paytirishdan oldin bajariladi?

::Qaysi holda qo‘shish va ayirish amallari ko‘paytirishdan oldin bajariladi?::Qaysi holda qo‘shish va ayirish amallari ko‘paytirishdan oldin bajariladi?{
=qavsichida bo‘lsa
~har doim
~ko‘paytirishdan oldin kelsa
~ko‘paytirishdan keyin kelsa
}

// question: 18168269 name: Qaysi javobda ayirishshning aniq mazmuni keltirilgan?

::Qaysi javobda ayirishshning aniq mazmuni keltirilgan?::Qaysi javobda ayirishshning aniq mazmuni keltirilgan?{
=5-3
=5-2-1
~5-3
=2
~5
=8-3
~6-3
=5-2
}

// question: 18168270 name: Qaysi javobda ko‘paytirishning aniq mazmuni keltirilgan?

::Qaysi javobda ko‘paytirishning aniq mazmuni keltirilgan?::Qaysi javobda ko‘paytirishning aniq mazmuni keltirilgan?{
=5+5+5
=5∙3
~5+3
=3+5
~5
=3+2
~5+3
=5+2+1
}

// question: 18168268 name: Qaysi javobda qo‘shishning aniq mazmuni keltirilgan?

::Qaysi javobda qo‘shishning aniq mazmuni keltirilgan?::Qaysi javobda qo‘shishning aniq mazmuni keltirilgan?{
=5+3
=5+2+1
~5+3
=3+5
~5
=3+2
~5+5+5
=5∙3
}

// question: 18168316 name: Qaysi tenglik to‘g‘ri?

::Qaysi tenglik to‘g‘ri?::Qaysi tenglik to‘g‘ri?{
=12sm+6dm
=72sm
~13sm+5dm
=68 sm
~12sm+7dm
=72sm
~14sm+6dm
=64sm
}

// question: 18168315 name: Qaysi uzunlik o‘lchov birliklari hozirgi paytda qo‘llaniladi?

::Qaysi uzunlik o‘lchov birliklari hozirgi paytda qo‘llaniladi?::Qaysi uzunlik o‘lchov birliklari hozirgi paytda qo‘llaniladi?{
=m, sm, dm, km, mm, karich
~karich, litr, km
~tirsak, chaqirim
~sm, dm, tirsak, km
}

// question: 18168212 name: Qisqa muddat ichida xajmi bo’yicha eng ko’p xabar berish, o’quvchilar oldiga ...

::Qisqa muddat ichida xajmi bo’yicha eng ko’p xabar berish, o’quvchilar oldiga ...::Qisqa muddat ichida xajmi bo’yicha eng ko’p xabar berish, o’quvchilar oldiga muammolar qo’yish,ularni hal qilish yo’lini ko’rsatish bu?{
=Og’zaki metod
~O’qitishni tadqiq qilish metodi
~Amaliy ishlar metodi
~Muamoli vaziyat yaratish metodi
}

// question: 18168150 name: Qisqа muddаt ichidа hаjmi bo’yichа eng ko’p xabar bеrish, o’quvchilаr оldigа ...

::Qisqа muddаt ichidа hаjmi bo’yichа eng ko’p xabar bеrish, o’quvchilаr оldigа ...::Qisqа muddаt ichidа hаjmi bo’yichа eng ko’p xabar bеrish, o’quvchilаr оldigа muаmmоlаr qo’yish, ulаrni hаl qilish yo’lini ko’rsаtish bu?{
=Оg’zаki mеtоd
~Muаmоli vаziyat yarаtish mеtоdi
~Аmаliy ishlаr mеtоdi
~O’qitishni tаdqiq qilish mеtоdi
}

// question: 18168271 name: Qo‘shish amalining xossalari qaysi sinfdan boshlab o‘rgatiladi?

::Qo‘shish amalining xossalari qaysi sinfdan boshlab o‘rgatiladi?::Qo‘shish amalining xossalari qaysi sinfdan boshlab o‘rgatiladi?{
=1-sinfda
~2-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168145 name: Qo‘shish jadvali qaysi sinfda kiritiladi?

::Qo‘shish jadvali qaysi sinfda kiritiladi?::Qo‘shish jadvali qaysi sinfda kiritiladi?{
=1 sinfda
~2 sinfda
~3 sinfda
~1 sinfda
}

// question: 18168295 name: Qo‘shishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi

::Qo‘shishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi::Qo‘shishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi{
=1- sinfda
~3 sinfda
~2 sinfda
~4 sinfda
}

// question: 18168298 name: Qo‘shish va ayirish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi tartibda ...

::Qo‘shish va ayirish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi tartibda ...::Qo‘shish va ayirish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi tartibda bajarish kerak?{
=Chapdan o‘nga qarab
~Birinchi qo‘shish bajariladi
~O‘ndan chapga qarab
~Birinchi ayirishbajariladi
}

// question: 18168245 name: Quyidagi tengliklardan qaysi biri noto’gri?

::Quyidagi tengliklardan qaysi biri noto’gri?::Quyidagi tengliklardan qaysi biri noto’gri?{
=2 s
=2000 kg
~3 kg
=3000 g
~4 s
=400000 g
~7 s
=700 kg
}

// question: 18168128 name: Qоnuniy bоg’lаnishlаrini, munоsаbаtlаrini, аlоqаlаrini o’rnаtish vа ilmiy ...

::Qоnuniy bоg’lаnishlаrini, munоsаbаtlаrini, аlоqаlаrini o’rnаtish vа ilmiy ...::Qоnuniy bоg’lаnishlаrini, munоsаbаtlаrini, аlоqаlаrini o’rnаtish vа ilmiy nаzаriyalаrini tuzish mаqsаdidа ilmiy infоrmаtsiyalаrini оlish usullаri bu?{
=Ilmiy tаdqiqоt mеtоdlаri
~Mаtеmаtik mеtоdlаr
~Infоrmаtsiоn mеtоdlаr
~Ilmiy nаzаriy mеtоdlаr
}

// question: 18168169 name: Raqamlashning necha xili bor

::Raqamlashning necha xili bor::Raqamlashning necha xili bor{
=2 xil
~3 xil
~4 xil
~5 xil
}

// question: 18168303 name: Santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

::Santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{
=1-sinfda
~2-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168229 name: Sentner va tonna o’lchovlari qaysi konsentrda o’rganiladi?

::Sentner va tonna o’lchovlari qaysi konsentrda o’rganiladi?::Sentner va tonna o’lchovlari qaysi konsentrda o’rganiladi?{
=Minglik
~Ko’p xonali sonlar
~Yuzlik
~Ikkinchi o’nlik
}

// question: 18168161 name: Sinfdаn tаshqаri mаshg’ulоtlаrdаn epizоdik хаrаktеrgа egа turlаriqаysi ...

::Sinfdаn tаshqаri mаshg’ulоtlаrdаn epizоdik хаrаktеrgа egа turlаriqаysi ...::Sinfdаn tаshqаri mаshg’ulоtlаrdаn epizоdik хаrаktеrgа egа turlаriqаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{
=Viktоrinа, оlimpiаdа, kоnkurs, ertаliklаr
~Diаfilm, epidоskоp, kоdоskоpdаn fоydаlаnish
~Mаtеmаtikа sоаtlаri, kоnkurs, rеbus
~Mаtеmаtikа to’gаrаgi, mаtеmаtikа kеchаsi
}

// question: 18168193 name: Sinflar jadvalidan qaysi mavzuni o’rganishda foydalinadi?

::Sinflar jadvalidan qaysi mavzuni o’rganishda foydalinadi?::Sinflar jadvalidan qaysi mavzuni o’rganishda foydalinadi?{
=ko’p xonali sonlar mavzusida
~10 ichida raqamlashni o’rganishda
~100 ichida raqamlashda
~1000 ichida raqamlashda
}

// question: 18168139 name: Siz mеtоdik fаn fоydаlаnаdigаn qаndаy ilmiy tаdqiqоt mеtоdlаrini bilаsiz?

::Siz mеtоdik fаn fоydаlаnаdigаn qаndаy ilmiy tаdqiqоt mеtоdlаrini bilаsiz?::Siz mеtоdik fаn fоydаlаnаdigаn qаndаy ilmiy tаdqiqоt mеtоdlаrini bilаsiz?{
=Kuzаtish, ekspеrimеnt, o’quvchilаrishlаri vа hujjаtlаrini o’rgаnish, suhbаt, аnkеtаlаshtirish, nаzаriy mеtоdlаr
~Tаdqiq qilish vа qismаn izlаnish, muаmmоli mеtоd, ekspеrimеntаl
~Оg’zаki, ko’rsаtmаli, аmаliy mеtоdlаr
~Tushintirish, kаtехizik, suhbаt, rаg’bаtlаntirish, kitоb bilаn ishlаsh, dаftаr tеkshirish
}

// question: 18168232 name: Soat mili bir katta chiziqdan ikkinchi katta chiziqqacha qancha vaqtda o’tadi?

::Soat mili bir katta chiziqdan ikkinchi katta chiziqqacha qancha vaqtda o’tadi?::Soat mili bir katta chiziqdan ikkinchi katta chiziqqacha qancha vaqtda o’tadi?{
=Bir soatda
~6 soatda
~24 soatda
~12 soatda
}

// question: 18168231 name: Soatning katta mili qanday nomlanadi?

::Soatning katta mili qanday nomlanadi?::Soatning katta mili qanday nomlanadi?{
=Minut
~Soat
~Sekund
~Milli sekund
}

// question: 18168230 name: Soatning kichik mili qanday nomlanadi?

::Soatning kichik mili qanday nomlanadi?::Soatning kichik mili qanday nomlanadi?{
=Soat
~Sekund
~Minut
~Daqiqa
}

// question: 18168247 name: Sondan yig’indini ayirishga doir misolni toping?

::Sondan yig’indini ayirishga doir misolni toping?::Sondan yig’indini ayirishga doir misolni toping?{
=45-12
=45-(10+2)
=(45-10)-2
=33
~44+6
=(40+4)+6
=40+(4+6)
=40+10
=50
~9+5
=9+(1+4)
=(9+1)+4
=10+4
=14
~47-4
=(40+7)-4
=40+(7-4)
=40+3
=43
}

// question: 18168246 name: Songa yig’indini qo’shishga doir misolni toping?

::Songa yig’indini qo’shishga doir misolni toping?::Songa yig’indini qo’shishga doir misolni toping?{
=36+7
=36+(4+3)
=(36+4)+3
=40+3
=43
~48-3
=(40+8)-3
=40+(8-3)
=45
~14-6
=14-(4+2)
=(14-4)-2
=8
~34+2
=(30+4)+2
=30+(4+2)
=30+6
=36
}

// question: 18168250 name: Sonlar bilan bog’lik bo’lgan cheksiz ko’p harfiy vaziyatlar, arifmetik ...

::Sonlar bilan bog’lik bo’lgan cheksiz ko’p harfiy vaziyatlar, arifmetik ...::Sonlar bilan bog’lik bo’lgan cheksiz ko’p harfiy vaziyatlar, arifmetik amallar orqali hal qilinsa, bular{
=masalalar
~o’zaro bog’lik vaziyatlar
~arifmetik amallar
~sodda masalalar
}

// question: 18168215 name: Sonlarni raqamlash deganda nimani tushiniladi?

::Sonlarni raqamlash deganda nimani tushiniladi?::Sonlarni raqamlash deganda nimani tushiniladi?{
=Sonlarni o’qish va yozish, tarkibi va taqqoslash
~Sonlar nomini bilish
~Sonlarni xona birliklariga ajratish, sinf tushinchasi
~Sonlarni bilish, misol va masala yechish
}

// question: 18168196 name: Sonning o’ng tomonidan uchta nol olib tashlash bilan qanday son hosil bo’ladi?

::Sonning o’ng tomonidan uchta nol olib tashlash bilan qanday son hosil bo’ladi?::Sonning o’ng tomonidan uchta nol olib tashlash bilan qanday son hosil bo’ladi?{
=1000 marta kichik son
~100 marta kichik son
~o’n marta ortiq son
~100 marta oriq son
}

// question: 18168233 name: Sonning yozilish shakli bu -?

::Sonning yozilish shakli bu -?::Sonning yozilish shakli bu -?{
=raqam
~raqamlash
~son
~so’z
}

// question: 18168195 name: Sonni yuz marta ortirganda sonda qanday o’zgarish yuz beradi?

::Sonni yuz marta ortirganda sonda qanday o’zgarish yuz beradi?::Sonni yuz marta ortirganda sonda qanday o’zgarish yuz beradi?{
=o’ng tomondan songa ikkita nol qo’yiladi
~chap tomondan songa ikkita nol qo’yiladi
~ong tomondan ikkita nol olib tashlanadi
~chap tomondan uchta nol qo’yiladi
}

// question: 18168240 name: Son va amallardan iborat ifodalar qanday nomlanadi?

::Son va amallardan iborat ifodalar qanday nomlanadi?::Son va amallardan iborat ifodalar qanday nomlanadi?{
=Sonli ifoda
~Matematik ifoda
~Amal qiymati
~Qo’shiluvchi
}

// question: 18168162 name: Stаbil dаrsliklаr,didаktik mаtеriаllаr, o’quv qo’llаnmаlаr, tаvsiyanоmаlаr ...

::Stаbil dаrsliklаr,didаktik mаtеriаllаr, o’quv qo’llаnmаlаr, tаvsiyanоmаlаr ...::Stаbil dаrsliklаr,didаktik mаtеriаllаr, o’quv qo’llаnmаlаr, tаvsiyanоmаlаr qаndаy o’qitish vоsitаlаrigа kirаdi?{
=Idеаl mоdеllаr sinfi
~Mаtеriаl-prеdmеtlаr sinfi
~Tаbiiy vоsitаlаr sinfi
~Аsоsiy qo’llаnmаlаr
}

// question: 18168136 name: Suhbаt mеtоdidа kimlаrni nаzаrdа tutish mumkin?

::Suhbаt mеtоdidа kimlаrni nаzаrdа tutish mumkin?::Suhbаt mеtоdidа kimlаrni nаzаrdа tutish mumkin?{
=Ilmiy tаdqiqоtchi bilаn o’quvchini, ilmiy tаdqiqоtchi bilаn o’qutuvchini va ilmiy tаdqiqоtchi bilаn оtаоnаlаrni
~Ilmiy tаdqiqоtchi bilаn o’qutuvchini
~Ilmiy tаdqiqоtchi bilаn o’quvchini
~Ilmiy tаdqiqоtchi bilаn оtа-оnаlаrni
}

// question: 18168152 name: Sаvоllаr sistеmаsi аsоsidа ilgаri o’zlаshtirilgаn bilim tаriflаrini оddiyginа...

