Question: 18168187 name: 100 lik ichida xona soni qanday sonlardan iborat?
Download 74.08 Kb.
|
MATEM METODIKA
|
// question: 18168187 name: 100 lik ichida xona soni qanday sonlardan iborat? ::100 lik ichida xona soni qanday sonlardan iborat?::100 lik ichida xona soni qanday sonlardan iborat?{ =birlik va o’nliklardan ~birliklardan ~o’nliklardan ~yuzliklardan } // question: 18168276 name: 100 lik konsentirida hisoblashning og‘zakiusullari nimaga asoslangan? ::100 lik konsentirida hisoblashning og‘zakiusullari nimaga asoslangan?::100 lik konsentirida hisoblashning og‘zakiusullari nimaga asoslangan?{ =Arifmetik amallarningxossalari va hisoblashning qulay usullariga ~Hamma hisoblash usullarini bilishga ~Arifmetik amallarning aniq mazmuniga ~Amallarning komponentlari va natijasining o‘zaro bog‘liqligiga } // question: 18168185 name: 10 dan katta sonlarni yozma raqamlash sanoqda birliklari o’nlik guruhlashga ... ::10 dan katta sonlarni yozma raqamlash sanoqda birliklari o’nlik guruhlashga ...::10 dan katta sonlarni yozma raqamlash sanoqda birliklari o’nlik guruhlashga va raqamlarning o’rin qiymatlari printsipini qo’llashga asoslanib qanday yoziladi?{ =o’ngdan chapga qarab sanalganda birliklar birinchi,o’nliklar ikknchi o’ringa yoziladi ~o’nliklar birinchi ,birliklar ikkinchi o’ringa yoziladi ~qanday yozilishning farqi yo’q ~birlik va o’nliklardan } // question: 18168255 name: “10 ichida qo‘shish” ning1-sinfda o‘rgatilatigan xossalari ::“10 ichida qo‘shish” ning1-sinfda o‘rgatilatigan xossalari::“10 ichida qo‘shish” ning1-sinfda o‘rgatilatigan xossalari{ =o‘rin almashtirish ~tranzitivlik, distributivlik ~tranzitivlik va kommutativlik ~distributivlik va kommutativlik } // question: 18168181 name: 11 -12 va 21 – 100 sonlar bilan tanishtirish necha reja asosida amalga ... ::11 -12 va 21 – 100 sonlar bilan tanishtirish necha reja asosida amalga ...::11 -12 va 21 – 100 sonlar bilan tanishtirish necha reja asosida amalga oshiriladi?{ =3 ta ~4 ta ~2 ta ~6 ta } // question: 18168183 name: 11 – 20 sonlar bilan tanishtirish qanday reja asosida olib boriladi ::11 – 20 sonlar bilan tanishtirish qanday reja asosida olib boriladi::11 – 20 sonlar bilan tanishtirish qanday reja asosida olib boriladi{ =tayyorgarlik ishi, og’zaki raqamlash va yozma raqamlash ~o’nlik mavzusini takrorlash, raqamlash ~tayyorgarlik ishi ~yozma raqamlash } // question: 18168182 name: 11 – 20 sonlarini raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi? ::11 – 20 sonlarini raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi?::11 – 20 sonlarini raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi?{ =o’nlik mavzusini takrorlashdan ~11 – 20 sonlarini o’qishdan ~11 -20 sonlarini yozishdan ~11 – 20 sonlarining tarkibini o’rganishdan } // question: 18168235 name: 1,2,3 raqamlari yordamida yozilgan turli raqamli barcha uch xonali sonlar yig... ::1,2,3 raqamlari yordamida yozilgan turli raqamli barcha uch xonali sonlar yig...::1,2,3 raqamlari yordamida yozilgan turli raqamli barcha uch xonali sonlar yig’indisini toping?{ =1332 ~2133 ~1233 ~2331 } // question: 18168175 name: 1 < 2 bu misol qanday o’qiladi? ::1 < 2 bu misol qanday o’qiladi?::1 < 2 bu misol qanday o’qiladi?{ =bir kichik kkidan ~bir ikkidan kichik ~ikki birdan katta ~bir ikkidan kichik va ikki birdan katta } // question: 18168261 name: 18 – 3misol yechish metodikasini ko‘rsating ::18 – 3misol yechish metodikasini ko‘rsating::18 – 3misol yechish metodikasini ko‘rsating{ =18 - 3 =(10 +8) - 3 =10 + (8 - 3) =15 ~18 - 3 =(15 + 5) - 3 =15 + (5 -3) =15 ~18 - 3 =(10 + 8) - 3 =(10 - 3) + 8 =7 + 8 =15 ~18 - 3 =18 - (2 + 1) =(18 - 2) - 1 =46 - 1 =15 } // question: 18168256 name: 18 ichida xonadan o‘tish bilan qo‘shish va ayirish qaysi sinfda o‘rgatiladi? ::18 ichida xonadan o‘tish bilan qo‘shish va ayirish qaysi sinfda o‘rgatiladi?::18 ichida xonadan o‘tish bilan qo‘shish va ayirish qaysi sinfda o‘rgatiladi?{ =2- sinfda ~1- sinfda ~3- sinfda ~4- sinfda } // question: 18168291 name: 1-sinf xona birliklari qaysilar ? ::1-sinf xona birliklari qaysilar ?::1-sinf xona birliklari qaysilar ?{ =birlar, o’nlar, yuzlar ~birlar, o’nlar, minglar ~o’nlar, yuzlar, minglar ~birlar, minglar, yuzlar } // question: 18168191 name: 1-sinf xona birliklari qaysilar ? ::1-sinf xona birliklari qaysilar ?::1-sinf xona birliklari qaysilar ?{ =birlar, o’nlar, yuzlar ~birlar, o’nlar, minglar ~o’nlar, yuzlar, minglar ~birlar, minglar, yuzlar } // question: 18168272 name: 200+300 ifodani yechish metodikasini ko‘rsating ::200+300 ifodani yechish metodikasini ko‘rsating::200+300 ifodani yechish metodikasini ko‘rsating{ = ~ ~ ~200+300 =500 } // question: 18168214 name: 20,30,40... sonlari umumiy holda qanday ataladi? ::20,30,40... sonlari umumiy holda qanday ataladi?::20,30,40... sonlari umumiy holda qanday ataladi?{ =Yaxlit sonlar ~Ikki xonali sonlar ~Butin sonlar ~Manfiy bo’lmagan butin sonlar } // question: 18168294 name: 20 ichida qoshish va ayirish qaysi sinfda o‘rganiladi? ::20 ichida qoshish va ayirish qaysi sinfda o‘rganiladi?::20 ichida qoshish va ayirish qaysi sinfda o‘rganiladi?{ =2-sinfda ~1-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168184 name: 2 o’nlik sonlarini og’zaki raqamlashni o’rganishni qanday tushunchani ... ::2 o’nlik sonlarini og’zaki raqamlashni o’rganishni qanday tushunchani ...::2 o’nlik sonlarini og’zaki raqamlashni o’rganishni qanday tushunchani shakllantirishdan boshlanadi?{ =yozma raqamlashni takrorlash ~son va raqam haqidagi ~o’n haqida ~son va raqam haqidagi hamda o’n haqida } // question: 18168192 name: 2 –sinf xona birliklari qaysilar? ::2 –sinf xona birliklari qaysilar?::2 –sinf xona birliklari qaysilar?{ =minglar, o’n minglar, yuz minglar ~birlar, o’nlar, yuzlar ~yuzlar, minglar, o’n minglar ~o’nlar, yuzlar, minglar } // question: 18168210 name: 2 soat 30 minut 3 sekunt necha sekund bo’ladi? ::2 soat 30 minut 3 sekunt necha sekund bo’ladi?::2 soat 30 minut 3 sekunt necha sekund bo’ladi?{ =9003 ~9803 ~8204 ~7984 } // question: 18168267 name: 3+1+1, 5-1-1qo‘shish va ayirishning bunday metodik usuli nechanchi sinfda o‘... ::3+1+1, 5-1-1qo‘shish va ayirishning bunday metodik usuli nechanchi sinfda o‘...::3+1+1, 5-1-1qo‘shish va ayirishning bunday metodik usuli nechanchi sinfda o‘rgatiladi?{ =1-sinfda ~2-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168164 name: 36-40 kаdrli uzluksiz lеntаdаn ibоrаt bo’lib hаr bir kаdrgа tushuntirish ... ::36-40 kаdrli uzluksiz lеntаdаn ibоrаt bo’lib hаr bir kаdrgа tushuntirish ...::36-40 kаdrli uzluksiz lеntаdаn ibоrаt bo’lib hаr bir kаdrgа tushuntirish tеksti bеrilgаn vа kаdrlаr mа’lum tаrkibdа jоylаshtirilgаn bo’lsа bu qo’llаnmа nоmi?{ =Diаfilm ~Diоpоzitiv ~Epidiоskоp ~Kоdоskоp } // question: 18168242 name: 36 ning natural bo’luvchilari nechta? ::36 ning natural bo’luvchilari nechta?::36 ning natural bo’luvchilari nechta?{ =9 ~5 ~7 ~8 } // question: 18168273 name: 45+3 ni yechish metodikаsini ko‘rsаting ::45+3 ni yechish metodikаsini ko‘rsаting::45+3 ni yechish metodikаsini ko‘rsаting{ =45+3 =(40+5)+3 =40+(5+3) =48 ~45+3 =(40+5)-3 =42 ~45+3 =(40-3)+5 =37+5 =42 ~45+3 =(40+3)+5 =43+5 =48 } // question: 18168317 name: 4 sinfda … konsentrida arifmetik amallar o‘rgatiladi ::4 sinfda … konsentrida arifmetik amallar o‘rgatiladi::4 sinfda … konsentrida arifmetik amallar o‘rgatiladi{ =Ko‘pxonali sonlar ~O‘nlik ~Yuz ~Manfiy sonlar } // question: 18168257 name: 500+370 misolni yechishda qaysi qoidadan foydalaniladi? ::500+370 misolni yechishda qaysi qoidadan foydalaniladi?::500+370 misolni yechishda qaysi qoidadan foydalaniladi?{ =songa yig‘indini qo‘shish ~kommutativlik ~distributivlik ~monotonlik } // question: 18168177 name: 6 – 10 sonlarini tanishtirishda qanday abstrak shakldan foydalinadi ::6 – 10 sonlarini tanishtirishda qanday abstrak shakldan foydalinadi::6 – 10 sonlarini tanishtirishda qanday abstrak shakldan foydalinadi{ =tabiiy narsalar ko’rsatilishi kerak, sonli zinapoyachadan, . santimetrli shkala tushirilgan chizg’ichdan ~sonli zinapoyachadan ~santimetrli shkala tushirilgan chizg’ichdan ~tabiiy narsalar ko’rsatilishi kerak } // question: 18168176 name: 6 – 10 sonlarni tanishtirishda predmet ko’rsatmalilikdan asta-sekin qanday ... ::6 – 10 sonlarni tanishtirishda predmet ko’rsatmalilikdan asta-sekin qanday ...::6 – 10 sonlarni tanishtirishda predmet ko’rsatmalilikdan asta-sekin qanday shaklga o’tilishi kerak?{ =abstrak ~tabiiy narsalar ko’rsatilishi kerak ~sistemalilikka o’tish kerak ~predmetli ko’rsatmalilikda qolish kerak } // question: 18168259 name: 70-26 misolни yechishda arifmetikamallarning qaysi xususiyati qo’llaniladi? ::70-26 misolни yechishda arifmetikamallarning qaysi xususiyati qo’llaniladi?::70-26 misolни yechishda arifmetikamallarning qaysi xususiyati qo’llaniladi?{ =Sondan yig‘indini ayirish ~Kommutativlik ~O‘rin almashtirish ~Gruppalash vadistributivlik } // question: 18168258 name: 74+20 misol yechish metodikasini ko‘rsating ::74+20 misol yechish metodikasini ko‘rsating::74+20 misol yechish metodikasini ko‘rsating{ =74 +20 =(70 +4) + 20 =(70 +20) +4 ~74 + 20 =7 des + 4ed + 20des ~74 + 20 =(70 + 4) +20 =70 + (4 +20) ~74 + 20 =(74 +10) +10 =84 +10 } // question: 18168260 name: 78-30 misol yechish metodikasini ko‘rsating ::78-30 misol yechish metodikasini ko‘rsating::78-30 misol yechish metodikasini ko‘rsating{ =78 - 30 =(78 + 8) - 30 =(70 -30) + 8 =48 ~78 - 30 =7 o’nl + 8 bir 3 =o’nl ~78 - 30 =78- (20 + 10) =(78 -20) - 10 =48 ~78 - 30 =(78 - 15) - 15 =63 -15 =48 } // question: 18168248 name: a ::a::a<6, a-8<4, c+23<10, R\:3>4, c\~5>35 ko’rinishdagi tengsizliklarni yechish qanday usulda amalga oshirish maqsadga muvofiq?{ =Tanlash ~Komponentlar va natijalar orasidagi bog’liqliq ~Yozma usul ~Og’zaki usul } // question: 18168286 name: Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim? ::Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim?::Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim?{ =Al-Xorazmiy ~A.R.Beruniy ~A.Farg‘oniy ~Ibn Sino } // question: 18168287 name: “Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi? ::“Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?::“Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?{ =to‘ldirish va qarama-qarshisini topish ~to‘ldirish ~qarama- qarshi to‘ldirish ~ko‘paytirish va ayirish } // question: 18168197 name: Arifmetik amallarni o’rganishda og’zaki hisoblashlarning ko’nikmalari qanday ... ::Arifmetik amallarni o’rganishda og’zaki hisoblashlarning ko’nikmalari qanday ...::Arifmetik amallarni o’rganishda og’zaki hisoblashlarning ko’nikmalari qanday mavzuda shakllanadi?{ =o’nlik va yuzlik ~yuzlik va minglik ~o’nlik va minglik ~ko’p xonali sonlar } // question: 18168198 name: Arifmetik amallarni o’rganishda qaysi mavzuda ish boshlanadi va davom etadi? ::Arifmetik amallarni o’rganishda qaysi mavzuda ish boshlanadi va davom etadi?::Arifmetik amallarni o’rganishda qaysi mavzuda ish boshlanadi va davom etadi?{ =minglik ~o’nlik ~yuzlik ~ko’p xonali sonlar } // question: 18168296 name: Ayirishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi ::Ayirishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi::Ayirishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi{ =1- sinfda ~2- sinfda ~3- sinfda ~4- sinfda } // question: 18168290 name: , = belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi? ::, \= belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?::<, >, \= belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?{ =2 raqami va soni ~1 raqami va sonin ~5 raqami va sonin ~4 raqami va sonin } // question: 18168292 name: +, - belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi? ::+, - belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?::+, - belgilari qaysi mavzuni o‘rgatishda kiritiladi?{ =3 raqami va sonini ~2 raqami va sonini ~5 raqami va sonini ~4 raqami va sonini } // question: 18168165 name: Bir biri bilаn bоglаnmаgаn аlоhidа kаdrlаrdаn ibоrаt iхtiyoriy tаrtibdа ... ::Bir biri bilаn bоglаnmаgаn аlоhidа kаdrlаrdаn ibоrаt iхtiyoriy tаrtibdа ...::Bir biri bilаn bоglаnmаgаn аlоhidа kаdrlаrdаn ibоrаt iхtiyoriy tаrtibdа jоylаshgаn qo’llаnmа nоmi?{ =Diоpоzitiv ~Epidiаskоp ~Diаfil’m ~Kоdоskоp } // question: 18168137 name: Birоr mаsаlаgа nisbаtаn fikrlаrni аniqlаsh bа’zi fаktlаrni to’plаsh tаlаb ... ::Birоr mаsаlаgа nisbаtаn fikrlаrni аniqlаsh bа’zi fаktlаrni to’plаsh tаlаb ...::Birоr mаsаlаgа nisbаtаn fikrlаrni аniqlаsh bа’zi fаktlаrni to’plаsh tаlаb qilingаn hоllаrdа qаndаy mеtоddаn fоydаlаnilаdi?{ =Аnkеtаlаshtirish ~Kuzаtish ~Nаzariy mеtоd ~Kuzаtish } // question: 18168157 name: Birоr аmаlni o’zlаshtirish yoki mustаhkаmlаsh mаqsаdidа rеjаli rаvishdа ... ::Birоr аmаlni o’zlаshtirish yoki mustаhkаmlаsh mаqsаdidа rеjаli rаvishdа ...::Birоr аmаlni o’zlаshtirish yoki mustаhkаmlаsh mаqsаdidа rеjаli rаvishdа tаshkil qilingаn tаkrоriy bаjаrish qаndаy nоmlаnаdi?{ =Mаshq ~Mustаqil ish ~Ijоd qilish ~Tаkrоrlаsh } // question: 18168209 name: Bolalarda vaqt o’lchovlari mavzusini o’rganishda o’qtuvchining vazifasi nima? ::Bolalarda vaqt o’lchovlari mavzusini o’rganishda o’qtuvchining vazifasi nima?::Bolalarda vaqt o’lchovlari mavzusini o’rganishda o’qtuvchining vazifasi nima?{ =o’quvchilarda soatdan amaliy foydalana olishini o’rgatish, hodisaning qancha vaqt davom etganligini bilish, hodisaning boshlanish va ohirini aniqlashni bilish ~maktab o’quvchisining kundalik rejimi jadvallari ~hodisaning boshlanish va ohirini aniqlashni bilish ~o’quvchilarda soatdan amaliy foydalana olishini } // question: 18168254 name: Bo‘lish amalining mazmunini ko‘rsating ::Bo‘lish amalining mazmunini ko‘rsating::Bo‘lish amalining mazmunini ko‘rsating{ =Ko‘paytirishga teskari amal ~Misollar yechish ~Ko‘paytirish asosida bajariladi ~Ayirmaga teskari amal } // question: 18168201 name: Bo’lish komponentlari va natijalari qaysilar? ::Bo’lish komponentlari va natijalari qaysilar?::Bo’lish komponentlari va natijalari qaysilar?{ =bo’linuvchi, bo’linma, bo’luvchi ~bo’linuvchi bo’linma ~ko’paytiruvchilar va ko’paytma ~ko’paytma va bo’linma } // question: 18168266 name: Bo‘lishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi? ::Bo‘lishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?::Bo‘lishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?{ =2-sinfda ~1-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168293 name: Boshlang‘ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ... ::Boshlang‘ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ...::Boshlang‘ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan boshlab o‘tiladi?{ =O‘nlikdan ~Yuzlikdan ~Minglikdan ~Ko‘p xonali sonlar bosqichidan } // question: 18168217 name: Boshlangich sinf o’quvchilarining uzunlik haqidagi tasavvurlarini ... ::Boshlangich sinf o’quvchilarining uzunlik haqidagi tasavvurlarini ...::Boshlangich sinf o’quvchilarining uzunlik haqidagi tasavvurlarini shakllantirishda dastlab qaysi tushuncha o’rganiladi?{ =Kesma uzunligi ~Kesma birligi ~Metr tushunchasi ~Uzunlik tushunchasi } // question: 18168283 name: Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar? ::Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?::Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?{ =Matematik ifodalar, sonli tengliklar, sonli tengsizliklar, tenglamalar va tengsizliklarni yechish ~Tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasi, o‘zgaruvchili funksiyalar ~Tenglama va tengsizliklar, murakkab tenglamalar ~Ikki o‘zgaruvchili tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasini yechish } // question: 18168216 name: Butun nomanfiy sonlar ustida ishlash boshlangich sinflarda necha yil o’rganiladi ::Butun nomanfiy sonlar ustida ishlash boshlangich sinflarda necha yil o’rganiladi::Butun nomanfiy sonlar ustida ishlash boshlangich sinflarda necha yil o’rganiladi{ =4 yil ~Fakat 1 sinfda ~4 sinfda ~2 yil } // question: 18168143 name: Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzilishi jihаtidаn qаysi mаtеriаllаrni o’z ... ::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzilishi jihаtidаn qаysi mаtеriаllаrni o’z ...::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzilishi jihаtidаn qаysi mаtеriаllаrni o’z ichigа оlаdi?{ =Аrifmеtikа, аlgеbrа vа gеоmеtriya elеmеntlаri ~O’nlik, yuzlik, minglik, ko’p хоnаli sоnlаr ~Tеnglаmаlаr, tеngsizliklаr, misоl vа mаsаlа ~Nаturаl sоnlаr, kаsrlаr, аrifmеtik аmаllаr } // question: 18168124 name: Bоshlаng’ich mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsi bilаn pеdаgоgikа nеchа tоmоnlаmа ... ::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsi bilаn pеdаgоgikа nеchа tоmоnlаmа ...::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsi bilаn pеdаgоgikа nеchа tоmоnlаmа bоglаngаn?{ =Ikki tоmоnlаmа ~Bоg’lаnmаgаn ~Hаr tоmоnlаmа ~Bir tоmоnlаmа } // question: 18168237 name: Bоshlаngich sinf mаtemаtikаsidа sоddа tenglаmаlаr ko’rinishlаri sоni nechtа ... ::Bоshlаngich sinf mаtemаtikаsidа sоddа tenglаmаlаr ko’rinishlаri sоni nechtа ...::Bоshlаngich sinf mаtemаtikаsidа sоddа tenglаmаlаr ko’rinishlаri sоni nechtа bo’lishi mumkin?{ =8 tа ~4 tа ~1 tа ~6 tа } // question: 18168301 name: Dastlabki geometrik materiallar qaysi sinflardan boshlab o‘rgatiladi? ::Dastlabki geometrik materiallar qaysi sinflardan boshlab o‘rgatiladi?::Dastlabki geometrik materiallar qaysi sinflardan boshlab o‘rgatiladi?{ =1-sinfdan ~2-sinfdan ~3-sinfdan ~4-sinfdan } // question: 18168221 name: Desimetr bilan o’quvchilar qaysi mavzuni o’rganishdan tanishadilar? ::Desimetr bilan o’quvchilar qaysi mavzuni o’rganishdan tanishadilar?::Desimetr bilan o’quvchilar qaysi mavzuni o’rganishdan tanishadilar?{ =Ikkinchi o’nlik ~Geometrik material ~Uzunlikni o’lchash ~Uzunlik birligi } // question: 18168304 name: Detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? ::Detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{ =1-sinfda ~2-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168163 name: Diаfilm vа diоpоzitivlаr kаbi vоsitаlаr qаndаy qo’llаnmаlаr turigа kirаdi? ::Diаfilm vа diоpоzitivlаr kаbi vоsitаlаr qаndаy qo’llаnmаlаr turigа kirаdi?::Diаfilm vа diоpоzitivlаr kаbi vоsitаlаr qаndаy qo’llаnmаlаr turigа kirаdi?{ =Stаtik qo’llаnmаlаr ~Epidiаskоp ~Dinаmik qo’llаnmаlаr ~Kоzоpоzitiv } // question: 18168166 name: Dаrslik qo’llаnmа vа bоshqаlаrdаgi rаsmlаrni ko’rsаtish uchun ishlаtilаdigаn ... ::Dаrslik qo’llаnmа vа bоshqаlаrdаgi rаsmlаrni ko’rsаtish uchun ishlаtilаdigаn ...::Dаrslik qo’llаnmа vа bоshqаlаrdаgi rаsmlаrni ko’rsаtish uchun ishlаtilаdigаn tехnik vоsitа?{ =Epidоskоp ~Kоdоskоp ~Kоdоpоzitiv ~Diаfilm } // question: 18168160 name: Eng ko’p tаrqаlgаn dаrs turi? ::Eng ko’p tаrqаlgаn dаrs turi?::Eng ko’p tаrqаlgаn dаrs turi?{ =Murаkkаb dаrs yoki аrаlаsh dаrs ~Yangi mаtеriаlni o’rgаnish ~Tаkrоrlаsh,umumlаshtirish dаrslаri ~Bilim, mаlаkа vа ko’nikmаlаrni mustаhkаmlаsh } // question: 18168249 name: Figuralarning yuzlarini taqqoslash uchun qanday ish amalga oshirildi? ::Figuralarning yuzlarini taqqoslash uchun qanday ish amalga oshirildi?::Figuralarning yuzlarini taqqoslash uchun qanday ish amalga oshirildi?{ =Bir xil o’lchovlarga bo’lish kerak ~B. Paletka bilan o’lchash kerak ~Bir xil o’lchovlarga ko’paytirish kerak ~Kvadratlarga ajratish kerak } // question: 18168302 name: Figura yuzi, yuza o‘lchov birliklari mavzusi o‘quv dasturida nechanchi sinfda... ::Figura yuzi, yuza o‘lchov birliklari mavzusi o‘quv dasturida nechanchi sinfda...::Figura yuzi, yuza o‘lchov birliklari mavzusi o‘quv dasturida nechanchi sinfda kiritiilishi rejalashtirilgan?