Mavzu: Loyihaviy o'qitish texnologiyasini rejalashtirish va amalga oshirish
Reja:
- Informatika o`qituvchisining innovatsion o`quv-biluv faoliyati
- Innovatsion o`quv-biluv faoliyatida malakaviy amaliyot
- Innovatsion o`quv-biluv faoliyatida maxsus kurslar
Innovatsion faoliyat – uzluksiz ravishda yangiliklar bilan ishlashdan iborat bо‘lib, u uzoq vaqt davomida shakllanadi va takomillashib boradi. О‘qituvchi innovatsion faoliyati xususiyatlarini о‘rganib chiqqan pedagog olimlarning fikrlariga tayangan holda, quyidagilarni innovatsion faoliyatning asosiy belgilari deya e’tirof etish mumkin: - Innovatsion faoliyat – uzluksiz ravishda yangiliklar bilan ishlashdan iborat bо‘lib, u uzoq vaqt davomida shakllanadi va takomillashib boradi. О‘qituvchi innovatsion faoliyati xususiyatlarini о‘rganib chiqqan pedagog olimlarning fikrlariga tayangan holda, quyidagilarni innovatsion faoliyatning asosiy belgilari deya e’tirof etish mumkin:
О‘qituvchi innovatsion faoliyati xususiyatlarini о‘rganib chiqqan pedagog olimlarning fikrlariga tayangan holda, quyidagilarni innovatsion faoliyatning asosiy belgilari deya e’tirof etish mumkin: - ijodiy faoliyat falsafasini egallash;
- pedagogik tadqiqot metodlaridan samarali foydalanish malakalarini о‘zlashtirish;
- mualliflik konsepsiyalarini yaratish qobiliyatiga ega bо‘lish;
- - tajriba-sinov ishlarini rejalashtirish va amalga oshira olish;
- hamkasblar bilan hamkorlikka erishish;
- Hamkasblar bilan о‘zaro fikr almashish, ularga amaliy metodik yordam kо‘rsata olish kо‘nikmalariga ega bо‘lish;
- ziddiyatlarning oldini olish va bartaraf etish tajribasini о‘zlashtirish;
- - yangiliklarni izlab topish, ularning bankini yaratish va о‘z sharoitiga moslashtirib borish.
Innovatsion faoliyat davrida yangiliklar, yangilanishlar, о‘zgarishlar, innovatsiyalar tom ma’noda ta’lim tizimiga kirib keladi va u tо‘rt bosqichda amalga oshiriladi: - Muammoni tahlil asosida aniqlash.
- Mо‘ljalanilayotgan ta’lim tizimini loyihalash.
- О‘zgarishlar va yangiliklarni rejalashtirish.
- О‘zgarishlarni amalga oshirish.
О‘qituvchi innovatsion faoliyati tuzilishining tahlil qilishga turli xil yondashuvlar mavjud. Masalan A.Nikolskayaning fikricha, faoliyatni yangilash 3 bosqichda amalga oshadi: - tayyorgarlik;
- rejalashtirish;
- amaliyotga joriy etish.
Amaliy mashg‘ulot shakllaridan biri seminardir. Seminar mashg‘ulotlari quyidagi vazifalarni yechishga qaratilgan bо‘ladi: - ma’ruzada bayon qilingan nazariy qoidalarni mustahkamlash;
- fan bо‘yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish;
- talabalarning ilmiy-tadqiqot, bilish qobiliyatlarini о‘stirish;
- nazariy о‘qitish jarayonida egallagan bilimlarining amaliyotda tan olinishi.
Laboratoriya mashg‘ulotlarini о‘tkazishda quyidagi didaktik tamoyillarga amal qilinadi: - • laboratoriya mashg‘ulotlarini rejalashtira olish va о‘tkaza olish;
- • laboratoriya mashg‘ulotlarining maqsadini aniq belgilab olish;
- • fan va ishlab chiqarish bо‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish imkoniyatlariga talabalarda qiziqish uyg‘otish;
- • talabada natijani mustaqil ravishda qо‘lga kiritish imkoniyatini ta’minlash;
- • talabani nazariy jihatdan tayyorlash;
- • laboratoriya mashg‘ulotlari nafaqat konkret mavzu bо‘yicha bilimlarni yakunlash, balki talabalarni tarbiyalash manbai hamdir.
Do'stlaringiz bilan baham: |
