Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология» для специальности 050717- «специальная дошкольная педагогика и психология»

ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА


Контрольные вопросы и задания

1. 
   Каково возможное соотношение психологической науки и психологической практики? Приведите конкретные примеры.
   
2. 
   По каким основаниям можно развести научное и житейское психологическое познание? Чем обогащает психологическую науку житейское познание?
   
3. 
   Каковы основные принципы научного познания вообще? Как менялось понимание принципа объективности исследований от периода классической рациональности до этапа постнеклассического типа рациональности?
   
4. 
   Раскройте возможные значения слов «субъективное» и «объективное» в психологии.
   
5. 
   Что такое принцип детерминизма в науке? Какие его виды в психологии вы знаете? Приведите конкретные примеры.
   
6. 
   Назовите уровни методологии науки по Э. Г. Юдину. Зачем их знать психологу?
   
7. 
   Что такое социокультурная и личностно-психологическая обусловленность научного творчества в психологии? Приведите примеры таковой в психологии.
   
8. 
   По каким критериям можно разделить используемые в психологии методы?
   
9. 
   Назовите виды наблюдения в психологии. Приведите примеры некоторых из них.
   
10. 
    Чем отличается эксперимент как метод научного исследования от наблюдения?
    
11. 
    Раскройте сущность и приведите пример использования метода измерения в психологии.
    
12. 
    Назовите известные вам психодиагностические методики.
    

Рекомендуемая литература

1. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. — М., 1988. -Лекция 1.
   
2. 
   Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. — СПб., 2004. — С. 26 — 34.
   
3. 
   Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психологическое познание как деятельность // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е.Соколова. — М., 1999. — С. 7 — 22; или по изданию: Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии: В 2 т. — Ростов н/Д, 1996. — С. 7-41.
   
4. 
   Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии (или более поздние издания): В 2т. -М., 1989.Т. 1.-С. 44-62.
   
5. 
   Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии. — М., 2003. — С. 21 — 45, 446-464.
   

Темы для рефератов

1. 
   Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.
   
2. 
   Научное и житейское понимание психологических явлений.
   
3. 
   Моделирование как метод психологического исследования.
   
4. 
   Проективные методы в психологии.
   

Литература

1. 
   Ананьев Б.Г. О проблемах современногочеловекознания. – М., 1977.
   
2. 
   Анастази А. Психологическое тестирование. В 2 т. – М., 1982.
   
3. 
   Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.
   
4. 
   Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. – М., 1994.
   
5. 
   Психологическая диагностика /Ред. К.М. Гуревич, Е.М. Борисова. – М., 1977.
   
6. 
   Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. – М.: МГУ, 1980.
   
7. 
   Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. – М., 1985.
   
8. 
   Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – М., 1966.
   

Самостоятельная работа №3