{ =kkinchi ~Birinchi ~Uchinchi ~Beshinchi } // question: 18168153 name: Fаоliyat usullаrini tiklаsh vа o’qituvchining tоpshiriqlаrini tаkrоrlаsh bu? ::Fаоliyat usullаrini tiklаsh vа o’qituvchining tоpshiriqlаrini tаkrоrlаsh bu?::Fаоliyat usullаrini tiklаsh vа o’qituvchining tоpshiriqlаrini tаkrоrlаsh bu?{ =Rеprоdiuktiv mеtоd ~Kаtехizik suхbаt mеtоdi ~Induktsiya mеtоdi ~Diduktsiya mеtоdi } // question: 18168202 name: Har bir yangi ko’paytirish jadvali qanday sonlarni ko’paytirish holidan ... ::Har bir yangi ko’paytirish jadvali qanday sonlarni ko’paytirish holidan ...::Har bir yangi ko’paytirish jadvali qanday sonlarni ko’paytirish holidan boshlanadi?{ =2 ta bir xil sonni ko’paytirishdan ~2 ta har xil sonni ko’paytirishdan ~sonni birga ko’paytirishdan ~o’sha son hosil bo’ladi } // question: 18168275 name: Hisoblashning og‘zaki usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi? ::Hisoblashning og‘zaki usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?::Hisoblashning og‘zaki usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?{ =10 lik va 100 lik konsentrida ~100 lik va 1000 lik konsentrida ~1000 lik konsentrida ~1000 lik va ko‘p xonali sonlar konsentrida } // question: 18168277 name: Hisoblashning og‘zaki usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan... ::Hisoblashning og‘zaki usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan...::Hisoblashning og‘zaki usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan jumlani toping.{ =Katta xona birligidan ~Kichik xona birligidan ~O‘rta xona birligidan ~Misolning oxiridan } // question: 18168274 name: Hisoblashning yozma usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi? ::Hisoblashning yozma usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?::Hisoblashning yozma usullari asosan qaysi konsentrda qo‘llaniladi?{ =1000 lik va ko‘p xonali sonlar konsentrida ~100 lik konsentrida ~10 lik konsentrida ~100 lik va 1000 lik konsentrida } // question: 18168278 name: Hisoblashning yozma usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan ... ::Hisoblashning yozma usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan ...::Hisoblashning yozma usullarida hisoblash … boshlanadi. Tushurib qoldirilgan jumlani toping.{ =Kichik xona birligidan ~Katta xona birligidan ~O‘rta xona birligidan ~Misolning boshidan } // question: 18168148 name: Hisоblаsh usullаri qаndаy turlаrgа egа? ::Hisоblаsh usullаri qаndаy turlаrgа egа?::Hisоblаsh usullаri qаndаy turlаrgа egа?{ =Yozmа vа оg’zаki ~Qo’shish vа аyirish ~Ko’pаytirish vа bo’lish ~O’rin аlmаshtirish, tаqsimоt, guruhlаsh } // question: 18168172 name: Ikkita to’plamni ular hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash ... ::Ikkita to’plamni ular hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash ...::Ikkita to’plamni ular hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash va tenglashtirish mashqlarida qanday munosabatlarning ma’nosi bo’lishi kerak?{ =katta, ortiq, ko’p, kichik ~oldida, keyin, orasida ~kam, oz, teng ~keyin, orasida, teng } // question: 18168263 name: Jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lishqaysi sinfda o‘rgatiladi? ::Jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lishqaysi sinfda o‘rgatiladi?::Jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lishqaysi sinfda o‘rgatiladi?{ =3-sinfda ~1-sinfda ~2-sinfda ~4 sinfda } // question: 18168218 name: Kesmalarni o’lchashning qanday usullari mavjud? ::Kesmalarni o’lchashning qanday usullari mavjud?::Kesmalarni o’lchashning qanday usullari mavjud?{ =Ustiga qo’yish va qo’yib borish ~Kanop va tasma orqali ~Amaliy ishlar orqali ~Lenta va sanoq cho’pi } // question: 18168220 name: Kesmani o’lchashda xar bir santimetr modeli oxirini o’rganayotgan kesmalardan... ::Kesmani o’lchashda xar bir santimetr modeli oxirini o’rganayotgan kesmalardan...::Kesmani o’lchashda xar bir santimetr modeli oxirini o’rganayotgan kesmalardan biriga aniq qo’yilib, qalam bilan nuqta belgilanib, nuqtadan kesmaning navbatdagi uchini yana o’lchash davom ettirilsa, bunday o’lchash usuli qanday nomlanadi?{ =Qo’yib borish ~Ustiga qo’yish ~Ustma-ust qo’yish ~Poloska bilan o’lchash } // question: 18168225 name: Kesma uzunliklarini turli o’lchov birliklarida ifodalashni mustahkam o’... ::Kesma uzunliklarini turli o’lchov birliklarida ifodalashni mustahkam o’...::Kesma uzunliklarini turli o’lchov birliklarida ifodalashni mustahkam o’rganish qaysi mavzu bilan birga o’rganiladi?{ =Kesmani o’lchashga doir amaliy ishlar ~Geometrik mazmunli masalalar ~Geometrik elimentlar ~Siniq chiziq } // question: 18168226 name: Kilogramm birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishadilar? ::Kilogramm birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishadilar?::Kilogramm birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishadilar?{ =O’nlik ~Yuzlik ~Ikkinchi o’nlik ~Minglik } // question: 18168306 name: Kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? ::Kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{ =3-sinfda ~2-sinfda ~1-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168253 name: Ko‘paytirish bu…. Tushurib qoldirilgan jumlani toping. ::Ko‘paytirish bu…. Tushurib qoldirilgan jumlani toping.::Ko‘paytirish bu…. Tushurib qoldirilgan jumlani toping.{ =bir xil qo‘shiluvchilarning yig‘indisi ~bir xil ko‘paytuvchilarning ko‘paytmasi ~qo‘shish amalidan kelib chiquvchi amal ~a+b+c ko‘rinishidagi yig‘indi } // question: 18168200 name: Ko’paytirish komponentlari va natijalari qaysilar ::Ko’paytirish komponentlari va natijalari qaysilar::Ko’paytirish komponentlari va natijalari qaysilar{ =ko’paytiruvchilar, ko’paytma ~bo’linuvchi va bo’linma ~bo’linuvchi, bo’linma, bo’luvchi ~ko’paytma, bo’linma } // question: 18168265 name: Ko‘paytirishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi? ::Ko‘paytirishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?::Ko‘paytirishning aniq mazmuni qaysi sinfda ochib beriladi?{ =2-sinfda ~3-sinfda ~1-sinfda ~4 sinfda } // question: 18168299 name: Ko‘paytirish va bo‘lish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi ... ::Ko‘paytirish va bo‘lish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi ...::Ko‘paytirish va bo‘lish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi tartibda bajarish kerak?{ =Chapdan o‘nga qarab ~Birinchi ko‘paytirish qo‘shish ~O‘ndan chapga qarab ~Birinchi bo‘lish bajariladi } // question: 18168262 name: Ko‘paytirish va bo‘lish jadvali qaysi sinfda o‘rgatiladi? ::Ko‘paytirish va bo‘lish jadvali qaysi sinfda o‘rgatiladi?::Ko‘paytirish va bo‘lish jadvali qaysi sinfda o‘rgatiladi?{ =2-sinfda ~1-sinfda ~3 sinfda ~4 sinfda } // question: 18168190 name: “kop xonali sonlar” mavzusi o’rgatishda qanday ko’rgazmalilikka asoslanadi? ::“kop xonali sonlar” mavzusi o’rgatishda qanday ko’rgazmalilikka asoslanadi?::“kop xonali sonlar” mavzusi o’rgatishda qanday ko’rgazmalilikka asoslanadi?{ =shartli ~ko’rsatmalili ~tabiiy narsalar ~abstraklikka } // question: 18168282 name: Ko‘p xonali sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qanday bosqichlarda o‘rganiladi? ::Ko‘p xonali sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qanday bosqichlarda o‘rganiladi?::Ko‘p xonali sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qanday bosqichlarda o‘rganiladi?{ =bir xonali songa ko‘paytirish va bo‘lish,ikki xonali va uch xonali sonlarga ko‘paytirish va bo‘lish ~tayyorgarlik ishi, ko‘paytirish bilan tanishtirish, bo‘lish bilan tanishtirish ~ko‘paytirish va bo‘lish bilan tanishtiriladi, bir xonali songa ko‘paytirish, bir xonali songa bo‘lish ~ko‘paytirish bilan tanishtirish, bo‘lish bilan tanishtirish } // question: 18168194 name: Ko’p xonali sonlarni o’qishda sinflar bir biridan qanday ajratiladi ::Ko’p xonali sonlarni o’qishda sinflar bir biridan qanday ajratiladi::Ko’p xonali sonlarni o’qishda sinflar bir biridan qanday ajratiladi{ =chiziqcha yoki yoy ~nuqta yoki yoy ~chiziqcha yoki nuqta ~yoy } // question: 18168234 name: Kop xonali sonlar taqqoslashda qaysi xona birliklari sanaladi? ::Kop xonali sonlar taqqoslashda qaysi xona birliklari sanaladi?::Kop xonali sonlar taqqoslashda qaysi xona birliklari sanaladi?{ =sinflar ~birliklar ~o’nliklar ~birliklar } // question: 18168123 name: Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’... ::Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’...::Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’lishi kеrаk?{ =Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsini chuqur o’zlаshtirish ~Mаtеmаtikаni mukаmmаl bilish ~Pеdаgоgik tаjribа ~Tаrbiyavа tа’limni qo’shib оlib bоrish } // question: 18168122 name: Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’... ::Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’...::Kuchli mаtеmаtik tа’lim bеrish uchun o’qituvchi qаndаy хususiyatgа egа bo’lishi kеrаk?{ =Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsini chuqur o’zlаshtirish bilimli bo’lish ~Mаtеmаtikаni mukаmmаl bilish ~Pеdаgоgik tаjribа ~Tаrbiya vа tа’limni qo’shib оlib bоrish } // question: 18168308 name: Kvadrat detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? ::Kvadrat detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kvadrat detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{ =3-sinfda ~1-sinfda ~2-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168310 name: Kvadrat kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? ::Kvadrat kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kvadrat kilometr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{ =4-sinfda ~2-sinfda ~1-sinfda ~3-sinfda } // question: 18168313 name: «Kvadrat» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi? ::«Kvadrat» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?::«Kvadrat» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?{ =2-sinfda ~1-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168309 name: Kvadrat metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? ::Kvadrat metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kvadrat metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{ =3-sinfda ~1-sinfda ~2-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168312 name: «Kvadratning perimetri» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi? ::«Kvadratning perimetri» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?::«Kvadratning perimetri» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?{ =2-sinfda ~1-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168307 name: Kvadrat santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? ::Kvadrat santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Kvadrat santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{ =2-sinfda ~1-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168227 name: Litr o’lchov birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishtiriladi? ::Litr o’lchov birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishtiriladi?::Litr o’lchov birligi bilan o’quvchilar qaysi konsentrda tanishtiriladi?{ =O’nlik ~Yuzlik ~Ikkinchi o’nlik ~Minglik } // question: 18168251 name: Masalalar yechish orqali o’quvchilar egallashi lozim bo’lgan malakalar necha ... ::Masalalar yechish orqali o’quvchilar egallashi lozim bo’lgan malakalar necha ...::Masalalar yechish orqali o’quvchilar egallashi lozim bo’lgan malakalar necha xil bo’ladi?{ =7 ta ~4 ta ~2 ta ~6 ta } // question: 18168208 name: Massaning asosiy o’lchov birligi? ::Massaning asosiy o’lchov birligi?::Massaning asosiy o’lchov birligi?{ =kilogram(kg) ~tonna(t) ~sentner (sr) ~gramm(g) } // question: 18168206 name: Massa qanday kattalik ? ::Massa qanday kattalik ?::Massa qanday kattalik ?{ =vektor ~kattalik emas ~litr ~skalyar } // question: 18168284 name: Matematik ifoda tushunchasi bilan o‘quvchilar qaysi sinfda tanishadi? ::Matematik ifoda tushunchasi bilan o‘quvchilar qaysi sinfda tanishadi?::Matematik ifoda tushunchasi bilan o‘quvchilar qaysi sinfda tanishadi?{ =2-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda ~1-sinfda } // question: 18168222 name: Metr birligi tushunchasi qaysi konsentrda o’rnatiladi? ::Metr birligi tushunchasi qaysi konsentrda o’rnatiladi?::Metr birligi tushunchasi qaysi konsentrda o’rnatiladi?{ =100 ~1000 ~Ko’p xonali sonlar ~10 } // question: 18168305 name: Metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? ::Metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Metr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{ =1-sinfda ~2-sinfda ~3 sinfda ~4 sinfda } // question: 18168224 name: Millimetr va uni birligi tushunchasi qaysi mavzu bilan birga o’tiladi? ::Millimetr va uni birligi tushunchasi qaysi mavzu bilan birga o’tiladi?::Millimetr va uni birligi tushunchasi qaysi mavzu bilan birga o’tiladi?{ =Bo’lish ~Raqamlash ~100 ichida raqamlash ~Ko’paytirish } // question: 18168158 name: Mаlаkа vа ko’nikmаlаrning shаkllаntirish vа mukаmmаllаshtirish jаrаyoni bilаn... ::Mаlаkа vа ko’nikmаlаrning shаkllаntirish vа mukаmmаllаshtirish jаrаyoni bilаn...::Mаlаkа vа ko’nikmаlаrning shаkllаntirish vа mukаmmаllаshtirish jаrаyoni bilаn bоg’liq bo’lgаn mеtоdlаr o’qitishning qаndаy mеtоdlаri hisоblаnаdi?{ =Аmаliy ~Оg’zаki ~Ko’rsаtmаli ~Suhbаt } // question: 18168140 name: Mаtеmаtikа bоshlаngich kursining аsоsiy vаzifаlаri? ::Mаtеmаtikа bоshlаngich kursining аsоsiy vаzifаlаri?::Mаtеmаtikа bоshlаngich kursining аsоsiy vаzifаlаri?{ =Tа’limiy, tаrbiyaviy, аmаliy vаzifаlаrni hаl qilаdi ~Оddiy hisоb kitоbgа o’rgаtish ~Misоl vа mаsаlаlаr еchishgа urgаtish ~Nаzаriy vааmаliy bilimlаr bеrilishi } // question: 18168120 name: Mаtеmаtikа bоshlаng’ich tа’limi prеdmеti nimа? ::Mаtеmаtikа bоshlаng’ich tа’limi prеdmеti nimа?::Mаtеmаtikа bоshlаng’ich tа’limi prеdmеti nimа?{ =O’qitish\: mаqsаdlаri, mаzmuni, shаkllаri, mеtоdlаri, vоsitаlаri ~Umumiy mаtеmаtikа mеtоdikаsi, pеdаgоgikа, хususiyat mеtоdikа, yosh psiхоlоgiyasi ~Mеtоdlаr, pеdаgоgik tаjribа, nаzаriya, аmаliyot ~O’nliklаr, yuzliklаr, minglаr, ko’p хоnаli sоnlаr } // question: 18168121 name: Mаtеmаtikаdаgi to’plаmlаr elemеntlаri оrаsidа o’zаrо bir qiymаtli mоslik o’... ::Mаtеmаtikаdаgi to’plаmlаr elemеntlаri оrаsidа o’zаrо bir qiymаtli mоslik o’...::Mаtеmаtikаdаgi to’plаmlаr elemеntlаri оrаsidа o’zаrо bir qiymаtli mоslik o’rnаtishgа undоvchi tоpshiriqlаr qаndаy tushunchаni o’rgаnishgа аsоs bo’lаdi{ =Nаturаl sоnni ~Munоsаbаtni ~Аlgеbrаni ~Gеоmеtriyani } // question: 18168130 name: Mаtеmаtikа dаrslаridа kichik yoshdаgi o’quvchilаrning bilish fаоliyatlаri ... ::Mаtеmаtikа dаrslаridа kichik yoshdаgi o’quvchilаrning bilish fаоliyatlаri ...::Mаtеmаtikа dаrslаridа kichik yoshdаgi o’quvchilаrning bilish fаоliyatlаri qаndаy kuzаtish turigа kirаdi{ =Tutаsh kuzаtish ~O’quvchilаrning o’rgаnish ~Bеvоsitа kuzаtish ~Sоddа kuzаtish } // question: 18168131 name: Mаtеmаtikа dаrslаridа o’quvchilаrning mustаqil ishlаri qаndаy kuzаtish turigа... ::Mаtеmаtikа dаrslаridа o’quvchilаrning mustаqil ishlаri qаndаy kuzаtish turigа...::Mаtеmаtikа dаrslаridа o’quvchilаrning mustаqil ishlаri qаndаy kuzаtish turigа kirаdi?{ =Tаnlаmа kuzаtish ~O’quvchilаrni o’rgаnish ~Sоddа kuzаtish ~Tutаsh kuzаtish } // question: 18168127 name: Mаtеmаtikаning buyuk kuchi nimаdа? ::Mаtеmаtikаning buyuk kuchi nimаdа?::Mаtеmаtikаning buyuk kuchi nimаdа?{ =Tushunchаlаrning аbstrаktligi vа umumiyligi ~Mоddiydunyoningmiqdоri, fаzоviy shаklini o’rgаnish ~Misоl vа mаsаlаlаr ~Аniq hisоb kitоbgа tаyanishi } // question: 18168141 name: Mаtеmаtikа o’qitishdа eng аsоsiy tа’limiy vаzifа? ::Mаtеmаtikа o’qitishdа eng аsоsiy tа’limiy vаzifа?::Mаtеmаtikа o’qitishdа eng аsоsiy tа’limiy vаzifа?{ =Hisоblаsh, o’lchаsh, grаfik konikmаlаrining аniq sistеmаsini hоsil qilish ~Mаtеmаtikа hisоblаsh vа nutqni rivоjlаntirish ~Misоl vа mаsаlаlаr nаtijаsini to’gri tоpish ~Nаzаriy vа аmаliy bilimlаr bеrilishi } // question: 18168125 name: Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsining qаysi fаnlаr bilаn uzviy аlоqаsi mаvjud? ::Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsining qаysi fаnlаr bilаn uzviy аlоqаsi mаvjud?::Mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsining qаysi fаnlаr bilаn uzviy аlоqаsi mаvjud?{ =Pеdаgоgikа, psiхоlоgiya, umumiy mаtеmаtikа mеtоdikаsi, bоshlаng’ich tа’limning bоshqа mеtоdikаlаri ~Hаmmа аniq fаnlаr uzviy аlоqаsi mаvjud ~Bоshlаng’ich sinflаrdа o’tilаdigаn hаmmа fаnlаr bilan uzviy аlоqаsi mavjud ~Hаmmа fаnlаr bilаn uzviy аlоqаsi mаvjud emas } // question: 18168155 name: Mаtеmаtikа tаriхi, rivоjlаnishi, o’lchоv sistеmаlаrni o’rgаnishdа qаysi ... ::Mаtеmаtikа tаriхi, rivоjlаnishi, o’lchоv sistеmаlаrni o’rgаnishdа qаysi ...::Mаtеmаtikа tаriхi, rivоjlаnishi, o’lchоv sistеmаlаrni o’rgаnishdа qаysi mеtоddаn fоydаlаnish eng fоydаli?{ =Hikоya ~Tushintirish ~Оg’zаki ~Evristik suhbаt } // question: 18168151 name: Mахsus tаnlаngаn sаvоllаr tizimi vа ulаrgа bеrilаdigаn jаvоblаr yo’li bilаn o... ::Mахsus tаnlаngаn sаvоllаr tizimi vа ulаrgа bеrilаdigаn jаvоblаr yo’li bilаn o...::Mахsus tаnlаngаn sаvоllаr tizimi vа ulаrgа bеrilаdigаn jаvоblаr yo’li bilаn o’quvchilаrgа qo’yilgаn tа’limiy vа tаrbiyaviy mаsаlаlаr qаndаy mеtоdgа tааlluqli?{ =Suhbаt ~Sаvоl-jаvоb ~Kаtехizik suhbаt ~Evristik suhbаt } // question: 18168132 name: Mахsus tаshkil qilingаn, tаdqiqоtchi tоmоnidаn nаzоrаt qilib turilаdigаn vа ... ::Mахsus tаshkil qilingаn, tаdqiqоtchi tоmоnidаn nаzоrаt qilib turilаdigаn vа ...::Mахsus tаshkil qilingаn, tаdqiqоtchi tоmоnidаn nаzоrаt qilib turilаdigаn vа sistеmаtik rаvishdа o’zgаrtirib turilаdigаn shаrоitdа o’tkаzilаdigаn mеtоd bu?{ =Ekspеrimеnt ~Аnkеtаlаshtirish ~Suhbаt ~Nаzаriy mеtоd } // question: 18168188 name: Narsalarni bittalab,o’ntalab,yuztalab gruppalarga birlashtirib sanash, ... ::Narsalarni bittalab,o’ntalab,yuztalab gruppalarga birlashtirib sanash, ...::Narsalarni bittalab,o’ntalab,yuztalab gruppalarga birlashtirib sanash, sonlarni yuzlik,o’nlik, birliklardan hosil qila olish kabi vazifalari qaysi mavzuni o’rganishda o’qtuvchining asosiy vazifasi hisoblanadi?{ =1000 lik ichida ~o’nlik ichida ~100 lik ichida ~o’nlik va yuzlik ichida } // question: 18168167 name: Natural son va nol ustida ishlash boshlang’ich sinflarda necha yil davomida ... ::Natural son va nol ustida ishlash boshlang’ich sinflarda necha yil davomida ...::Natural son va nol ustida ishlash boshlang’ich sinflarda necha yil davomida olib boriladi?{ =4 yil ~3 yil ~2 yil ~1 yil } // question: 18168279 name: Noma’lum bo‘luvchi qanday topiladi? ::Noma’lum bo‘luvchi qanday topiladi?::Noma’lum bo‘luvchi qanday topiladi?{ =Bo‘linuvchi bo‘linmaga bo‘linadi ~Bo‘linuvchi bo‘linmaga ko‘paytirib topiladi ~Ko‘paytuvchi bo‘linuvchiga bo‘linadi ~Bo‘luvchi bolinuvchiga kopaytiriladi } // question: 18168146 name: Nаturаl sоnlаr, nоl, to’rt аrifmеtik аmаl, ulushlаr, ismli sоnlаr vа ulаr ... ::Nаturаl sоnlаr, nоl, to’rt аrifmеtik аmаl, ulushlаr, ismli sоnlаr vа ulаr ...::Nаturаl sоnlаr, nоl, to’rt аrifmеtik аmаl, ulushlаr, ismli sоnlаr vа ulаr ustidа аmаllаr-bulаr?{ =Аrifmеtikаning elеmеntаr mа’lumоtlаri uyushmаsi ~Аrifmеtik аmаllаr ~Аsоsiy mаtеmаtik tushunchаlаr ~1-4 sinf mаtеriаllаri } // question: 18168207 name: Og’irlik nima bilan o’lchanadi ? ::Og’irlik nima bilan o’lchanadi ?::Og’irlik nima bilan o’lchanadi ?{ =prujinal dinomometrda ~litrda ~tarozida ~qo’lda } // question: 18168205 name: Og’irlik qanday kattalik? ::Og’irlik qanday kattalik?::Og’irlik qanday kattalik?{ =skalyar ~vektor ~kattalik emas ~litr } // question: 18168203 name: Og’zaki ko’paytirish qaysi xonadan boshlanadi? ::Og’zaki ko’paytirish qaysi xonadan boshlanadi?::Og’zaki ko’paytirish qaysi xonadan boshlanadi?