Республикаи ўзбекистон вазорати маълумоти олӣ, илм ва инноваcия


Download 0.95 Mb.
bet2/3
Sana18.09.2023
Hajmi0.95 Mb.
#1680499
1   2   3
Bog'liq
Doxilshavi az ro\'i ixtisos

Т/р

Мавзӯъ

Соат

Шакли иҷро

семестри 1










Дар мавзӯъ иншо нависед.










Рушдиди мавзуъ дар асоси схемаи «Харитаи дарк».










Навиштани иншо дар асоси адабиёт










Аз худ кардани кисми лек-сияҳо аз рӯи варақаҳо.










Омода намудани презентатсия дар асоси мавзӯъ.










Навиштани асарҳои эҷодӣ ва мақолаҳои таҳлилӣ дар асоси адабиёт










Навиштани Эзоҳҳо ба мақолаҳои илмӣ










Омода намудани презентатсия дар асоси мавзӯъ.

9







Навиштани иншо дар асоси адабиёт

10







Омода намудани презентатсия дар асоси мавзӯъ.

11










12










1 3







Навиштани эзоҳҳо ба мақолаҳо

14







Омода намудани презентатсия дар асоси мавзӯъ.

15







Омода намудани презентатсия дар асоси мавзӯъ.

16










17







Омода намудани презентатсия дар асоси мавзӯъ.

18







Аз худ кардани қисми лексияҳо оид ба варақаҳои тақсимотӣ .

19







Навиштани асарҳои эҷодӣ ва мақолаҳои таҳлилӣ дар асоси адабиёт

20







Омода намудани презентатсия дар асоси мавзӯъ.

21







Навиштани иншо дар асоси адабиёт

22







Фаҳмидани мавзӯъ тавассути усулҳои муосир

23







Фаҳмидани мавзӯъ тавассути усулҳои муосир

24







Фаҳмидани мавзӯъ тавассути усулҳои муосир

25







Омода намудани презентатсия дар асоси мавзӯъ.

26







Навиштани иншо дар асоси адабиёт

27







Фаҳмидани мавзӯъ тавассути усулҳои муосир

28







Фаҳмидани мавзӯъ тавассути усулҳои муосир

29







Фаҳмидани мавзӯъ тавассути усулҳои муосир

30







Навиштани иншо дар асоси адабиёт

31







Омода намудани презентатсия дар асоси мавзӯъ.

32







Фаҳмидани мавзӯъ тавассути усулҳои муосир

Ҳамагӣ:







Эзоҳ: Мавзӯҳои кори мустақил тавсия дода мешавад, ки мувофиқи ҳаҷми соатҳои барои таълими барномаи корӣ ҷудошуда аз рӯи фан истифода шаванд.













Адабиётҳои асосӣ


Адабиётҳои иловагӣ.
11. www.tdpu.uz
12. www.pedagog.uz
13. www.ziyonet.uz
14. www.lex.uz
15. www.bilim.uz




3.



Барои мониторинги азхудкунии фанни донишҷӯ меъёрҳои зерин тавсия карда мешаванд:
а) Барои гирифтани баҳои 5 (90-100 балл) сатҳи дониши донишҷӯ бояд ба меъёрҳои зерин ҷавобгӯ бошад:

  • Моҳият ва мазмуни илмро пурра фаро гирифта метавонад;

  • Агар дар муаррифии мавзӯъҳо дар илм илмият ва мантиқӣ нигоҳ дошта шавад, ба иштибоҳ ва иштибоҳҳои илмӣ роҳ дода намешавад;

  • Агар дар бораи аҳамияти назариявӣ ё амалии маводи фаннӣ дар илм тасаввуроти дақиқ дошта бошад;

  • Дар соҳаи илм қобилияти тафаккури мустақилона ва озодона нишон дода тавонад;

  • Ба саволҳои додашуда возеҳ ва дақиқ ҷавоб дода тавонад;

  • Агар конспект бодиққат омода карда шавад;

  • Супоришҳои мустақилро пурра ва дақиқ иҷро намояд;

  • агар қонунҳо ва дигар санадҳои меъёрии ҳуқуқии марбут ба илмро пурра аз худ карда бошад;

  • Агар дар яке аз мавзӯъҳои марбут ба илм мақола ё рисолаи илмӣ нашр карда бошад;

  • Равандҳои таърихиро шарҳ дода метавонад.

б) Барои гирифтани баҳои 4 (70-89 балл) сатҳи дониши донишҷӯ бояд ба меъёрҳои зерин ҷавобгӯ бошад:

  • Моҳият ва мазмуни илмро дарк кунад, ба иштибоҳҳои илмӣ ва мантиқӣ дар тавсифи мавзӯъҳои илм роҳ надиҳад;

  • Агар мазмуни илм ва аҳамияти амалии онро дарк кунад;

  • Супоришҳои дар доираи барномаи таълим додашударо иҷро кунад;

  • Ба саволҳои марбут ба илм ҷавоби дуруст дода тавонад;

  • Агар ӯ конспекти худро оид ба мавзӯъ бодиққат таҳия карда бошад;

  • Агар ӯ дар соҳаи илм супоришҳои мустақилро иҷро карда бошад;

  • агар қонунҳо ва дигар ҳуҷҷатҳои меъёрии марбут ба илмро аз худ карда бошад;

в) Барои гирифтани баҳои 3 (60-69 балл) сатҳи дониши донишҷӯ бояд ба меъёрҳои зерин ҷавобгӯ бошад:

  • Агар дар бораи илм фаҳмиши умумӣ дошта бошад;

  • Агар дар шарҳу тавзеҳи мавзӯъҳои илм дар доираи танг ба баъзе иштибоҳҳо роҳ дода шавад;

  • Агар баёния равон набошад;

  • Агар шумо ба саволҳои илм ҷавобҳои мураккаб ва печида гиред;

  • агар матн оид ба илм дуруст ташаккул наёфта бошад.

