Reading passage 1 You should spend about 20 minutes on Questions 1–16

Questions 17-25
Reading Passage 2 has ten paragraphs, A–J.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A–J, in boxes 17–25 on your answer sheet.
Note that 
one paragraph is not used
.
17
Scientific success 
18
Worsening relations 
19
The dawn of the new project 
20
Churchill's confusion 
21
Different perspectives 
22
Horrifying prediction 
23
Leaving Britain behind the project 
24
Long-term discussion 
25
New idea
Questions 26-27
Choose the correct letter, A, B, C or D.
Write the correct letter in boxes 26–27 on your answer sheet.
26
How can you describe the relations between Churchill and Wells throughout the
years?
A  
B  
C  
D  
passionate → friendly → adverse
curious → friendly
respectful → friendly → inhospitable
friendly → respectful → hostile
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page 9
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Reading Passage 3
You should spend about 20 minutes on Questions 28-40, which are based on Reading
Passage 3 below
The growth of intelligence
No one doubts that intelligence develops as children grow older. Yet the concept of
intelligence has proved both quite difficult to define in unambiguous terms and
unexpectedly controversial in some respects. Although, at one level, there seem to be
almost as many definitions of intelligence as people who have tried to define it, there is
broad agreement on two key features. That is, intelligence involves the capacity not only to
learn from experience but also to adapt to one’s environment. However, we cannot leave
the concept there. Before turning to what is known about the development of intelligence, it
is necessary to consider whether we are considering the growth of one or many skills.
That question has been tackled in rather different ways by psychometricians and by
developmentalists.
The former group has examined the issue by determining how children’s abilities on a
wide range of tasks intercorrelate, or go together. Statistical techniques have been used to
27
What is the type of this
text?