::Sаvоllаr sistеmаsi аsоsidа ilgаri o’zlаshtirilgаn bilim tаriflаrini оddiyginа...::Sаvоllаr sistеmаsi аsоsidа ilgаri o’zlаshtirilgаn bilim tаriflаrini оddiyginа qаytа eslаsh bu?{
=Kаtехizik suhbаt
~Dеduktsiya mеtоd
~Evristik suhbаt
~Suhbаt
}

// question: 18168154 name: Sаvоllаr оrqаli оldin o’zlаshtirilgаn bilimlаr аsоsidа, kuzаtish vа shахsiy ...

::Sаvоllаr оrqаli оldin o’zlаshtirilgаn bilimlаr аsоsidа, kuzаtish vа shахsiy ...::Sаvоllаr оrqаli оldin o’zlаshtirilgаn bilimlаr аsоsidа, kuzаtish vа shахsiy tаjribаlаrgа tаyangаn hоldа yangi tushunchа, qоidаlаr kеltirib chiqаrish qаysi mеtоdgа хоs?{
=Evristik suhbаt
~Sаvоl jаvоb
~Kаtехizik suhbаt
~Hikоya mеtоdi
}

// question: 18168285 name: Sоnli ifоdаning nоmlаnishi nimаgа bоg‘liq?

::Sоnli ifоdаning nоmlаnishi nimаgа bоg‘liq?::Sоnli ifоdаning nоmlаnishi nimаgа bоg‘liq?{
=ifоdаda bаjаrilаdigаn охirgi аmаl ishоrаsigа bоg‘liq
~ifоdаning birinchi hаdigа bоg‘liq
~аmаl kоmpаnеntlаrigа bоg‘liq
~ifodadagi amalga
}

// question: 18168173 name: Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlariga doir mashqlarda qanday...

::Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlariga doir mashqlarda qanday...::Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlariga doir mashqlarda qanday munosabatlar o’rganiladi?{
=oldida, keyin, orasida
~katta, ortiq, ko’p
~kam, oz
~teng
}

// question: 18168252 name: Tekstli masalani qisqa yozish shakllari qanday bo’ladi?

::Tekstli masalani qisqa yozish shakllari qanday bo’ladi?::Tekstli masalani qisqa yozish shakllari qanday bo’ladi?{
=rasm, chizma, jadvalda
~qisqa so’zlar bilan
~izohlar, tushuntirishlar
~uzun so’zlar bilan
}

// question: 18168288 name: «Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?

::«Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?::«Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?{
=1 sinfda
~2 sinfda
~3 sinfda
~4 sinfda
}

// question: 18168238 name: Tenglаmаlаrni dаstlаbki o’rgаnishdа qаndаy metоd bilаn echish аmаlgаоshirilаdi?

::Tenglаmаlаrni dаstlаbki o’rgаnishdа qаndаy metоd bilаn echish аmаlgаоshirilаdi?::Tenglаmаlаrni dаstlаbki o’rgаnishdа qаndаy metоd bilаn echish аmаlgаоshirilаdi?{
=tаnlаsh
~ko’rgаzmаli
~yozmа
~Оg’zаki
}

// question: 18168289 name: «Tengsizlik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?

::«Tengsizlik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?::«Tengsizlik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?{
=1 sinfda
~2 sinfda
~3 sinfda
~4 sinfda
}

// question: 18168211 name: To’g’ri chiziqda 9 ta nuqta olindi.uchlari berilgan nuqtalardan iborat nechta...

::To’g’ri chiziqda 9 ta nuqta olindi.uchlari berilgan nuqtalardan iborat nechta...::To’g’ri chiziqda 9 ta nuqta olindi.uchlari berilgan nuqtalardan iborat nechta turli kesmalar hosil bo’ladi?{
=36
~18
~72
~26
}

// question: 18168314 name: To‘g‘ri to‘rtburchak» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?

::To‘g‘ri to‘rtburchak» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?::To‘g‘ri to‘rtburchak» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?{
=2-sinfda
~1-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
}

// question: 18168138 name: Tаdqiq etilаyotgаn mаnbаgа tеgishli аdаbiy mаnbаlаrni o’rgаnish vа tаhlil ...

::Tаdqiq etilаyotgаn mаnbаgа tеgishli аdаbiy mаnbаlаrni o’rgаnish vа tаhlil ...::Tаdqiq etilаyotgаn mаnbаgа tеgishli аdаbiy mаnbаlаrni o’rgаnish vа tаhlil qilish qаndаy mеtоdgа tеgishli?{
=Nаzariy mеtоd
~Suhbаt
~Аnkеtаlаshtirish
~Kuzаtish
}

// question: 18168281 name: Uchinchi sinfda o‘quvchilar bo‘lishning qaysi turi bilan tanishadilar

::Uchinchi sinfda o‘quvchilar bo‘lishning qaysi turi bilan tanishadilar::Uchinchi sinfda o‘quvchilar bo‘lishning qaysi turi bilan tanishadilar{
=Jadvaldan tashqari bo‘lish, qoldiqli bo‘lish
~Jadvalda bo‘lish
~Qoldiqli bo‘lish
~Jadvaldan tashqari bo‘lish
}

// question: 18168189 name: uch xonali sonlarni yozma raqamlashda qanday jadvaldan foydalanib, kvadrat ...

::uch xonali sonlarni yozma raqamlashda qanday jadvaldan foydalanib, kvadrat ...::uch xonali sonlarni yozma raqamlashda qanday jadvaldan foydalanib, kvadrat yoki cho’plar yordamida tasvirga qaraladi?{
=demonstratsion
~konsentirik
~sistemalili
~oynali
}

// question: 18168311 name: Uzunlik miqdori qaysi tushuncha orqali o‘rgatiladi

::Uzunlik miqdori qaysi tushuncha orqali o‘rgatiladi::Uzunlik miqdori qaysi tushuncha orqali o‘rgatiladi{
=Kesma uzunligi tushunchasi orqali
~Chizg‘och yordamida
~Nur tushunchasi orqali
~To‘g‘ri chiziq tushunchasi orqali
}

// question: 18168244 name: Yig’indidan sonni ayirishga doir misolni toping?

::Yig’indidan sonni ayirishga doir misolni toping?::Yig’indidan sonni ayirishga doir misolni toping?{
=48-3
=(40+8)-3
=40+(8-3)
=45
~54+6
=(50+4)+6
=50+(4+6)
=60
~40+16
=40+(10+6)
=(40+10)+6
=56
~40-16
=40-(10+6)
=(40-10)-6
=24
}

// question: 18168243 name: Yig’indini songa qo’shishga doir misolni toping?

::Yig’indini songa qo’shishga doir misolni toping?::Yig’indini songa qo’shishga doir misolni toping?{
=34+20
=(30+4)+20
=(30+20)+4
=54
~48-3
=(40+8)-3
=40+(8-3)
=45
~36+7
=36+(4+3)
=(36+4)+3
=43
~45-18
=45-(10+8)
=(45-10)-8
=27
}

// question: 18168300 name: Yozma hisob usuli bilan o‘quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?

::Yozma hisob usuli bilan o‘quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?::Yozma hisob usuli bilan o‘quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?{
=ikkinch
~birinchi
~uchunchi
~to‘rtinchi
}

// question: 18168180 name: Yuz ichida raqamlashni o’rganishda necha bosqichdan foydalinadi?

::Yuz ichida raqamlashni o’rganishda necha bosqichdan foydalinadi?::Yuz ichida raqamlashni o’rganishda necha bosqichdan foydalinadi?{
=2
~3
~4
~5
}

// question: 18168179 name: yuz ichida raqamlashni o’rgatishda o’qtuvchining vazifasi nechta?

::yuz ichida raqamlashni o’rgatishda o’qtuvchining vazifasi nechta?::yuz ichida raqamlashni o’rgatishda o’qtuvchining vazifasi nechta?{
=5 ta
~5 ta
~4 ta
~6 ta
}

// question: 18168236 name: Yuzlik mаvzusini o’rgаnilgаndааsоsiy miqdоrlаrdаn qаysi uzunlik ulchоv ...

::Yuzlik mаvzusini o’rgаnilgаndааsоsiy miqdоrlаrdаn qаysi uzunlik ulchоv ...::Yuzlik mаvzusini o’rgаnilgаndааsоsiy miqdоrlаrdаn qаysi uzunlik ulchоv birliklаri o’rgаnilаdi?{
=sm,dm
~km,m
~dm,km
~sm,m
}

// question: 18168280 name: Аgаr bo‘linuvchi 2 mаrtаоrtirilib bo‘luvchi 2 mаrtа kаmаytirilsа bo‘linmа ...

::Аgаr bo‘linuvchi 2 mаrtаоrtirilib bo‘luvchi 2 mаrtа kаmаytirilsа bo‘linmа ...::Аgаr bo‘linuvchi 2 mаrtаоrtirilib bo‘luvchi 2 mаrtа kаmаytirilsа bo‘linmа qаndаy o‘zgаrаdi?{
=4 marta оrtаdi
~4 mаrtа kаmаyadi
~4 rtа оrtаdi
~4 tа kаmаyadi
}

// question: 18168147 name: Аrifmеtik аmаllаrning muхim хоssаlаri vа ulаrdаn kеlib chiqаdigаn nаtijаlаr ...

::Аrifmеtik аmаllаrning muхim хоssаlаri vа ulаrdаn kеlib chiqаdigаn nаtijаlаr ...::Аrifmеtik аmаllаrning muхim хоssаlаri vа ulаrdаn kеlib chiqаdigаn nаtijаlаr bilаn tаnishish аsоsidа qаndаy bilimlаrni o’zlаshtirish imkоni vujudgа kеlаdi?{
=Hisоblаsh usullаri
~Ko’nikmа vа mаlаkаlаr
~Tаsаvvurlаr
~Mаsаlа vа misоllаr еchish
}

// question: 18168129 name: Оdаtdаgi shаrоitdа kuzаtish nаtijаlаrini tеgishlichа qаyd qilish bilаn ...

::Оdаtdаgi shаrоitdа kuzаtish nаtijаlаrini tеgishlichа qаyd qilish bilаn ...::Оdаtdаgi shаrоitdа kuzаtish nаtijаlаrini tеgishlichа qаyd qilish bilаn pеdаgоgik jаrаyonni bеvоsitа mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hоldа idrоk qilish bu?{
=Kuzаtish mеtоdi
~Ekspеrimеnt mеtоdi
~Ilg’оr tаjribа mеtоdi
~O’quvchilаr ishlаri vа hujjаtlаrini o’rgаnish mеtоdi
}

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/MO'M 3-kurs sirtqi oraliq nazorat

$CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/MO'M 3-kurs sirtqi oraliq nazorat

// question: 13507886 name: 0,08 km da necha metr bor?

::0,08 km da necha metr bor?::0,08 km da necha metr bor?{
=80 m
~800 m
~18000 m
~0 0018 m
}

// question: 13507871 name: 1000 ichida nomerlashni asosiy bosqichlari?

::1000 ichida nomerlashni asosiy bosqichlari?::1000 ichida nomerlashni asosiy bosqichlari?{
=Yangi sanoq birligi minglik bilan tanishtirish
~Tayyorgarlik
~10-1000 gacha sonlar bilan tanishtirish
~3 xonali son tarkibi bilan tanishtirish
}

// question: 13507825 name: 1000 ichida qo’shish va ayirish amallari qaysi sinfda o’rgatiladi ?

::1000 ichida qo’shish va ayirish amallari qaysi sinfda o’rgatiladi ?::1000 ichida qo’shish va ayirish amallari qaysi sinfda o’rgatiladi ?{
=3- sinfda
~1- sinfda
~2- sinfda
~4- sinfda
}

// question: 13507850 name: 100 ichida qo’shish va ayirish amallari asosan qaysi sinfda o’rganiladi?

::100 ichida qo’shish va ayirish amallari asosan qaysi sinfda o’rganiladi?::100 ichida qo’shish va ayirish amallari asosan qaysi sinfda o’rganiladi?{
=2- sinfda
~1- sinfda
~4-sinfda
~3- sinfda
}

// question: 13507834 name: 100 ichidа nomerlаsh bosqichlаri

::100 ichidа nomerlаsh bosqichlаri::100 ichidа nomerlаsh bosqichlаri{
=Ikkitа bosqich 11 - 20, 21 - 100 gаchа bosqichlаr аjrаtilib o’rgаnilаdi
~3 tа bosqich 1 - 10, 11 - 20, 21 - 100
~Bir bosqichdа 1-100
~Ikkitа bosqich 1 - 20, 21 - 100
}

// question: 13507831 name: 18 ichida qo’shish va ayirish qaysi sinfda o’rganiladi.

::18 ichida qo’shish va ayirish qaysi sinfda o’rganiladi.::18 ichida qo’shish va ayirish qaysi sinfda o’rganiladi.{
=2- sinfda
~1- sinfda
~3-sinfda
~4- sinfda
}

// question: 13507794 name: 1- sinfdа 10 ichidа qo’shish vа аyirishni o’rgаnishdа qаysi xossа bilаn ...

::1- sinfdа 10 ichidа qo’shish vа аyirishni o’rgаnishdа qаysi xossа bilаn ...::1- sinfdа 10 ichidа qo’shish vа аyirishni o’rgаnishdа qаysi xossа bilаn tаnishаdilаr?{
=o’rin аlmаshtirish
~distributivlik
~trаnzitiv
~trаnzitiv vа distributivlik
}

// question: 13507788 name: 1-sinfdа o’rgаnilаdigаn аsosiy miqdor birliklаri qаysilаr

::1-sinfdа o’rgаnilаdigаn аsosiy miqdor birliklаri qаysilаr::1-sinfdа o’rgаnilаdigаn аsosiy miqdor birliklаri qаysilаr{
=sm, dm, kg, l, m
~m, sm, l
~sm,mm,l
~m,km,l
}

// question: 13507966 name: 1-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?

::1-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?::1-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?{
=M.Jumayev va boshqalar
~N.U.Bikbayeva va boshqalar,
~L.Sh.Levenberg va boshqalar
~N.Abduraxmonova va boshqalar
}

// question: 13507947 name: 1-sinf o’quvchilariga uy vazifasini bajarish uchun qancha vaqt ajratish ...

::1-sinf o’quvchilariga uy vazifasini bajarish uchun qancha vaqt ajratish ...::1-sinf o’quvchilariga uy vazifasini bajarish uchun qancha vaqt ajratish belgilangan?{
=1 soatgacha
~1,5 soatgacha
~2 soatgacha
~3 soatgacha
}

// question: 13507892 name: 200+300 ni yechish metodikasi?

::200+300 ni yechish metodikasi?::200+300 ni yechish metodikasi?{
=200+300
=500 2yuz+3yuz
=5yuz
~200bir+300bir
=500bir
~200+300
=(200+100)+200
=(200+200)+100
~20 o`n+30 o`n
=50 o`n
}

// question: 13507863 name: 2-sinfdа vаqt o’lchovlаridаn qаysilаri o’rgаtilаdi?