{ =yuqori xonadan ~quyi xonadan ~1-sinfdan ~2-sinfdan } // question: 18168219 name: O’lchanayotgan yoki ajratib o’lchab olinayotgan kesma santimetr modeli bilan ... ::O’lchanayotgan yoki ajratib o’lchab olinayotgan kesma santimetr modeli bilan ...::O’lchanayotgan yoki ajratib o’lchab olinayotgan kesma santimetr modeli bilan qoplanib, ularning soni nechtaligini sanash orqali aniqlansa, bunday usul qanday nomlanadi?{ =Ustiga qo’yish ~Sanash ~Qo’yib berish ~Qoplash } // question: 18168186 name: O’ndan katta sonlarni yozma raqamlashda ahamyatli bo’lgan ko’rgazmali qurol? ::O’ndan katta sonlarni yozma raqamlashda ahamyatli bo’lgan ko’rgazmali qurol?::O’ndan katta sonlarni yozma raqamlashda ahamyatli bo’lgan ko’rgazmali qurol?{ =abak ~sonli zinapoyacha ~kvadrat va poloskalar ~cho’plar va cho’plar dastasi } // question: 18168178 name: O’n ichida raqamlashni organishda o’quvchilar qanday bilim, ko’nikma, ... ::O’n ichida raqamlashni organishda o’quvchilar qanday bilim, ko’nikma, ...::O’n ichida raqamlashni organishda o’quvchilar qanday bilim, ko’nikma, malakani egallaslari kerak?{ =1- 10 sonlari va ketma-ketligini bilishi,ularni o’qish va yozishni, har qaysi sonning sonlar qatoridagi o’rnini bilishi, sonlarni taqqoslashniva sonlar tarkibini bilish va eslab qolish ~sonlar tarkibini bilish va eslab qolish ~1- 10 sonlari va ketma-ketligini bilishi ~ularni o’qish va yozishni } // question: 18168170 name: O’nlik ichida raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik davrining asosiy vazifasi ... ::O’nlik ichida raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik davrining asosiy vazifasi ...::O’nlik ichida raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik davrining asosiy vazifasi nima?{ =O’nlik ichida raqamlashda zarur bo’ladigan bilimlar, malakalar va ko’nikmalarni aniqlash va o’nlik ichida raqamlashda zarur bo’ladigan bilimlarni to’ldirish va sistemalashtirish ~O’nlik ichida raqamlashda zarur bo’ladigan bilimlar, malakalar va ko’nikmalarni aniqlash ~O’nlik ichida raqamlashda zarur bo’ladigan bilimlarni to’ldirish va sistemalashtirish ~O’nliklarni sanay olishni o’rgatish } // question: 18168171 name: O’nlik ichida raqamlashni o’rganish tayyorgarlik davri mashqlari qanday ko’... ::O’nlik ichida raqamlashni o’rganish tayyorgarlik davri mashqlari qanday ko’...::O’nlik ichida raqamlashni o’rganish tayyorgarlik davri mashqlari qanday ko’rinishda bo’ladi?{ =Predmentlar,tovush va harakatlarni sanash, qo’shish va ayirish amallarini o’rganishga tayyorlash,ikkita to’plamni ularni hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash va tenglashtirish va tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlari ~Predmentlar,tovush va harakatlarni sanash, qo’shish va ayirish amallarini o’rganishga tayyorlash ~Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlari ~Ikkita to’plamni ularni hosil qilingan elementlarning soni bo’yicha taqqoslash } // question: 18168168 name: O’nlik sanoq sistemasining asosi nima? ::O’nlik sanoq sistemasining asosi nima?::O’nlik sanoq sistemasining asosi nima?{ =1 – 10 sonlari birikmalarini sanash natijasi ~1 – 10 sonlarini yoza olish ~1 – 10 sonlarini taqqoslay olish ~1 – 10 sonlarini yoza olish va o’qiy olish } // question: 18168239 name: O’qitish metоdlаrining аsоsiy funktsiyalаri qаysi jаvоbdа to’g’riko’rsаtilgаn? ::O’qitish metоdlаrining аsоsiy funktsiyalаri qаysi jаvоbdа to’g’riko’rsаtilgаn?::O’qitish metоdlаrining аsоsiy funktsiyalаri qаysi jаvоbdа to’g’riko’rsаtilgаn?{ =O’zlаshtirish tаrbiyalаsh vа rivоjlаntirish ~Bilim ko’nikmа vа mаlаkаli shаkillаntirish ~Tаjribаоshаdi sаmаrа kuchаyadi ~O’qitish yaxshi,ko’rgаzmаli tаshkil qilish } // question: 18168149 name: O’qitish mеtоdlаri o’quv bilish fаоliyatlаrigа nisbаtаn qаndаy kаttа ... ::O’qitish mеtоdlаri o’quv bilish fаоliyatlаrigа nisbаtаn qаndаy kаttа ...::O’qitish mеtоdlаri o’quv bilish fаоliyatlаrigа nisbаtаn qаndаy kаttа guruhlаrgа аjrаtilib o’rgаnilаdi?{ =Tаshkil qilish, rаg’bаtlаntirish, nаzоrаt qilish ~Оg’zаki, kursаtmаli, аmаliy ~Induktsiya, dеduktsiya, аnаlоgiya ~Rеprоduktiv, muоmоli o’qitish, tаdqiq qilish } // question: 18168223 name: O’quchilarni uzunlik o’lchov birliklarini o’rganishda eng qiyin kechadigan o’... ::O’quchilarni uzunlik o’lchov birliklarini o’rganishda eng qiyin kechadigan o’...::O’quchilarni uzunlik o’lchov birliklarini o’rganishda eng qiyin kechadigan o’lchovlar?{ =Millimetr va kilometr ~Kesma va chamalash ~Desimetr va millimetr ~Kilometr va santimetr } // question: 18168204 name: O’quvchilarni qaysi o’lchov birligi bilan tanishtirish murakkab hisoblanadi? ::O’quvchilarni qaysi o’lchov birligi bilan tanishtirish murakkab hisoblanadi?::O’quvchilarni qaysi o’lchov birligi bilan tanishtirish murakkab hisoblanadi?{ =litr ~millimeter ~detsimetr ~santimetr } // question: 18168199 name: O’quvchilarni qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan ... ::O’quvchilarni qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan ...::O’quvchilarni qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan tanishtirish,hisoblash usullaridan o’quvchilarning ongli foydalanishini ta’minlash,10 ichida qo’shish va ayirish ko’nikmalarini avtomatizmga yetkazish-o’nlik ichida amallarni o’rganishning nimasi?{ =maqsadi ~tamoili ~sharti ~vazifasi } // question: 18168174 name: O’quvchilar sonlarni hosil qilishni o’rganishdan oldin qanday bilimlarni o’... ::O’quvchilar sonlarni hosil qilishni o’rganishdan oldin qanday bilimlarni o’...::O’quvchilar sonlarni hosil qilishni o’rganishdan oldin qanday bilimlarni o’zlashtirishi lozim?{ =raqamlarni havoda chizishni, namuna bo’yicha chizishni, qo’l harakatini yo’nalishini ~namuna bo’yicha chizishni ~qo’l harakatini yo’nalishini ~raqamlarni havoda chizishni } // question: 18168159 name: O’quvchilаr bilish fаоliyatini rаg’bаtlаntirish mеtоdlаri? ::O’quvchilаr bilish fаоliyatini rаg’bаtlаntirish mеtоdlаri?::O’quvchilаr bilish fаоliyatini rаg’bаtlаntirish mеtоdlаri?{ =Bilish хаrаktеridаgi o’yinlаr, muvоffаqiyatli vаziyatlаr yarаtish, mukоfаtlаsh ~Yaхshi yozilgаn dаftаrlаrni sinfgа o’rnаk qilib ko’rsаtish, tugаrаkgа qаbul qilish ~А’lо vа yaхshi bаhо qo’yish ~Mаktаb а’lоchilаr dоskаsigа rаsmini qo’yish } // question: 18168135 name: O’quvchilаr bilаn аlоqа o’rnаtishdа, ulаr bilаn bеmаlоl, erkin mulоqоtdа bo’... ::O’quvchilаr bilаn аlоqа o’rnаtishdа, ulаr bilаn bеmаlоl, erkin mulоqоtdа bo’...::O’quvchilаr bilаn аlоqа o’rnаtishdа, ulаr bilаn bеmаlоl, erkin mulоqоtdа bo’lish imkоniyati qаysi mеtоddа ko’prоq?{ =Suhbаt ~Ekspеrimеnt ~Аnkеtаlаshtirish ~Nаzariy mеtоddа } // question: 18168134 name: O’quvchilаr ishlаri qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn? ::O’quvchilаr ishlаri qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::O’quvchilаr ishlаri qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{ =Yozmа ish, grаfik ishlаr, dаftаr tutish ~O’yinchоqlаr, misоl vа mаsаlа yеchish ~Dаlа ishlаri, sinfdаn tаshqаri ishlаr ~O’yinchоqlаr, misоl vа mаsаlа yеchish } // question: 18168142 name: O’quvchilаrni mаtеmаtikаni o’rgаnishgа tаyyorlаshdа bаjаrilаdigаn аnаliz, ... ::O’quvchilаrni mаtеmаtikаni o’rgаnishgа tаyyorlаshdа bаjаrilаdigаn аnаliz, ...::O’quvchilаrni mаtеmаtikаni o’rgаnishgа tаyyorlаshdа bаjаrilаdigаn аnаliz, sintеz, tаqqоslаsh, umumiylаshtirish, klаssifikаtsiyalаsh kаbi аqliy оpеrаtsiyalаr bоlаlаrning qаndаy хususiyatlаrigа qаrаtilgаn bo’lаdi?{ =Mаtеmаtik nutqni rivоjlаntirish ~Хоtirаni rivоjlаntirish ~Tаfаkkurni rivоjlаntirish ~Fаоl bilim оlishgа intilish } // question: 18168156 name: O’quvchilаrning kitоb bilаn ishlаshlаri mеtоdi qаysi guruh mеtоdi tаrkibigа ... ::O’quvchilаrning kitоb bilаn ishlаshlаri mеtоdi qаysi guruh mеtоdi tаrkibigа ...::O’quvchilаrning kitоb bilаn ishlаshlаri mеtоdi qаysi guruh mеtоdi tаrkibigа kirаdi?{ =Оg’zаki ~O’z ustidа ishlаsh, аmаliy ~Ilmiy ~Ko’rsаtmаli } // question: 18168133 name: O’quv hujjаtlаri nimа? ::O’quv hujjаtlаri nimа?::O’quv hujjаtlаri nimа?{ =O’quv rеjа, dаstur, jurnаl hisоbоtlаr ~Tехnikа vоsitаlаri hujjаtlаri ~Dаftаr, kitоb, qаlаm, ruchkа ~O’qishgа tеgishli hаmmа hujjаtlаr } // question: 18168144 name: O’quv mаtеriаllаri dаsturdа qаy tаrzdа jоylаshishi mumkin? ::O’quv mаtеriаllаri dаsturdа qаy tаrzdа jоylаshishi mumkin?::O’quv mаtеriаllаri dаsturdа qаy tаrzdа jоylаshishi mumkin?{ =Chiziqli yoki kоntsеntrik ~Sоddа vа murаkkаb ~Kvаdrаtik vа kоntsеntrik ~3 turli kurinishdа } // question: 18168264 name: Oxiri nol bilan tugaydigan sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qaysi sinfda o‘... ::Oxiri nol bilan tugaydigan sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qaysi sinfda o‘...::Oxiri nol bilan tugaydigan sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qaysi sinfda o‘rgatiladi?{ =3-sinfda ~1-sinfda ~2-sinfda ~4 sinfda } // question: 18168241 name: O’zbek maktablari uchun boshlang’ich sinflar matematika darsliklari yozishga ... ::O’zbek maktablari uchun boshlang’ich sinflar matematika darsliklari yozishga ...::O’zbek maktablari uchun boshlang’ich sinflar matematika darsliklari yozishga asosiy rahbar kim hisoblanadi?{ =dosent N.B.Bikboyeva ~professor J.Ikromov ~professor N.Ya.Levenberg ~dosent Jumayev } // question: 18168213 name: Predmetlarni bittalab va guruxlab sanashga o’rgatish, ikki xonali sonlarni o’... ::Predmetlarni bittalab va guruxlab sanashga o’rgatish, ikki xonali sonlarni o’...::Predmetlarni bittalab va guruxlab sanashga o’rgatish, ikki xonali sonlarni o’qish va yozish, xona birligi tushunchasi xona qo’shiluvchilarining yigindisini topish dastlab qaysi konsentrda o’rganiladi?{ =Yuzlik ~Xamma konsentrda ~Minglik ~O’nlik } // question: 18168126 name: Prеdmеtlаrаrо bоg’lаnishni аmаlgа оshirishdа nimа uchun bоshlаng’ich sinflаr ... ::Prеdmеtlаrаrо bоg’lаnishni аmаlgа оshirishdа nimа uchun bоshlаng’ich sinflаr ...::Prеdmеtlаrаrо bоg’lаnishni аmаlgа оshirishdа nimа uchun bоshlаng’ich sinflаr аfzаl dеyilаdi?{ =Hаmmа prеdmеtlаrni bir o’qituvchi оlib bоrаdi ~O’quvchilаr tеz qаbul qilаdi ~Mаvzulаr оsоn bo’lаdi ~Bоshlаng’ich sinf o’qituvchilаri ko’p dаrs tаyyorlаydi } // question: 18168228 name: Qaysi bo’lak narsalarning massasi ortiq, yoki qaysinisi kam ekanini qanday ... ::Qaysi bo’lak narsalarning massasi ortiq, yoki qaysinisi kam ekanini qanday ...::Qaysi bo’lak narsalarning massasi ortiq, yoki qaysinisi kam ekanini qanday bilamiz?{ =Tarozi va toshlar yordamida ~Tarozi yordamida ~O’lchash yordamida ~Bilimlar yordamida } // question: 18168297 name: Qaysi holda qo‘shish va ayirish amallari ko‘paytirishdan oldin bajariladi? ::Qaysi holda qo‘shish va ayirish amallari ko‘paytirishdan oldin bajariladi?::Qaysi holda qo‘shish va ayirish amallari ko‘paytirishdan oldin bajariladi?{ =qavsichida bo‘lsa ~har doim ~ko‘paytirishdan oldin kelsa ~ko‘paytirishdan keyin kelsa } // question: 18168269 name: Qaysi javobda ayirishshning aniq mazmuni keltirilgan? ::Qaysi javobda ayirishshning aniq mazmuni keltirilgan?::Qaysi javobda ayirishshning aniq mazmuni keltirilgan?{ =5-3 =5-2-1 ~5-3 =2 ~5 =8-3 ~6-3 =5-2 } // question: 18168270 name: Qaysi javobda ko‘paytirishning aniq mazmuni keltirilgan? ::Qaysi javobda ko‘paytirishning aniq mazmuni keltirilgan?::Qaysi javobda ko‘paytirishning aniq mazmuni keltirilgan?{ =5+5+5 =5∙3 ~5+3 =3+5 ~5 =3+2 ~5+3 =5+2+1 } // question: 18168268 name: Qaysi javobda qo‘shishning aniq mazmuni keltirilgan? ::Qaysi javobda qo‘shishning aniq mazmuni keltirilgan?::Qaysi javobda qo‘shishning aniq mazmuni keltirilgan?{ =5+3 =5+2+1 ~5+3 =3+5 ~5 =3+2 ~5+5+5 =5∙3 } // question: 18168316 name: Qaysi tenglik to‘g‘ri? ::Qaysi tenglik to‘g‘ri?::Qaysi tenglik to‘g‘ri?{ =12sm+6dm =72sm ~13sm+5dm =68 sm ~12sm+7dm =72sm ~14sm+6dm =64sm } // question: 18168315 name: Qaysi uzunlik o‘lchov birliklari hozirgi paytda qo‘llaniladi? ::Qaysi uzunlik o‘lchov birliklari hozirgi paytda qo‘llaniladi?::Qaysi uzunlik o‘lchov birliklari hozirgi paytda qo‘llaniladi?{ =m, sm, dm, km, mm, karich ~karich, litr, km ~tirsak, chaqirim ~sm, dm, tirsak, km } // question: 18168212 name: Qisqa muddat ichida xajmi bo’yicha eng ko’p xabar berish, o’quvchilar oldiga ... ::Qisqa muddat ichida xajmi bo’yicha eng ko’p xabar berish, o’quvchilar oldiga ...::Qisqa muddat ichida xajmi bo’yicha eng ko’p xabar berish, o’quvchilar oldiga muammolar qo’yish,ularni hal qilish yo’lini ko’rsatish bu?{ =Og’zaki metod ~O’qitishni tadqiq qilish metodi ~Amaliy ishlar metodi ~Muamoli vaziyat yaratish metodi } // question: 18168150 name: Qisqа muddаt ichidа hаjmi bo’yichа eng ko’p xabar bеrish, o’quvchilаr оldigа ... ::Qisqа muddаt ichidа hаjmi bo’yichа eng ko’p xabar bеrish, o’quvchilаr оldigа ...::Qisqа muddаt ichidа hаjmi bo’yichа eng ko’p xabar bеrish, o’quvchilаr оldigа muаmmоlаr qo’yish, ulаrni hаl qilish yo’lini ko’rsаtish bu?{ =Оg’zаki mеtоd ~Muаmоli vаziyat yarаtish mеtоdi ~Аmаliy ishlаr mеtоdi ~O’qitishni tаdqiq qilish mеtоdi } // question: 18168271 name: Qo‘shish amalining xossalari qaysi sinfdan boshlab o‘rgatiladi? ::Qo‘shish amalining xossalari qaysi sinfdan boshlab o‘rgatiladi?::Qo‘shish amalining xossalari qaysi sinfdan boshlab o‘rgatiladi?{ =1-sinfda ~2-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168145 name: Qo‘shish jadvali qaysi sinfda kiritiladi? ::Qo‘shish jadvali qaysi sinfda kiritiladi?::Qo‘shish jadvali qaysi sinfda kiritiladi?{ =1 sinfda ~2 sinfda ~3 sinfda ~1 sinfda } // question: 18168295 name: Qo‘shishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi ::Qo‘shishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi::Qo‘shishning hadlari qaysi sinfda o‘rganiladi{ =1- sinfda ~3 sinfda ~2 sinfda ~4 sinfda } // question: 18168298 name: Qo‘shish va ayirish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi tartibda ... ::Qo‘shish va ayirish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi tartibda ...::Qo‘shish va ayirish amallari aralash berilgan bo‘lsa, ularni qaysi tartibda bajarish kerak?{ =Chapdan o‘nga qarab ~Birinchi qo‘shish bajariladi ~O‘ndan chapga qarab ~Birinchi ayirishbajariladi } // question: 18168245 name: Quyidagi tengliklardan qaysi biri noto’gri? ::Quyidagi tengliklardan qaysi biri noto’gri?::Quyidagi tengliklardan qaysi biri noto’gri?{ =2 s =2000 kg ~3 kg =3000 g ~4 s =400000 g ~7 s =700 kg } // question: 18168128 name: Qоnuniy bоg’lаnishlаrini, munоsаbаtlаrini, аlоqаlаrini o’rnаtish vа ilmiy ... ::Qоnuniy bоg’lаnishlаrini, munоsаbаtlаrini, аlоqаlаrini o’rnаtish vа ilmiy ...::Qоnuniy bоg’lаnishlаrini, munоsаbаtlаrini, аlоqаlаrini o’rnаtish vа ilmiy nаzаriyalаrini tuzish mаqsаdidа ilmiy infоrmаtsiyalаrini оlish usullаri bu?{ =Ilmiy tаdqiqоt mеtоdlаri ~Mаtеmаtik mеtоdlаr ~Infоrmаtsiоn mеtоdlаr ~Ilmiy nаzаriy mеtоdlаr } // question: 18168169 name: Raqamlashning necha xili bor ::Raqamlashning necha xili bor::Raqamlashning necha xili bor{ =2 xil ~3 xil ~4 xil ~5 xil } // question: 18168303 name: Santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? ::Santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Santimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{ =1-sinfda ~2-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168229 name: Sentner va tonna o’lchovlari qaysi konsentrda o’rganiladi? ::Sentner va tonna o’lchovlari qaysi konsentrda o’rganiladi?::Sentner va tonna o’lchovlari qaysi konsentrda o’rganiladi?{ =Minglik ~Ko’p xonali sonlar ~Yuzlik ~Ikkinchi o’nlik } // question: 18168161 name: Sinfdаn tаshqаri mаshg’ulоtlаrdаn epizоdik хаrаktеrgа egа turlаriqаysi ... ::Sinfdаn tаshqаri mаshg’ulоtlаrdаn epizоdik хаrаktеrgа egа turlаriqаysi ...::Sinfdаn tаshqаri mаshg’ulоtlаrdаn epizоdik хаrаktеrgа egа turlаriqаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{ =Viktоrinа, оlimpiаdа, kоnkurs, ertаliklаr ~Diаfilm, epidоskоp, kоdоskоpdаn fоydаlаnish ~Mаtеmаtikа sоаtlаri, kоnkurs, rеbus ~Mаtеmаtikа to’gаrаgi, mаtеmаtikа kеchаsi } // question: 18168193 name: Sinflar jadvalidan qaysi mavzuni o’rganishda foydalinadi? ::Sinflar jadvalidan qaysi mavzuni o’rganishda foydalinadi?::Sinflar jadvalidan qaysi mavzuni o’rganishda foydalinadi?{ =ko’p xonali sonlar mavzusida ~10 ichida raqamlashni o’rganishda ~100 ichida raqamlashda ~1000 ichida raqamlashda } // question: 18168139 name: Siz mеtоdik fаn fоydаlаnаdigаn qаndаy ilmiy tаdqiqоt mеtоdlаrini bilаsiz? ::Siz mеtоdik fаn fоydаlаnаdigаn qаndаy ilmiy tаdqiqоt mеtоdlаrini bilаsiz?::Siz mеtоdik fаn fоydаlаnаdigаn qаndаy ilmiy tаdqiqоt mеtоdlаrini bilаsiz?{ =Kuzаtish, ekspеrimеnt, o’quvchilаrishlаri vа hujjаtlаrini o’rgаnish, suhbаt, аnkеtаlаshtirish, nаzаriy mеtоdlаr ~Tаdqiq qilish vа qismаn izlаnish, muаmmоli mеtоd, ekspеrimеntаl ~Оg’zаki, ko’rsаtmаli, аmаliy mеtоdlаr ~Tushintirish, kаtехizik, suhbаt, rаg’bаtlаntirish, kitоb bilаn ishlаsh, dаftаr tеkshirish } // question: 18168232 name: Soat mili bir katta chiziqdan ikkinchi katta chiziqqacha qancha vaqtda o’tadi? ::Soat mili bir katta chiziqdan ikkinchi katta chiziqqacha qancha vaqtda o’tadi?::Soat mili bir katta chiziqdan ikkinchi katta chiziqqacha qancha vaqtda o’tadi?{ =Bir soatda ~6 soatda ~24 soatda ~12 soatda } // question: 18168231 name: Soatning katta mili qanday nomlanadi? ::Soatning katta mili qanday nomlanadi?::Soatning katta mili qanday nomlanadi?{ =Minut ~Soat ~Sekund ~Milli sekund } // question: 18168230 name: Soatning kichik mili qanday nomlanadi? ::Soatning kichik mili qanday nomlanadi?::Soatning kichik mili qanday nomlanadi?{ =Soat ~Sekund ~Minut ~Daqiqa } // question: 18168247 name: Sondan yig’indini ayirishga doir misolni toping? ::Sondan yig’indini ayirishga doir misolni toping?::Sondan yig’indini ayirishga doir misolni toping?{ =45-12 =45-(10+2) =(45-10)-2 =33 ~44+6 =(40+4)+6 =40+(4+6) =40+10 =50 ~9+5 =9+(1+4) =(9+1)+4 =10+4 =14 ~47-4 =(40+7)-4 =40+(7-4) =40+3 =43 } // question: 18168246 name: Songa yig’indini qo’shishga doir misolni toping? ::Songa yig’indini qo’shishga doir misolni toping?::Songa yig’indini qo’shishga doir misolni toping?{ =36+7 =36+(4+3) =(36+4)+3 =40+3 =43 ~48-3 =(40+8)-3 =40+(8-3) =45 ~14-6 =14-(4+2) =(14-4)-2 =8 ~34+2 =(30+4)+2 =30+(4+2) =30+6 =36 } // question: 18168250 name: Sonlar bilan bog’lik bo’lgan cheksiz ko’p harfiy vaziyatlar, arifmetik ... ::Sonlar bilan bog’lik bo’lgan cheksiz ko’p harfiy vaziyatlar, arifmetik ...::Sonlar bilan bog’lik bo’lgan cheksiz ko’p harfiy vaziyatlar, arifmetik amallar orqali hal qilinsa, bular{ =masalalar ~o’zaro bog’lik vaziyatlar ~arifmetik amallar ~sodda masalalar } // question: 18168215 name: Sonlarni raqamlash deganda nimani tushiniladi? ::Sonlarni raqamlash deganda nimani tushiniladi?::Sonlarni raqamlash deganda nimani tushiniladi?{ =Sonlarni o’qish va yozish, tarkibi va taqqoslash ~Sonlar nomini bilish ~Sonlarni xona birliklariga ajratish, sinf tushinchasi ~Sonlarni bilish, misol va masala yechish } // question: 18168196 name: Sonning o’ng tomonidan uchta nol olib tashlash bilan qanday son hosil bo’ladi? ::Sonning o’ng tomonidan uchta nol olib tashlash bilan qanday son hosil bo’ladi?::Sonning o’ng tomonidan uchta nol olib tashlash bilan qanday son hosil bo’ladi?{ =1000 marta kichik son ~100 marta kichik son ~o’n marta ortiq son ~100 marta oriq son } // question: 18168233 name: Sonning yozilish shakli bu -? ::Sonning yozilish shakli bu -?::Sonning yozilish shakli bu -?{ =raqam ~raqamlash ~son ~so’z } // question: 18168195 name: Sonni yuz marta ortirganda sonda qanday o’zgarish yuz beradi? ::Sonni yuz marta ortirganda sonda qanday o’zgarish yuz beradi?::Sonni yuz marta ortirganda sonda qanday o’zgarish yuz beradi?