Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

МУҒАЛЛИМ ҲӘМ ҮЗЛИКСИЗ БИЛИМЛЕНДИРИЎ
180
ga, nutqda tez, o`rtacha yoki sekin tempni tanlashga, biror tuyg`uni ifodalashga o`rganadilar. 
Ifodali o`qishga o`rgatishda o`quvchilar pauza va logik urg`u bilan ham tanishtiriladi.
Ifodali o`qishga tayyorlanish shartli ravishda uch bosqichga bo`linadi:
1.Asarning aniq mazmunini tushunish, unda qatnashgan shaxslarning xatti-harakatini 
tahlil qilish, asarning g`oyasini belgilash, ya`ni asarning g`oyaviy mavzuviy asosini, uning 
obrazlarini badiiy vositalari bilan yaxlit holda tushunish.
Matnning qayerida pauza qilishni, mantiqiy urg`uning o`rnini, o`qish tempini belgilab 
olish. O`qishni mashq qilish. Avtor fikrini, uning tasvirlangan voqea-hodisalarga va 
qatnashuvchi shaxslarga munosabatini ovoz bilan bera olish uchun matnni qayta o`qish.
Asarning mazmuni va g`oyaviy yo`nalishini tahlil qilish ifodali o`qishga o`rgatish bilan 
bog`lab olib boriladi. Ifodali o`qishga o`rgatishda matn mazmunini tushunish, muallif hikoya 
qilgan voqealarga o`z munosabatini bildirish asosiy vazifa hisoblanadi. O`quvchilarda 
ifodali o`qish malakasini shakllantirish uchun asarni o`qituvchining ifodali o`qishi muhim 
ahamiyatga ega.
Adabiyotlar:
1. Mо‘minova L.R., Nurkeldiyeva D. 5-7 yoshli bolalarni maktab ta’limiga tayyorligini tekshirish dasturi. 
–T., 1997.
2. Blinova. L.N. “Diagnostika i korreksiya v obrazovanii detey s ZPR”. «Izdatelstvo NS. ENAS» M.: 2005 g
3. Bolotina A.R. «Doshkolnaya pedagogika» «Uchebnoye posobiye» «Prosvesheniye» M.: 1997 g
4. Venger L.A, Plyugina E.G, Venger N.B Vospitaniye sensornoy kulturi rebyonka. M.: Prosvesheniye 1988.
5. Volokov B.S. Vozrastnaya psixologii. V 2-x ch. Ucheb. “VLADOS” - M.: 2005.
РЕЗЮМЕ
Ushbu maqolada boshlang’ich sinflarda disleksiyasi bo’lgan o’quvchilarning o’qish malakalarini korreksiyalash 
bo’yicha ishlarning samaradorligini oshirishga ilmiy yondashuvlar asosida nutq faoliyati motivatsiyasini boyitish.
РЕЗЮМЕ
Коррекция навыков чтения учащихся с дислекцией в начальных классах, психологическое обучение, 
обучение, память, анализ и синтез.
SUMMARY
In this article, enrichment of speech activity motivation based on scientific approaches to increase the 
effectiveness of work on correction of reading skills of students with dyslexia in primary grades.