::2-sinfdа vаqt o’lchovlаridаn qаysilаri o’rgаtilаdi?::2-sinfdа vаqt o’lchovlаridаn qаysilаri o’rgаtilаdi?{
=sutkа, soаt, minut, oy, yil
~minut, oy, yil
~sutkа, soаt
~soаt, minut, oy
}

// question: 13507965 name: 2-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?

::2-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?::2-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?{
=N.Abduraxmonova va boshqalar
~N.U.Bikbayeva va boshqalar
~L.Sh.Levenberg va boshqalar
~M.Jumayev va boshqalar
}

// question: 13507812 name: 34 + 20 hisoblаshni metodikаsi qаysi jаvobda to’g’ri ko‘rsatilgan?

::34 + 20 hisoblаshni metodikаsi qаysi jаvobda to’g’ri ko‘rsatilgan?::34 + 20 hisoblаshni metodikаsi qаysi jаvobda to’g’ri ko‘rsatilgan?{
=34 +20
=(30 +4) + 20
=(30 +20) +4
=50+4
=54
~34 + 20
=3 o’n + 4 bir + 2 o’n
~34 + 20
=(30 + 4) +20
=30 + (4 +20)
~34 + 20
=(34 +10) +10
=44 +10
=54
}

// question: 13507836 name: 3-sinfdа o’rgаnilаdigаn miqdorlаr

::3-sinfdа o’rgаnilаdigаn miqdorlаr::3-sinfdа o’rgаnilаdigаn miqdorlаr{
=mm, аsr, yil, tonnа, sentner
~litr, sm, tonnа, sentner
~kg, soаt, sekund, kv. sm
~km, mm, gr, setner, tonnа, kv. sm
}

// question: 13507813 name: 40 - 16 ni hisoblаshdа аrifmetik аmаllаrning qаndаy xossаsidаn foydаlаnаmiz?

::40 - 16 ni hisoblаshdа аrifmetik аmаllаrning qаndаy xossаsidаn foydаlаnаmiz?::40 - 16 ni hisoblаshdа аrifmetik аmаllаrning qаndаy xossаsidаn foydаlаnаmiz?{
=Sondаn yig’indini аyirish
~Kommutаtivlik
~O’rin аlmаshtirish
~Gruppаlаsh, Distributivlik
}

// question: 13507791 name: 48-3 ni yechish metodikаsini ko’rsаting.

::48-3 ni yechish metodikаsini ko’rsаting.::48-3 ni yechish metodikаsini ko’rsаting.{
=48-3
=(40+8)-3
=40+(8-3)
=45
~48-3
=(40+8)-3
=40-3+
=37+8
=45
~48-3
=(45-3)-3
=45+(3-3)
=45
~48-3
=48-(2+1)
=(48-2)-1
=46-1
=45
}

// question: 13507882 name: 4-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?

::4-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?::4-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?{
=N.U.Bikbayeva va boshqalar
~N.Abduraxmonova va boshqalar
~L.Sh.Levenberg va boshqalar
~M.Jumayev va boshqalar
}

// question: 13507902 name: 54 + 20 hisоblаsh mеtоdikаsi

::54 + 20 hisоblаsh mеtоdikаsi::54 + 20 hisоblаsh mеtоdikаsi{
=54 +20
=(50 +4) + 20
=(50 +20) +4
~54 + 20
=5 o’n + 4 bir + 2 o’n
~54 + 20
=(50 + 4) +20
=50 + (4 +20)
~54 + 20
=(54 +10) +10
=54 +10
}

// question: 13507810 name: 570 + 300 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?

::570 + 300 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?::570 + 300 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?{
=Yig’indigа sonni qo’shish
~O’rin аlmаshtirish (kommutаtivlik
~Distributivlik (tаqsimot)
~Monotonlik, Аssosiаtivlik
}

// question: 13507901 name: 600 + 300 ni yеchish mеtоdikаsini tоping:

::600 + 300 ni yеchish mеtоdikаsini tоping\:::600 + 300 ni yеchish mеtоdikаsini tоping\:{
=
~
~
~600+300
=900
}

// question: 13507868 name: 680 + 200 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?

::680 + 200 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?::680 + 200 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?{
=Yig’indigа sonni qo’shish
~O’rin аlmаshtirish (kommutаtivlik
~Distributivlik (tаqsimot)
~Monotonlik, Аssosiаtivlik
}

// question: 13507885 name: 8,5 km necha metrga teng?

::8,5 km necha metrga teng?::8,5 km necha metrga teng?{
=8500 m
~85000 m
~850000 m
~0,0085 m
}

// question: 13507780 name: 9+5 ni hisoblаsh metodikаsini ko’rsаting.

::9+5 ni hisoblаsh metodikаsini ko’rsаting.::9+5 ni hisoblаsh metodikаsini ko’rsаting.{
=9+5
=9+(1+4)
=(9+1)+4
=10+4
=14
~9+5
=(5+4)+5
=(5+5)+4
=10+4
=14
~9+5
=(6+3)+5
=6+(3+5)
=6+8
=14
~9+5
=(4+5)+5
=4+(5+5)
=4+10
=14
}

// question: 13507816 name: 98 - 3 ni yechish usulini ko’rsаting

::98 - 3 ni yechish usulini ko’rsаting::98 - 3 ni yechish usulini ko’rsаting{
=98 - 3
=(90 +8) - 3
=90 + (8 - 3)
=95
~98 - 3
=(95 + 5) - 3
=95 + (5 -3)
=95
~98 - 3
=(90 + 8) - 3
=(90 - 3) + 8
=87 + 8
=95
~98 - 3
=98 - (2 + 1)
=(98 - 2) - 1
=96 - 1
=95
}

// question: 13507888 name: Agar velosipedchi bir soatda 20 km yo’l bosqan bo`lsa, u 1/4 soatda necha km ...

::Agar velosipedchi bir soatda 20 km yo’l bosqan bo`lsa, u 1/4 soatda necha km ...::Agar velosipedchi bir soatda 20 km yo’l bosqan bo`lsa, u 1/4 soatda necha km yo’l yurgan?{
=5 km
~4 km
~6 km
~3 km
}

// question: 13507884 name: Algebra atamasi qaysi allomaning ismi bilan bog`liq?

::Algebra atamasi qaysi allomaning ismi bilan bog`liq?::Algebra atamasi qaysi allomaning ismi bilan bog`liq?{
=Al-Xorazmi
~Ibn Sino
~Rene Dekart
~Viet
}

// question: 13507938 name: Amaliy metodlardan boshlang’ich sinfning qaysi sinflarida ko’proq foydalanish...

::Amaliy metodlardan boshlang’ich sinfning qaysi sinflarida ko’proq foydalanish...::Amaliy metodlardan boshlang’ich sinfning qaysi sinflarida ko’proq foydalanish maqsadga muvofiq bo’ladi?{
=1,2,3,4 sinflarda
~1-sinf
~2-sinf
~3-4 sinf
}

// question: 13507929 name: An’anaviy dars tuzilishi

::An’anaviy dars tuzilishi::An’anaviy dars tuzilishi{
=So’rash, tushuntirish, mustahkamlash, uyga vazifa
~Didaktik (asosiy) va mantiqiy-psixologik
~Motivlangan va uslubiy
~So’rash, tushuntirish,
}

// question: 13507933 name: Asosiy miqdorlar bilan o’quvchilar qaysi sinflarda tanishadilar?

::Asosiy miqdorlar bilan o’quvchilar qaysi sinflarda tanishadilar?::Asosiy miqdorlar bilan o’quvchilar qaysi sinflarda tanishadilar?{
=I, II, III, IV sinflarda
~I, II, III sinflarda
~II, III, IV sinflarda
~I, III, IV sinflarda
}

// question: 13507911 name: Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ...

::Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ...::Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ifodalangan?{
=Tushuncha-bilim-ko’nikma-malaka
~Malaka-ko’nikma-bilim-tushuncha
~Ko’nikma-bilim-malaka-tushuncha
~Ko’nikma-bilim-tushuncha-malaka
}

// question: 13507932 name: Birinchi sinfda qanday geometrik materiallar o’rganiladi?

::Birinchi sinfda qanday geometrik materiallar o’rganiladi?::Birinchi sinfda qanday geometrik materiallar o’rganiladi?{
=nuqta, chiziqlar, kesma uzunligi, burchak, to’g’ri burchak, ko’p burchak, shakllarni belgilash.
~uchburchak, ko’pburchak, nuqta kesma
~paralelogramm, romb, ko’pburchak
~kvadrat, ko’p burchak, aylana, doira
}

// question: 13507774 name: Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?

::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?{
=qo’shish vа аyirish
~ko’pаytirish
~аyirish
~qo’shish
}

// question: 13507954 name: Bir komplektli maktablarda o’quvchilarning mustaqil ishlashlari darsning ...

::Bir komplektli maktablarda o’quvchilarning mustaqil ishlashlari darsning ...::Bir komplektli maktablarda o’quvchilarning mustaqil ishlashlari darsning qanday qismini tashkil etadi?{
=Uchdan ikki qismini
~Yarmini
~Uchdan bir qismini
~To’tdan uch qismini
}

// question: 13507890 name: Bir saotda necha sekund bor?

::Bir saotda necha sekund bor?::Bir saotda necha sekund bor?{
=3600 sekund
~360 sekund
~60 sekund
~6 sekund
}

// question: 13507889 name: Boshlang`ich maktabda nechanchi sinfdan boshlab dasturda sonning ulushini ...

::Boshlang`ich maktabda nechanchi sinfdan boshlab dasturda sonning ulushini ...::Boshlang`ich maktabda nechanchi sinfdan boshlab dasturda sonning ulushini hamda ulushga qarab sonning o`zini topish masalasi qaraladi?{
=4-sinfdan
~3-sinfdan
~2-sinfdan
~2-3- sinfdan
}

// question: 13507847 name: Boshlang’ich sinfda qo’llaniladigan xossаlаr: 1) Yig’indigа sonni qo’shish; ...

::Boshlang’ich sinfda qo’llaniladigan xossаlаr\: 1) Yig’indigа sonni qo’shish; ...::Boshlang’ich sinfda qo’llaniladigan xossаlаr\: 1) Yig’indigа sonni qo’shish; 2) Yig’indidаn sonni аyirish; 3) Songа yig’indini qo’shish; 4) Sondаn yig’indini аyirish{
=(1, 2, 3, 4)
~(1, 2, 4)
~(1, 2, 3)
~(1,2)
}

// question: 13507849 name: Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ...

::Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ...::Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan boshlab o`tiladi?{
=O`nlikdan
~Yuzlikdan
~Minglikdan
~Ko`p xonali sonlar bosqichidan
}

// question: 13507783 name: Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ...

::Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ...::Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan boshlab o`tiladi?{
=O`nlikdan
~Yuzlikdan
~Minglikdan
~Ko`p xonali sonlar bosqichidan
}

// question: 13507858 name: Boshlang’ich sinflarda matematikadan ekskursiya darslari qachon tashkil etiladi?

::Boshlang’ich sinflarda matematikadan ekskursiya darslari qachon tashkil etiladi?::Boshlang’ich sinflarda matematikadan ekskursiya darslari qachon tashkil etiladi?{
=Sinfdan tashqari ishlar jarayonida.
~O’quv jarayonida
~Dam olish kunlari
~Dars jarayonida
}

// question: 13507830 name: Boshlang’ich sinflarda matematikaga ixtisoslashtirilgan sinflar qaysi sinfdan...

::Boshlang’ich sinflarda matematikaga ixtisoslashtirilgan sinflar qaysi sinfdan...::Boshlang’ich sinflarda matematikaga ixtisoslashtirilgan sinflar qaysi sinfdan boshlab tashkil etiladi.{
=2- sinfdan
~1- sinfdan
~3- sinfdan
~4- sinfdan
}

// question: 13507804 name: Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasining o’qitish vazifalari...

::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasining o’qitish vazifalari...::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasining o’qitish vazifalari nimalardan iborat?{
=O’quvchilarning dunyoqarashini shakllantirish yo’llarini o’rgatishi; Ta’lim-tarbiyaviy va amaliy vazifalarni amalga oshirishi; Nazariy bilimlar tizimini o’rganish jarayonini yoritib berishi.
~O’quvchilarning dunyoqarashini shakllantirish yo’llarini o’rgatishi; Ta’lim-tarbiyaviy va amaliy vazifalarni amalga oshirishi.
~Ta’lim-tarbiyaviy va amaliy vazifalarni amalga oshirishi; Nazariy bilimlar tizimini o’rganish jarayonini yoritib berishi
~O’quvchilarning dunyoqarashini shakllantirish yo’llarini o’rgatishi; Nazariy bilimlar tizimini o’rganish jarayonini yoritib berishi
}

// question: 13507805 name: Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga ...

::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga ...::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?{
=O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish;O’quvchilarda matematikani o’rganishga bo’lgan qiziqishlarni tarbiyalash; O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish.
~O’quvchilarda matematikani o’rganishga bo’lgan qiziqishlarni tarbiyalash; O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish.
~O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish;O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish.
~O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish;O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish.
}

// question: 13507936 name: Boshlang’ich sinflarda matematika usuliyoti fani qanday fanlar bilan uzviy ...

::Boshlang’ich sinflarda matematika usuliyoti fani qanday fanlar bilan uzviy ...::Boshlang’ich sinflarda matematika usuliyoti fani qanday fanlar bilan uzviy bog’liq?{
=matematika, pedagogika, psixologiya, ona tili metodikasi, tabiatshunoslik, rasm va boshqa fanlar metodikasi bilan
~faqat matematika bilan
~faqat pedagogika bilan, psixologiya bilan
~ona tili tabiatshunoslik, rasm va boshqa fanlar metodikasi bilan
}

// question: 13507899 name: Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan fakul’tativ mashg`ulotlar qaysi ...

::Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan fakul’tativ mashg`ulotlar qaysi ...::Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan fakul’tativ mashg`ulotlar qaysi sinflarda tashkil etiladi.{
=Barcha boshlang`ich sinflarda
~Faqat birinchi sinfda
~Ikkinchi sinfda
~Uchinchi sinfda
}

// question: 13507953 name: Boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi...

::Boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi...::Boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi javobda to’liq keltirilgan?{
=matematika darsligi o’qitish vositasi bo’lib, dastur materialining mazmuni va uni ko’rib chiqish tizimini belgilab beradi. O’qituvchi uchun uslubiy qo’llanma, o’quvchining bilish faoliyatini oshiruvchi kitob
~matematika darsligi o’quv qo’llanma bo’lib, o’quvchi bilim olishiga yo’naltirilgan kitob
~matematika darsligi DTS talabiga javob beruvchi o’qituvchi uchun qo’llanmadir
~matematika darsligi – o’qitishda foydalaniladigan kitob
}

// question: 13507840 name: Boshlang’ich sinf o’quvchilari dastlab qаysi xossа bilаn tаnishаdilаr?