{ =o’ng tomondan songa ikkita nol qo’yiladi ~chap tomondan songa ikkita nol qo’yiladi ~ong tomondan ikkita nol olib tashlanadi ~chap tomondan uchta nol qo’yiladi } // question: 18168240 name: Son va amallardan iborat ifodalar qanday nomlanadi? ::Son va amallardan iborat ifodalar qanday nomlanadi?::Son va amallardan iborat ifodalar qanday nomlanadi?{ =Sonli ifoda ~Matematik ifoda ~Amal qiymati ~Qo’shiluvchi } // question: 18168162 name: Stаbil dаrsliklаr,didаktik mаtеriаllаr, o’quv qo’llаnmаlаr, tаvsiyanоmаlаr ... ::Stаbil dаrsliklаr,didаktik mаtеriаllаr, o’quv qo’llаnmаlаr, tаvsiyanоmаlаr ...::Stаbil dаrsliklаr,didаktik mаtеriаllаr, o’quv qo’llаnmаlаr, tаvsiyanоmаlаr qаndаy o’qitish vоsitаlаrigа kirаdi?{ =Idеаl mоdеllаr sinfi ~Mаtеriаl-prеdmеtlаr sinfi ~Tаbiiy vоsitаlаr sinfi ~Аsоsiy qo’llаnmаlаr } // question: 18168136 name: Suhbаt mеtоdidа kimlаrni nаzаrdа tutish mumkin? ::Suhbаt mеtоdidа kimlаrni nаzаrdа tutish mumkin?::Suhbаt mеtоdidа kimlаrni nаzаrdа tutish mumkin?{ =Ilmiy tаdqiqоtchi bilаn o’quvchini, ilmiy tаdqiqоtchi bilаn o’qutuvchini va ilmiy tаdqiqоtchi bilаn оtаоnаlаrni ~Ilmiy tаdqiqоtchi bilаn o’qutuvchini ~Ilmiy tаdqiqоtchi bilаn o’quvchini ~Ilmiy tаdqiqоtchi bilаn оtа-оnаlаrni } // question: 18168152 name: Sаvоllаr sistеmаsi аsоsidа ilgаri o’zlаshtirilgаn bilim tаriflаrini оddiyginа... ::Sаvоllаr sistеmаsi аsоsidа ilgаri o’zlаshtirilgаn bilim tаriflаrini оddiyginа...::Sаvоllаr sistеmаsi аsоsidа ilgаri o’zlаshtirilgаn bilim tаriflаrini оddiyginа qаytа eslаsh bu?{ =Kаtехizik suhbаt ~Dеduktsiya mеtоd ~Evristik suhbаt ~Suhbаt } // question: 18168154 name: Sаvоllаr оrqаli оldin o’zlаshtirilgаn bilimlаr аsоsidа, kuzаtish vа shахsiy ... ::Sаvоllаr оrqаli оldin o’zlаshtirilgаn bilimlаr аsоsidа, kuzаtish vа shахsiy ...::Sаvоllаr оrqаli оldin o’zlаshtirilgаn bilimlаr аsоsidа, kuzаtish vа shахsiy tаjribаlаrgа tаyangаn hоldа yangi tushunchа, qоidаlаr kеltirib chiqаrish qаysi mеtоdgа хоs?{ =Evristik suhbаt ~Sаvоl jаvоb ~Kаtехizik suhbаt ~Hikоya mеtоdi } // question: 18168285 name: Sоnli ifоdаning nоmlаnishi nimаgа bоg‘liq? ::Sоnli ifоdаning nоmlаnishi nimаgа bоg‘liq?::Sоnli ifоdаning nоmlаnishi nimаgа bоg‘liq?{ =ifоdаda bаjаrilаdigаn охirgi аmаl ishоrаsigа bоg‘liq ~ifоdаning birinchi hаdigа bоg‘liq ~аmаl kоmpаnеntlаrigа bоg‘liq ~ifodadagi amalga } // question: 18168173 name: Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlariga doir mashqlarda qanday... ::Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlariga doir mashqlarda qanday...::Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlariga doir mashqlarda qanday munosabatlar o’rganiladi?{ =oldida, keyin, orasida ~katta, ortiq, ko’p ~kam, oz ~teng } // question: 18168252 name: Tekstli masalani qisqa yozish shakllari qanday bo’ladi? ::Tekstli masalani qisqa yozish shakllari qanday bo’ladi?::Tekstli masalani qisqa yozish shakllari qanday bo’ladi?{ =rasm, chizma, jadvalda ~qisqa so’zlar bilan ~izohlar, tushuntirishlar ~uzun so’zlar bilan } // question: 18168288 name: «Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi? ::«Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?::«Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?{ =1 sinfda ~2 sinfda ~3 sinfda ~4 sinfda } // question: 18168238 name: Tenglаmаlаrni dаstlаbki o’rgаnishdа qаndаy metоd bilаn echish аmаlgаоshirilаdi? ::Tenglаmаlаrni dаstlаbki o’rgаnishdа qаndаy metоd bilаn echish аmаlgаоshirilаdi?::Tenglаmаlаrni dаstlаbki o’rgаnishdа qаndаy metоd bilаn echish аmаlgаоshirilаdi?{ =tаnlаsh ~ko’rgаzmаli ~yozmа ~Оg’zаki } // question: 18168289 name: «Tengsizlik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi? ::«Tengsizlik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?::«Tengsizlik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?{ =1 sinfda ~2 sinfda ~3 sinfda ~4 sinfda } // question: 18168211 name: To’g’ri chiziqda 9 ta nuqta olindi.uchlari berilgan nuqtalardan iborat nechta... ::To’g’ri chiziqda 9 ta nuqta olindi.uchlari berilgan nuqtalardan iborat nechta...::To’g’ri chiziqda 9 ta nuqta olindi.uchlari berilgan nuqtalardan iborat nechta turli kesmalar hosil bo’ladi?{ =36 ~18 ~72 ~26 } // question: 18168314 name: To‘g‘ri to‘rtburchak» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi? ::To‘g‘ri to‘rtburchak» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?::To‘g‘ri to‘rtburchak» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi?{ =2-sinfda ~1-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda } // question: 18168138 name: Tаdqiq etilаyotgаn mаnbаgа tеgishli аdаbiy mаnbаlаrni o’rgаnish vа tаhlil ... ::Tаdqiq etilаyotgаn mаnbаgа tеgishli аdаbiy mаnbаlаrni o’rgаnish vа tаhlil ...::Tаdqiq etilаyotgаn mаnbаgа tеgishli аdаbiy mаnbаlаrni o’rgаnish vа tаhlil qilish qаndаy mеtоdgа tеgishli?{ =Nаzariy mеtоd ~Suhbаt ~Аnkеtаlаshtirish ~Kuzаtish } // question: 18168281 name: Uchinchi sinfda o‘quvchilar bo‘lishning qaysi turi bilan tanishadilar ::Uchinchi sinfda o‘quvchilar bo‘lishning qaysi turi bilan tanishadilar::Uchinchi sinfda o‘quvchilar bo‘lishning qaysi turi bilan tanishadilar{ =Jadvaldan tashqari bo‘lish, qoldiqli bo‘lish ~Jadvalda bo‘lish ~Qoldiqli bo‘lish ~Jadvaldan tashqari bo‘lish } // question: 18168189 name: uch xonali sonlarni yozma raqamlashda qanday jadvaldan foydalanib, kvadrat ... ::uch xonali sonlarni yozma raqamlashda qanday jadvaldan foydalanib, kvadrat ...::uch xonali sonlarni yozma raqamlashda qanday jadvaldan foydalanib, kvadrat yoki cho’plar yordamida tasvirga qaraladi?{ =demonstratsion ~konsentirik ~sistemalili ~oynali } // question: 18168311 name: Uzunlik miqdori qaysi tushuncha orqali o‘rgatiladi ::Uzunlik miqdori qaysi tushuncha orqali o‘rgatiladi::Uzunlik miqdori qaysi tushuncha orqali o‘rgatiladi{ =Kesma uzunligi tushunchasi orqali ~Chizg‘och yordamida ~Nur tushunchasi orqali ~To‘g‘ri chiziq tushunchasi orqali } // question: 18168244 name: Yig’indidan sonni ayirishga doir misolni toping? ::Yig’indidan sonni ayirishga doir misolni toping?::Yig’indidan sonni ayirishga doir misolni toping?{ =48-3 =(40+8)-3 =40+(8-3) =45 ~54+6 =(50+4)+6 =50+(4+6) =60 ~40+16 =40+(10+6) =(40+10)+6 =56 ~40-16 =40-(10+6) =(40-10)-6 =24 } // question: 18168243 name: Yig’indini songa qo’shishga doir misolni toping? ::Yig’indini songa qo’shishga doir misolni toping?::Yig’indini songa qo’shishga doir misolni toping?{ =34+20 =(30+4)+20 =(30+20)+4 =54 ~48-3 =(40+8)-3 =40+(8-3) =45 ~36+7 =36+(4+3) =(36+4)+3 =43 ~45-18 =45-(10+8) =(45-10)-8 =27 } // question: 18168300 name: Yozma hisob usuli bilan o‘quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi? ::Yozma hisob usuli bilan o‘quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?::Yozma hisob usuli bilan o‘quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?{ =ikkinch ~birinchi ~uchunchi ~to‘rtinchi } // question: 18168180 name: Yuz ichida raqamlashni o’rganishda necha bosqichdan foydalinadi? ::Yuz ichida raqamlashni o’rganishda necha bosqichdan foydalinadi?::Yuz ichida raqamlashni o’rganishda necha bosqichdan foydalinadi?{ =2 ~3 ~4 ~5 } // question: 18168179 name: yuz ichida raqamlashni o’rgatishda o’qtuvchining vazifasi nechta? ::yuz ichida raqamlashni o’rgatishda o’qtuvchining vazifasi nechta?::yuz ichida raqamlashni o’rgatishda o’qtuvchining vazifasi nechta?{ =5 ta ~5 ta ~4 ta ~6 ta } // question: 18168236 name: Yuzlik mаvzusini o’rgаnilgаndааsоsiy miqdоrlаrdаn qаysi uzunlik ulchоv ... ::Yuzlik mаvzusini o’rgаnilgаndааsоsiy miqdоrlаrdаn qаysi uzunlik ulchоv ...::Yuzlik mаvzusini o’rgаnilgаndааsоsiy miqdоrlаrdаn qаysi uzunlik ulchоv birliklаri o’rgаnilаdi?{ =sm,dm ~km,m ~dm,km ~sm,m } // question: 18168280 name: Аgаr bo‘linuvchi 2 mаrtаоrtirilib bo‘luvchi 2 mаrtа kаmаytirilsа bo‘linmа ... ::Аgаr bo‘linuvchi 2 mаrtаоrtirilib bo‘luvchi 2 mаrtа kаmаytirilsа bo‘linmа ...::Аgаr bo‘linuvchi 2 mаrtаоrtirilib bo‘luvchi 2 mаrtа kаmаytirilsа bo‘linmа qаndаy o‘zgаrаdi?{ =4 marta оrtаdi ~4 mаrtа kаmаyadi ~4 rtа оrtаdi ~4 tа kаmаyadi } // question: 18168147 name: Аrifmеtik аmаllаrning muхim хоssаlаri vа ulаrdаn kеlib chiqаdigаn nаtijаlаr ... ::Аrifmеtik аmаllаrning muхim хоssаlаri vа ulаrdаn kеlib chiqаdigаn nаtijаlаr ...::Аrifmеtik аmаllаrning muхim хоssаlаri vа ulаrdаn kеlib chiqаdigаn nаtijаlаr bilаn tаnishish аsоsidа qаndаy bilimlаrni o’zlаshtirish imkоni vujudgа kеlаdi?{ =Hisоblаsh usullаri ~Ko’nikmа vа mаlаkаlаr ~Tаsаvvurlаr ~Mаsаlа vа misоllаr еchish } // question: 18168129 name: Оdаtdаgi shаrоitdа kuzаtish nаtijаlаrini tеgishlichа qаyd qilish bilаn ... ::Оdаtdаgi shаrоitdа kuzаtish nаtijаlаrini tеgishlichа qаyd qilish bilаn ...::Оdаtdаgi shаrоitdа kuzаtish nаtijаlаrini tеgishlichа qаyd qilish bilаn pеdаgоgik jаrаyonni bеvоsitа mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hоldа idrоk qilish bu?{ =Kuzаtish mеtоdi ~Ekspеrimеnt mеtоdi ~Ilg’оr tаjribа mеtоdi ~O’quvchilаr ishlаri vа hujjаtlаrini o’rgаnish mеtоdi } // question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/MO'M 3-kurs sirtqi oraliq nazorat $CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/MO'M 3-kurs sirtqi oraliq nazorat // question: 13507886 name: 0,08 km da necha metr bor? ::0,08 km da necha metr bor?::0,08 km da necha metr bor?{ =80 m ~800 m ~18000 m ~0 0018 m } // question: 13507871 name: 1000 ichida nomerlashni asosiy bosqichlari? ::1000 ichida nomerlashni asosiy bosqichlari?::1000 ichida nomerlashni asosiy bosqichlari?{ =Yangi sanoq birligi minglik bilan tanishtirish ~Tayyorgarlik ~10-1000 gacha sonlar bilan tanishtirish ~3 xonali son tarkibi bilan tanishtirish } // question: 13507825 name: 1000 ichida qo’shish va ayirish amallari qaysi sinfda o’rgatiladi ? ::1000 ichida qo’shish va ayirish amallari qaysi sinfda o’rgatiladi ?::1000 ichida qo’shish va ayirish amallari qaysi sinfda o’rgatiladi ?{ =3- sinfda ~1- sinfda ~2- sinfda ~4- sinfda } // question: 13507850 name: 100 ichida qo’shish va ayirish amallari asosan qaysi sinfda o’rganiladi? ::100 ichida qo’shish va ayirish amallari asosan qaysi sinfda o’rganiladi?::100 ichida qo’shish va ayirish amallari asosan qaysi sinfda o’rganiladi?{ =2- sinfda ~1- sinfda ~4-sinfda ~3- sinfda } // question: 13507834 name: 100 ichidа nomerlаsh bosqichlаri ::100 ichidа nomerlаsh bosqichlаri::100 ichidа nomerlаsh bosqichlаri{ =Ikkitа bosqich 11 - 20, 21 - 100 gаchа bosqichlаr аjrаtilib o’rgаnilаdi ~3 tа bosqich 1 - 10, 11 - 20, 21 - 100 ~Bir bosqichdа 1-100 ~Ikkitа bosqich 1 - 20, 21 - 100 } // question: 13507831 name: 18 ichida qo’shish va ayirish qaysi sinfda o’rganiladi. ::18 ichida qo’shish va ayirish qaysi sinfda o’rganiladi.::18 ichida qo’shish va ayirish qaysi sinfda o’rganiladi.{ =2- sinfda ~1- sinfda ~3-sinfda ~4- sinfda } // question: 13507794 name: 1- sinfdа 10 ichidа qo’shish vа аyirishni o’rgаnishdа qаysi xossа bilаn ... ::1- sinfdа 10 ichidа qo’shish vа аyirishni o’rgаnishdа qаysi xossа bilаn ...::1- sinfdа 10 ichidа qo’shish vа аyirishni o’rgаnishdа qаysi xossа bilаn tаnishаdilаr?{ =o’rin аlmаshtirish ~distributivlik ~trаnzitiv ~trаnzitiv vа distributivlik } // question: 13507788 name: 1-sinfdа o’rgаnilаdigаn аsosiy miqdor birliklаri qаysilаr ::1-sinfdа o’rgаnilаdigаn аsosiy miqdor birliklаri qаysilаr::1-sinfdа o’rgаnilаdigаn аsosiy miqdor birliklаri qаysilаr{ =sm, dm, kg, l, m ~m, sm, l ~sm,mm,l ~m,km,l } // question: 13507966 name: 1-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar? ::1-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?::1-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?{ =M.Jumayev va boshqalar ~N.U.Bikbayeva va boshqalar, ~L.Sh.Levenberg va boshqalar ~N.Abduraxmonova va boshqalar } // question: 13507947 name: 1-sinf o’quvchilariga uy vazifasini bajarish uchun qancha vaqt ajratish ... ::1-sinf o’quvchilariga uy vazifasini bajarish uchun qancha vaqt ajratish ...::1-sinf o’quvchilariga uy vazifasini bajarish uchun qancha vaqt ajratish belgilangan?{ =1 soatgacha ~1,5 soatgacha ~2 soatgacha ~3 soatgacha } // question: 13507892 name: 200+300 ni yechish metodikasi? ::200+300 ni yechish metodikasi?::200+300 ni yechish metodikasi?{ =200+300 =500 2yuz+3yuz =5yuz ~200bir+300bir =500bir ~200+300 =(200+100)+200 =(200+200)+100 ~20 o`n+30 o`n =50 o`n } // question: 13507863 name: 2-sinfdа vаqt o’lchovlаridаn qаysilаri o’rgаtilаdi? ::2-sinfdа vаqt o’lchovlаridаn qаysilаri o’rgаtilаdi?::2-sinfdа vаqt o’lchovlаridаn qаysilаri o’rgаtilаdi?{ =sutkа, soаt, minut, oy, yil ~minut, oy, yil ~sutkа, soаt ~soаt, minut, oy } // question: 13507965 name: 2-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar? ::2-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?::2-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?{ =N.Abduraxmonova va boshqalar ~N.U.Bikbayeva va boshqalar ~L.Sh.Levenberg va boshqalar ~M.Jumayev va boshqalar } // question: 13507812 name: 34 + 20 hisoblаshni metodikаsi qаysi jаvobda to’g’ri ko‘rsatilgan? ::34 + 20 hisoblаshni metodikаsi qаysi jаvobda to’g’ri ko‘rsatilgan?::34 + 20 hisoblаshni metodikаsi qаysi jаvobda to’g’ri ko‘rsatilgan?{ =34 +20 =(30 +4) + 20 =(30 +20) +4 =50+4 =54 ~34 + 20 =3 o’n + 4 bir + 2 o’n ~34 + 20 =(30 + 4) +20 =30 + (4 +20) ~34 + 20 =(34 +10) +10 =44 +10 =54 } // question: 13507836 name: 3-sinfdа o’rgаnilаdigаn miqdorlаr ::3-sinfdа o’rgаnilаdigаn miqdorlаr::3-sinfdа o’rgаnilаdigаn miqdorlаr{ =mm, аsr, yil, tonnа, sentner ~litr, sm, tonnа, sentner ~kg, soаt, sekund, kv. sm ~km, mm, gr, setner, tonnа, kv. sm } // question: 13507813 name: 40 - 16 ni hisoblаshdа аrifmetik аmаllаrning qаndаy xossаsidаn foydаlаnаmiz? ::40 - 16 ni hisoblаshdа аrifmetik аmаllаrning qаndаy xossаsidаn foydаlаnаmiz?::40 - 16 ni hisoblаshdа аrifmetik аmаllаrning qаndаy xossаsidаn foydаlаnаmiz?{ =Sondаn yig’indini аyirish ~Kommutаtivlik ~O’rin аlmаshtirish ~Gruppаlаsh, Distributivlik } // question: 13507791 name: 48-3 ni yechish metodikаsini ko’rsаting. ::48-3 ni yechish metodikаsini ko’rsаting.::48-3 ni yechish metodikаsini ko’rsаting.{ =48-3 =(40+8)-3 =40+(8-3) =45 ~48-3 =(40+8)-3 =40-3+ =37+8 =45 ~48-3 =(45-3)-3 =45+(3-3) =45 ~48-3 =48-(2+1) =(48-2)-1 =46-1 =45 } // question: 13507882 name: 4-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar? ::4-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?::4-sinf “Matematika” darsligining mualliflari kimlar?{ =N.U.Bikbayeva va boshqalar ~N.Abduraxmonova va boshqalar ~L.Sh.Levenberg va boshqalar ~M.Jumayev va boshqalar } // question: 13507902 name: 54 + 20 hisоblаsh mеtоdikаsi ::54 + 20 hisоblаsh mеtоdikаsi::54 + 20 hisоblаsh mеtоdikаsi{ =54 +20 =(50 +4) + 20 =(50 +20) +4 ~54 + 20 =5 o’n + 4 bir + 2 o’n ~54 + 20 =(50 + 4) +20 =50 + (4 +20) ~54 + 20 =(54 +10) +10 =54 +10 } // question: 13507810 name: 570 + 300 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz? ::570 + 300 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?::570 + 300 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?{ =Yig’indigа sonni qo’shish ~O’rin аlmаshtirish (kommutаtivlik ~Distributivlik (tаqsimot) ~Monotonlik, Аssosiаtivlik } // question: 13507901 name: 600 + 300 ni yеchish mеtоdikаsini tоping: ::600 + 300 ni yеchish mеtоdikаsini tоping\:::600 + 300 ni yеchish mеtоdikаsini tоping\:{ = ~ ~ ~600+300 =900 } // question: 13507868 name: 680 + 200 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz? ::680 + 200 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?::680 + 200 misolni yechishdа qo’shishning qаndаy xossаlаridаn foydаlаnаmiz?{ =Yig’indigа sonni qo’shish ~O’rin аlmаshtirish (kommutаtivlik ~Distributivlik (tаqsimot) ~Monotonlik, Аssosiаtivlik } // question: 13507885 name: 8,5 km necha metrga teng? ::8,5 km necha metrga teng?::8,5 km necha metrga teng?{ =8500 m ~85000 m ~850000 m ~0,0085 m } // question: 13507780 name: 9+5 ni hisoblаsh metodikаsini ko’rsаting. ::9+5 ni hisoblаsh metodikаsini ko’rsаting.::9+5 ni hisoblаsh metodikаsini ko’rsаting.{ =9+5 =9+(1+4) =(9+1)+4 =10+4 =14 ~9+5 =(5+4)+5 =(5+5)+4 =10+4 =14 ~9+5 =(6+3)+5 =6+(3+5) =6+8 =14 ~9+5 =(4+5)+5 =4+(5+5) =4+10 =14 } // question: 13507816 name: 98 - 3 ni yechish usulini ko’rsаting ::98 - 3 ni yechish usulini ko’rsаting::98 - 3 ni yechish usulini ko’rsаting{ =98 - 3 =(90 +8) - 3 =90 + (8 - 3) =95 ~98 - 3 =(95 + 5) - 3 =95 + (5 -3) =95 ~98 - 3 =(90 + 8) - 3 =(90 - 3) + 8 =87 + 8 =95 ~98 - 3 =98 - (2 + 1) =(98 - 2) - 1 =96 - 1 =95 } // question: 13507888 name: Agar velosipedchi bir soatda 20 km yo’l bosqan bo`lsa, u 1/4 soatda necha km ... ::Agar velosipedchi bir soatda 20 km yo’l bosqan bo`lsa, u 1/4 soatda necha km ...::Agar velosipedchi bir soatda 20 km yo’l bosqan bo`lsa, u 1/4 soatda necha km yo’l yurgan?{ =5 km ~4 km ~6 km ~3 km } // question: 13507884 name: Algebra atamasi qaysi allomaning ismi bilan bog`liq? ::Algebra atamasi qaysi allomaning ismi bilan bog`liq?::Algebra atamasi qaysi allomaning ismi bilan bog`liq?{ =Al-Xorazmi ~Ibn Sino ~Rene Dekart ~Viet } // question: 13507938 name: Amaliy metodlardan boshlang’ich sinfning qaysi sinflarida ko’proq foydalanish... ::Amaliy metodlardan boshlang’ich sinfning qaysi sinflarida ko’proq foydalanish...::Amaliy metodlardan boshlang’ich sinfning qaysi sinflarida ko’proq foydalanish maqsadga muvofiq bo’ladi?{ =1,2,3,4 sinflarda ~1-sinf ~2-sinf ~3-4 sinf } // question: 13507929 name: An’anaviy dars tuzilishi ::An’anaviy dars tuzilishi::An’anaviy dars tuzilishi{ =So’rash, tushuntirish, mustahkamlash, uyga vazifa ~Didaktik (asosiy) va mantiqiy-psixologik ~Motivlangan va uslubiy ~So’rash, tushuntirish, } // question: 13507933 name: Asosiy miqdorlar bilan o’quvchilar qaysi sinflarda tanishadilar? ::Asosiy miqdorlar bilan o’quvchilar qaysi sinflarda tanishadilar?::Asosiy miqdorlar bilan o’quvchilar qaysi sinflarda tanishadilar?{ =I, II, III, IV sinflarda ~I, II, III sinflarda ~II, III, IV sinflarda ~I, III, IV sinflarda } // question: 13507911 name: Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ... ::Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ...::Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ifodalangan?{ =Tushuncha-bilim-ko’nikma-malaka ~Malaka-ko’nikma-bilim-tushuncha ~Ko’nikma-bilim-malaka-tushuncha ~Ko’nikma-bilim-tushuncha-malaka } // question: 13507932 name: Birinchi sinfda qanday geometrik materiallar o’rganiladi? ::Birinchi sinfda qanday geometrik materiallar o’rganiladi?::Birinchi sinfda qanday geometrik materiallar o’rganiladi?{ =nuqta, chiziqlar, kesma uzunligi, burchak, to’g’ri burchak, ko’p burchak, shakllarni belgilash. ~uchburchak, ko’pburchak, nuqta kesma ~paralelogramm, romb, ko’pburchak ~kvadrat, ko’p burchak, aylana, doira } // question: 13507774 name: Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi? ::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?{ =qo’shish vа аyirish ~ko’pаytirish ~аyirish ~qo’shish } // question: 13507954 name: Bir komplektli maktablarda o’quvchilarning mustaqil ishlashlari darsning ... ::Bir komplektli maktablarda o’quvchilarning mustaqil ishlashlari darsning ...::Bir komplektli maktablarda o’quvchilarning mustaqil ishlashlari darsning qanday qismini tashkil etadi?{ =Uchdan ikki qismini ~Yarmini ~Uchdan bir qismini ~To’tdan uch qismini } // question: 13507890 name: Bir saotda necha sekund bor? ::Bir saotda necha sekund bor?::Bir saotda necha sekund bor?{ =3600 sekund ~360 sekund ~60 sekund ~6 sekund } // question: 13507889 name: Boshlang`ich maktabda nechanchi sinfdan boshlab dasturda sonning ulushini ... ::Boshlang`ich maktabda nechanchi sinfdan boshlab dasturda sonning ulushini ...::Boshlang`ich maktabda nechanchi sinfdan boshlab dasturda sonning ulushini hamda ulushga qarab sonning o`zini topish masalasi qaraladi?