S. T. Turg'unov, L. A. Maqsudova, H. M. Tojiboyeva, G. M. Nazirova, M. A. Umaraliyeva pedagogik jarayonlarni

s a m a r a d o r l i g i  
ta'lim oluvchilaming 
fanlar bo'yicha olgan bilirnlax~i^ 
zamonaviy texnika va axborot texnologiyalarini o'rgartishui^ 
intellektual qobihyatlarining shakllanish darajasini h a i n d a
o'qituvchilar 
va 
rahbarlaming 
bilimi, 
ko'nikma 
malakalari, shuningdek pedagogik mahorati va k a s b i y
qobiliyatlarining 
rivojlanish 
daraj alarming 
o 's i s h i n i
belgilaydi.
Uzluksiz ta'lim tizimida pedagogik jarayonlami t a s h k i l
etish va boshqarishning samaradorligi mazkur jarayon Tiincj 
asosini 
tashkil 
etuvchi 
ta'lim-tarbiya 
jarayonininc^ 
natijaviyligi 
hisoblanadi, 
chunki 
sa m a ra d o rlig i 
tekshirilayotgan 
yangiliklar 
va 
tatbiq 
etila yo tga n . 
innovatsiyalar hamda tashkil etilayotgan innovatsion ja ra y o n . 
aniq 
bir 
maqsadga, 
ya'ni 
ta'lim-tarbiya 
ja ra y o n i. 
subyektlarining 
bilim, 
ko'nikma 
va 
m alakalaiini- 
rivojlantirish, 
ulaming 
faoliyatini 
takomillashtirishga. 
qaratilgan bo'ladi.
Uzluksiz ta'lim tizimida tashkil etiladigan pedagogik: 
jarayonlar 
samaradorligi 
ta'lim-tarbiya 
ja r a y o n i 
subyektlarining 
bilim, 
ko'nikma 
va 
malakalarining' 
rivojlanishi, o'zlashtirish ko'rsatkichlari darajasining o 's is h i 
bilan belgilanadi.
V.V.Sergeyeva1ning 
fikriga 
ko'ra, 
samaradorlikni 
ta'minlash uchun turli usullar va metodlami qo'llash; 
nazoratni obyektiv amalga oshirish va nazorat natijalarini 
tahlil qilish; xatolami o'z vaqtida tuzatish; tekshiruvchining 
kompetentligi yo'nalishidagi talablami bajarilishi zarur.
• 
Shunday ekan, uzluksiz ta'lim tizimida tashkil etiladigan 
va 
boshqariladigan 
pedagogik 
jarayonlarning 
samaradorligini ta'minlashda ta'lim-tarbiyaviy jarayonlarni 
muntazam tadqiq qilish, subyektlar faoliyatini nazorat qilisb, 
nazorat natijalarini tahlil qilish va obyektiv baholash