Reja: Yangi boshlanuvchilarga efl o'qitishning yondashuvlari eflni o'rganishning psixologik va kognitiv tushunchalari Differentsiatsiya usuli

ug'atni o'qitishda innovatsion usullar

2-DARS:    YOSH O'QITUVCHILARNI O'QITISHDA zamonaviy uslublar

Reja:

1. Yangi boshlanuvchilarga EFL o'qitishning yondashuvlari 2. EFLni o'rganishning psixologik va kognitiv tushunchalari 3.   Differentsiatsiya usuli

 

2.1. Yangi boshlanuvchilarga EFL o'qitish yondashuvlari

 

 So'nggi yillarda ingliz tilini yosh o'quvchilarga o'rgatishga qiziqish tobora   o'sib bormoqda.   Endi ingliz tili boshlang'ich va hatto maktabgacha ta'lim muassasalarida ham taklif etiladi. Shuni esda tutish kerakki, har bir bola chet tilini o'rganishda o'ziga xos ichki rag'batlantiruvchi omilga ega va o'qituvchining nutqi ushbu motivatsiyani rivojlantirishdir. Boshlang'ich bosqichda ingliz tilini o'qitishning bir qancha sabablari bor.   Mana asosiylari: 

•        lingvistik rivojlanish uchun eng qulay davrdan muvaffaqiyatli foydalanib, kelgusi lingvistik ta'lim uchun mustahkam asos yaratishi mumkin; 

•        erta boshlash ingliz tilini chet tili sifatida o'rganishning maksimal vaqtini ta'minlaydi - siz qanchalik erta o'rgansangiz, shuncha ko'p vaqt talab etiladi;

•        maktabgacha yoki boshlang'ich maktab darajalarida birinchi chet tilini o'rganadigan bolalar o'rta maktabda ikkinchi chet tilini olish imkoniyatiga ega;

•        bolalar yoshligidanoq maqsadli tilda gaplashadigan mamlakatlar madaniyati bilan tanishadilar;

•        ular bag'rikeng va boshqa odamlarga hamdard bo'lib o'sadi;

•        chet tilini erta yoshda o'rganish amaliy ahamiyatdan tashqari, bolalarning ona tilidan yaxshiroq foydalanish qobiliyatini rag'batlantiradi;

•        tillarni o'rganish bolalarning xotirasini, tafakkurini, idrokini, tasavvurini va boshqalarni yaxshilaydi.

 Til ko'nikmalari va ravonligi nuqtai nazaridan, o'spirin va erta o'spirinlar odatda ancha hushyor va o'ziga ishonadilar.

 Ular o'z tillarida yaxshi muloqot qilishlari mumkin; ular adabiyot, tarix va matematika kabi turli mavzular asoslarini yaxshi bilishadi; shuningdek, ular fan sifatida fan sifatida o'rganishni boshlaydilar va bu boshqalarga o'xshamaydigan bilim sohasi ekanligini anglaydilar. Ideal o'quvchi, har qanday milliy ta'lim standartlariga muvofiq, barcha shu ko'nikmalarni o'zlashtirish va yangi ma'lumotlardan jamiyatning to'laqonli qimmatli a'zosi bo'lish yo'lida o'zini rivojlantirish vositasi sifatida foydalanish qobiliyati va xohishiga ega. .

        O'quvchilarimizning yoshi, darajasi va maqsadlarini hisobga olgan holda juda ko'p tushuntirishlar berilgan. Ushbu bo'limda biz yangi boshlanuvchilarni va ularning muammolarini engish yo'llarini ko'rib chiqamiz. Boshlang'ich darajadagi yosh o'quvchilar tabiiy ravishda barcha yangi narsalarga qiziqishadi. Ularning ongi va xotiralari tartibsiz; ular noma'lum narsalardan qo'rqmaydi. Agar ular tengdoshlari bilan bog'lanishni xohlasalar, ular og'zaki bo'lmagan aloqa vositalaridan foydalanishlari mumkin. Qizig'i shundaki, bolalar birgalikda o'ynashga qodir, hech qachon til to'siqlarini sezmaydilar. Ajablanarlisi shundaki, ular shuningdek, boshqa bolalar aytayotgan narsalarni qayta aytib berishlari, o'z ona tillariga tarjima qilishlari, birinchi tilda bo'lishidan qat'i nazar, ma'lumotni kattalarga etkazishlari mumkin. Yosh o'quvchilar bilan chet tili darsida, qaysi usulni qo'llamasligimizdan qat'i nazar, biz bir xil muammoga duch kelmoqdamiz: bolalar o'z ona tilining naqshlariga tayanishga moyil (ular hali ham to'g'ri foydalanishni o'rganmoqdalar). Boshqa tomondan, ular bir nechta so'zlarni bilib olgach, ular muloqotga, suhbatlashishga tayyor. 

 She'rlar va qo'shiqlar, shuningdek, ertaklar, qisqa spektakllar, multfilmlar, har qanday va barcha turdagi ko'rgazmali qurollar juda foydali. Ularga bir xil shakllarni qayta-qayta takrorlab, oddiy diagrammalarni chizishlarini iltimos qiling. Bolalar bir xil she'rni o'qishlari, bir xil ertaklarni tinglashlari, bir xil qo'shiqni kuylashlari va bir necha karra multfilmlarni tomosha qilishlari mumkin.

 Ular xuddi shu rasmni chizishdan zavq olishadi va grammatikani o'rganish usulidan kulishadi.

 

2.2. EFLni o'rganishning psixologik va kognitiv tushunchalari

        

O'qitish metodikasi va EFL uslubiy tushunchalari bir-biridan tubdan farq qiladi: taklifologiyaga asoslanganlardan kognitivgacha.