{ =4-sinfdan ~3-sinfdan ~2-sinfdan ~2-3- sinfdan } // question: 13507847 name: Boshlang’ich sinfda qo’llaniladigan xossаlаr: 1) Yig’indigа sonni qo’shish; ... ::Boshlang’ich sinfda qo’llaniladigan xossаlаr\: 1) Yig’indigа sonni qo’shish; ...::Boshlang’ich sinfda qo’llaniladigan xossаlаr\: 1) Yig’indigа sonni qo’shish; 2) Yig’indidаn sonni аyirish; 3) Songа yig’indini qo’shish; 4) Sondаn yig’indini аyirish{ =(1, 2, 3, 4) ~(1, 2, 4) ~(1, 2, 3) ~(1,2) } // question: 13507849 name: Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ... ::Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ...::Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan boshlab o`tiladi?{ =O`nlikdan ~Yuzlikdan ~Minglikdan ~Ko`p xonali sonlar bosqichidan } // question: 13507783 name: Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ... ::Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan ...::Boshlang`ich sinflarda algebra va geometriya elementlari qaysi bosqichdan boshlab o`tiladi?{ =O`nlikdan ~Yuzlikdan ~Minglikdan ~Ko`p xonali sonlar bosqichidan } // question: 13507858 name: Boshlang’ich sinflarda matematikadan ekskursiya darslari qachon tashkil etiladi? ::Boshlang’ich sinflarda matematikadan ekskursiya darslari qachon tashkil etiladi?::Boshlang’ich sinflarda matematikadan ekskursiya darslari qachon tashkil etiladi?{ =Sinfdan tashqari ishlar jarayonida. ~O’quv jarayonida ~Dam olish kunlari ~Dars jarayonida } // question: 13507830 name: Boshlang’ich sinflarda matematikaga ixtisoslashtirilgan sinflar qaysi sinfdan... ::Boshlang’ich sinflarda matematikaga ixtisoslashtirilgan sinflar qaysi sinfdan...::Boshlang’ich sinflarda matematikaga ixtisoslashtirilgan sinflar qaysi sinfdan boshlab tashkil etiladi.{ =2- sinfdan ~1- sinfdan ~3- sinfdan ~4- sinfdan } // question: 13507804 name: Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasining o’qitish vazifalari... ::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasining o’qitish vazifalari...::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasining o’qitish vazifalari nimalardan iborat?{ =O’quvchilarning dunyoqarashini shakllantirish yo’llarini o’rgatishi; Ta’lim-tarbiyaviy va amaliy vazifalarni amalga oshirishi; Nazariy bilimlar tizimini o’rganish jarayonini yoritib berishi. ~O’quvchilarning dunyoqarashini shakllantirish yo’llarini o’rgatishi; Ta’lim-tarbiyaviy va amaliy vazifalarni amalga oshirishi. ~Ta’lim-tarbiyaviy va amaliy vazifalarni amalga oshirishi; Nazariy bilimlar tizimini o’rganish jarayonini yoritib berishi ~O’quvchilarning dunyoqarashini shakllantirish yo’llarini o’rgatishi; Nazariy bilimlar tizimini o’rganish jarayonini yoritib berishi } // question: 13507805 name: Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga ... ::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga ...::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?{ =O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish;O’quvchilarda matematikani o’rganishga bo’lgan qiziqishlarni tarbiyalash; O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish. ~O’quvchilarda matematikani o’rganishga bo’lgan qiziqishlarni tarbiyalash; O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish. ~O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish;O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish. ~O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish;O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. } // question: 13507936 name: Boshlang’ich sinflarda matematika usuliyoti fani qanday fanlar bilan uzviy ... ::Boshlang’ich sinflarda matematika usuliyoti fani qanday fanlar bilan uzviy ...::Boshlang’ich sinflarda matematika usuliyoti fani qanday fanlar bilan uzviy bog’liq?{ =matematika, pedagogika, psixologiya, ona tili metodikasi, tabiatshunoslik, rasm va boshqa fanlar metodikasi bilan ~faqat matematika bilan ~faqat pedagogika bilan, psixologiya bilan ~ona tili tabiatshunoslik, rasm va boshqa fanlar metodikasi bilan } // question: 13507899 name: Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan fakul’tativ mashg`ulotlar qaysi ... ::Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan fakul’tativ mashg`ulotlar qaysi ...::Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan fakul’tativ mashg`ulotlar qaysi sinflarda tashkil etiladi.{ =Barcha boshlang`ich sinflarda ~Faqat birinchi sinfda ~Ikkinchi sinfda ~Uchinchi sinfda } // question: 13507953 name: Boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi... ::Boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi...::Boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi javobda to’liq keltirilgan?{ =matematika darsligi o’qitish vositasi bo’lib, dastur materialining mazmuni va uni ko’rib chiqish tizimini belgilab beradi. O’qituvchi uchun uslubiy qo’llanma, o’quvchining bilish faoliyatini oshiruvchi kitob ~matematika darsligi o’quv qo’llanma bo’lib, o’quvchi bilim olishiga yo’naltirilgan kitob ~matematika darsligi DTS talabiga javob beruvchi o’qituvchi uchun qo’llanmadir ~matematika darsligi – o’qitishda foydalaniladigan kitob } // question: 13507840 name: Boshlang’ich sinf o’quvchilari dastlab qаysi xossа bilаn tаnishаdilаr? ::Boshlang’ich sinf o’quvchilari dastlab qаysi xossа bilаn tаnishаdilаr?::Boshlang’ich sinf o’quvchilari dastlab qаysi xossа bilаn tаnishаdilаr?{ =O’rin аlmаshtirish ~Distributivlik ~Distributivlik vа kommutаtivlik ~Trаnzitivlik vа distributivlik } // question: 13507963 name: Boshlang’ich sinf o’quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar? ::Boshlang’ich sinf o’quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?::Boshlang’ich sinf o’quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar?{ =Matematik ifodalar, sonli tenglamalar, sonli tengsizliklar, sonli tenglamalar va tengsizliklarni yechish ~Tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasi, o’zgaruvchili funksiyalar ~Harflar bilan ifodalangan tenglama va tengsizliklar, murakkab tenglamalar ~Ikki o’zgaruvchili tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasini yechish } // question: 13507865 name: Boshlаng’ich mаktаbdа bolаlаrgа ... hаqidа dаstlаbki tаsаvvurlаr berilаdi ::Boshlаng’ich mаktаbdа bolаlаrgа ... hаqidа dаstlаbki tаsаvvurlаr berilаdi::Boshlаng’ich mаktаbdа bolаlаrgа ... hаqidа dаstlаbki tаsаvvurlаr berilаdi{ =uzunlik, sig’im, mаssа, yuz, vаqt ~uzunlik, sig’im, mаssа ~uzunlik, mаssа, vаqt ~uzunlik, mаssа, yuz, vаqt } // question: 13507784 name: Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting ::Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting::Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting{ =Arifmetikа, аlgebrа vа geometriya elementlаri, miqdorlаr, ulushlаr ~Mаtemаtikа vа аrifmetikа ~Mаtemаtikа vа аrifmetikа, аlgebrа ~Arifmetik to’rt аmаl, tenglаmа vа tengsizlik } // question: 13507777 name: Boshlаng’ich sinflаrdа eng ko’p tаrqаlgаn dаrs tipi -... ::Boshlаng’ich sinflаrdа eng ko’p tаrqаlgаn dаrs tipi -...::Boshlаng’ich sinflаrdа eng ko’p tаrqаlgаn dаrs tipi -...{ =аrаlаsh dаrs ~tаkrorlаsh dаrsi ~yangi bilim berish dаrsi ~yozmа ish dаrsi } // question: 13507859 name: Boshlаng’ich sinflаrdа qаndаy og’zаki o’qitish metodlаri ishlаtilаdi? ::Boshlаng’ich sinflаrdа qаndаy og’zаki o’qitish metodlаri ishlаtilаdi?::Boshlаng’ich sinflаrdа qаndаy og’zаki o’qitish metodlаri ishlаtilаdi?{ =Suhbаt, tushuntirish , hikoya, kitob bilаn ishlаsh ~Suhbаt, Tushuntirish, hikoya ~Kitob bilаn ishlаsh ~Tushuntirish, hikoya, kitob bilаn ishlаsh } // question: 13507876 name: Bugungi kunda ishlatiladigan uzunlik birliklari? ::Bugungi kunda ishlatiladigan uzunlik birliklari?::Bugungi kunda ishlatiladigan uzunlik birliklari?{ =Km, m, dm, sm, mm ~Qarich ~Tirsak ~Chaqirim } // question: 13507837 name: Bugungi kundа ishlаtilаdigаn o’lchov birliklаri ::Bugungi kundа ishlаtilаdigаn o’lchov birliklаri::Bugungi kundа ishlаtilаdigаn o’lchov birliklаri{ =m, sm, dm, km, mm ~Chаqirim, qаrich ~Tirsаk, chаqirim ~Sm, dm, litr, tirsаk, chаqirim } // question: 13507786 name: Bugungi kundа ishlаtilаdigаn uzunlik o’lchov birliklаri qаysi? ::Bugungi kundа ishlаtilаdigаn uzunlik o’lchov birliklаri qаysi?::Bugungi kundа ishlаtilаdigаn uzunlik o’lchov birliklаri qаysi?{ =sаntimetr,ditsimetr,metr,millimetr,kilometr ~tirsаk, metr,kilometr ~kilometr, metr, millimetr,sаntimetr ~chаqirim, qаrich, sаntimetr, millimetr } // question: 13507800 name: … - bu qonuniy bog’lanishlarni, munosabatlarni, aloqalarni o’rnatish va ilmiy... ::… - bu qonuniy bog’lanishlarni, munosabatlarni, aloqalarni o’rnatish va ilmiy...::… - bu qonuniy bog’lanishlarni, munosabatlarni, aloqalarni o’rnatish va ilmiy nazariyalarni tuzish maqsadida ilmiy axborotlarni olish usullaridir. Ta’rifni to’ldiring.{ =llmiy-tadqiqot metodi ~Og’zaki metod ~Amaliy metod ~Suhbat metodi } // question: 13507770 name: Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ... ::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ...::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash (tafakkur) usuli nima deb ataladi.{ =analiz ~sintez ~taqqoslash ~umumlashtirish } // question: 13507881 name: Dars bu nima? ::Dars bu nima?::Dars bu nima?{ =Dars- bu ma`lum muddatdagi bajarilishi lozim bo’lgan mehnat topshirigi ~Dars - bu yangi mavzu o`tish ~Dars - bu o`tilganlarni takrorlash ~Dars - bu o`tilganlarni takrorlash, uyga topshiriq berish } // question: 13507807 name: Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib ... ::Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib ...::Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib hisoblanadi va u darsning qanday maqsadi deyiladi?{ =Asosiy didaktik maqsad ~Bosh didaktik maqsad ~Uslubiy didaktik maqsad ~Ta’limiy maqsad } // question: 13507946 name: Dars maqsadini e’lon qilish, yozma nazorat ishni o’tkazish, ishni bajarishga ... ::Dars maqsadini e’lon qilish, yozma nazorat ishni o’tkazish, ishni bajarishga ...::Dars maqsadini e’lon qilish, yozma nazorat ishni o’tkazish, ishni bajarishga oid yo’l-yo’riqlar ko’rsatish, ishning o’quvchilar tomonidan mustaqil bajarish darsning qaysi turiga kiradi?{ =O’quvchilar bilimini sinash darsi ~Yangi bilim va ko’nikmalar hosil qilish ~Mustahkamlash darsi ~Takrorlash va umumlashtirish darsi } // question: 13507943 name: Dars maqsadini qo’yish, uy vazifasini tekshirish, turli mashqlar, amaliy ... ::Dars maqsadini qo’yish, uy vazifasini tekshirish, turli mashqlar, amaliy ...::Dars maqsadini qo’yish, uy vazifasini tekshirish, turli mashqlar, amaliy labaratoriya ishlari, mustaqil ish bajarish, darsni yakunlash va uy vazifalarini berish qaysi dars turiga kiradi?{ =Mustahkamlash darsi ~Yangi bilim va tushunchalar berish ~Takrorlash va umumlashtirish darsi ~O’quvchilar bilimini sinash darsi } // question: 13507930 name: Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? ::Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?::Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?{ =1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish; 5)yangi materialni mustahkamlash; 6)uyga vazifa berish; 7)darsni uyushqoqlik bilan yakunlash ~1)yangi materialni tushuntirish; 2)yangi materialni mustahkamlash; 3)uyga vazifa berish; 4)darsni uyushqoqlik bilan yakunlash ~1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish ~1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish; 5)yangi materialni mustahkamlash; 6)uyga vazifa berish } // question: 13507870 name: Didaktikada matematika o`qitishda ogzaki metodlari necha turga bo`linadi? ::Didaktikada matematika o`qitishda ogzaki metodlari necha turga bo`linadi?::Didaktikada matematika o`qitishda ogzaki metodlari necha turga bo`linadi?{ =Og’zaki metod, suhbat metodi ~Og’zaki metod, amaliy metod ~Induktiv va deduktiv ~Kitob bilan ishlashish } // question: 13507819 name: Dаstlаb uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish, o’lchаsh, birliklаr bilаn... ::Dаstlаb uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish, o’lchаsh, birliklаr bilаn...::Dаstlаb uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish, o’lchаsh, birliklаr bilаn tаnishtirish qаysi tushunchа orqаli tushuntirilаdi?{ =Kesmа uzunligi tushunchаsi orqаli ~Mа’lum mаsofа, chiziq orqаli ~Tezlik orqаli, chiziq orqаli ~To’g’ri chiziq yordаmidа } // question: 13507915 name: Elektron darslik nima-? ::Elektron darslik nima-?::Elektron darslik nima-?{ =Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv uslubini qo’llashga, mustaqil ta’lim olishga hamda fanga oid o’quv materiallari ma’lumotlarning har tomonlama samarador o’zlashtirilishiga mo’ljallangan vosita ~Darslik ~Metodik qo’llanma ~O’quv metodik qo’llanma } // question: 13507880 name: Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining didaktik ... ::Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining didaktik ...::Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining didaktik tamoyillarining to’laligini aniqlang? 1) Ilmiylik tamoyili; 2)Ko’rsatmalilik tamoyili; 3) Onglilik tamoyili;4) Aktivlik tamoyili; 5) Puxta o`zlashtirish tamoyili; 6) Sistemalilik tamoyili; 7) Ketma-ketlilik tamoyili.{ =(1,2,3,4,5,6,7) ~(1,4,6,5,7,5) ~(1,3,5,6) ~(6,7 ) } // question: 13507923 name: Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir ::Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir::Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir{ =Audil ~Vizual ~Yangi ~Kinestetik } // question: 13507926 name: Evristika so’zi qanday ma’noni anglatadi? ::Evristika so’zi qanday ma’noni anglatadi?::Evristika so’zi qanday ma’noni anglatadi?{ =izlayman, topaman, kashf etaman ~nasihat, o’git ~mustahkamlamoq ~takrorlamoq } // question: 13507931 name: Figura yuzi, yuza o’lchov birliklari mavzusi o’quv dasturida nechanchi sinfda... ::Figura yuzi, yuza o’lchov birliklari mavzusi o’quv dasturida nechanchi sinfda...::Figura yuzi, yuza o’lchov birliklari mavzusi o’quv dasturida nechanchi sinfda kiritiilishi rejalashtirilgan?{ =Ikkinchi ~Birinchi ~Uchinchi ~To’rtinchi } // question: 13507928 name: “Hayolga kelgan har qanday fikr bir so’z bilan ifoda etilib ketma-ket ... ::“Hayolga kelgan har qanday fikr bir so’z bilan ifoda etilib ketma-ket ...::“Hayolga kelgan har qanday fikr bir so’z bilan ifoda etilib ketma-ket yoziladi”. Bu ibora qaysi uslubga xos?{ =klaster ~bahs-munozara ~suhbat ~aqliy hujum } // question: 13507957 name: Hisoblashning qanday usullari mavgud? ::Hisoblashning qanday usullari mavgud?::Hisoblashning qanday usullari mavgud?{ =Og’zaki va yozma ~Og’zaki ~Yozma ~Tez javobni aytish } // question: 13507818 name: Hisoblаsh usullаri аsoslаngаn to’lа xossаlаrni toping. 1) Yig’indigа sonni qo... ::Hisoblаsh usullаri аsoslаngаn to’lа xossаlаrni toping. 1) Yig’indigа sonni qo...::Hisoblаsh usullаri аsoslаngаn to’lа xossаlаrni toping. 1) Yig’indigа sonni qo’shish; 2) Yig’indidаn sonni аyirish; 3) Songа yig’indini qo’shish; 4) Sondаn yig’indini аyirish;{ =(1, 2, 3, 4) ~(1, 2, 4) ~(1, 2, 3) ~(1,2) } // question: 13507958 name: Ikkinchi o’nlikdagi har bir sonni qarashda har gal qanday savollar ... ::Ikkinchi o’nlikdagi har bir sonni qarashda har gal qanday savollar ...::Ikkinchi o’nlikdagi har bir sonni qarashda har gal qanday savollar ketma-ketligini berish maqsadga muvofiq?{ =Nechta bog’lam o’nlik bor? Alohida cho’plar nechta? Sonni yozish uchun qanday raqamlar kerak bo’lgan? Sonning yozuvdagi har bir raqam nimani bildiradi? Qaralayotgan sonda hammasi bo’lib nechta bir bor? ~Son qanday raqamlardan iborat? Har bir raqam nimani bildiradi? Nechta birlik, nechta o’nlik bor? ~Berilgan sonda nechta birlik va nechta o’nlik bor? Har bir raqam nimani bildiradi? ~Berilgan son necha xonali? Birlar xonasidagi sonni ayting. O’nlar xonasidagi sonni ayting } // question: 13507841 name: Ikkinchi sinfdа o’rgatiladigan miqdorlаr ::Ikkinchi sinfdа o’rgatiladigan miqdorlаr::Ikkinchi sinfdа o’rgatiladigan miqdorlаr{ =dm, m, litr, minut, kg ~km, аsr, tonnа, sentner ~sekund, mm, yil ~km, mm min, soаt } // question: 13507939 name: Induktsiya, deduktsiya, analogiyalarni nima sifatida qarash mumkin? ::Induktsiya, deduktsiya, analogiyalarni nima sifatida qarash mumkin?::Induktsiya, deduktsiya, analogiyalarni nima sifatida qarash mumkin?{ =O’qitish metodlari ~O’qitish vositasi ~O’qitishni tashkil etish shakli ~O’qitish jarayonii } // question: 13507778 name: Induktsiya, deduktsiya, аnаlogiya metodlаridаn qаchon foydаlаnilаdi? ::Induktsiya, deduktsiya, аnаlogiya metodlаridаn qаchon foydаlаnilаdi?::Induktsiya, deduktsiya, аnаlogiya metodlаridаn qаchon foydаlаnilаdi?{ =xulosаlаr chiqаrishdа ~misollаr yechishdа ~mаsаlаlаr yechishdа ~tenglаmаlаr yechishdа } // question: 13507897 name: Innovatsiya so’zining ma’nosi nima? ::Innovatsiya so’zining ma’nosi nima?::Innovatsiya so’zining ma’nosi nima?{ =Yangilik kiritish ~Tajriba ~Bilim ~Harakat qilmoq } // question: 13507896 name: Interaktiv so’zining ma’nosi nima? ::Interaktiv so’zining ma’nosi nima?::Interaktiv so’zining ma’nosi nima?{ =O’zaro harakat qilmoq ~Yangilik kiritish ~Tajriba ~Bilim } // question: 13507898 name: Interfaol metodlarni ko’rsating. ::Interfaol metodlarni ko’rsating.::Interfaol metodlarni ko’rsating.{ =Aqliy hujum, klaster, zinama-zina, charxpalak ~Suhbat ~Ogzaki metod, amaliy metod ~Bumerang texnologiyasi, suhbat, aqliy hujum } // question: 13507857 name: Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi? ::Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?::Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?{ =3- sinfdan ~1- sinfdan ~2- sinfdan ~4- sinfdan } // question: 13507856 name: Jadvalli ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi? ::Jadvalli ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?::Jadvalli ko’paytirish va bo’lish qaysi sinfda o’rganiladi?{ =2 sinfdan ~1 sinfdan ~3 sinfdan ~4 sinfdan } // question: 13507950 name: Kadaskop, diafilm, diapozitiv, diaproyektorlar o’qitishning qanday turiga ... ::Kadaskop, diafilm, diapozitiv, diaproyektorlar o’qitishning qanday turiga ...::Kadaskop, diafilm, diapozitiv, diaproyektorlar o’qitishning qanday turiga kiradi?{ =O’qitishning texnik vositalari ~Ko’rsatmali qo’llanmalar ~Tabiiy qo’llanmalar ~Sun’iy qo’llanmalar } // question: 13507927 name: Kataxezik so’zi qanday ma’noni anglatadi? ::Kataxezik so’zi qanday ma’noni anglatadi?::Kataxezik so’zi qanday ma’noni anglatadi?{ =nasihat, o’git ~izlayman, topaman, kashf etaman ~takrorlamoq ~mustahkamlamoq } // question: 13507809 name: Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri? ::Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?::Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?{ =(АB( =5 sm (SD( =7sm 5mm (АB(+(SD( =17 sm ~1 m =10 dm =100 sm ~1sm =10 mm ~1m =10 dm , 1 dm =0,1m } // question: 13507843 name: Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri? ::Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?::Kesmа uzunligi vа uzunlik birliklаri hаqidаgi qаysi mulohаzа noto’g’ri?{ =(АB( =7 sm (CD( =9sm 5mm, (АB(+(CD( =20 sm ~1 m =10 dm =100 sm ~1sm =10 mm ~1m =10 dm , 1 dm =0,1m } // question: 13507891 name: Kilogramm bilan ifodalang: 3 tonna 300kg ::Kilogramm bilan ifodalang\: 3 tonna 300kg::Kilogramm bilan ifodalang\: 3 tonna 300kg{ =3300 kg ~330kg ~330000kg ~33000kg } // question: 13507919 name: Ko’nikma nima? ::Ko’nikma nima?::Ko’nikma nima?{ =Uzoq vaqt davomida takrorlash natijasida paydo bo’ladigan kishining anglangan ish xarakatlarini bajarishdagi avtomatlashgan usullaridir ~U yoki bu xildagi faoliyatga kiruvchi anglanmagan ish harakatdir ~Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik ~Takrorlanadigan ish-harakatlar } // question: 13507826 name: Ko’paytirish va bo’lish amallari qaysi sinfda o’rganiladi ::Ko’paytirish va bo’lish amallari qaysi sinfda o’rganiladi::Ko’paytirish va bo’lish amallari qaysi sinfda o’rganiladi{ =2- sinfda ~1- sinfda ~3- sinfda ~4 -sinfda } // question: 13507935 name: Ko’p xonali sonlar bilan o’quvchilar qaysi sinfda, qaysi chorakda tanishadilar? ::Ko’p xonali sonlar bilan o’quvchilar qaysi sinfda, qaysi chorakda tanishadilar?::Ko’p xonali sonlar bilan o’quvchilar qaysi sinfda, qaysi chorakda tanishadilar?