Р.ҲАм дам ов, У. Бегимқулов, Н. Тай л о қо в т а ъ л и м д а а Х б о р о т т е Х н о л о г и я л а р и

IIIБОБ. АХБОРОТ-ТАЪЛИМ ПОРТАЛЛАРИНИ ЯРАТИШ
3.1. 
Таълим тизимини 
ислоҳ 
қилишнинг 
муҳим 
йўналишлари
Ўзбекистонда таълим-тарбия соҳасини ислоҳ қилишнинг асосий 
омилларидан бири "шахс манфаати ва таълим устуворлиги"дир. Рес- 
публикамиз Президенти Ислом Каримов таълим тушунчасига мил- 
лий дидактик нуқтаи назардан ёндашиб, уни қуйидагича таърифлай- 
ди: "Таълим Ўзбекистон халқи маънавиятига яратувчилик фаолияти- 
ни бахш этади. Ўсиб келаётган авлоднинг барча энг яхши имконият- 
лари унда намоён бўлади, касб-кори, маҳорати узлуксиз такомилла- 
шади, катта авлодларнинг доно тажрибаси англаб олинади ва ёш ав- 
лодга ўтади". Таъкидланган мақсадни амалга ошириш учун таълим- 
нинг янги модели яратилди ва унинг келажакдаги "портлаш эффек- 
ти" юртбошимиз томонидан илмий асослаб берилган. Моделни ама- 
лиётга татбиқ этиш ўқув жараёнини технологиялаштириш билан уз- 
вий боғлиқдйр. Дарвоқе, илмий техникавий тараққиёт ишлаб 
чиқаришнинг к}ш сонли тармоқлари (саноат, қишлоқ хўжалиги, тиб- 
биёт ва бошқалар) билан бир қаторда таълим соҳасига ҳам янги ахбо- 
рот технологияларини жорий этишни тақозо этмоқда. Шу боисдан 
«Кадрлар тайёрлаш миллий дасгури»да ")гқув-тарбиявий жараённи 
илгор педагогик ва ахборот технологиялари билан таъминлаш" бел- 
гиланди, у иккинчи ва учинчи босқичларида бажариладиган жиддий 
вазифалардан бири сифатида эътироф этилди.
Таълим тизимини ислоҳ қилишнинг муҳим йўналишларидан би- 
ри ахборот ва телекоммуникация технологиялари билан таълим жа- 
раёнини тизимли интеграциялаш ва уни бошқариш ҳисобланади. 
Ислоҳотлар жараёнида ўқув жараёнини ташкил этиш ва унинг маз- 
мунини тубдан янгилаш, компьютерлашган муҳитда ўқитувчининг