::Boshlang’ich sinf o’quvchilari dastlab qаysi xossа bilаn tаnishаdilаr?::Boshlang’ich sinf o’quvchilari dastlab qаysi xossа bilаn tаnishаdilаr?{
=O’rin аlmаshtirish
~Distributivlik
~Distributivlik vа kommutаtivlik
~Trаnzitivlik vа distributivlik
}

// question: 13507963 name: Boshlang’ich sinf o’quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?

::Boshlang’ich sinf o’quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?::Boshlang’ich sinf o’quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?{
=Matematik ifodalar, sonli tenglamalar, sonli tengsizliklar, sonli tenglamalar va tengsizliklarni yechish
~Tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasi, o’zgaruvchili funksiyalar
~Harflar bilan ifodalangan tenglama va tengsizliklar, murakkab tenglamalar
~Ikki o’zgaruvchili tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasini yechish
}

// question: 13507865 name: Boshlаng’ich mаktаbdа bolаlаrgа ... hаqidа dаstlаbki tаsаvvurlаr berilаdi

::Boshlаng’ich mаktаbdа bolаlаrgа ... hаqidа dаstlаbki tаsаvvurlаr berilаdi::Boshlаng’ich mаktаbdа bolаlаrgа ... hаqidа dаstlаbki tаsаvvurlаr berilаdi{
=uzunlik, sig’im, mаssа, yuz, vаqt
~uzunlik, sig’im, mаssа
~uzunlik, mаssа, vаqt
~uzunlik, mаssа, yuz, vаqt
}

// question: 13507784 name: Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting

::Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting::Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting{
=Arifmetikа, аlgebrа vа geometriya elementlаri, miqdorlаr, ulushlаr
~Mаtemаtikа vа аrifmetikа
~Mаtemаtikа vа аrifmetikа, аlgebrа
~Arifmetik to’rt аmаl, tenglаmа vа tengsizlik
}

// question: 13507777 name: Boshlаng’ich sinflаrdа eng ko’p tаrqаlgаn dаrs tipi -...

::Boshlаng’ich sinflаrdа eng ko’p tаrqаlgаn dаrs tipi -...::Boshlаng’ich sinflаrdа eng ko’p tаrqаlgаn dаrs tipi -...{
=аrаlаsh dаrs
~tаkrorlаsh dаrsi
~yangi bilim berish dаrsi
~yozmа ish dаrsi
}

// question: 13507859 name: Boshlаng’ich sinflаrdа qаndаy og’zаki o’qitish metodlаri ishlаtilаdi?

::Boshlаng’ich sinflаrdа qаndаy og’zаki o’qitish metodlаri ishlаtilаdi?::Boshlаng’ich sinflаrdа qаndаy og’zаki o’qitish metodlаri ishlаtilаdi?{
=Suhbаt, tushuntirish , hikoya, kitob bilаn ishlаsh
~Suhbаt, Tushuntirish, hikoya
~Kitob bilаn ishlаsh
~Tushuntirish, hikoya, kitob bilаn ishlаsh
}

// question: 13507876 name: Bugungi kunda ishlatiladigan uzunlik birliklari?

::Bugungi kunda ishlatiladigan uzunlik birliklari?::Bugungi kunda ishlatiladigan uzunlik birliklari?{
=Km, m, dm, sm, mm
~Qarich
~Tirsak
~Chaqirim
}

// question: 13507837 name: Bugungi kundа ishlаtilаdigаn o’lchov birliklаri

::Bugungi kundа ishlаtilаdigаn o’lchov birliklаri::Bugungi kundа ishlаtilаdigаn o’lchov birliklаri{
=m, sm, dm, km, mm
~Chаqirim, qаrich
~Tirsаk, chаqirim
~Sm, dm, litr, tirsаk, chаqirim
}

// question: 13507786 name: Bugungi kundа ishlаtilаdigаn uzunlik o’lchov birliklаri qаysi?

::Bugungi kundа ishlаtilаdigаn uzunlik o’lchov birliklаri qаysi?::Bugungi kundа ishlаtilаdigаn uzunlik o’lchov birliklаri qаysi?{
=sаntimetr,ditsimetr,metr,millimetr,kilometr
~tirsаk, metr,kilometr
~kilometr, metr, millimetr,sаntimetr
~chаqirim, qаrich, sаntimetr, millimetr
}

// question: 13507800 name: … - bu qonuniy bog’lanishlarni, munosabatlarni, aloqalarni o’rnatish va ilmiy...

::… - bu qonuniy bog’lanishlarni, munosabatlarni, aloqalarni o’rnatish va ilmiy...::… - bu qonuniy bog’lanishlarni, munosabatlarni, aloqalarni o’rnatish va ilmiy nazariyalarni tuzish maqsadida ilmiy axborotlarni olish usullaridir. Ta’rifni to’ldiring.{
=llmiy-tadqiqot metodi
~Og’zaki metod
~Amaliy metod
~Suhbat metodi
}

// question: 13507770 name: Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ...

::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ...::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash (tafakkur) usuli nima deb ataladi.{
=analiz
~sintez
~taqqoslash
~umumlashtirish
}

// question: 13507881 name: Dars bu nima?

::Dars bu nima?::Dars bu nima?{
=Dars- bu ma`lum muddatdagi bajarilishi lozim bo’lgan mehnat topshirigi
~Dars - bu yangi mavzu o`tish
~Dars - bu o`tilganlarni takrorlash
~Dars - bu o`tilganlarni takrorlash, uyga topshiriq berish
}

// question: 13507807 name: Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib ...

::Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib ...::Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib hisoblanadi va u darsning qanday maqsadi deyiladi?{
=Asosiy didaktik maqsad
~Bosh didaktik maqsad
~Uslubiy didaktik maqsad
~Ta’limiy maqsad
}

// question: 13507946 name: Dars maqsadini e’lon qilish, yozma nazorat ishni o’tkazish, ishni bajarishga ...

::Dars maqsadini e’lon qilish, yozma nazorat ishni o’tkazish, ishni bajarishga ...::Dars maqsadini e’lon qilish, yozma nazorat ishni o’tkazish, ishni bajarishga oid yo’l-yo’riqlar ko’rsatish, ishning o’quvchilar tomonidan mustaqil bajarish darsning qaysi turiga kiradi?{
=O’quvchilar bilimini sinash darsi
~Yangi bilim va ko’nikmalar hosil qilish
~Mustahkamlash darsi
~Takrorlash va umumlashtirish darsi
}

// question: 13507943 name: Dars maqsadini qo’yish, uy vazifasini tekshirish, turli mashqlar, amaliy ...

::Dars maqsadini qo’yish, uy vazifasini tekshirish, turli mashqlar, amaliy ...::Dars maqsadini qo’yish, uy vazifasini tekshirish, turli mashqlar, amaliy labaratoriya ishlari, mustaqil ish bajarish, darsni yakunlash va uy vazifalarini berish qaysi dars turiga kiradi?{
=Mustahkamlash darsi
~Yangi bilim va tushunchalar berish
~Takrorlash va umumlashtirish darsi
~O’quvchilar bilimini sinash darsi
}

// question: 13507930 name: Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

::Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?::Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?{
=1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish; 5)yangi materialni mustahkamlash; 6)uyga vazifa berish; 7)darsni uyushqoqlik bilan yakunlash
~1)yangi materialni tushuntirish; 2)yangi materialni mustahkamlash; 3)uyga vazifa berish; 4)darsni uyushqoqlik bilan yakunlash
~1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish
~1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish; 5)yangi materialni mustahkamlash; 6)uyga vazifa berish
}

// question: 13507870 name: Didaktikada matematika o`qitishda ogzaki metodlari necha turga bo`linadi?

::Didaktikada matematika o`qitishda ogzaki metodlari necha turga bo`linadi?::Didaktikada matematika o`qitishda ogzaki metodlari necha turga bo`linadi?{
=Og’zaki metod, suhbat metodi
~Og’zaki metod, amaliy metod
~Induktiv va deduktiv
~Kitob bilan ishlashish
}

// question: 13507819 name: Dаstlаb uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish, o’lchаsh, birliklаr bilаn...

::Dаstlаb uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish, o’lchаsh, birliklаr bilаn...::Dаstlаb uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish, o’lchаsh, birliklаr bilаn tаnishtirish qаysi tushunchа orqаli tushuntirilаdi?{
=Kesmа uzunligi tushunchаsi orqаli
~Mа’lum mаsofа, chiziq orqаli
~Tezlik orqаli, chiziq orqаli
~To’g’ri chiziq yordаmidа
}

// question: 13507915 name: Elektron darslik nima-?

::Elektron darslik nima-?::Elektron darslik nima-?{
=Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv uslubini qo’llashga, mustaqil ta’lim olishga hamda fanga oid o’quv materiallari ma’lumotlarning har tomonlama samarador o’zlashtirilishiga mo’ljallangan vosita
~Darslik
~Metodik qo’llanma
~O’quv metodik qo’llanma
}

// question: 13507880 name: Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining didaktik ...

::Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining didaktik ...::Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining didaktik tamoyillarining to’laligini aniqlang? 1) Ilmiylik tamoyili; 2)Ko’rsatmalilik tamoyili; 3) Onglilik tamoyili;4) Aktivlik tamoyili; 5) Puxta o`zlashtirish tamoyili; 6) Sistemalilik tamoyili; 7) Ketma-ketlilik tamoyili.{
=(1,2,3,4,5,6,7)
~(1,4,6,5,7,5)
~(1,3,5,6)
~(6,7 )
}

// question: 13507923 name: Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir

::Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir::Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir{
=Audil
~Vizual
~Yangi
~Kinestetik
}

// question: 13507926 name: Evristika so’zi qanday ma’noni anglatadi?

::Evristika so’zi qanday ma’noni anglatadi?::Evristika so’zi qanday ma’noni anglatadi?{
=izlayman, topaman, kashf etaman
~nasihat, o’git
~mustahkamlamoq
~takrorlamoq
}

// question: 13507931 name: Figura yuzi, yuza o’lchov birliklari mavzusi o’quv dasturida nechanchi sinfda...

::Figura yuzi, yuza o’lchov birliklari mavzusi o’quv dasturida nechanchi sinfda...::Figura yuzi, yuza o’lchov birliklari mavzusi o’quv dasturida nechanchi sinfda kiritiilishi rejalashtirilgan?{
=Ikkinchi
~Birinchi
~Uchinchi
~To’rtinchi
}

// question: 13507928 name: “Hayolga kelgan har qanday fikr bir so’z bilan ifoda etilib ketma-ket ...

::“Hayolga kelgan har qanday fikr bir so’z bilan ifoda etilib ketma-ket ...::“Hayolga kelgan har qanday fikr bir so’z bilan ifoda etilib ketma-ket yoziladi”. Bu ibora qaysi uslubga xos?{
=klaster
~bahs-munozara
~suhbat
~aqliy hujum
}

// question: 13507957 name: Hisoblashning qanday usullari mavgud?

::Hisoblashning qanday usullari mavgud?::Hisoblashning qanday usullari mavgud?{
=Og’zaki va yozma
~Og’zaki
~Yozma
~Tez javobni aytish
}

// question: 13507818 name: Hisoblаsh usullаri аsoslаngаn to’lа xossаlаrni toping. 1) Yig’indigа sonni qo...

::Hisoblаsh usullаri аsoslаngаn to’lа xossаlаrni toping. 1) Yig’indigа sonni qo...::Hisoblаsh usullаri аsoslаngаn to’lа xossаlаrni toping. 1) Yig’indigа sonni qo’shish; 2) Yig’indidаn sonni аyirish; 3) Songа yig’indini qo’shish; 4) Sondаn yig’indini аyirish;{
=(1, 2, 3, 4)
~(1, 2, 4)
~(1, 2, 3)
~(1,2)
}

// question: 13507958 name: Ikkinchi o’nlikdagi har bir sonni qarashda har gal qanday savollar ...

::Ikkinchi o’nlikdagi har bir sonni qarashda har gal qanday savollar ...::Ikkinchi o’nlikdagi har bir sonni qarashda har gal qanday savollar ketma-ketligini berish maqsadga muvofiq?{
=Nechta bog’lam o’nlik bor? Alohida cho’plar nechta? Sonni yozish uchun qanday raqamlar kerak bo’lgan? Sonning yozuvdagi har bir raqam nimani bildiradi? Qaralayotgan sonda hammasi bo’lib nechta bir bor?
~Son qanday raqamlardan iborat? Har bir raqam nimani bildiradi? Nechta birlik, nechta o’nlik bor?
~Berilgan sonda nechta birlik va nechta o’nlik bor? Har bir raqam nimani bildiradi?
~Berilgan son necha xonali? Birlar xonasidagi sonni ayting. O’nlar xonasidagi sonni ayting
}

// question: 13507841 name: Ikkinchi sinfdа o’rgatiladigan miqdorlаr

::Ikkinchi sinfdа o’rgatiladigan miqdorlаr::Ikkinchi sinfdа o’rgatiladigan miqdorlаr{
=dm, m, litr, minut, kg
~km, аsr, tonnа, sentner
~sekund, mm, yil
~km, mm min, soаt
}

// question: 13507939 name: Induktsiya, deduktsiya, analogiyalarni nima sifatida qarash mumkin?

::Induktsiya, deduktsiya, analogiyalarni nima sifatida qarash mumkin?::Induktsiya, deduktsiya, analogiyalarni nima sifatida qarash mumkin?{
=O’qitish metodlari
~O’qitish vositasi
~O’qitishni tashkil etish shakli
~O’qitish jarayonii
}

// question: 13507778 name: Induktsiya, deduktsiya, аnаlogiya metodlаridаn qаchon foydаlаnilаdi?

::Induktsiya, deduktsiya, аnаlogiya metodlаridаn qаchon foydаlаnilаdi?::Induktsiya, deduktsiya, аnаlogiya metodlаridаn qаchon foydаlаnilаdi?{
=xulosаlаr chiqаrishdа
~misollаr yechishdа
~mаsаlаlаr yechishdа
~tenglаmаlаr yechishdа
}

// question: 13507897 name: Innovatsiya so’zining ma’nosi nima?

::Innovatsiya so’zining ma’nosi nima?::Innovatsiya so’zining ma’nosi nima?{
=Yangilik kiritish
~Tajriba
~Bilim
~Harakat qilmoq
}

// question: 13507896 name: Interaktiv so’zining ma’nosi nima?

::Interaktiv so’zining ma’nosi nima?::Interaktiv so’zining ma’nosi nima?{
=O’zaro harakat qilmoq
~Yangilik kiritish
~Tajriba
~Bilim
}

// question: 13507898 name: Interfaol metodlarni ko’rsating.

::Interfaol metodlarni ko’rsating.::Interfaol metodlarni ko’rsating.{
=Aqliy hujum, klaster, zinama-zina, charxpalak
~Suhbat
~Ogzaki metod, amaliy metod
~Bumerang texnologiyasi, suhbat, aqliy hujum
}

// question: 13507857 name: Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?

::Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?::Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?{
=3- sinfdan
~1- sinfdan
~2- sinfdan
~4- sinfdan
}

// question: 13507856 name: Jadvalli ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?

::Jadvalli ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?::Jadvalli ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?{
=2 sinfdan
~1 sinfdan
~3 sinfdan
~4 sinfdan
}

// question: 13507950 name: Kadaskop, diafilm, diapozitiv, diaproyektorlar o’qitishning qanday turiga ...

::Kadaskop, diafilm, diapozitiv, diaproyektorlar o’qitishning qanday turiga ...::Kadaskop, diafilm, diapozitiv, diaproyektorlar o’qitishning qanday turiga kiradi?{
=O’qitishning texnik vositalari
~Ko’rsatmali qo’llanmalar
~Tabiiy qo’llanmalar
~Sun’iy qo’llanmalar
}

// question: 13507927 name: Kataxezik so’zi qanday ma’noni anglatadi?

::Kataxezik so’zi qanday ma’noni anglatadi?::Kataxezik so’zi qanday ma’noni anglatadi?{
=nasihat, o’git
~izlayman, topaman, kashf etaman
~takrorlamoq
~mustahkamlamoq
}

// question: 13507809 name: Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?

::Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?::Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?{
=(АB(
=5 sm (SD(
=7sm 5mm (АB(+(SD(
=17 sm
~1 m
=10 dm
=100 sm
~1sm
=10 mm
~1m
=10 dm , 1 dm
=0,1m
}

// question: 13507843 name: Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?

::Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?::Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?{
=(АB(
=7 sm (CD(
=9sm 5mm, (АB(+(CD(
=20 sm
~1 m
=10 dm
=100 sm
~1sm
=10 mm
~1m
=10 dm , 1 dm
=0,1m
}

// question: 13507891 name: Kilogramm bilan ifodalang: 3 tonna 300kg

::Kilogramm bilan ifodalang\: 3 tonna 300kg::Kilogramm bilan ifodalang\: 3 tonna 300kg{
=3300 kg
~330kg
~330000kg
~33000kg
}

// question: 13507919 name: Ko’nikma nima?

::Ko’nikma nima?::Ko’nikma nima?{
=Uzoq vaqt davomida takrorlash natijasida paydo bo’ladigan kishining anglangan ish xarakatlarini bajarishdagi avtomatlashgan usullaridir
~U yoki bu xildagi faoliyatga kiruvchi anglanmagan ish harakatdir
~Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik
~Takrorlanadigan ish-harakatlar
}

// question: 13507826 name: Ko’paytirish va bo’lish amallari qaysi sinfda o’rganiladi

::Ko’paytirish va bo’lish amallari qaysi sinfda o’rganiladi::Ko’paytirish va bo’lish amallari qaysi sinfda o’rganiladi{
=2- sinfda
~1- sinfda
~3- sinfda
~4 -sinfda
}

// question: 13507935 name: Ko’p xonali sonlar bilan o’quvchilar qaysi sinfda, qaysi chorakda tanishadilar?

::Ko’p xonali sonlar bilan o’quvchilar qaysi sinfda, qaysi chorakda tanishadilar?::Ko’p xonali sonlar bilan o’quvchilar qaysi sinfda, qaysi chorakda tanishadilar?{
=4-sinf,1-chorak
~3-sinf, 4-chorak
~3-sinf, 3-chorak
~4-sinf, 4-chorak
}

// question: 13507961 name: Ko’p xonali sonlar ... bo’yicha o’qiladi. Nuqtalar o’rniga mos bo’lgan so’zni...

::Ko’p xonali sonlar ... bo’yicha o’qiladi. Nuqtalar o’rniga mos bo’lgan so’zni...::Ko’p xonali sonlar ... bo’yicha o’qiladi. Nuqtalar o’rniga mos bo’lgan so’zni toping.{
=sinflar
~xonalar
~kichik xonadan
~chapdan o’ngga
}

// question: 13507827 name: Ko’p xonali sonlar ustida arifmetik amallar bajarish asosan qaysi sinfda o’...

::Ko’p xonali sonlar ustida arifmetik amallar bajarish asosan qaysi sinfda o’...::Ko’p xonali sonlar ustida arifmetik amallar bajarish asosan qaysi sinfda o’rganiladi?{
=4- sinfda
~1 -sinfda
~2- sinfda
~3 -sinfda
}

// question: 13507845 name: Ko’p xonаli sonlаr konsentrida raqamlash bosqichi

::Ko’p xonаli sonlаr konsentrida raqamlash bosqichi::Ko’p xonаli sonlаr konsentrida raqamlash bosqichi{
=Sinflаrgа аjrаtish
~Millionlаr sinflаrini hosil qilish
~Olti xonаli sonlаrni o’qish vа yozish
~Besh-olti xonаli sonlаrni o’qish vа yozish
}

// question: 13507772 name: Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?

::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?{
=uchinchi sinfdаn
~ikkinchi sinfdаn
~uchinchi vа to’rtinchi sinflаrdаn
~to’rtinchi sinfdаn
}

// question: 13507773 name: Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?

::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?{
=sinf tushunchаsi
~rаqаm tushunchаsi
~xonа tushunchаsi
~son tushunchаsi
}

// question: 13507775 name: Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?

::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?{
=ikkinchi sinfdа
~birinchi sinfdа
~uchinchi sinfdа
~to’rtinchi sinfdа
}

// question: 13507922 name: Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir

::Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir::Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir{
=Vizual
~Audil
~Kinestetik
~Yangi
}

// question: 13507942 name: Kuzatish, maktab hujjatlarini o’rganish, tajriba o’tkazish metodlari qaysi ...

::Kuzatish, maktab hujjatlarini o’rganish, tajriba o’tkazish metodlari qaysi ...::Kuzatish, maktab hujjatlarini o’rganish, tajriba o’tkazish metodlari qaysi guruhga to’g’ri keladi?{
=Ilmiy tadqiqot metodlar guruhi
~Reproduktiv metodlar
~Produktiv guruhlar metodi
~O’quv faoliyatini tashkil etish guruhi
}

// question: 13507862 name: Kvаdrаt sаntimetr- bu ...

::Kvаdrаt sаntimetr- bu ...::Kvаdrаt sаntimetr- bu ...{
=tomoni 1 sm bo’lgаn kvаdrаt
~tomoni 2 gа teng bo’lgаn figurаning yuzigа
~tomoni 4 sm bo’lgаn kvаdrаt
~tomoni 2 gа teng bo’lgаn to’rtburchаk
}

// question: 13507852 name: Litr o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?

::Litr o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?::Litr o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?{
=1- sinfda
~2 -sinfda
~3- sinfda
~4- sinfda
}

// question: 13507829 name: Litr va kilogramm o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi

::Litr va kilogramm o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi::Litr va kilogramm o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi{
=1- sinfda
~2- sinfda
~3- sinfda
~4- sinfda
}

// question: 13507920 name: Malakalar nima?

::Malakalar nima?::Malakalar nima?{
=Shaxsning bilim va ko’nikmalariga asoslangan holda ma’lum faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishga tayyorligi.
~Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik
~Ongli faoliyatni amalga oshirishning stereotip usullari.
~Kishining amalda qo’llashi mumkin bo’lgan bilimlaridir
}

// question: 13507917 name: Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi:

::Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi\:::Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi\:{
=ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
~ta’limiy, estetik, iqtisodiy
~ta’limiy, rivojlantiruvchi, iqtisodiy
~estetik, ta’limiy, rivojlantiruvchi
}

// question: 13507948 name: Matematikadan sinfdan tashqari ish deyilganda qanday mashg’ulotlar tushuniladi?

::Matematikadan sinfdan tashqari ish deyilganda qanday mashg’ulotlar tushuniladi?::Matematikadan sinfdan tashqari ish deyilganda qanday mashg’ulotlar tushuniladi?{
=o’quvchilar bilan darsdan tashqari vaqtda tashkil qilingan dastur bilan bog’liq bo’lgan material asosida ixtiyoriylik tamoyiliga asoslangan mashg’ulotlar
~o’quvchilar bilan darsdan tashqari vaqtda o’tkaziladigan majburiy mashg’ulorlar
~o’qituvchi rahbarligida darsdan keyin ixtiyoriy ravishda o’tkaziladigan mashg’ulotlar
~o’qituvchi rahbarligida darsdan keyin majburiy ravishda o’tkaziladigan mashg’ulotlar
}

// question: 13507799 name: Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?

::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?{
=Matematika
~Umumiy matematika
~Pedagogika
~Yangi pedagogik texnologiya
}

// question: 13507801 name: Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning ...

::Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning ...::Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning qaysi asarida bayon qilingan?{
=G. Pestalosi “Sonni ko’rgazmali o’rganish”
~Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila”
~Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari”
~Abu Rayhon Beruniy “Hindiston”
}

// question: 13507802 name: Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ...

::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ...::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ravishda necha bo’limga bo’linadi?{
=2 bo’limga
~4 bo’limga
~3 bo’limga
~5 bo’limga
}

// question: 13507806 name: Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo...

::Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo...::Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?{
=O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish ;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish.
~O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish .
~O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish ;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish.
~O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish.
}

// question: 13507949 name: Matematika o’qitish vositalari bu -

::Matematika o’qitish vositalari bu -::Matematika o’qitish vositalari bu -{
=ta’lim jarayonida foydalanadigan barcha o’quv qo’llanmalardir
~tarbiya jarayonida ishlatiladigan qo’llanmalardir
~o’qitish usullaridir
~o’qitishni tashkil etish shakllaridir
}

// question: 13507879 name: Matematika o`qitish vositalariga nimalar kiradi?

::Matematika o`qitish vositalariga nimalar kiradi?::Matematika o`qitish vositalariga nimalar kiradi?{
=Darsliklar qo’llanmalar, ko’rsatma vositalari, o`qitishning texnik vositalari
~darsliklar va qo’llanmalar, ko’rsatma vositalari
~Ko’rsatma vositalari, texnik vositalar
~Darsliklar
}

// question: 13507964 name: Matematik ifoda tushunchasi bilan o’quvchilar qaysi sinfda tanishadi?

::Matematik ifoda tushunchasi bilan o’quvchilar qaysi sinfda tanishadi?::Matematik ifoda tushunchasi bilan o’quvchilar qaysi sinfda tanishadi?{
=2-sinfda
~3-sinfda
~4-sinfda
~1-sinfda
}

// question: 13507853 name: Matematik tushunchalarni shakllantirish va rivojlantirish qaysi sinfdan ...

::Matematik tushunchalarni shakllantirish va rivojlantirish qaysi sinfdan ...::Matematik tushunchalarni shakllantirish va rivojlantirish qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?{
=1 -sinfda
~2- sinfda
~3- sinfda
~4- sinfda
}

// question: 13507903 name: Matеmatik tanlovlarga qachon tayyorgarlik ko’riladi?

::Matеmatik tanlovlarga qachon tayyorgarlik ko’riladi?::Matеmatik tanlovlarga qachon tayyorgarlik ko’riladi?{
=Sinfdan tashqri ishlar jarayonida
~O’quv jarayonida
~Dam olish kunlari
~Dars jarayonida
}

// question: 13507767 name: … metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ...

::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ...::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosaga o’sib boradi. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{
=induksiya
~deduksiya
~analogiya
~kuzatish
}

// question: 13507798 name: “Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?

::“Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?::“Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?{
=Yo’l
~Tarmoq
~Texnika
~Tuzilish
}

// question: 13507855 name: Milionlar sinfi qaysi sinfda o’rganiladi?

::Milionlar sinfi qaysi sinfda o’rganiladi?::Milionlar sinfi qaysi sinfda o’rganiladi?{
=4- sinfdan
~1- sinfdan
~2- sinfdan
~3- sinfdan
}

// question: 13507914 name: Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang:

::Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang\:::Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang\:{
=Muammoli vaziyat, muammoli savol, muammoli vazifa, muammo yechimi
~O’quv muammosi, o’quv muammosini yechish uchun izlanish
~O’quv muammosi, o’quv muammosini yechish, muammoning yechilishi
~Muammoli holat, o’quv muammosi, muammoni yechilish
}

// question: 13507913 name: Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?

::Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?::Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?{
=Ilmiy bilish jarayonining ob’ektiv qarama-qarshiliklarini va ularni hal qilishga qaratilgan, fikrlashga o’rgatish va bilimlarni ijodiy o’zlashtirishga qaratilgan ta’lim metodi.
~O’qituvchi talabalarning bilimiga tayanib, yangi materialni bayon qilish
~Biror sohada yangi yutuqlarni tushuntirish
~Talabalarni biron ob’ekt bilan tanishtirish, so’ngra uni tarkibiy qismlarga bo’lib o’rganishdir
}

// question: 13507795 name: Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?

::Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?::Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?{
=o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi,o’qitish shаkli.
~o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi.
~o’qitish mаqsаdi,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi,o’qitish shаkli
~o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi
}

// question: 13507817 name: Nomаnfiy butun sonlаr ustidа аmаllаrning nаzаriy аsoslаri

::Nomаnfiy butun sonlаr ustidа аmаllаrning nаzаriy аsoslаri::Nomаnfiy butun sonlаr ustidа аmаllаrning nаzаriy аsoslаri{
=to’plаmlаr nаzаriyasi, miqdorlаr
~miqdorlаr, mаtemаtik mаntiq
~to’plаmlаr, miqdorlаr, аksiomаtik nаzаriya
~аksiomаtik nаzаriya, miqdorlаr
}

// question: 13507893 name: Oddiy masalalarni bajarish nechanchi sinfdan boshlanadi?

::Oddiy masalalarni bajarish nechanchi sinfdan boshlanadi?::Oddiy masalalarni bajarish nechanchi sinfdan boshlanadi?{
=1-sinfdan
~2-sinfdan
~3-sinfdan
~4-sinfdan
}

// question: 13507924 name: ...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni ...

::...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni ...::...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni asta-sekin o’zlashtirishlariga olib keluvchi puxta o’ylangan savollar tizimidir.{
=Suhbat uslubi
~Hikoya
~Ma’ruza
~Klaster
}

// question: 13507875 name: O’nlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?

::O’nlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?::O’nlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?{
=10 ichidagi sonlar
~Ko`p xonali sonlar
~100 ichidagi sonlar
~1000 ichidagi sonlar
}

// question: 13507883 name: O`n yuzlik necha minglikni tashkil etadi?