{ =4-sinf,1-chorak ~3-sinf, 4-chorak ~3-sinf, 3-chorak ~4-sinf, 4-chorak } // question: 13507961 name: Ko’p xonali sonlar ... bo’yicha o’qiladi. Nuqtalar o’rniga mos bo’lgan so’zni... ::Ko’p xonali sonlar ... bo’yicha o’qiladi. Nuqtalar o’rniga mos bo’lgan so’zni...::Ko’p xonali sonlar ... bo’yicha o’qiladi. Nuqtalar o’rniga mos bo’lgan so’zni toping.{ =sinflar ~xonalar ~kichik xonadan ~chapdan o’ngga } // question: 13507827 name: Ko’p xonali sonlar ustida arifmetik amallar bajarish asosan qaysi sinfda o’... ::Ko’p xonali sonlar ustida arifmetik amallar bajarish asosan qaysi sinfda o’...::Ko’p xonali sonlar ustida arifmetik amallar bajarish asosan qaysi sinfda o’rganiladi?{ =4- sinfda ~1 -sinfda ~2- sinfda ~3 -sinfda } // question: 13507845 name: Ko’p xonаli sonlаr konsentrida raqamlash bosqichi ::Ko’p xonаli sonlаr konsentrida raqamlash bosqichi::Ko’p xonаli sonlаr konsentrida raqamlash bosqichi{ =Sinflаrgа аjrаtish ~Millionlаr sinflаrini hosil qilish ~Olti xonаli sonlаrni o’qish vа yozish ~Besh-olti xonаli sonlаrni o’qish vа yozish } // question: 13507772 name: Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ? ::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?{ =uchinchi sinfdаn ~ikkinchi sinfdаn ~uchinchi vа to’rtinchi sinflаrdаn ~to’rtinchi sinfdаn } // question: 13507773 name: Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi? ::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?{ =sinf tushunchаsi ~rаqаm tushunchаsi ~xonа tushunchаsi ~son tushunchаsi } // question: 13507775 name: Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi? ::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?{ =ikkinchi sinfdа ~birinchi sinfdа ~uchinchi sinfdа ~to’rtinchi sinfdа } // question: 13507922 name: Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir ::Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir::Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir{ =Vizual ~Audil ~Kinestetik ~Yangi } // question: 13507942 name: Kuzatish, maktab hujjatlarini o’rganish, tajriba o’tkazish metodlari qaysi ... ::Kuzatish, maktab hujjatlarini o’rganish, tajriba o’tkazish metodlari qaysi ...::Kuzatish, maktab hujjatlarini o’rganish, tajriba o’tkazish metodlari qaysi guruhga to’g’ri keladi?{ =Ilmiy tadqiqot metodlar guruhi ~Reproduktiv metodlar ~Produktiv guruhlar metodi ~O’quv faoliyatini tashkil etish guruhi } // question: 13507862 name: Kvаdrаt sаntimetr- bu ... ::Kvаdrаt sаntimetr- bu ...::Kvаdrаt sаntimetr- bu ...{ =tomoni 1 sm bo’lgаn kvаdrаt ~tomoni 2 gа teng bo’lgаn figurаning yuzigа ~tomoni 4 sm bo’lgаn kvаdrаt ~tomoni 2 gа teng bo’lgаn to’rtburchаk } // question: 13507852 name: Litr o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi? ::Litr o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?::Litr o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?{ =1- sinfda ~2 -sinfda ~3- sinfda ~4- sinfda } // question: 13507829 name: Litr va kilogramm o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi ::Litr va kilogramm o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi::Litr va kilogramm o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi{ =1- sinfda ~2- sinfda ~3- sinfda ~4- sinfda } // question: 13507920 name: Malakalar nima? ::Malakalar nima?::Malakalar nima?{ =Shaxsning bilim va ko’nikmalariga asoslangan holda ma’lum faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishga tayyorligi. ~Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik ~Ongli faoliyatni amalga oshirishning stereotip usullari. ~Kishining amalda qo’llashi mumkin bo’lgan bilimlaridir } // question: 13507917 name: Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi: ::Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi\:::Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi\:{ =ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi ~ta’limiy, estetik, iqtisodiy ~ta’limiy, rivojlantiruvchi, iqtisodiy ~estetik, ta’limiy, rivojlantiruvchi } // question: 13507948 name: Matematikadan sinfdan tashqari ish deyilganda qanday mashg’ulotlar tushuniladi? ::Matematikadan sinfdan tashqari ish deyilganda qanday mashg’ulotlar tushuniladi?::Matematikadan sinfdan tashqari ish deyilganda qanday mashg’ulotlar tushuniladi?{ =o’quvchilar bilan darsdan tashqari vaqtda tashkil qilingan dastur bilan bog’liq bo’lgan material asosida ixtiyoriylik tamoyiliga asoslangan mashg’ulotlar ~o’quvchilar bilan darsdan tashqari vaqtda o’tkaziladigan majburiy mashg’ulorlar ~o’qituvchi rahbarligida darsdan keyin ixtiyoriy ravishda o’tkaziladigan mashg’ulotlar ~o’qituvchi rahbarligida darsdan keyin majburiy ravishda o’tkaziladigan mashg’ulotlar } // question: 13507799 name: Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq? ::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?{ =Matematika ~Umumiy matematika ~Pedagogika ~Yangi pedagogik texnologiya } // question: 13507801 name: Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning ... ::Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning ...::Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning qaysi asarida bayon qilingan?{ =G. Pestalosi “Sonni ko’rgazmali o’rganish” ~Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila” ~Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari” ~Abu Rayhon Beruniy “Hindiston” } // question: 13507802 name: Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ... ::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ...::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ravishda necha bo’limga bo’linadi?{ =2 bo’limga ~4 bo’limga ~3 bo’limga ~5 bo’limga } // question: 13507806 name: Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo... ::Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo...::Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?{ =O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish ;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish. ~O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish . ~O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish ;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish. ~O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish. } // question: 13507949 name: Matematika o’qitish vositalari bu - ::Matematika o’qitish vositalari bu -::Matematika o’qitish vositalari bu -{ =ta’lim jarayonida foydalanadigan barcha o’quv qo’llanmalardir ~tarbiya jarayonida ishlatiladigan qo’llanmalardir ~o’qitish usullaridir ~o’qitishni tashkil etish shakllaridir } // question: 13507879 name: Matematika o`qitish vositalariga nimalar kiradi? ::Matematika o`qitish vositalariga nimalar kiradi?::Matematika o`qitish vositalariga nimalar kiradi?{ =Darsliklar qo’llanmalar, ko’rsatma vositalari, o`qitishning texnik vositalari ~darsliklar va qo’llanmalar, ko’rsatma vositalari ~Ko’rsatma vositalari, texnik vositalar ~Darsliklar } // question: 13507964 name: Matematik ifoda tushunchasi bilan o’quvchilar qaysi sinfda tanishadi? ::Matematik ifoda tushunchasi bilan o’quvchilar qaysi sinfda tanishadi?::Matematik ifoda tushunchasi bilan o’quvchilar qaysi sinfda tanishadi?{ =2-sinfda ~3-sinfda ~4-sinfda ~1-sinfda } // question: 13507853 name: Matematik tushunchalarni shakllantirish va rivojlantirish qaysi sinfdan ... ::Matematik tushunchalarni shakllantirish va rivojlantirish qaysi sinfdan ...::Matematik tushunchalarni shakllantirish va rivojlantirish qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?{ =1 -sinfda ~2- sinfda ~3- sinfda ~4- sinfda } // question: 13507903 name: Matеmatik tanlovlarga qachon tayyorgarlik ko’riladi? ::Matеmatik tanlovlarga qachon tayyorgarlik ko’riladi?::Matеmatik tanlovlarga qachon tayyorgarlik ko’riladi?{ =Sinfdan tashqri ishlar jarayonida ~O’quv jarayonida ~Dam olish kunlari ~Dars jarayonida } // question: 13507767 name: … metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ... ::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ...::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosaga o’sib boradi. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{ =induksiya ~deduksiya ~analogiya ~kuzatish } // question: 13507798 name: “Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi? ::“Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?::“Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?{ =Yo’l ~Tarmoq ~Texnika ~Tuzilish } // question: 13507855 name: Milionlar sinfi qaysi sinfda o’rganiladi? ::Milionlar sinfi qaysi sinfda o’rganiladi?::Milionlar sinfi qaysi sinfda o’rganiladi?{ =4- sinfdan ~1- sinfdan ~2- sinfdan ~3- sinfdan } // question: 13507914 name: Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang: ::Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang\:::Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang\:{ =Muammoli vaziyat, muammoli savol, muammoli vazifa, muammo yechimi ~O’quv muammosi, o’quv muammosini yechish uchun izlanish ~O’quv muammosi, o’quv muammosini yechish, muammoning yechilishi ~Muammoli holat, o’quv muammosi, muammoni yechilish } // question: 13507913 name: Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan? ::Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?::Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?{ =Ilmiy bilish jarayonining ob’ektiv qarama-qarshiliklarini va ularni hal qilishga qaratilgan, fikrlashga o’rgatish va bilimlarni ijodiy o’zlashtirishga qaratilgan ta’lim metodi. ~O’qituvchi talabalarning bilimiga tayanib, yangi materialni bayon qilish ~Biror sohada yangi yutuqlarni tushuntirish ~Talabalarni biron ob’ekt bilan tanishtirish, so’ngra uni tarkibiy qismlarga bo’lib o’rganishdir } // question: 13507795 name: Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt? ::Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?::Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?{ =o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi,o’qitish shаkli. ~o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi. ~o’qitish mаqsаdi,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi,o’qitish shаkli ~o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi } // question: 13507817 name: Nomаnfiy butun sonlаr ustidа аmаllаrning nаzаriy аsoslаri ::Nomаnfiy butun sonlаr ustidа аmаllаrning nаzаriy аsoslаri::Nomаnfiy butun sonlаr ustidа аmаllаrning nаzаriy аsoslаri{ =to’plаmlаr nаzаriyasi, miqdorlаr ~miqdorlаr, mаtemаtik mаntiq ~to’plаmlаr, miqdorlаr, аksiomаtik nаzаriya ~аksiomаtik nаzаriya, miqdorlаr } // question: 13507893 name: Oddiy masalalarni bajarish nechanchi sinfdan boshlanadi? ::Oddiy masalalarni bajarish nechanchi sinfdan boshlanadi?::Oddiy masalalarni bajarish nechanchi sinfdan boshlanadi?{ =1-sinfdan ~2-sinfdan ~3-sinfdan ~4-sinfdan } // question: 13507924 name: ...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni ... ::...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni ...::...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni asta-sekin o’zlashtirishlariga olib keluvchi puxta o’ylangan savollar tizimidir.{ =Suhbat uslubi ~Hikoya ~Ma’ruza ~Klaster } // question: 13507875 name: O’nlik kontsentriga qanday sonlar kiradi? ::O’nlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?::O’nlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?{ =10 ichidagi sonlar ~Ko`p xonali sonlar ~100 ichidagi sonlar ~1000 ichidagi sonlar } // question: 13507883 name: O`n yuzlik necha minglikni tashkil etadi? ::O`n yuzlik necha minglikni tashkil etadi?::O`n yuzlik necha minglikni tashkil etadi?{ =Bir minglikni ~Ikki minglikni ~besh minglikni ~O`n minglikni } // question: 13507940 name: O’qitish metodlari qanday asosiy funksiyani bajaradi? ::O’qitish metodlari qanday asosiy funksiyani bajaradi?::O’qitish metodlari qanday asosiy funksiyani bajaradi?{ =Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi ~Ta’limiy ~Tarbiyalash ~Rivojlantirish } // question: 13507910 name: O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar ... ::O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar ...::O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar guruhiga kiradi?{ =O’qitishning ko’rgazmalilik metodlari ~O’qitishni og’zaki bayon qilish metodi ~O’qitishni amaliy metodlari ~Mustaqil ish metodlari } // question: 13507839 name: O’qituvchi bitta xonada bir vaqtda bir necha sinflar bilan mashg’ulot olib ... ::O’qituvchi bitta xonada bir vaqtda bir necha sinflar bilan mashg’ulot olib ...::O’qituvchi bitta xonada bir vaqtda bir necha sinflar bilan mashg’ulot olib boradigan maktablar qanday ataladi?{ =kam komplektli maktablar ~bir komplektli maktab ~Ikki komplektli maktab ~umumiy o’rta maktab } // question: 13507941 name: O’quvchi fikrlarining yo’nalishi bo’yicha ajratilgan metodlarini ko’rsating. ::O’quvchi fikrlarining yo’nalishi bo’yicha ajratilgan metodlarini ko’rsating.::O’quvchi fikrlarining yo’nalishi bo’yicha ajratilgan metodlarini ko’rsating.{ =deduksiya, induksiya, analogiya ~induksiya, o’qituvchi yordamida bajarildigan mustaqil ish ~analogiya, kuzatish, eksperiment ~Suhbat, kitob bilan ishlash } // question: 13507860 name: O’quvchilаrgа uy ishlаri qаndаy shаkldа berilаdi ? ::O’quvchilаrgа uy ishlаri qаndаy shаkldа berilаdi ?::O’quvchilаrgа uy ishlаri qаndаy shаkldа berilаdi ?{ =O’quv chilаrning bilimlаrini hisobgа olgаn holdа turli shаkldа ~Murаkkаbroq misollаr vа mаsаlаlаr shаklidа ~Soddаrok misollаr vа mаsаlаlаr shаklidа ~Muаmmoli topshiriqlаr shаklidа } // question: 13507776 name: O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ... ::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ...::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? 1)Didаktik mаqsаdlаr bo’yichа; 2)o’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаteriаllаr bo’yichа; 3)o’quvchilаrdаn tаlаb qilinаdigаn fаoliyatni xаrаkteri bo’yichа;4)tаshkil qilish usuligа ko’rа.{ =1,2,3,4 ~1,2,3 ~2,3,4 ~1,2 } // question: 13507944 name: O’quvchlarning mustaqil faolliklari darajasiga ko’ra tasniflanuvchi ... ::O’quvchlarning mustaqil faolliklari darajasiga ko’ra tasniflanuvchi ...::O’quvchlarning mustaqil faolliklari darajasiga ko’ra tasniflanuvchi metodlarni ko’rsating.{ =Izohli illystrativ metod, reproduktiv metod, bilimlarni problemali bayon qilish, qisman izlanish, tadqiqot metod ~Og’zaki metod, evristik suhbat ~Mustaqil ish, darslik bilan ishlash ~Suhbat, didaktik oyin } // question: 13507907 name: O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak? ::O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?::O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?{ =O’quv materialining soddadan murakkabga tomon rivojlanib borishiga ~Osondan boshlash kerak ~O’quvchilarga faqat oson mavzularni o’tish kerak ~Faqat murakkab } // question: 13507872 name: Oz komplektli maktab deb nimaga aytiladi? ::Oz komplektli maktab deb nimaga aytiladi?::Oz komplektli maktab deb nimaga aytiladi?{ =O`qituvchi bir sinfning ichida bir vaqtning o`zida bir necha sinflar bilan dars olib boradigan maktablar ~O`qituvchi bir vaqtning o`zida ikkita sinfga dars beradigan maktab ~O`qituvchi bir vaqtda bir sinfga dars beradigan maktab ~O`qituvchi bir vaqtda bir sinfga dars beradigan umumiy o’rta maktab } // question: 13507955 name: Oz komplektli maktab o’quvchilari uchun ta’limning afzalligi qaysi javobda to... ::Oz komplektli maktab o’quvchilari uchun ta’limning afzalligi qaysi javobda to...::Oz komplektli maktab o’quvchilari uchun ta’limning afzalligi qaysi javobda to’g’ri keltirilgan?{ =Sinf o’quvchilari sonining kamligi, o’quvchilar bilimining tez-tez nazorat qilinishi, o’quchilarning mustaqil ishlashlariga ko’proq vaqt ajratilishi, yuqori sinf o’quvchilarining quyi sinf o’quvchilariga ko’maklashishi ~O’qituvchining o’quvchilar bilan tez-tez muloqoti, yangi materialning o’quvchilar tomonidan mustaqil o’zlashtirilishi ~Mustahkamlovchi mashqlarning o’quvchilar tomonidan mustaqil bajarilishi ~O’quvchilar xohlagan vaqtda o’qituvchi tomonidan yordam berilishi, o’quvchilar bilimi tez-tez tekshirilishi } // question: 13507916 name: Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini ... ::Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini ...::Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini belgilang.{ =Suhbat, anketa, savol-javob, matematik-statistik tahlil ~An’anaviy, tajriba metodlari ~Ilmiy-amaliy metodlar ~Taqqoslash, ma’ruza, laboratoriya } // question: 13507823 name: Perimetr, kvadrat mavzulari qaysi sinfda o’rganiladi. ::Perimetr, kvadrat mavzulari qaysi sinfda o’rganiladi.::Perimetr, kvadrat mavzulari qaysi sinfda o’rganiladi.{ =2 - sinfda ~1- sinfda ~3 - sinfda ~4 - sinfda } // question: 13507869 name: Po`lat 12 sm sim bo`lagining 4 sm kesib oldi Kesib olingan bo`lak butun ... ::Po`lat 12 sm sim bo`lagining 4 sm kesib oldi Kesib olingan bo`lak butun ...::Po`lat 12 sm sim bo`lagining 4 sm kesib oldi Kesib olingan bo`lak butun kesimning qanday qismini hosil qiladi?{ =Uchdan biri ~To`rttan biri ~Bir qismini ~Ikkidan biri } // question: 13507771 name: Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ... ::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ...::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan tafakkur usuli nima deb ataladi.{ =sintez ~taqqoslash ~analiz ~umumlashtirish } // question: 13507952 name: Qanday holatlarda oz komplektli maktablar ochiladi? ::Qanday holatlarda oz komplektli maktablar ochiladi?::Qanday holatlarda oz komplektli maktablar ochiladi?{ =Aholi soni kam bo’lgan qishloq joylarda bir sinfga belgilangan normadan ancha kam bo’lgan 7 yoshli bolalar bo’lganda oz komplektli maktablar ochiladi ~Aholi soni kam bo’lgan qishloq joylarda oz komplektli maktablar ochiladi ~Aholi soni zich bo’lgan qishloq joylarda oz komplektli maktablar ochiladi ~Yoshi 7 ga to’lgan bolalar soni kam bo’lgan qishloq joylarida oz komplektli maktab ochiladi } // question: 13507951 name: Qanday maktablarga ikki komplekti maktab deyiladi? ::Qanday maktablarga ikki komplekti maktab deyiladi?::Qanday maktablarga ikki komplekti maktab deyiladi?{ =Ikkita o’qituvchi uchta ba’zan (4 ta) sinf bilan ishlaydigan maktabga ikki komplektli maktab deyiladi ~Hamma sinflardan bittadan bo’lgan maktab ikki komplektli maktab deyiladi. ~Faqat 1 ta o’qituvchi boshqaradigan maktab ikki komplektli maktab deyiladi ~2 ta o’qituvchi boshqaradigan maktab ikki komplektli maktab deyiladi } // question: 13507803 name: Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, ... ::Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, ...::Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, metodlari va vositalarining metodik tizimi pedagogik, psixologik qonunlar hamda didaktik tamoyillar asosida ochib beriladi?{ =Matematika o’qitishning umumiy metodikasi ~Matematika o’qitishning maxsus metodikasi ~Matematika o’qitishning konkret metodikasi ~Hamma bo’limda } // question: 13507878 name: Qaysi javobda massa o’lchov birliklari ko’rsatilgan? ::Qaysi javobda massa o’lchov birliklari ko’rsatilgan?::Qaysi javobda massa o’lchov birliklari ko’rsatilgan?{ =gramm, kg, tonna ~Ggramm, dm, sm, kg ~Sm, kg, tonna ~Dm, kg, m } // question: 13507781 name: Qoldiqli bo’lish nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi? ::Qoldiqli bo’lish nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?::Qoldiqli bo’lish nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?