г) Дар ҳолатҳои зерин сатҳи дониши донишҷӯ бо 2 баҳои ғайриқаноатбахш (0-59 балл) баҳо дода мешавад:

  • Агар ба дарсҳои илмӣ тайёрӣ дида нашавад;

  • Агар дар бораи таълим дар илм тасаввуроте надошта бошад;

  • Агар мушоҳида шавад, ки матнҳо оид ба илм аз дигарон нусхабардорӣ шудаанд;

  • Агар дар матни илми иштибоҳ ва иштибоҳҳои ҷиддӣ ҷой дошта бошанд;

  • Агар ба саволҳои илм ҷавоб дода нашавад;

  • Агар илмро надонад.







4.

Назорат

Меъёрҳое, ки бояд баррасӣ шаванд

Холи тахассусӣ



Назорати миёна
50 хол



Н М- 30 ҳол
1. Барои иштирок дар машгулиятхои синфӣ 1 хол дода мешавад. Ҳамагӣ 15 хол.
2. Назорати фосилавӣ дар шакли тестӣ гузаронида мешавад. Шумораи саволҳо 15 савол, ҳамагӣ 15 хол аз 1 хол:
15-14 — 14, 15 хол
13-12 — 12, 13 хол
11-10 — 10, 11 хол
Агар он 11 ё камтар бошад, донишҷӯ аз имтиҳони миёна нарафтааст.
Таълими мустақил – 20 хол
Таҳсилоти мустақил 60% холҳои миёнаи назоратиро ташкил медиҳад. 30 мавзуъ дар шаклхои гуногун анчом дода шуда, хар як мавзуи таълими мустакил бо 1 хол бахо дода мешавад.



30 балл



Назорати ниҳоӣ
50 хол

ЯН - 50 хол
Он дар шакли «хаттӣ» гузаронида шуда, таркиби саволҳо аз 5 савол, 60% саволҳо аз мавзӯъҳои омӯзиши мустақил иборат буда, ҳар як савол аз 10 хол баҳо дода, ҳамагӣ 50 хол ҷамъоварӣ карда мешавад.

30 ball

Ҳоли умумӣ 100 хол аст

60 ball







Мақсади фан (MФ)

MФ1

Мақсади омўзонидани фан – I. Мазмуни фан.
Мақсади фан.
Мавзӯи методикаи таълими фанҳои махсус шиносоии наздики омӯзгорони оянда бо қонунҳои таълим мебошад. Он инчунин талабот ба таҳсилоти ибтидои, принсипҳо, мундариҷа ва асосҳои педагогии ташаккули мураббиро шарҳ медиҳад.



Донише, ки ҳангоми азхудкунии илм бо ҳам алоқаманд аст



1

Педагогикаи умумӣ Ped3415

2

Методикаи кори тарбиявӣ TIM1303

3

Психологияи иҷтимоӣ IjPsixM 2312


Натиҷаҳои таълим (НТ)




Аз ҷиҳати дониш:

НТ1

Ҳадафҳо ва вазифаҳои омӯзгори оянда марҳилаи ибтидоии тарбияи насли ҳамоҳанг барои дурнамои Узбекистон мебошанд:

НТ 2

Ҳадафҳо ва вазифаҳои омӯзгори оянда марҳилаи ибтидоии тарбияи насли ҳамоҳанг барои дурнамои Узбекистон мебошанд:

НТ 3

Дар мундариҷаи фан методикаи таълими фанҳои махсус, хусусиятҳои хоси он ошкор карда мешаванд, ҷанбаҳои тарбиявӣ ва маърифатӣ ошкор карда мешаванд ва муносибат ба касб тарбия карда мешавад. Хусусияти касбии омӯзгор ва талабот ба он:

НТ 4

идеологӣ-идеологӣ - огоҳӣ аз мазмун ва моҳияти ғояи миллӣ, дарки манзараи идеологии ҷаҳон, соҳиби масунияти идеологӣ, ҳифз аз таҳдидҳои идеологӣ, дарки моҳияти шахсӣ ва иҷтимоии ғояи миллӣ, равшан намудани ҷойгоҳи ғояи миллӣ дар фаъолияти педагогӣ,

НТ 5

Маҳорат дар раванди таълим, малакаҳои ташкилию методӣ, рушди қобилияти дар амал татбиқ кардани дониш дар раванди тарбияи кӯдакон дар рӯҳияи муҳаббат, ҳифзи ватани мо

Аз чиҳати маҳорат:

НТ 10

— кор бо адабиёти психологию педагогӣ;

НТ 11

-таҳияи дастурҳои методии зарурӣ;

НТ 12

- гузаронидани тадқиқоти самараноки педагогӣ;

НТ 13

- қобилияти истифода бурдани технологияи педагогӣ ва технологияи иттилоотӣ;

НТ 14

- банақшагирӣ ва амалӣ намудани корҳои тарбиявӣ;


Download 0.95 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3



Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling