Reja. O‘quv fanining maqsadi va vazifalari, innovatsiya tushunchasi. «Innovatsiya»

Shaxsga yo‘naltirilganligiga ko‘ra: hartomonlama barkamol.
Mazmunli xarakteriga ko‘ra: ta’limiy + tarbiyaviy, dunyoviy, insonparvar, umumta’limiy.
Boshqarish turiga ko‘ra: kichik guruhlar tizimi.
Tashkiliy shakllariga ko‘ra: individual + guruhli, tabaqalashgan.
Bolaga yondashuvga ko‘ra: shaxsiy-insonparvar, sub’eksub’ektli(hamkorlik).
Metodlarni qo‘llanilishiga ko‘ra: muammoli-izlanuvchan, ijodiy, dialogli, o‘yinli.
Ta’lim oluvchilar toifasiga ko‘ra: ommaviy.

Hamkorlik pedagogikasining to‘rtta asosiy yo‘nalishi mavjud:

shaxsiy-insonparvar yondashuv; didaktik faollashtiruvchi va rivojlantiruvchi majmua; tarbiya konsepsiyasi; atrof-muhitni pedagogizatsiyalash.

Shaxsiy-insonparvar yondashuv:

Shaxs sub’ektdir, har bir bola qobiliyatli. Pedagogik muloqotni insonparvarlashtirish va demokratiyalash:

• 
  bolalarga muhabbat, ularning taqdiriga qiziqish;
  
• 
  boladagi umidli mshonch;
  
• 
  hamkorlik, muloqot mahorati;
  
• 
  to‘g‘ridan-to‘g‘ri majbur qilishni bekor qilish;
  
• 
  ijobiy rag‘batlantirishning muhimliligi;
  
• 
  bolalardagi kamchiliklarga sabrli bo‘lish;
  
• 
  o‘qituvchi va talaba huquqlarini tenglashtirish;
  
• 
  bolaning erkin tanlash huquqi;
  
• 
  xato qilish huquqi;
  
• 
  shaxsiy qarashlarga bo‘lgan huquq;
  
• 
  bola huquqlari haqidagi konvensiyaga amal qilish;
  
• 
  o‘kituvchi-talaba munosabatlari usuli: taqiqlash emas, yo‘naltirish; boshqarish emas, birgalikda boshqarish; majburlash emas, ishontirish; buyruq berish emas, tashkillashtirish; chegaralamaslik, erkin tanlashni yo‘lga qo‘yish.