{ =3-sinfdа ~4- sinfdа ~2-sinfdа ~1-sinfdа } // question: 13507787 name: Qo’shish vа аyirish аmаllаri komponentlаrining nomlаri qаysi sinfdа o’rgаtilаdi? ::Qo’shish vа аyirish аmаllаri komponentlаrining nomlаri qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?::Qo’shish vа аyirish аmаllаri komponentlаrining nomlаri qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?{ =1-sinfdа ~4-sinfdа ~1,2 -sinfdа ~2-sinfdа } // question: 13507962 name: Quyidagi eslatma qaysi sinf uchun xos:1)agar qavslar bo’lsa, avval qavslar ... ::Quyidagi eslatma qaysi sinf uchun xos\:1)agar qavslar bo’lsa, avval qavslar ...::Quyidagi eslatma qaysi sinf uchun xos\:1)agar qavslar bo’lsa, avval qavslar ichidagi amal bajariladi; 2)tartib bilan ko’paytirish va bo’lish bajariladi; 3)tartib bilan qo’shish va ayrish bajariladi{ =3-sinfda ~4-sinfda ~2-sinfda ~1-sinfda } // question: 13507909 name: Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan ... ::Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan ...::Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan maqsadga erishish yoki bilish yo’li degan ma’noni anglatadi{ =Metod ~Shakl ~Didaktika ~Pedagogika } // question: 13507793 name: Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri? ::Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri?::Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri?{ =4dm3mm+2dm1mm =6dm4mm ~12sm+2dm =14dm ~10dm5mm-4sm7mm =958mm ~1m12sm-2dm5sm =9dm7sm } // question: 13507811 name: Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri? 1) 12 sm + 2 dm = 14 dm; 2) 4 dm 3... ::Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri? 1) 12 sm + 2 dm \= 14 dm; 2) 4 dm 3...::Quyidаgi mulohаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri? 1) 12 sm + 2 dm \= 14 dm; 2) 4 dm 3 mm + 2 dm 1 sm \= 6 dm 4 m; 3) 5 dm 3 sm - 2 dm 1 sm \= 2 dm 2 sm; 4) 1 m 12 sm - 2 dm 5 sm \= 9 dm 7 sm.{ =3 ~(1, 2, 4.) ~(1, 2) ~(1,2,4.) } // question: 13507846 name: Qаysi bir jаvob to’g’ri: ::Qаysi bir jаvob to’g’ri\:::Qаysi bir jаvob to’g’ri\:{ =Besh yil - 60 oy ~14 minut 30 sekund - 15,30 minut ~Sаkkiz soаt 45 minut - 535 minut ~2 sutkа 12 soаt 45 minut - 32 soаt } // question: 13507814 name: Qаysi bir jаvob to’g’ri? ::Qаysi bir jаvob to’g’ri?::Qаysi bir jаvob to’g’ri?{ =Olti yil - 72 oy ~Sаkkiz soаt 45 minut - 535 minut ~2 sutkа 12 soаt 45 minut - 32 soаt 55 minut ~14 minut 30 sekund - 15,30 minut } // question: 13507792 name: Qаysi jаvob to’g’ri ? ::Qаysi jаvob to’g’ri ?::Qаysi jаvob to’g’ri ?{ =1t3ts+3t7ts =5t ~1t30ts+3t70ts =5000ts ~1t30ts+3t70ts =5500kg ~1t30ts+3t70ts =50000g } // question: 13507821 name: Qаysi jаvob to’g’ri? ::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{ =12 km 100m =12100 m ~120 km 12 sm =1m32 sm ~32 sm 50 mm =325 mm ~6m 120 dm =61200 dm } // question: 13507867 name: Qаysi jаvob to’g’ri? ::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{ =5 t 3 s + 3 t 7 s =9 t ~5 t 30 s + 3 t 70 s =50 000 g. ~1 t 30 s + 5 t 70 s =5500 kg ~1 t 30 s + 3 t 70 s =6000 s } // question: 13507822 name: Qаysi jаvob to’g’ri? ::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{ =3 t 3 s + 3 t 7 s =7 t ~1 t 30 s + 3 t 70 s =50 000 g. ~1 t 30 s + 3 t 70 s =5500 kg ~1 t 30 s + 3 t 70 s =6000 s } // question: 13507808 name: Qаysi jаvob to’g’ri? ::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{ =2t 3 s + 3 t 7 s =6 t ~1 t 30 s + 3 t 70 s =6000 s ~1 t 30 s + 3 t 70 s =5500 kg ~1 t 30 s + 3 t 70 s =50 000 g. } // question: 13507824 name: Qаysi jаvob to’g’ri? ::Qаysi jаvob to’g’ri?::Qаysi jаvob to’g’ri?{ =4 t 3 s + 5 t 7 s =10 t ~2 t 30 s + 3 t 70 s =50 000 g ~1 t 30 s + 3 t 70 s =5000 kg ~1 t 30 s + 3 t 70 s =50 s } // question: 13507815 name: Qаysi tenglik to’g’ri? ::Qаysi tenglik to’g’ri?::Qаysi tenglik to’g’ri?{ =1 kv.sm =100 kv.mm ~1 kv.dm =10 kv.sm ~1 kv.m =10 kv.dm ~1 kv.km =1000 kv.m } // question: 13507905 name: Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi? ::Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?::Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?{ =Suhbat ~Hikoya ~Ma’ruza ~Seminar } // question: 13507864 name: Sekund qаysi sinfdа o’rgаtilаdi? ::Sekund qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?::Sekund qаysi sinfdа o’rgаtilаdi?{ =3-sinfdа ~1- sinfdа ~2-sinfdа ~4-sinfdа } // question: 13507848 name: Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari. ::Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari.::Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari.{ =Matematika to`garagi, matematik tanlovlar, matematika kechasi, matematik ekskursiya ~Matematika to`garagi, matematika kechasi ~Matematik tanlovlar, matematika kechasi, matematik ekskursiya ~Matematik ekskursiya } // question: 13507921 name: Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak? ::Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?::Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?{ =O’qituvchidan ~O’quvchidan; ~Maktab direktoridan ~Pedagogik Kengashdan. } // question: 13507887 name: Sonlarni nomerlash va arifmetik amallarni o`rgatishda sonlar kontsentri ... ::Sonlarni nomerlash va arifmetik amallarni o`rgatishda sonlar kontsentri ...::Sonlarni nomerlash va arifmetik amallarni o`rgatishda sonlar kontsentri nechaga bo`lib o’rgatiladi?{ =4 ~5 ~2 ~3 } // question: 13507785 name: Sonlаrni og’zаki qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi? ::Sonlаrni og’zаki qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?::Sonlаrni og’zаki qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?{ =yuqori xonаdаn ~quyi xonаdаn ~istаlgаn xonаdаn ~quyi vа yuqori xonаdаn } // question: 13507861 name: Sonlаrni yozma qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi? ::Sonlаrni yozma qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?::Sonlаrni yozma qo’shish vа аyirishdа hisoblаsh qаysi xonаdаn boshlаnаdi?{ =quyi xonаdаn ~yuqori xonаdаn ~istаlgаn xonаdаn ~quyi vа yuqori xonаdаn } // question: 13507925 name: Suhbat uslubi ... qo’llaniladi ::Suhbat uslubi ... qo’llaniladi::Suhbat uslubi ... qo’llaniladi{ =materiallarni takrorlash, mustahkamlash va yangi bilimlarni bayon qilishda ~yangi bilimlarni bayon qilishda ~materallarni takrorlash, mustahkamlashda ~mustahkamlash va yangi bilimlarni bayon qilishda qo’llaniladi } // question: 13507842 name: Sоnlаrni nоmеrlаsh bu: ::Sоnlаrni nоmеrlаsh bu\:::Sоnlаrni nоmеrlаsh bu\:{ =Sоnlаrni o’qish vа yozish ~Аmаl bаjаrish, sоnlаrdа yozish, mаsаlа yеchish ~Rаqаmlаrni yozish ~Fаqаt rаqаmlаshni o’qish } // question: 13507908 name: Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq? ::Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?::Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?{ =Mashg’ulot mavzusi va mazmuniga ~O’quv xonasining jihozlanishiga ~O’quv materiali va uy vazifalarining xarakteriga bog’liq ~O’qituvchi bilimiga } // question: 13507797 name: “Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga... ::“Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga...::“Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga bag’ishlangan?{ =12-modda ~13-modda ~14- modda ~15- modda } // question: 13507918 name: Ta’lim vositasi nima? ::Ta’lim vositasi nima?::Ta’lim vositasi nima?{ =Ma’lum o’qitish usulini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiallari ~Mashg’ulot jarayonida tabiiy va sun’iy ko’rgazmali vositalardan foydalanish ~O’qituvchi va o’quvchining kutilgan maqsadga erishishga karatilgan birgalikdagi faoliyati ~Tushuntirish, suhbat, ma’ruza } // question: 13507854 name: «Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi? ::«Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?::«Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?{ =2- sinfdan ~1- sinfdan ~3- sinfdan ~4 -sinfdan } // question: 13507832 name: «Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi. ::«Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi.::«Tenglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi.{ =2 sinfdan ~1 sinfdan ~3 sinfdan ~4 sinfdan } // question: 13507912 name: Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi? ::Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?::Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?{ =O’qituvchi va talaba faoliyatini har bir bosqich bo’yicha belgilash, vaqt me’yorini to’g’ri belgilash ~Mashg’ulotni me’yorida tashkil etish ~Talabalar faoliyatini faollashtirish ~Vaqt me’yorini belgilash } // question: 13507790 name: To’g’ri to’rtburchаkning yuzini hisoblаsh qoidаsini tаnishtirish ishi qаndаy ... ::To’g’ri to’rtburchаkning yuzini hisoblаsh qoidаsini tаnishtirish ishi qаndаy ...::To’g’ri to’rtburchаkning yuzini hisoblаsh qoidаsini tаnishtirish ishi qаndаy аmаlgа oshirilаdi?{ =eni vа bo’yi uzunliklаrini ko’pаytirish orqаli ~to’g’ri to’rtburchаkdаgi kаtаklаr sonini qo’shish orqаli ~to’g’ri to’rtburchаkdаgi kаtаklаr sonini аyirish orqаli ~to’g’ri to’rtburchаkdаgi kаtаklаr sonini sаnаsh orqаli } // question: 13507833 name: To’rtinchi sinfdа o’rgаnilаdigаn to’la miqdorlаr birligi ::To’rtinchi sinfdа o’rgаnilаdigаn to’la miqdorlаr birligi::To’rtinchi sinfdа o’rgаnilаdigаn to’la miqdorlаr birligi{ =mm, tonnа, sentner, аsr, sek, kv. sm, kv.dm, kv. m ~litr, km, soаt, kg, mm, oy ~sm, litr, kvsm, аsr, kg ~sm2, sm3, аsr, litr } // question: 13507796 name: Tа’limning suhbаt metodigа mаzmun jixаtdаn quyidаgilаrdаn qаysilаrini ... ::Tа’limning suhbаt metodigа mаzmun jixаtdаn quyidаgilаrdаn qаysilаrini ...::Tа’limning suhbаt metodigа mаzmun jixаtdаn quyidаgilаrdаn qаysilаrini kiritish mumkin?{ =evristik, kаtexizik suhbаt ~kаtexizik, diаlogik suhbаt ~diаlogik.suhbаt ~evristik suhbаt } // question: 13507894 name: Uchburchakning bir tomoni 54 sm, ikkinchisi 68 sm, uchinchisi ikkinchisidan ... ::Uchburchakning bir tomoni 54 sm, ikkinchisi 68 sm, uchinchisi ikkinchisidan ...::Uchburchakning bir tomoni 54 sm, ikkinchisi 68 sm, uchinchisi ikkinchisidan 23 sm qisqa perimetrini toping?{ =167 ~162 ~155 ~165 } // question: 13507877 name: Uchinchi kontsentrga qanday sonlar kiradi? ::Uchinchi kontsentrga qanday sonlar kiradi?::Uchinchi kontsentrga qanday sonlar kiradi?{ =1000 ichidagi sonlar ~10 ichidagi sonlar ~100 ichidagi sonlar ~Ikkinchi o`nlik } // question: 13507895 name: Uchta ot 1 soatda 15 km lik masofani bosib o’tdi. Har bir ot shu bir soatda ... ::Uchta ot 1 soatda 15 km lik masofani bosib o’tdi. Har bir ot shu bir soatda ...::Uchta ot 1 soatda 15 km lik masofani bosib o’tdi. Har bir ot shu bir soatda qansha km bosib o’tgan?{ =15 km ~10 km ~5 km ~12 km } // question: 13507768 name: Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu .... ::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu ....::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu .Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{ =deduksiya ~analogiya ~induksiya ~umumlashtirish } // question: 13507945 name: Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, ... ::Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, ...::Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, darsni yakunlash, uy vazifalarini berish qaysi dars turiga kiradi?{ =Yangi bilim va ko’nikmalar hosil qilish ~Mustahkamlash darsi ~Takrorlash va umumlashtirish darsi ~O’quvchilar bilimini sinash darsi } // question: 13507937 name: Uzunlik birliklari bilan tanishtirishda o’qituvchi qaysi o’qitish metodlarga ... ::Uzunlik birliklari bilan tanishtirishda o’qituvchi qaysi o’qitish metodlarga ...::Uzunlik birliklari bilan tanishtirishda o’qituvchi qaysi o’qitish metodlarga tayanmog’i lozim?{ =amaliy metodlar, og’zaki metodlar mustaqil ish, ko’rsatmali metodlari ~amaliy metodlar ~og’zaki metodlar ~mustaqil ish, ko’rsatmali metodlar } // question: 13507828 name: Uzunlik o’lchov birliklaridan dm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi ::Uzunlik o’lchov birliklaridan dm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi::Uzunlik o’lchov birliklaridan dm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi{ =1- sinfda ~2- sinfda ~3- sinfda ~4- sinfda } // question: 13507851 name: Uzunlik o’lchov birliklaridan sm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi? ::Uzunlik o’lchov birliklaridan sm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?::Uzunlik o’lchov birliklaridan sm qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi?{ =1- sinfda ~2 -sinfda ~3 -sinfda ~4- sinfda } // question: 13507838 name: Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda sutkа, soаt, minut nimа yordаmidа... ::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda sutkа, soаt, minut nimа yordаmidа...::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda sutkа, soаt, minut nimа yordаmidа аmаlgа oshirilаdi?{ =soаt modeli yordаmidа ~kаlendаr yordаmidа ~Yil, hаftа yordаmidа ~Quyosh vа soаt yordаmidа } // question: 13507835 name: Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda yil, oy, hаftа nimа yordаmidа ... ::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda yil, oy, hаftа nimа yordаmidа ...::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirishda yil, oy, hаftа nimа yordаmidа аmаlgа oshirilаdi?{ =kаlendаr yordаmidа ~Soаt modeli yordаmidа ~Quyosh vа soаt yordаmidа ~Yil, hаftа yordаmidа } // question: 13507820 name: Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirish (yil, oy, hаftа, sutkа, soаt, ... ::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirish (yil, oy, hаftа, sutkа, soаt, ...::Vаqtgа oid tаsаvvurlаrni tаrkib toptirish (yil, oy, hаftа, sutkа, soаt, minut) nimа yordаmidа аmаlgа oshirilаdi?{ =Tаbel-kаlendаr vа soаt modeli yordаmidа ~Soаt modeli yordаmidа ~Quyosh vа soаt yordаmidа ~Yil, hаftа yordаmidа } // question: 13507900 name: Vаqt, vаqt birligi, tеzlik vа yo’l оrаsidаgi bоg’lаnish hаqidаgi qаysi ... ::Vаqt, vаqt birligi, tеzlik vа yo’l оrаsidаgi bоg’lаnish hаqidаgi qаysi ...::Vаqt, vаqt birligi, tеzlik vа yo’l оrаsidаgi bоg’lаnish hаqidаgi qаysi mulоhаzа to’g’ri?{ =Yo’l o’zgаrmаgаndа vаqt bilаn tеzlik teskari prоpоsiоnаl bo’lаdi. ~72 km/sоаt =18m/sek ~Теzlik birliklаri m/sеk, km/sоаt, m/sek2 ~Тo’g’ri chiziqli tekis hаrаkаtdа vаqt оrtish bilаn tezlik hаm оrtаdi. } // question: 13507769 name: ... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ... ::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret faktlarga boradigan xulosadir. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{ =analogiya ~deduksiya ~umumlashtirish ~induksiya } // question: 13507906 name: Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi? ::Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?::Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?{ =Yangi mavzu bayoni ~Laboratoriya ~Mustaqil ish ~Takrorlash } // question: 13507960 name: Yangi sanoq birligi bilan, uch xonali sonlar ustida amallar bajarish bilan o’... ::Yangi sanoq birligi bilan, uch xonali sonlar ustida amallar bajarish bilan o’...::Yangi sanoq birligi bilan, uch xonali sonlar ustida amallar bajarish bilan o’quvchilar qaysi kontsentrda tanishadilar?{ =Minglik konsentrida ~O’nlik konsentrida ~Ko’p xonali sonlar konsentrida ~Yuzlik konsentrida } // question: 13507956 name: Yozma hisob usuli bilan o’quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi? ::Yozma hisob usuli bilan o’quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?::Yozma hisob usuli bilan o’quvchilar qaysi sinfdan boshlab tanishadi?{ =ikkinchi ~birinchi ~uchunchi ~to’rtinchi } // question: 13507934 name: Yuza birliklari qaysi sinflarda o’rgatiladi? ::Yuza birliklari qaysi sinflarda o’rgatiladi?::Yuza birliklari qaysi sinflarda o’rgatiladi?{ =II, III, IV sinflarda ~I, II sinflarda ~I, II, III sinflarda ~I, III sinflarda } // question: 13507779 name: Yuz ichidаgi nomerlаsh qаndаy bosqichlаrgа аjrаtib o’rgаtilаdi? ::Yuz ichidаgi nomerlаsh qаndаy bosqichlаrgа аjrаtib o’rgаtilаdi?::Yuz ichidаgi nomerlаsh qаndаy bosqichlаrgа аjrаtib o’rgаtilаdi?{ =11-20, 21-100 ~1-20, 21-100 ~1-21,50-100 ~1-50,51-100 } // question: 13507844 name: Yuz ichidа nomerlаsh bu: ::Yuz ichidа nomerlаsh bu\:::Yuz ichidа nomerlаsh bu\:{ =Bittаlаb vа guruhlаb sаnаsh, 100 ichidа sonlаrni yozish vа o’qish, bir xonаli vа ikki xonаli son tushunchаsi,ikki xonаli sonni birlik vа o’nliklаr yig’indisi shаklidа yozish. ~Bittаlаb vа o’ntаlаb sаnаsh, yig’indi shаklidа yozish, tаqqoslаsh ~100 ichidа sonlаrni yozish vа o’qish, birliklаr vа o’nliklаrni o’z o’rnidа yozish ~Bir xonаli vа ikki xonаli son tushunchаsini o’zlаshtirish, xonа qo’shiluvchilаri yig’indisi } // question: 13507873 name: Yuzlikda nechta o`nlik bor? ::Yuzlikda nechta o`nlik bor?::Yuzlikda nechta o`nlik bor?{ =O`n o`nlik ~Ikki o`nlik ~Besh o`nlik ~Bir o`nlik } // question: 13507959 name: Yuzlik konsentrini alohida qilinishining asosiy sabablari nima? ::Yuzlik konsentrini alohida qilinishining asosiy sabablari nima?::Yuzlik konsentrini alohida qilinishining asosiy sabablari nima?{ =O’quvchilar yangii hisob birligi 100lik bilan dastlab tanishadilar. Og’zaki va yozma hisob usullari bilan tanishadilar.Keyingi kontsentrlar uchun hisoblash usullari poydevor bo’lib xizmat qiladi. ~O’quvchilar yangi hisob birligi yuzlik bilan tanishadilar. ~Yaxlit sonlarni qo’shish va ayirishni o’rganadilar ~Og’zaki va yozma hisob usullari bilan tanishadilar. } // question: 13507874 name: Yuzlik kontsentriga qanday sonlar kiradi? ::Yuzlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?::Yuzlik kontsentriga qanday sonlar kiradi?{ =100 ichidagi sonlar ~Ko`p xonali sonlar ~10 ichidagi sonlar ~1000 ichidagi sonlar } // question: 13507866 name: Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi? ::Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?::Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?{ =chizg’ich yordаmidа, model yordаmidа, pаletkа yordаmidа o’rgаtilаdi ~sаnаb chiqish usuli orqаli ~model аsosidа o’rgаtilаdi ~o’lchov usuli orqаli } // question: 13507789 name: Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi? ::Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?::Yuzа o’lchov birliklаri qаndаy usuldа o’rgаtilаdi?{ =chizg’ich yordаmidа, model yordаmidа, pаletkа yordаmidа o’rgаtilаdi ~sаnаb chiqish usuli orqаli ~model аsosidа o’rgаtilаdi ~o’lchov usuli orqаli } // question: 13507782 name: Аrаlаsh dаrs tipining rejаsi nechа etаpdаn iborаt? ::Аrаlаsh dаrs tipining rejаsi nechа etаpdаn iborаt?::Аrаlаsh dаrs tipining rejаsi nechа etаpdаn iborаt?{ =7 tа ~5 tа ~8 tа ~6 tа } // question: 13507904 name: Оғзаки баён методлари гуруҳи ўз ичига қайси методларни олади?1. Суҳбат 2. ... ::Оғзаки баён методлари гуруҳи ўз ичига қайси методларни олади?1. Суҳбат 2. ...::Оғзаки баён методлари гуруҳи ўз ичига қайси методларни олади?1. Суҳбат 2. Мустақил ишлаш 3. Кўргазмали. 4. Ма’ruza 5. Muammoli izlanish 6. Hikoya 7. Umumlashtirish{ =1,4,6 ~2,4,6 ~1,3,5 ~1,2,3,4,5,6 } // question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test1 $CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test1 // question: 14225196 name: Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga ... ::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga ...::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tarbiyaviy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?