Цель: рассмотреть основные положения учения о фонеме представителей Московской фонологической школы. Вопросы: 1. Московская фонологическая школа и ЛФШ относительно сущности фонемы. 2. Фонетические и грамматические чередования. 3. Позиции фонем. Понятие абсолютно сильной позиции для гласных и согласных фонем. 4. Параллельный и перекрещивающийся типы чередований. Понятие гиперфонемы.
|
очная
|
2
|
10
|
Состав фонем русского языка
|
Цель:рассмотреть состав гласных и согласных фонем русского языка, выявить спорные вопросы относительно состава фонем. Вопросы: 1. Классификация и состав гласных фонем. Вопрос о количестве гласных фонем. 2. Фонологические школы о составе гласных фонем. Спорные гласные фонемы. 3. Критерии классификации согласных фонем русского языка и вопрос о количестве согласных фонем.
|
очная
|
2
|
11
|
Позиции фонем
|
Цель: охарактеризовать сильные и слабые позиции гласных и согласных фонем. Вопросы: 1. Позиции согласных фонем. Сильные позиции согласных фонем. 2. Слабые и сильные позиции. 3. Фонетическая реализация согласных фонем. 4. Фонетическая реализация гласных фонем.
|
очная
|
2
|
12
|
Орфоэпия
|
Цель: раскрыть сущность орфоэпии и изложить основные правила литературного произношения. Вопросы: 1. Понятие орфоэпии. Основа русского литературного произношения. 2. Произношение гласных звуков в сильных и слабых позициях. Произношение некоторых сочетаний звуков. 3. Особенности произношения заимствованных слов. 4. Источники отклонений от норм литературного произношения
|
очная
|
2
|
13
|
Графика
|
|
