O‘quv rejasiga muvofiq o‘zaro bog‘liq bo‘lgan fanning nomi:
|
«История Узбекистана», «Психология», « Бухгалтерия», «Горное дело», «Правило дорожного движения», «Техника безопастности».
|
O‘qitishni tashkiliy shakli:
|
N-лекционные занятия
A-практические занятия
NA-совместно организованные практические и лекционные занятия
|
Dasturga qo‘yilgantalab:
|
Обязательный
|
O‘qitish tili:
|
На русском языке
|
Baholash tartibi:
|
На основании критерий оценок
|
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash:
|
Письменно,устно,вопрос-
ответ,беседа,тесты,практические занятия
|
№
|
Mavzuning nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
Jami
|
O‘qitishning tashkiliy
|
Mustaqil
|
1.
|
Вводное занятие.
Обобщение пройденного
материала. Лексическая тема:Узбекистан.
Знаком-ство Самостоятельная
работа: «Узбекистан- Родина моя»
|
Ознакомление предмета “Русский язык в профессиональной деятельности”,его цели и задачи. Обобщение пройденного материала в школе.
Определение уровня знаний русского языка путём общения на тему: Узбекистан; знакомство
|
4
|
А
|
2
|
2.
|
Типы предложений по
цели высказывания.
|
Схема интонационных
построений
|
4
|
А
|
2
|
|
Повест- вовательные,вопроси- тельные,
побудительные.
Лексическая тема:
«Государственный герб»
|
повествовательных,вопросите льных,побу-дительных
предложений. Составление предложений по схемам.
Лексическая
тема:Государственный флаг.
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
|
|
|
3.
|
Сложное
синтаксическое целое.
«Техникум в котором я учусь».
Лексическая тема:
«Конституция Республики Узбекистан»
|
Понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений.
Разновидности сложных предложений:ССП,СПП,БСП. Составление сложных предложений. Лексическая тема: Конституция Республики Узбекистан. Чтение текста,перевод,вопросно-
ответная беседа,дискуссия.
|
4
|
А
|
2
|
4.
|
Выражение
субъективно-
предикативных
отношений. Выраже- ние
квалификации,характер истики лица
(предмета,явления)
Лексическая тема:
«Узбекистан-
государство с великим будущим»
|
Составление сложных предложений.
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
5.
|
Морфология. Имя существительное.
Лексическая тема : “Строительство”
|
Имя существительное - как часть речи.
Род имён существительных. Единственное и
множественное числоимён существительных.
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
4
|
А
|
2
|
6.
|
Имя прилагательное.
Лексическая тема: “ Основные требования к
|
Имя прилагательное - как часть речи.
Род имён прилагательных.
|
4
|
А
|
2
|
|
строительным конструкциям ”
|
Единственное и
множественное число. Краткие прилагательные.
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
|
|
|
7.
|
Глагол.
Лексическая тема: “ Классификация зданий”
|
Глагол – как часть речи. Время,вид глаголов.
Чтение,перевод, вопросно-
ответная беседа,дискуссия
|
4
|
А
|
2
|
8.
|
Пичастие. Деепричастие.
Лексическая тема: “Классификация
сооружений“
|
Пичастие. Деепричастие. Лексическая тема: “Классификация сооружений“ Построение монолога. Умение использовать
прилагательные,союзы для описания,умение дать характеристику,описание
внешности человека,предмета.
|
2
|
А
|
1
|
9.
|
Имя числительное.
Лексическая тема: “Понятие о частях зданий и их конструктивных
элементах“
|
Имя числительное – как часть речи.
Количественные,порядковые,д робные числительные. Время. Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
4
|
А
|
2
|
10.
|
Наречие.
Лексическая тема : “Понятие о частях сооружений и их конструктивных
элементах“
|
Наречие – как часть речи. Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
4
|
А
|
2
|
11.
|
Местоимение.
Лексическая тема: “Основные сведения о
фундаментах“
|
Виды местоимений:
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
Тесты
|
4
|
А
|
2
|
12.
|
Служебные части речи.
Лексическая тема: “Стены“
|
Частицы,союзы.
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
13.
|
Практическое повторение
|
Решение тестов
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
4
|
А
|
2
|
|
пройденного материала
Лексическая тема: “Каркасы“
|
|
|
|
|
14.
|
Как сделать речь выразительной?Лекси- кология. Синонимы.
Антонимы.
Лексическая тема: “Перекрытия“
|
Понятие о науке – как лексикология. Лексика русского языка.
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
15.
|
Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.
Лексическая тема:
“Строительные материалы“
|
Омонимы. Виды омонимов.