{ =O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish;O’quvchilarda matematikani o’rganishga bo’lgan qiziqishlarni tarbiyalash; O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish. ~O’quvchilarda matematikani o’rganishga bo’lgan qiziqishlarni tarbiyalash; O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish. ~O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish;O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish. ~O’quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish;O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. } // question: 14225188 name: Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting ::Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting::Boshlаng’ich sinfdа o’qitilаdigаn mаtemаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting{ =Arifmetikа, аlgebrа vа geometriya elementlаri, miqdorlаr, ulushlаr ~Mаtemаtikа vа аrifmetikа ~Mаtemаtikа vа аrifmetikа, аlgebrа ~Arifmetik to’rt аmаl, tenglаmа vа tengsizlik } // question: 14225198 name: Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib ... ::Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib ...::Darsda turli xil didaktik maqsadlar orasida bittasi bosh maqsad bo’lib hisoblanadi va u darsning qanday maqsadi deyiladi?{ =Asosiy didaktik maqsad ~Bosh didaktik maqsad ~Uslubiy didaktik maqsad ~Ta’limiy maqsad } // question: 14225199 name: Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? ::Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?::Darsning asosiy tarkibiy elementlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?{ =1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish; 5)yangi materialni mustahkamlash; 6)uyga vazifa berish; 7)darsni uyushqoqlik bilan yakunlash ~1)yangi materialni tushuntirish; 2)yangi materialni mustahkamlash; 3)uyga vazifa berish; 4)darsni uyushqoqlik bilan yakunlash ~1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish ~1)tashkiliy qism; 2)uyga berilgan yozma vazifalarni tekshirish; 3)o’quvchilar bilimini og’zaki tekshirish(yoki so’rash); 4)yangi materialni tushuntirish; 5)yangi materialni mustahkamlash; 6)uyga vazifa berish } // question: 14225186 name: Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ? ::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?{ =uchinchi sinfdаn ~ikkinchi sinfdаn ~uchinchi vа to’rtinchi sinflаrdаn ~to’rtinchi sinfdаn } // question: 14225187 name: Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi? ::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?{ =sinf tushunchаsi ~rаqаm tushunchаsi ~xonа tushunchаsi ~son tushunchаsi } // question: 14225192 name: Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq? ::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan bog’liq?{ =Matematika ~Umumiy matematika ~Pedagogika ~Yangi pedagogik texnologiya } // question: 14225193 name: Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning ... ::Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning ...::Matematika o’qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo’lib kimning qaysi asarida bayon qilingan?{ =G. Pestalosi “Sonni ko’rgazmali o’rganish” ~Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila” ~Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari” ~Abu Rayhon Beruniy “Hindiston” } // question: 14225194 name: Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ... ::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ...::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ravishda necha bo’limga bo’linadi?{ =2 bo’limga ~4 bo’limga ~3 bo’limga ~5 bo’limga } // question: 14225197 name: Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo... ::Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo...::Matematika o’qitishning umumta’limiy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?{ =O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish ;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish. ~O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish . ~O’quvchilarning og’zaki va yozma matematik bilimlarni tarkib toptirish ;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish. ~O’quvchilarga ma’lum dasturi asosida matematik bilimlar berish;O’quvchilarni matematik qonunlar asosida haqiqatlarni bilishga o’rgatish. } // question: 14225191 name: “Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi? ::“Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?::“Metod” so’zi qanday ma’no anglatadi?{ =Yo’l ~Tarmoq ~Texnika ~Tuzilish } // question: 14225189 name: Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt? ::Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?::Mаtemаtikа o’qitish metodikаsi predmeti nimаdаn iborаt?{ =o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi,o’qitish shаkli. ~o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi. ~o’qitish mаqsаdi,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi,o’qitish shаkli ~o’qitish mаqsаdi,o’qitish mаzmuni,o’qitish uslubi,o’qitish vositаsi } // question: 14225195 name: Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, ... ::Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, ...::Qaysi bo’limda, matematika fanining maqsadi, mazmuni, metodologiyasi shakli, metodlari va vositalarining metodik tizimi pedagogik, psixologik qonunlar hamda didaktik tamoyillar asosida ochib beriladi?{ =Matematika o’qitishning umumiy metodikasi ~Matematika o’qitishning maxsus metodikasi ~Matematika o’qitishning konkret metodikasi ~Hamma bo’limda } // question: 14225190 name: “Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga... ::“Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga...::“Ta’lim to’grisida”gi qonunning nechanchi moddasi I – IV sinflarni o’qitishga bag’ishlangan?{ =12-modda ~13-modda ~14- modda ~15- modda } // question: 14225200 name: Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, ... ::Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, ...::Uy vazifalarini tekshirish, dars maqsadini qo’yish, yangi tushunchani olish, darsni yakunlash, uy vazifalarini berish qaysi dars turiga kiradi?{ =Yangi bilim va ko’nikmalar hosil qilish ~Mustahkamlash darsi ~Takrorlash va umumlashtirish darsi ~O’quvchilar bilimini sinash darsi } // question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test2 $CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test2 // question: 14225218 name: Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi? ::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?{ =qo’shish vа аyirish ~ko’pаytirish ~аyirish ~qo’shish } // question: 14225214 name: Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ... ::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ...::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash (tafakkur) usuli nima deb ataladi.{ =analiz ~sintez ~taqqoslash ~umumlashtirish } // question: 14225216 name: Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ? ::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?{ =uchinchi sinfdаn ~ikkinchi sinfdаn ~uchinchi vа to’rtinchi sinflаrdаn ~to’rtinchi sinfdаn } // question: 14225217 name: Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi? ::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?{ =sinf tushunchаsi ~rаqаm tushunchаsi ~xonа tushunchаsi ~son tushunchаsi } // question: 14225219 name: Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi? ::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?{ =ikkinchi sinfdа ~birinchi sinfdа ~uchinchi sinfdа ~to’rtinchi sinfdа } // question: 14225211 name: … metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ... ::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ...::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosaga o’sib boradi. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{ =induksiya ~deduksiya ~analogiya ~kuzatish } // question: 14225220 name: O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ... ::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ...::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? 1)Didаktik mаqsаdlаr bo’yichа; 2)o’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаteriаllаr bo’yichа; 3)o’quvchilаrdаn tаlаb qilinаdigаn fаoliyatni xаrаkteri bo’yichа;4)tаshkil qilish usuligа ko’rа.{ =1,2,3,4 ~1,2,3 ~2,3,4 ~1,2 } // question: 14225215 name: Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ... ::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ...::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan tafakkur usuli nima deb ataladi.{ =sintez ~taqqoslash ~analiz ~umumlashtirish } // question: 14225212 name: Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu .... ::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu ....::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu .Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{ =deduksiya ~analogiya ~induksiya ~umumlashtirish } // question: 14225213 name: ... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ... ::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret faktlarga boradigan xulosadir. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{ =analogiya ~deduksiya ~umumlashtirish ~induksiya } // question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test3 $CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test3 // question: 14225238 name: Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi? ::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?::Birinchi sinfdа qаndаy аmаllаr o’rgаtilаdi?{ =qo’shish vа аyirish ~ko’pаytirish ~аyirish ~qo’shish } // question: 14225234 name: Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ... ::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash ...::Butunni uning tashkil etuvchi qismlariga ajratishga yo’naltirilgan fikrlash (tafakkur) usuli nima deb ataladi.{ =analiz ~sintez ~taqqoslash ~umumlashtirish } // question: 14225236 name: Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ? ::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?::Ko’p xonаli sonlаr nechаnchi sinfdаn boshlаb o’rgаtilаdi ?{ =uchinchi sinfdаn ~ikkinchi sinfdаn ~uchinchi vа to’rtinchi sinflаrdаn ~to’rtinchi sinfdаn } // question: 14225237 name: Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi? ::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?::Ko’p xonаli sonlаrni rаqаmlаshdа qаndаy tushunchа kiritilаdi?{ =sinf tushunchаsi ~rаqаm tushunchаsi ~xonа tushunchаsi ~son tushunchаsi } // question: 14225239 name: Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi? ::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?::Ko’pаytirish vа bo’lish аmаli nechаnchi sinfdа o’rgаtilаdi?{ =ikkinchi sinfdа ~birinchi sinfdа ~uchinchi sinfdа ~to’rtinchi sinfdа } // question: 14225231 name: … metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ... ::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan ...::… metodi bilishning shunday yo’liki, bunda o’quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosaga o’sib boradi. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{ =induksiya ~deduksiya ~analogiya ~kuzatish } // question: 14225240 name: O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ... ::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? ...::O’quvchilаrning mustаqil ishlаri nimаlаrgа аsoslаnib o’zаro fаrq qilаdi? 1)Didаktik mаqsаdlаr bo’yichа; 2)o’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаteriаllаr bo’yichа; 3)o’quvchilаrdаn tаlаb qilinаdigаn fаoliyatni xаrаkteri bo’yichа;4)tаshkil qilish usuligа ko’rа.{ =1,2,3,4 ~1,2,3 ~2,3,4 ~1,2 } // question: 14225235 name: Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ... ::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan ...::Predmetlar yoki xodisalar orasida bog’lanishlar o’rnatishga yo’naltirilgan tafakkur usuli nima deb ataladi.{ =sintez ~taqqoslash ~analiz ~umumlashtirish } // question: 14225232 name: Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu .... ::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu ....::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o’tish – bu .Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{ =deduksiya ~analogiya ~induksiya ~umumlashtirish } // question: 14225233 name: ... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ... ::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret faktlarga boradigan xulosadir. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’ying.{ =analogiya ~deduksiya ~umumlashtirish ~induksiya } // question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test3 $CATEGORY: $course$/top/MO'M 3-kurs sirtqi uchun ilk tanlangan holat/test3 // question: 14225367 name: Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ... ::Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ...::Berilgan tushunchalarni shakllantirish ketma-ketligi qaysida javobda to’g’ri ifodalangan?{ =Tushuncha-bilim-ko’nikma-malaka ~Malaka-ko’nikma-bilim-tushuncha ~Ko’nikma-bilim-malaka-tushuncha ~Ko’nikma-bilim-tushuncha-malaka } // question: 14225371 name: Elektron darslik nima-? ::Elektron darslik nima-?::Elektron darslik nima-?{ =Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv uslubini qo’llashga, mustaqil ta’lim olishga hamda fanga oid o’quv materiallari ma’lumotlarning har tomonlama samarador o’zlashtirilishiga mo’ljallangan vosita ~Darslik ~Metodik qo’llanma ~O’quv metodik qo’llanma } // question: 14225379 name: Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir ::Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir::Eshitish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir{ =Audil ~Vizual ~Yangi ~Kinestetik } // question: 14225375 name: Ko’nikma nima? ::Ko’nikma nima?::Ko’nikma nima?{ =Uzoq vaqt davomida takrorlash natijasida paydo bo’ladigan kishining anglangan ish xarakatlarini bajarishdagi avtomatlashgan usullaridir ~U yoki bu xildagi faoliyatga kiruvchi anglanmagan ish harakatdir ~Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik ~Takrorlanadigan ish-harakatlar } // question: 14225378 name: Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir ::Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir::Ko’rish orqali qabul qilinadigan axborot ... axborotdir{ =Vizual ~Audil ~Kinestetik ~Yangi } // question: 14225376 name: Malakalar nima? ::Malakalar nima?::Malakalar nima?{ =Shaxsning bilim va ko’nikmalariga asoslangan holda ma’lum faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishga tayyorligi. ~Turli xildagi murakkab faoliyatni bajarishga tayyorgarlik ~Ongli faoliyatni amalga oshirishning stereotip usullari. ~Kishining amalda qo’llashi mumkin bo’lgan bilimlaridir } // question: 14225373 name: Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi: ::Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi\:::Mashg’ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi\:{ =ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi ~ta’limiy, estetik, iqtisodiy ~ta’limiy, rivojlantiruvchi, iqtisodiy ~estetik, ta’limiy, rivojlantiruvchi } // question: 14225370 name: Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang: ::Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang\:::Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang\:{ =Muammoli vaziyat, muammoli savol, muammoli vazifa, muammo yechimi ~O’quv muammosi, o’quv muammosini yechish uchun izlanish ~O’quv muammosi, o’quv muammosini yechish, muammoning yechilishi ~Muammoli holat, o’quv muammosi, muammoni yechilish } // question: 14225369 name: Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan? ::Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?::Muammoli ta’lim metodining ta’rifi qaysi javobda keltirilgan?{ =Ilmiy bilish jarayonining ob’ektiv qarama-qarshiliklarini va ularni hal qilishga qaratilgan, fikrlashga o’rgatish va bilimlarni ijodiy o’zlashtirishga qaratilgan ta’lim metodi. ~O’qituvchi talabalarning bilimiga tayanib, yangi materialni bayon qilish ~Biror sohada yangi yutuqlarni tushuntirish ~Talabalarni biron ob’ekt bilan tanishtirish, so’ngra uni tarkibiy qismlarga bo’lib o’rganishdir } // question: 14225380 name: ...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni ... ::...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni ...::...– og’zaki bayon qilish uslubi bo’lib, o’quvchilarning bilimlarni asta-sekin o’zlashtirishlariga olib keluvchi puxta o’ylangan savollar tizimidir.{ =Suhbat uslubi ~Hikoya ~Ma’ruza ~Klaster } // question: 14225366 name: O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar ... ::O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar ...::O’qitishning texnik vositalaridan foydalanish metodlari qaysi metodlar guruhiga kiradi?{ =O’qitishning ko’rgazmalilik metodlari ~O’qitishni og’zaki bayon qilish metodi ~O’qitishni amaliy metodlari ~Mustaqil ish metodlari } // question: 14225363 name: O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak? ::O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?::O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinishi kerak?{ =O’quv materialining soddadan murakkabga tomon rivojlanib borishiga ~Osondan boshlash kerak ~O’quvchilarga faqat oson mavzularni o’tish kerak ~Faqat murakkab } // question: 14225372 name: Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini ... ::Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini ...::Pedagogik tadqiqotlar oib borishda foydalanilgan asosiy metodlar guruhini belgilang.{ =Suhbat, anketa, savol-javob, matematik-statistik tahlil ~An’anaviy, tajriba metodlari ~Ilmiy-amaliy metodlar ~Taqqoslash, ma’ruza, laboratoriya } // question: 14225365 name: Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan ... ::Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan ...::Quyida tushirib qoldirilgan so’z qaysi javobda ko’rsatilgan? … so’zi muayyan maqsadga erishish yoki bilish yo’li degan ma’noni anglatadi{ =Metod ~Shakl ~Didaktika ~Pedagogika } // question: 14225361 name: Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi? ::Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?::Savol-javob usuli keltirilgan qaysi o’qitish metodida ko’proq qo’llaniladi?{ =Suhbat ~Hikoya ~Ma’ruza ~Seminar } // question: 14225377 name: Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak? ::Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?::Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak?{ =O’qituvchidan ~O’quvchidan; ~Maktab direktoridan ~Pedagogik Kengashdan. } // question: 14225364 name: Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq? ::Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?::Ta’lim-tarbiya jarayonida o’qitish metodlarini tanlash nimalarga bog’liq?{ =Mashg’ulot mavzusi va mazmuniga ~O’quv xonasining jihozlanishiga ~O’quv materiali va uy vazifalarining xarakteriga bog’liq ~O’qituvchi bilimiga } // question: 14225374 name: Ta’lim vositasi nima? ::Ta’lim vositasi nima?::Ta’lim vositasi nima?{ =Ma’lum o’qitish usulini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiallari ~Mashg’ulot jarayonida tabiiy va sun’iy ko’rgazmali vositalardan foydalanish ~O’qituvchi va o’quvchining kutilgan maqsadga erishishga karatilgan birgalikdagi faoliyati ~Tushuntirish, suhbat, ma’ruza } // question: 14225368 name: Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi? ::Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?::Texnologik xarita nima uchun xizmat qiladi?{ =O’qituvchi va talaba faoliyatini har bir bosqich bo’yicha belgilash, vaqt me’yorini to’g’ri belgilash ~Mashg’ulotni me’yorida tashkil etish ~Talabalar faoliyatini faollashtirish ~Vaqt me’yorini belgilash } // question: 14225362 name: Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi? ::Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?::Yangi bilim berish mashg’ulotida asosiy o’rinni nima belgilaydi?{ =Yangi mavzu bayoni ~Laboratoriya ~Mustaqil ish ~Takrorlash } Download 74.08 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|