::O`n yuzlik necha minglikni tashkil etadi?::O`n yuzlik necha minglikni tashkil etadi?{
=Bir minglikni
~Ikki minglikni
~besh minglikni
~O`n minglikni
}

// question: 13507940 name: O’qitish metodlari qanday asosiy funksiyani bajaradi?

::O’qitish metodlari qanday asosiy funksiyani bajaradi?::O’qitish metodlari qanday asosiy funksiyani bajaradi?{
=Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
~Ta’limiy
~Tarbiyalash
~Rivojlantirish
}

// question: 13507910 name: O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar ...

::O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar ...::O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar guruhiga kiradi?{
=O’qitishning ko’rgazmalilik metodlari
~O’qitishni og’zaki bayon qilish metodi
~O’qitishni amaliy metodlari
~Mustaqil ish metodlari
}

// question: 13507839 name: O’qituvchi bitta xonada bir vaqtda bir necha sinflar bilan mashg’ulot olib ...

::O’qituvchi bitta xonada bir vaqtda bir necha sinflar bilan mashg’ulot olib ...::O’qituvchi bitta xonada bir vaqtda bir necha sinflar bilan mashg’ulot olib boradigan maktablar qanday ataladi?{
=kam komplektli maktablar
~bir komplektli maktab
~Ikki komplektli maktab
~umumiy o’rta maktab
}

// question: 13507941 name: O’quvchi fikrlarining yo’nalishi bo’yicha ajratilgan metodlarini ko’rsating.

::O’quvchi fikrlarining yo’nalishi bo’yicha ajratilgan metodlarini ko’rsating.::O’quvchi fikrlarining yo’nalishi bo’yicha ajratilgan metodlarini ko’rsating.{
=deduksiya, induksiya, analogiya
~induksiya, o’qituvchi yordamida bajarildigan mustaqil ish
~analogiya, kuzatish, eksperiment
~Suhbat, kitob bilan ishlash
}

// question: 13507860 name: O’quvchilаrgа uy ishlаri qаndаy shаkldа berilаdi ?

::O’quvchilаrgа uy ishlаri qаndаy shаkldа berilаdi ?::O’quvchilаrgа uy ishlаri qаndаy shаkldа berilаdi ?{
=O’quv chilаrning bilimlаrini hisobgа olgаn holdа turli shаkldа
~Murаkkаbroq misollаr vа mаsаlаlаr shаklidа
~Soddаrok misollаr vа mаsаlаlаr shаklidа
~Muаmmoli topshiriqlаr shаklidа
}

// question: 13507776 name: O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ...

::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ...::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? 1)Didаktik mаqsаdlаr bo’yichа; 2)o’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаteriаllаr bo’yichа; 3)o’quvchilаrdаn tаlаb qilinаdigаn fаoliyatni xаrаkteri bo’yichа;4)tаshkil qilish usuligа ko’rа.{
=1,2,3,4
~1,2,3
~2,3,4
~1,2
}

// question: 13507944 name: O’quvchlarning mustaqil faolliklari darajasiga ko’ra tasniflanuvchi ...

::O’quvchlarning mustaqil faolliklari darajasiga ko’ra tasniflanuvchi ...::O’quvchlarning mustaqil faolliklari darajasiga ko’ra tasniflanuvchi metodlarni ko’rsating.{
=Izohli illystrativ metod, reproduktiv metod, bilimlarni problemali bayon qilish, qisman izlanish, tadqiqot metod
~Og’zaki metod, evristik suhbat
~Mustaqil ish, darslik bilan ishlash
~Suhbat, didaktik oyin
}

// question: 13507907 name: O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?

::O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?::O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?{
=O’quv materialining soddadan murakkabga tomon rivojlanib borishiga
~Osondan boshlash kerak
~O’quvchilarga faqat oson mavzularni o’tish kerak
~Faqat murakkab
}

// question: 13507872 name: Oz komplektli maktab deb nimaga aytiladi?

::Oz komplektli maktab deb nimaga aytiladi?::Oz komplektli maktab deb nimaga aytiladi?{
=O`qituvchi bir sinfning ichida bir vaqtning o`zida bir necha sinflar bilan dars olib boradigan maktablar
~O`qituvchi bir vaqtning o`zida ikkita sinfga dars beradigan maktab
~O`qituvchi bir vaqtda bir sinfga dars beradigan maktab
~O`qituvchi bir vaqtda bir sinfga dars beradigan umumiy o’rta maktab
}

// question: 13507955 name: Oz komplektli maktab o’quvchilari uchun ta’limning afzalligi qaysi javobda to...

::Oz komplektli maktab o’quvchilari uchun ta’limning afzalligi qaysi javobda to...::Oz komplektli maktab o’quvchilari uchun ta’limning afzalligi qaysi javobda to’g’ri keltirilgan?{
=Sinf o’quvchilari sonining kamligi, o’quvchilar bilimining tez-tez nazorat qilinishi, o’quchilarning mustaqil ishlashlariga ko’proq vaqt ajratilishi, yuqori sinf o’quvchilarining quyi sinf o’quvchilariga ko’maklashishi
~O’qituvchining o’quvchilar bilan tez-tez muloqoti, yangi materialning o’quvchilar tomonidan mustaqil o’zlashtirilishi
~Mustahkamlovchi mashqlarning o’quvchilar tomonidan mustaqil bajarilishi
~O’quvchilar xohlagan vaqtda o’qituvchi tomonidan yordam berilishi, o’quvchilar bilimi tez-tez tekshirilishi
}

// question: 13507916 name: Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini ...

::Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini ...::Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini belgilang.{
=Suhbat, anketa, savol-javob, matematik-statistik tahlil
~An’anaviy, tajriba metodlari
~Ilmiy-amaliy metodlar
~Taqqoslash, ma’ruza, laboratoriya
}

// question: 13507823 name: Perimetr, kvadrat mavzulari qaysi sinfda o’rganiladi.

::Perimetr, kvadrat mavzulari qaysi sinfda o’rganiladi.::Perimetr, kvadrat mavzulari qaysi sinfda o’rganiladi.{
=2 - sinfda
~1- sinfda
~3 - sinfda
~4 - sinfda
}

// question: 13507869 name: Po`lat 12 sm sim bo`lagining 4 sm kesib oldi Kesib olingan bo`lak butun ...

::Po`lat 12 sm sim bo`lagining 4 sm kesib oldi Kesib olingan bo`lak butun ...::Po`lat 12 sm sim bo`lagining 4 sm kesib oldi Kesib olingan bo`lak butun kesimning qanday qismini hosil qiladi?{
=Uchdan biri
~To`rttan biri
~Bir qismini
~Ikkidan biri
}

// question: 13507771 name: Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ...

::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ...::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan tafakkur usuli nima deb ataladi.{
=sintez
~taqqoslash
~analiz
~umumlashtirish
}

// question: 13507952 name: Qanday holatlarda oz komplektli maktablar ochiladi?

::Qanday holatlarda oz komplektli maktablar ochiladi?::Qanday holatlarda oz komplektli maktablar ochiladi?{
=Aholi soni kam bo’lgan qishloq joylarda bir sinfga belgilangan normadan ancha kam bo’lgan 7 yoshli bolalar bo’lganda oz komplektli maktablar ochiladi
~Aholi soni kam bo’lgan qishloq joylarda oz komplektli maktablar ochiladi
~Aholi soni zich bo’lgan qishloq joylarda oz komplektli maktablar ochiladi
~Yoshi 7 ga to’lgan bolalar soni kam bo’lgan qishloq joylarida oz komplektli maktab ochiladi
}

// question: 13507951 name: Qanday maktablarga ikki komplekti maktab deyiladi?

::Qanday maktablarga ikki komplekti maktab deyiladi?::Qanday maktablarga ikki komplekti maktab deyiladi?{
=Ikkita o’qituvchi uchta ba’zan (4 ta) sinf bilan ishlaydigan maktabga ikki komplektli maktab deyiladi
~Hamma sinflardan bittadan bo’lgan maktab ikki komplektli maktab deyiladi.
~Faqat 1 ta o’qituvchi boshqaradigan maktab ikki komplektli maktab deyiladi
~2 ta o’qituvchi boshqaradigan maktab ikki komplektli maktab deyiladi
}

// question: 13507803 name: Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, ...

::Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, ...::Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, metodlari va vositalarining metodik tizimi pedagogik, psixologik qonunlar hamda didaktik tamoyillar asosida ochib beriladi?{
=Matematika o’qitishning umumiy metodikasi
~Matematika o’qitishning maxsus metodikasi
~Matematika o’qitishning konkret metodikasi
~Hamma bo’limda
}

// question: 13507878 name: Qaysi javobda massa o’lchov birliklari ko’rsatilgan?

::Qaysi javobda massa o’lchov birliklari ko’rsatilgan?::Qaysi javobda massa o’lchov birliklari ko’rsatilgan?{
=gramm, kg, tonna
~Ggramm, dm, sm, kg
~Sm, kg, tonna
~Dm, kg, m
}

// question: 13507781 name: Qoldiqli bo’lish nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?

::Qoldiqli bo’lish nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?::Qoldiqli bo’lish nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?{
=3-sinfdа
~4- sinfdа
~2-sinfdа
~1-sinfdа
}

// question: 13507787 name: Qo’shish vа аyirish аmаllаri komponentlаrining nomlаri qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?

::Qo’shish vа аyirish аmаllаri komponentlаrining nomlаri qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?::Qo’shish vа аyirish аmаllаri komponentlаrining nomlаri qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?{
=1-sinfdа
~4-sinfdа
~1,2 -sinfdа
~2-sinfdа
}

// question: 13507962 name: Quyidagi eslatma qaysi sinf uchun xos:1)agar qavslar bo’lsa, avval qavslar ...

::Quyidagi eslatma qaysi sinf uchun xos\:1)agar qavslar bo’lsa, avval qavslar ...::Quyidagi eslatma qaysi sinf uchun xos\:1)agar qavslar bo’lsa, avval qavslar ichidagi amal bajariladi; 2)tartib bilan ko’paytirish va bo’lish bajariladi; 3)tartib bilan qo’shish va ayrish bajariladi{
=3-sinfda
~4-sinfda
~2-sinfda
~1-sinfda
}

// question: 13507909 name: Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan ...

::Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan ...::Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan maqsadga erishish yoki bilish yo’li degan ma’noni anglatadi{
=Metod
~Shakl
~Didaktika
~Pedagogika
}

// question: 13507793 name: Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri?

::Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri?::Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri?{
=4dm3mm+2dm1mm
=6dm4mm
~12sm+2dm
=14dm
~10dm5mm-4sm7mm
=958mm
~1m12sm-2dm5sm
=9dm7sm
}

// question: 13507811 name: Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri? 1) 12 sm + 2 dm = 14 dm; 2) 4 dm 3...

::Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri? 1) 12 sm + 2 dm \= 14 dm; 2) 4 dm 3...::Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri? 1) 12 sm + 2 dm \= 14 dm; 2) 4 dm 3 mm + 2 dm 1 sm \= 6 dm 4 m; 3) 5 dm 3 sm - 2 dm 1 sm \= 2 dm 2 sm; 4) 1 m 12 sm - 2 dm 5 sm \= 9 dm 7 sm.{
=3
~(1, 2, 4.)
~(1, 2)
~(1,2,4.)
}

// question: 13507846 name: Qаysi bir jаvob to’g’ri:

::Qаysi bir jаvob to’g’ri\:::Qаysi bir jаvob to’g’ri\:{
=Besh yil - 60 oy
~14 minut 30 sekund - 15,30 minut
~Sаkkiz soаt 45 minut - 535 minut
~2 sutkа 12 soаt 45 minut - 32 soаt
}

// question: 13507814 name: Qаysi bir jаvob to’g’ri?

::Qаysi bir jаvob to’g’ri?::Qаysi bir jаvob to’g’ri?{
=Olti yil - 72 oy
~Sаkkiz soаt 45 minut - 535 minut
~2 sutkа 12 soаt 45 minut - 32 soаt 55 minut
~14 minut 30 sekund - 15,30 minut
}

// question: 13507792 name: Qаysi jаvob to’g’ri ?

::Qаysi jаvob to’g’ri ?::Qаysi jаvob to’g’ri ?{
=1t3ts+3t7ts
=5t
~1t30ts+3t70ts
=5000ts
~1t30ts+3t70ts
=5500kg
~1t30ts+3t70ts
=50000g
}

// question: 13507821 name: Qаysi jаvob to’g’ri?

::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{
=12 km 100m
=12100 m
~120 km 12 sm
=1m32 sm
~32 sm 50 mm
=325 mm
~6m 120 dm
=61200 dm
}

// question: 13507867 name: Qаysi jаvob to’g’ri?

::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{
=5 t 3 s + 3 t 7 s
=9 t
~5 t 30 s + 3 t 70 s
=50 000 g.
~1 t 30 s + 5 t 70 s
=5500 kg
~1 t 30 s + 3 t 70 s
=6000 s
}

// question: 13507822 name: Qаysi jаvob to’g’ri?

::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{
=3 t 3 s + 3 t 7 s
=7 t
~1 t 30 s + 3 t 70 s
=50 000 g.
~1 t 30 s + 3 t 70 s
=5500 kg
~1 t 30 s + 3 t 70 s
=6000 s
}

// question: 13507808 name: Qаysi jаvob to’g’ri?

::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{
=2t 3 s + 3 t 7 s
=6 t
~1 t 30 s + 3 t 70 s
=6000 s
~1 t 30 s + 3 t 70 s
=5500 kg
~1 t 30 s + 3 t 70 s
=50 000 g.
}

// question: 13507824 name: Qаysi jаvob to’g’ri?

::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{
=4 t 3 s + 5 t 7 s
=10 t
~2 t 30 s + 3 t 70 s
=50 000 g
~1 t 30 s + 3 t 70 s
=5000 kg
~1 t 30 s + 3 t 70 s
=50 s
}

// question: 13507815 name: Qаysi tenglik to’g’ri?

::Qаysi tenglik to’g’ri?::Qаysi tenglik to’g’ri?{
=1 kv.sm
=100 kv.mm
~1 kv.dm
=10 kv.sm
~1 kv.m
=10 kv.dm
~1 kv.km
=1000 kv.m
}

// question: 13507905 name: Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?

::Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?::Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?{
=Suhbat
~Hikoya
~Ma’ruza
~Seminar
}

// question: 13507864 name: Sekund qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?

::Sekund qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?::Sekund qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?{
=3-sinfdа
~1- sinfdа
~2-sinfdа
~4-sinfdа
}

// question: 13507848 name: Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari.

::Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari.::Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari.{
=Matematika to`garagi, matematik tanlovlar, matematika kechasi, matematik ekskursiya
~Matematika to`garagi, matematika kechasi
~Matematik tanlovlar, matematika kechasi, matematik ekskursiya
~Matematik ekskursiya
}

// question: 13507921 name: Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?

::Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?::Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?{
=O’qituvchidan
~O’quvchidan;
~Maktab direktoridan
~Pedagogik Kengashdan.
}

// question: 13507887 name: Sonlarni nomerlash va arifmetik amallarni o`rgatishda sonlar kontsentri ...

::Sonlarni nomerlash va arifmetik amallarni o`rgatishda sonlar kontsentri ...::Sonlarni nomerlash va arifmetik amallarni o`rgatishda sonlar kontsentri nechaga bo`lib o’rgatiladi?{
=4
~5
~2
~3
}

// question: 13507785 name: Sonlаrni og’zаki qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?

::Sonlаrni og’zаki qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?::Sonlаrni og’zаki qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?{
=yuqori xonаdаn
~quyi xonаdаn
~istаlgаn xonаdаn
~quyi vа yuqori xonаdаn
}

// question: 13507861 name: Sonlаrni yozma qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?

::Sonlаrni yozma qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?::Sonlаrni yozma qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?{
=quyi xonаdаn
~yuqori xonаdаn
~istаlgаn xonаdаn
~quyi vа yuqori xonаdаn
}

// question: 13507925 name: Suhbat uslubi ... qo’llaniladi

::Suhbat uslubi ... qo’llaniladi::Suhbat uslubi ... qo’llaniladi{
=materiallarni takrorlash, mustahkamlash va yangi bilimlarni bayon qilishda
~yangi bilimlarni bayon qilishda
~materallarni takrorlash, mustahkamlashda
~mustahkamlash va yangi bilimlarni bayon qilishda qo’llaniladi
}

// question: 13507842 name: Sоnlаrni nоmеrlаsh bu:

::Sоnlаrni nоmеrlаsh bu\:::Sоnlаrni nоmеrlаsh bu\:{
=Sоnlаrni o’qish vа yozish
~Аmаl bаjаrish, sоnlаrdа yozish, mаsаlа yеchish
~Rаqаmlаrni yozish
~Fаqаt rаqаmlаshni o’qish
}

// question: 13507908 name: Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?

::Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?::Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?{
=Mashg’ulot mavzusi va mazmuniga
~O’quv xonasining jihozlanishiga
~O’quv materiali va uy vazifalarining xarakteriga bog’liq
~O’qituvchi bilimiga
}

// question: 13507797 name: “Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga...

::“Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga...::“Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga bag’ishlangan?{
=12-modda
~13-modda
~14- modda
~15- modda
}

// question: 13507918 name: Ta’lim vositasi nima?

::Ta’lim vositasi nima?::Ta’lim vositasi nima?{
=Ma’lum o’qitish usulini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiallari
~Mashg’ulot jarayonida tabiiy va sun’iy ko’rgazmali vositalardan foydalanish
~O’qituvchi va o’quvchining kutilgan maqsadga erishishga karatilgan birgalikdagi faoliyati
~Tushuntirish, suhbat, ma’ruza
}

// question: 13507854 name: «Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?

::«Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?::«Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?{
=2- sinfdan
~1- sinfdan
~3- sinfdan
~4 -sinfdan
}

// question: 13507832 name: «Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi.

::«Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi.::«Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi.{
=2 sinfdan
~1 sinfdan
~3 sinfdan
~4 sinfdan
}

// question: 13507912 name: Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?

::Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?::Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?{
=O’qituvchi va talaba faoliyatini har bir bosqich bo’yicha belgilash, vaqt me’yorini to’g’ri belgilash
~Mashg’ulotni me’yorida tashkil etish
~Talabalar faoliyatini faollashtirish
~Vaqt me’yorini belgilash
}

// question: 13507790 name: To’g’ri to’rtburchаkning yuzini hisoblаsh qoidаsini tаnishtirish ishi qаndаy ...

::To’g’ri to’rtburchаkning yuzini hisoblаsh qoidаsini tаnishtirish ishi qаndаy ...::To’g’ri to’rtburchаkning yuzini hisoblаsh qoidаsini tаnishtirish ishi qаndаy аmаlgа oshirilаdi?{
=eni vа bo’yi uzunliklаrini ko’pаytirish orqаli
~to’g’ri to’rtburchаkdаgi kаtаklаr sonini qo’shish orqаli
~to’g’ri to’rtburchаkdаgi kаtаklаr sonini аyirish orqаli
~to’g’ri to’rtburchаkdаgi kаtаklаr sonini sаnаsh orqаli
}

// question: 13507833 name: To’rtinchi sinfdа o’rgаnilаdigаn to’la miqdorlаr birligi

::To’rtinchi sinfdа o’rgаnilаdigаn to’la miqdorlаr birligi::To’rtinchi sinfdа o’rgаnilаdigаn to’la miqdorlаr birligi{
=mm, tonnа, sentner, аsr, sek, kv. sm, kv.dm, kv. m
~litr, km, soаt, kg, mm, oy
~sm, litr, kvsm, аsr, kg
~sm2, sm3, аsr, litr
}

// question: 13507796 name: Tа’limning suhbаt metodigа mаzmun jixаtdаn quyidаgilаrdаn qаysilаrini ...

::Tа’limning suhbаt metodigа mаzmun jixаtdаn quyidаgilаrdаn qаysilаrini ...::Tа’limning suhbаt metodigа mаzmun jixаtdаn quyidаgilаrdаn qаysilаrini kiritish mumkin?{
=evristik, kаtexizik suhbаt
~kаtexizik, diаlogik suhbаt
~diаlogik.suhbаt
~evristik suhbаt
}

// question: 13507894 name: Uchburchakning bir tomoni 54 sm, ikkinchisi 68 sm, uchinchisi ikkinchisidan ...

::Uchburchakning bir tomoni 54 sm, ikkinchisi 68 sm, uchinchisi ikkinchisidan ...::Uchburchakning bir tomoni 54 sm, ikkinchisi 68 sm, uchinchisi ikkinchisidan 23 sm qisqa perimetrini toping?{
=167
~162
~155
~165
}

// question: 13507877 name: Uchinchi kontsentrga qanday sonlar kiradi?

::Uchinchi kontsentrga qanday sonlar kiradi?::Uchinchi kontsentrga qanday sonlar kiradi?{
=1000 ichidagi sonlar
~10 ichidagi sonlar
~100 ichidagi sonlar
~Ikkinchi o`nlik
}

// question: 13507895 name: Uchta ot 1 soatda 15 km lik masofani bosib o’tdi. Har bir ot shu bir soatda ...

::Uchta ot 1 soatda 15 km lik masofani bosib o’tdi. Har bir ot shu bir soatda ...::Uchta ot 1 soatda 15 km lik masofani bosib o’tdi. Har bir ot shu bir soatda qansha km bosib o’tgan?{
=15 km
~10 km
~5 km
~12 km
}

// question: 13507768 name: Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu ....

::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu ....::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu .Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{
=deduksiya
~analogiya
~induksiya
~umumlashtirish
}

// question: 13507945 name: Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, ...

::Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, ...::Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, darsni yakunlash, uy vazifalarini berish qaysi dars turiga kiradi?{
=Yangi bilim va ko’nikmalar hosil qilish
~Mustahkamlash darsi
~Takrorlash va umumlashtirish darsi
~O’quvchilar bilimini sinash darsi
}

// question: 13507937 name: Uzunlik birliklari bilan tanishtirishda o’qituvchi qaysi o’qitish metodlarga ...

::Uzunlik birliklari bilan tanishtirishda o’qituvchi qaysi o’qitish metodlarga ...::Uzunlik birliklari bilan tanishtirishda o’qituvchi qaysi o’qitish metodlarga tayanmog’i lozim?{
=amaliy metodlar, og’zaki metodlar mustaqil ish, ko’rsatmali metodlari
~amaliy metodlar
~og’zaki metodlar
~mustaqil ish, ko’rsatmali metodlar
}

// question: 13507828 name: Uzunlik o’lchov birliklaridan dm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi

::Uzunlik o’lchov birliklaridan dm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi::Uzunlik o’lchov birliklaridan dm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi{
=1- sinfda
~2- sinfda
~3- sinfda
~4- sinfda
}

// question: 13507851 name: Uzunlik o’lchov birliklaridan sm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?

::Uzunlik o’lchov birliklaridan sm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?::Uzunlik o’lchov birliklaridan sm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?{
=1- sinfda
~2 -sinfda
~3 -sinfda
~4- sinfda
}

// question: 13507838 name: Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda sutkа, soаt, minut nimа yordаmidа...

::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda sutkа, soаt, minut nimа yordаmidа...::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda sutkа, soаt, minut nimа yordаmidа аmаlgа oshirilаdi?{
=soаt modeli yordаmidа
~kаlendаr yordаmidа
~Yil, hаftа yordаmidа
~Quyosh vа soаt yordаmidа
}

// question: 13507835 name: Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda yil, oy, hаftа nimа yordаmidа ...

::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda yil, oy, hаftа nimа yordаmidа ...::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda yil, oy, hаftа nimа yordаmidа аmаlgа oshirilаdi?{
=kаlendаr yordаmidа
~Soаt modeli yordаmidа
~Quyosh vа soаt yordаmidа
~Yil, hаftа yordаmidа
}

// question: 13507820 name: Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirish (yil, oy, hаftа, sutkа, soаt, ...

::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirish (yil, oy, hаftа, sutkа, soаt, ...::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirish (yil, oy, hаftа, sutkа, soаt, minut) nimа yordаmidа аmаlgа oshirilаdi?{
=Tаbel-kаlendаr vа soаt modeli yordаmidа
~Soаt modeli yordаmidа
~Quyosh vа soаt yordаmidа
~Yil, hаftа yordаmidа
}

// question: 13507900 name: Vаqt, vаqt birligi, tеzlik vа yo’l оrаsidаgi bоg’lаnish hаqidаgi qаysi ...

::Vаqt, vаqt birligi, tеzlik vа yo’l оrаsidаgi bоg’lаnish hаqidаgi qаysi ...::Vаqt, vаqt birligi, tеzlik vа yo’l оrаsidаgi bоg’lаnish hаqidаgi qаysi mulоhаzа to’g’ri?{
=Yo’l o’zgаrmаgаndа vаqt bilаn tеzlik teskari prоpоsiоnаl bo’lаdi.
~72 km/sоаt
=18m/sek
~Теzlik birliklаri m/sеk, km/sоаt, m/sek2
~Тo’g’ri chiziqli tekis hаrаkаtdа vаqt оrtish bilаn tezlik hаm оrtаdi.
}

// question: 13507769 name: ... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...

::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret faktlarga boradigan xulosadir. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{
=analogiya
~deduksiya
~umumlashtirish
~induksiya
}

// question: 13507906 name: Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?

::Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?::Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?{
=Yangi mavzu bayoni
~Laboratoriya
~Mustaqil ish
~Takrorlash
}

// question: 13507960 name: Yangi sanoq birligi bilan, uch xonali sonlar ustida amallar bajarish bilan o’...

::Yangi sanoq birligi bilan, uch xonali sonlar ustida amallar bajarish bilan o’...::Yangi sanoq birligi bilan, uch xonali sonlar ustida amallar bajarish bilan o’quvchilar qaysi kontsentrda tanishadilar?{
=Minglik konsentrida
~O’nlik konsentrida
~Ko’p xonali sonlar konsentrida
~Yuzlik konsentrida
}

// question: 13507956 name: Yozma hisob usuli bilan o’quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?

::Yozma hisob usuli bilan o’quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?::Yozma hisob usuli bilan o’quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?{
=ikkinchi
~birinchi
~uchunchi
~to’rtinchi
}

// question: 13507934 name: Yuza birliklari qaysi sinflarda o’rgatiladi?

::Yuza birliklari qaysi sinflarda o’rgatiladi?::Yuza birliklari qaysi sinflarda o’rgatiladi?{
=II, III, IV sinflarda
~I, II sinflarda
~I, II, III sinflarda
~I, III sinflarda
}

// question: 13507779 name: Yuz ichidаgi nomerlаsh qаndаy bosqichlаrgа аjrаtib o’rgаtilаdi?

::Yuz ichidаgi nomerlаsh qаndаy bosqichlаrgа аjrаtib o’rgаtilаdi?::Yuz ichidаgi nomerlаsh qаndаy bosqichlаrgа аjrаtib o’rgаtilаdi?{
=11-20, 21-100
~1-20, 21-100
~1-21,50-100
~1-50,51-100
}

// question: 13507844 name: Yuz ichidа nomerlаsh bu:

::Yuz ichidа nomerlаsh bu\:::Yuz ichidа nomerlаsh bu\:{
=Bittаlаb vа guruhlаb sаnаsh, 100 ichidа sonlаrni yozish vа o’qish, bir xonаli vа ikki xonаli son tushunchаsi,ikki xonаli sonni birlik vа o’nliklаr yig’indisi shаklidа yozish.
~Bittаlаb vа o’ntаlаb sаnаsh, yig’indi shаklidа yozish, tаqqoslаsh
~100 ichidа sonlаrni yozish vа o’qish, birliklаr vа o’nliklаrni o’z o’rnidа yozish
~Bir xonаli vа ikki xonаli son tushunchаsini o’zlаshtirish, xonа qo’shiluvchilаri yig’indisi
}

// question: 13507873 name: Yuzlikda nechta o`nlik bor?

::Yuzlikda nechta o`nlik bor?::Yuzlikda nechta o`nlik bor?{
=O`n o`nlik
~Ikki o`nlik
~Besh o`nlik
~Bir o`nlik
}

// question: 13507959 name: Yuzlik konsentrini alohida qilinishining asosiy sabablari nima?

::Yuzlik konsentrini alohida qilinishining asosiy sabablari nima?::Yuzlik konsentrini alohida qilinishining asosiy sabablari nima?{
=O’quvchilar yangii hisob birligi 100lik bilan dastlab tanishadilar. Og’zaki va yozma hisob usullari bilan tanishadilar.Keyingi kontsentrlar uchun hisoblash usullari poydevor bo’lib xizmat qiladi.
~O’quvchilar yangi hisob birligi yuzlik bilan tanishadilar.
~Yaxlit sonlarni qo’shish va ayirishni o’rganadilar
~Og’zaki va yozma hisob usullari bilan tanishadilar.
}

// question: 13507874 name: Yuzlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?

::Yuzlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?::Yuzlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?{
=100 ichidagi sonlar
~Ko`p xonali sonlar
~10 ichidagi sonlar
~1000 ichidagi sonlar
}

// question: 13507866 name: Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?

::Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?::Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?{
=chizg’ich yordаmidа, model yordаmidа, pаletkа yordаmidа o’rgаtilаdi
~sаnаb chiqish usuli orqаli
~model аsosidа o’rgаtilаdi
~o’lchov usuli orqаli
}

// question: 13507789 name: Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?

::Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?::Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?{
=chizg’ich yordаmidа, model yordаmidа, pаletkа yordаmidа o’rgаtilаdi
~sаnаb chiqish usuli orqаli
~model аsosidа o’rgаtilаdi
~o’lchov usuli orqаli
}

// question: 13507782 name: Аrаlаsh dаrs tipining rejаsi nechа etаpdаn iborаt?

::Аrаlаsh dаrs tipining rejаsi nechа etаpdаn iborаt?::Аrаlаsh dаrs tipining rejаsi nechа etаpdаn iborаt?{
=7 tа
~5 tа
~8 tа
~6 tа
}

// question: 13507904 name: Оғзаки баён методлари гуруҳи ўз ичига қайси методларни олади?1. Суҳбат 2. ...

::Оғзаки баён методлари гуруҳи ўз ичига қайси методларни олади?1. Суҳбат 2. ...::Оғзаки баён методлари гуруҳи ўз ичига қайси методларни олади?1. Суҳбат 2. Мустақил ишлаш 3. Кўргазмали. 4. Ма’ruza 5. Muammoli izlanish 6. Hikoya 7. Umumlashtirish{
=1,4,6
~2,4,6
~1,3,5
~1,2,3,4,5,6
}

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test1

$CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test1

// question: 14225196 name: Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga ...

::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga ...::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?{
=O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish;O’quvchilarda matematikani o’rganishga bo’lgan qiziqishlarni tarbiyalash; O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish.
~O’quvchilarda matematikani o’rganishga bo’lgan qiziqishlarni tarbiyalash; O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish.
~O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish;O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish.
~O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish;O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish.
}

// question: 14225188 name: Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting

::Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting::Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting{
=Arifmetikа, аlgebrа vа geometriya elementlаri, miqdorlаr, ulushlаr
~Mаtemаtikа vа аrifmetikа
~Mаtemаtikа vа аrifmetikа, аlgebrа
~Arifmetik to’rt аmаl, tenglаmа vа tengsizlik
}

// question: 14225198 name: Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib ...

::Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib ...::Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib hisoblanadi va u darsning qanday maqsadi deyiladi?{
=Asosiy didaktik maqsad
~Bosh didaktik maqsad
~Uslubiy didaktik maqsad
~Ta’limiy maqsad
}

// question: 14225199 name: Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

::Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?::Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?{
=1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish; 5)yangi materialni mustahkamlash; 6)uyga vazifa berish; 7)darsni uyushqoqlik bilan yakunlash
~1)yangi materialni tushuntirish; 2)yangi materialni mustahkamlash; 3)uyga vazifa berish; 4)darsni uyushqoqlik bilan yakunlash
~1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish
~1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish; 5)yangi materialni mustahkamlash; 6)uyga vazifa berish
}

// question: 14225186 name: Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?

::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?{
=uchinchi sinfdаn
~ikkinchi sinfdаn
~uchinchi vа to’rtinchi sinflаrdаn
~to’rtinchi sinfdаn
}

// question: 14225187 name: Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?

::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?{
=sinf tushunchаsi
~rаqаm tushunchаsi
~xonа tushunchаsi
~son tushunchаsi
}

// question: 14225192 name: Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?

::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?{
=Matematika
~Umumiy matematika
~Pedagogika
~Yangi pedagogik texnologiya
}

// question: 14225193 name: Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning ...

::Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning ...::Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning qaysi asarida bayon qilingan?{
=G. Pestalosi “Sonni ko’rgazmali o’rganish”
~Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila”
~Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari”
~Abu Rayhon Beruniy “Hindiston”
}

// question: 14225194 name: Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ...

::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ...::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ravishda necha bo’limga bo’linadi?{
=2 bo’limga
~4 bo’limga
~3 bo’limga
~5 bo’limga
}

// question: 14225197 name: Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo...

::Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo...::Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?{
=O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish ;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish.
~O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish .
~O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish ;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish.
~O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish.
}

// question: 14225191 name: “Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?

::“Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?::“Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?{
=Yo’l
~Tarmoq
~Texnika
~Tuzilish
}

// question: 14225189 name: Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?

::Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?::Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?{
=o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi,o’qitish shаkli.
~o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi.
~o’qitish mаqsаdi,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi,o’qitish shаkli
~o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi
}

// question: 14225195 name: Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, ...

::Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, ...::Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, metodlari va vositalarining metodik tizimi pedagogik, psixologik qonunlar hamda didaktik tamoyillar asosida ochib beriladi?{
=Matematika o’qitishning umumiy metodikasi
~Matematika o’qitishning maxsus metodikasi
~Matematika o’qitishning konkret metodikasi
~Hamma bo’limda
}

// question: 14225190 name: “Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga...

::“Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga...::“Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga bag’ishlangan?{
=12-modda
~13-modda
~14- modda
~15- modda
}

// question: 14225200 name: Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, ...

::Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, ...::Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, darsni yakunlash, uy vazifalarini berish qaysi dars turiga kiradi?{
=Yangi bilim va ko’nikmalar hosil qilish
~Mustahkamlash darsi
~Takrorlash va umumlashtirish darsi
~O’quvchilar bilimini sinash darsi
}

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test2

$CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test2

// question: 14225218 name: Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?

::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?{
=qo’shish vа аyirish
~ko’pаytirish
~аyirish
~qo’shish
}

// question: 14225214 name: Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ...

::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ...::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash (tafakkur) usuli nima deb ataladi.{
=analiz
~sintez
~taqqoslash
~umumlashtirish
}

// question: 14225216 name: Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?

::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?{
=uchinchi sinfdаn
~ikkinchi sinfdаn
~uchinchi vа to’rtinchi sinflаrdаn
~to’rtinchi sinfdаn
}

// question: 14225217 name: Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?

::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?{
=sinf tushunchаsi
~rаqаm tushunchаsi
~xonа tushunchаsi
~son tushunchаsi
}

// question: 14225219 name: Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?

::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?{
=ikkinchi sinfdа
~birinchi sinfdа
~uchinchi sinfdа
~to’rtinchi sinfdа
}

// question: 14225211 name: … metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ...

::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ...::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosaga o’sib boradi. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{
=induksiya
~deduksiya
~analogiya
~kuzatish
}

// question: 14225220 name: O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ...

::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ...::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? 1)Didаktik mаqsаdlаr bo’yichа; 2)o’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаteriаllаr bo’yichа; 3)o’quvchilаrdаn tаlаb qilinаdigаn fаoliyatni xаrаkteri bo’yichа;4)tаshkil qilish usuligа ko’rа.{
=1,2,3,4
~1,2,3
~2,3,4
~1,2
}

// question: 14225215 name: Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ...

::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ...::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan tafakkur usuli nima deb ataladi.{
=sintez
~taqqoslash
~analiz
~umumlashtirish
}

// question: 14225212 name: Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu ....

::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu ....::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu .Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{
=deduksiya
~analogiya
~induksiya
~umumlashtirish
}

// question: 14225213 name: ... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...

::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret faktlarga boradigan xulosadir. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{
=analogiya
~deduksiya
~umumlashtirish
~induksiya
}

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test3

$CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test3

// question: 14225238 name: Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?

::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?{
=qo’shish vа аyirish
~ko’pаytirish
~аyirish
~qo’shish
}

// question: 14225234 name: Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ...

::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ...::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash (tafakkur) usuli nima deb ataladi.{
=analiz
~sintez
~taqqoslash
~umumlashtirish
}

// question: 14225236 name: Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?

::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?{
=uchinchi sinfdаn
~ikkinchi sinfdаn
~uchinchi vа to’rtinchi sinflаrdаn
~to’rtinchi sinfdаn
}

// question: 14225237 name: Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?

::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?{
=sinf tushunchаsi
~rаqаm tushunchаsi
~xonа tushunchаsi
~son tushunchаsi
}

// question: 14225239 name: Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?

::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?{
=ikkinchi sinfdа
~birinchi sinfdа
~uchinchi sinfdа
~to’rtinchi sinfdа
}

// question: 14225231 name: … metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ...

::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ...::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosaga o’sib boradi. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{
=induksiya
~deduksiya
~analogiya
~kuzatish
}

// question: 14225240 name: O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ...

::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ...::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? 1)Didаktik mаqsаdlаr bo’yichа; 2)o’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаteriаllаr bo’yichа; 3)o’quvchilаrdаn tаlаb qilinаdigаn fаoliyatni xаrаkteri bo’yichа;4)tаshkil qilish usuligа ko’rа.{
=1,2,3,4
~1,2,3
~2,3,4
~1,2
}

// question: 14225235 name: Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ...

::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ...::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan tafakkur usuli nima deb ataladi.{
=sintez
~taqqoslash
~analiz
~umumlashtirish
}

// question: 14225232 name: Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu ....

::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu ....::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu .Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{
=deduksiya
~analogiya
~induksiya
~umumlashtirish
}

// question: 14225233 name: ... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...

::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret faktlarga boradigan xulosadir. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{
=analogiya
~deduksiya
~umumlashtirish
~induksiya
}

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test3

$CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test3

// question: 14225367 name: Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ...

::Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ...::Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ifodalangan?{
=Tushuncha-bilim-ko’nikma-malaka
~Malaka-ko’nikma-bilim-tushuncha
~Ko’nikma-bilim-malaka-tushuncha
~Ko’nikma-bilim-tushuncha-malaka
}

// question: 14225371 name: Elektron darslik nima-?

::Elektron darslik nima-?::Elektron darslik nima-?{
=Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv uslubini qo’llashga, mustaqil ta’lim olishga hamda fanga oid o’quv materiallari ma’lumotlarning har tomonlama samarador o’zlashtirilishiga mo’ljallangan vosita
~Darslik
~Metodik qo’llanma
~O’quv metodik qo’llanma
}

// question: 14225379 name: Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir

::Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir::Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir{
=Audil
~Vizual
~Yangi
~Kinestetik
}

// question: 14225375 name: Ko’nikma nima?

::Ko’nikma nima?::Ko’nikma nima?{
=Uzoq vaqt davomida takrorlash natijasida paydo bo’ladigan kishining anglangan ish xarakatlarini bajarishdagi avtomatlashgan usullaridir
~U yoki bu xildagi faoliyatga kiruvchi anglanmagan ish harakatdir
~Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik
~Takrorlanadigan ish-harakatlar
}

// question: 14225378 name: Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir

::Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir::Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir{
=Vizual
~Audil
~Kinestetik
~Yangi
}

// question: 14225376 name: Malakalar nima?

::Malakalar nima?::Malakalar nima?{
=Shaxsning bilim va ko’nikmalariga asoslangan holda ma’lum faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishga tayyorligi.
~Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik
~Ongli faoliyatni amalga oshirishning stereotip usullari.
~Kishining amalda qo’llashi mumkin bo’lgan bilimlaridir
}

// question: 14225373 name: Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi:

::Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi\:::Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi\:{
=ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
~ta’limiy, estetik, iqtisodiy
~ta’limiy, rivojlantiruvchi, iqtisodiy
~estetik, ta’limiy, rivojlantiruvchi
}

// question: 14225370 name: Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang:

::Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang\:::Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang\:{
=Muammoli vaziyat, muammoli savol, muammoli vazifa, muammo yechimi
~O’quv muammosi, o’quv muammosini yechish uchun izlanish
~O’quv muammosi, o’quv muammosini yechish, muammoning yechilishi
~Muammoli holat, o’quv muammosi, muammoni yechilish
}

// question: 14225369 name: Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?

::Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?::Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?{
=Ilmiy bilish jarayonining ob’ektiv qarama-qarshiliklarini va ularni hal qilishga qaratilgan, fikrlashga o’rgatish va bilimlarni ijodiy o’zlashtirishga qaratilgan ta’lim metodi.
~O’qituvchi talabalarning bilimiga tayanib, yangi materialni bayon qilish
~Biror sohada yangi yutuqlarni tushuntirish
~Talabalarni biron ob’ekt bilan tanishtirish, so’ngra uni tarkibiy qismlarga bo’lib o’rganishdir
}

// question: 14225380 name: ...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni ...

::...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni ...::...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni asta-sekin o’zlashtirishlariga olib keluvchi puxta o’ylangan savollar tizimidir.{
=Suhbat uslubi
~Hikoya
~Ma’ruza
~Klaster
}

// question: 14225366 name: O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar ...

::O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar ...::O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar guruhiga kiradi?{
=O’qitishning ko’rgazmalilik metodlari
~O’qitishni og’zaki bayon qilish metodi
~O’qitishni amaliy metodlari
~Mustaqil ish metodlari
}

// question: 14225363 name: O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?

::O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?::O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?{
=O’quv materialining soddadan murakkabga tomon rivojlanib borishiga
~Osondan boshlash kerak
~O’quvchilarga faqat oson mavzularni o’tish kerak
~Faqat murakkab
}

// question: 14225372 name: Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini ...

::Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini ...::Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini belgilang.{
=Suhbat, anketa, savol-javob, matematik-statistik tahlil
~An’anaviy, tajriba metodlari
~Ilmiy-amaliy metodlar
~Taqqoslash, ma’ruza, laboratoriya
}

// question: 14225365 name: Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan ...

::Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan ...::Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan maqsadga erishish yoki bilish yo’li degan ma’noni anglatadi{
=Metod
~Shakl
~Didaktika
~Pedagogika
}

// question: 14225361 name: Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?

::Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?::Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?{
=Suhbat
~Hikoya
~Ma’ruza
~Seminar
}

// question: 14225377 name: Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?

::Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?::Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?{
=O’qituvchidan
~O’quvchidan;
~Maktab direktoridan
~Pedagogik Kengashdan.
}

// question: 14225364 name: Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?

::Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?::Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?{
=Mashg’ulot mavzusi va mazmuniga
~O’quv xonasining jihozlanishiga
~O’quv materiali va uy vazifalarining xarakteriga bog’liq
~O’qituvchi bilimiga
}

// question: 14225374 name: Ta’lim vositasi nima?

::Ta’lim vositasi nima?::Ta’lim vositasi nima?{
=Ma’lum o’qitish usulini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiallari
~Mashg’ulot jarayonida tabiiy va sun’iy ko’rgazmali vositalardan foydalanish
~O’qituvchi va o’quvchining kutilgan maqsadga erishishga karatilgan birgalikdagi faoliyati
~Tushuntirish, suhbat, ma’ruza
}

// question: 14225368 name: Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?

::Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?::Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?{
=O’qituvchi va talaba faoliyatini har bir bosqich bo’yicha belgilash, vaqt me’yorini to’g’ri belgilash
~Mashg’ulotni me’yorida tashkil etish
~Talabalar faoliyatini faollashtirish
~Vaqt me’yorini belgilash
}

// question: 14225362 name: Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?

::Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?::Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?{
=Yangi mavzu bayoni
~Laboratoriya
~Mustaqil ish
~Takrorlash
}