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
16.
|
Работа со словарями разных типов. Самостоятельная работа:
“Железобетонные
конструкции“
|
Виды словарей,работа с ними. Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
17.
|
Формы речевого
этикета. Диалог. Приветствие. Диалог- установление контакта. Самостоятельная
работа : “Каменные конструкции“
|
Приветствие. Просьба. Совет. Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
18.
|
Вопросно-ответный диалог.
Самостоятельная работа:
“Армокаменные конструкции“
|
Составление диалога. Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
19.
|
Диалог обмен сообщениями.
Полилог дискуссионного
характера.
|
Составление диалога.
Понятие о полилоге, дискуссии. Чтение,перевод, вопросно-ответная
беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
|
Самостоятельная работа: “Виды
отделочных работ“
|
|
|
|
|
20.
|
Повторение:Лексическа я тема: «Охрана природы»
Самостоятельная работа : “Назначение
отделочных работ “
|
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
Промежуточный контроль № 2
|
2
|
А
|
1
|
21.
|
Развитие
монологической формы речевого общения.
Монолог- описание памятника. Описание портрета. Описание характеристика.
Лексическая тема: “ Памятник Амира
Темура”
|
Построение монолога. Умение использовать
прилагательные,союзы для описания,умение дать характеристику,описание
внешности человека,предмета. Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
22.
|
Повествование
биографического типа. Повествование-рассказ. Повествование о проделанной работе. Лексическая тема:
“Имам-аль Бухари”
|
Умение владеть навыками повествования
биографии,автобиографии с использованием глаголов прошедшего времени.
|
2
|
А
|
1
|
23.
|
Монолог-рассуждение. Доказательство.
Объясне-ние.
Лексическая тема: “Учитесь любить
учиться”
|
Овладеть навыками рассуждения. Уметь доказать опираясь на достоверную информацию. Уметь выразить своё мнение,иметь свою точку
зрения.
|
2
|
А
|
1
|
24.
|
Сказуемое.
Лексическая тема: “ Абу Райхон Беруни”
Самостоятельная работа: “ Наука о звёздах”
|
Место сказуемого при построении предложений. Односоставные, двусоставные сказуемые.
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
25.
|
Дополнение.
Лексическая тема : “Кино- это чудо!”
|
Виды дополнений:прямые и косвенные. Место дополнения при конструкции
предложений.
|
2
|
А
|
1
|
|
Самостоятельная работа:
“Моя любимая страна”
|
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
|
|
|
26.
|
Определение.
Лексическа тема: “ О музыка!”
|
Согласованные и несогласованные
определения. Место определения пр и конструкции предложений.
Чтение,перевод, вопросно-
ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
27.
|
Обстоятельство.
Лексическая тема:
“Живопись великое искусство”
|
Виды
обстоятельств:места,времени, образа действия,уступки .
Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
28.
|
Стилистика. Освоение особенностей официально-делового
стиля.
|
Официально-деловой стиль. Деловые бумаги личного характера. Автобиография.
Расписка.
|
2
|
А
|
1
|
29.
|
Заявление. Доверенность. Протокол.
|
Порядок написания заявления. Разновидности
доверенностей. Составление протакола.
|
2
|
А
|
1
|
30.
|
Освоение особенностей научного стиля. Научный стиль. План. Тезисы.
Конспект.
”Названия химических элементов”
|
Особенности научного стиля. Умение составлять план,выделять тезисы. Чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
31.
|
Аннотация ,рецензия.
Лексическая
тема”Информатика”
|
Умение описание содержания
книги или статьи, включающее краткую оценку.
|
2
|
А
|
1
|
32.
|
Сообщение. Доклад. Лексическая тема
”Математика ”
|
Уметь передать информацию устным путём.
|
2
|
А
|
1
|
33.
|
Публицистический стиль.
Репортаж. ”Великий
праздник Навруз”.
|
Иметь навыков оперативно сообщать о фактах, событиях очевидцем.
|
2
|
А
|
1
|
34.
|
Интервью.
Лексическая тема ”Духовность –основа прогресса”
|
Уметь составить форма диалога. Вопросно ответная беседа.
|
2
|
А
|
1
|
35.
|
Газетная заметка Статья.
Лексическая тема”По
долгу памяти”
|
Уметь сообщать в кратчайший срок новостей, фактов, событий который имеет
общественное значение.
|
2
|
А
|
1
|
36.
|
А. С. Пушкин. Мотивы любви в лирике А. С. Пушкина ”Я вас любил”.
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
37.
|
А. П. Чехов. ”Толстый и тонкий”
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
38.
|
Л. Н. Толстой. ”После бала”
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
39.
|
В. Г. Распутин. ”Уроки Француского”
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
40.
|
А. А. Ахматова. ”Вечером”,”Рыбак”
|
Выразительное чтение,перевод, вопросно- ответная беседа,дискуссия
|
2
|
А
|
1
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
