Samarqand davlat universiteti matematika fakulteti 415-guruh talabasi qarshiboyev Bekzodning shaxsiy ishchi rejasi
Download 0.89 Mb.
|
1 2
Bog'liqИш режа (2)
- Bu sahifa navigatsiya:
- Qarshiboyev Bekzodning 6 - oylik ISH REJASI
- ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (2 часа в неделю, всего 68 часов) 9 КЛАСС
- Расписание занятий Название раздела и темы Час
- I четверть 1-урок
- 13-урок Контрольная работа.
- 17-урок Практическая работа.
- II четверть 19-урок
- 22-урок Практическая работа.
- 24-урок Практическая работа.
- 26-урок Практическая работа.
- 27-урок Контрольная работа.
- O’zbekiston Respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universiteti Matematika fakulteti talabasi
- Sonlarni qo’shish va ayirish
- Hisobot beruvchi: B.Navruzovich
|
Samarqand shahar XTBga qarashli
41-sonli maktab direktori Elbayev Z.N ____________ “____” _______________ 2023 yil Samarqand viloyati xalq ta’limi boshqarmasi Samarqand shahar xalq ta’limi bo’limiga qarashli 41 -sonli umumta’lim maktabi informatika o’qituvchisi Qarshiboyev Bekzodning 6 - oylik ISH REJASI
O’zbekiston Respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universiteti Matematika fakulteti talabasi Qarshiboyev Bekzodning pedagogik amaliyoti yuzasidan H I S O B O T I Men Qarshiboyev Bekzod 2022-yil 26 sentabrdan 2022 yil 26-yanvargacha pedagogik amaliyotimini Samarqand shahar xalq ta’limi bo’limiga qarashli 41-sonli maktabida o’tkazdim. Men amaliyotim davomida amaliyot ish rejasida belgilab berilgan vazifalarni amalga oshirdim. Jumladan amaliyot boshlangan vaqtda maktab bilan tanishdim va maktabning ichki tartib qoidalari: o’quvchi va o’qituvchilarning vazifalari va burchlarini shoshmasdan o’rganib chiqdim. Bu yerdagi pedagogik jamoa meni yaxshi qarshi oldi. Ular menga maktabdagi tartib intizom qoidalari, o’quvchi bilan muomala qilish, dar o’tish etikasi, metodikasini darslarda qo’llash kabi turli xil ma’lumotlarni berdilar. Tanishuv amaliyoti davomida maktab ma’muriyati, o’qituvchilar va xodimlar bilan tanishib chiqdim. Shu bilan birgalikda menga biriktirib berilgan o’qituvchilar dastlab meni maktabda yuritilishi zarur bo’lgan me’yoriy-huquqiy hujjatlar bilan tanishtirdilar. Maktabda jami 95 - o’qituvchi ishlaydi va 1324 nafar o’quvchi o’qiydi. 28 sentabrda 9-sinflar o’rtasida informatika fani bo’yicha fan olimpiyadasi o’tkazdik. O’quvchilar o’rtasida 9-V Sinf oquvchis Xushvaktov Parviz 2-chi o’rinnni oldi. Shahar bosqichida bu o’quvchimiz 9 o’rinni egaladi. Maktabdagi “Informatika fani” o’quv uslubiy metod birlashmasi a’zo o’qituvchilari meni metodik birlashma hujjatlari, o’quv dasturlar, yillik taqvim ish rejalarini tuzilish tartibi va uni yuritish tizimi, sinf jurnaliga mavzularni qayd qilish tartibi kabilarni o’rgatdilar. Hardoim darsga tayyorlanib kelaman. Mavzuga konspekt yozib va prezentatsiya tayyorlab kelaman mavzu o’quvchilarga tushunarli bo’lishi uchun. Amaliyot paytida maktabdagi 10-G va 9-V sinflardagi informatika fani darslarini menga biriktirib berishdi. 10-G sinfda haftasida ikki soat va 9-V sinfda ikki soat dars o’tdim. Darsdan tashqari bolalar bilan ishlash haqida fan to’garaklarini tashkil etish va o’tkazish haqida tushunchalar berib bordilar. Sinf rahbari bilan sinf o’quvchilari o’rtasidagi muomala madaniyati, ustozning o’zini tutishini kuzatdim. Passiv amaliyot davomida men bu yerdagi tarix, tarbiya va huquq fanlaridan dars mashg’ulotlarni kuzatib, tahlil qilib bordim va bularni o’z daftarimga tushurib bordi. Darslarni tahlil qilish jarayonida ustozlardan yangidan yangi metodlar va bilimlarni o’rganib bordim. Dars tahliliga kirgan ustozlar menga dars o’tish davomida turli xil tavsiyalarini berib ketganligi ayni muddao bo’ldi. Bundan tashqari men qatnashgan tarbiyaviy ma’naviyat soatlarida ham tahlil qilib bordim. Jumladan, men 9 “V” sinfida Informatika fanidan “Python dastur tili” mavzusida ochiq dars mashg’ulotini tashkil qildi. Bu mavzuni o’tish jarayonida o’quvchilar bilan yangi metodlardan foydlanishga harakat qildim. Jumladan aqliy hujum, guruhlarda ishlash, qisqa savol-javoblar, kamchiliklarni aytamiz kabi metodlar bilan bir qatorda “BBB” metodidan ham foydalandim. Dars vaqtidan tashqari qo’chimcha to’garaklar tashkil qildim. Bu to’garakda 20 nafar o’quvchi qatnashadi. To’garakda biz dasturlash tillarini va kompyuter savodxonligini o’rgandik. Dars jaryonida 9-V sinf o’quvchilarning PYTHON dasturida bajargan ishlari ko’rsatib o’taman. Biz aval arifmetik misollar bilan ishladik. Sonlarni qo’shish va ayirish: a = 6 a = 10 c = a + b print(c) i = 5 print(i) i = i + 1 print(i) s = "'Bu ko'p qatorlik satr. Bu uning ikkinchi qatori."' print(s) Natija: 5 6 a = "O'ZBEKISTON" a[4] a[3:6] a[:6] a[6:] a[3:10:3] 'E' 'BEK' 'O'ZBEK' 'ISTON' 'BIO' p rint('*' * 12) print('*' * 4 + ' ' * 4 + '*' * 4) print('*' * 1 + ' ' * 10 + '*' * 1) print('*' * 4 + ' ' * 4 + '*' * 4) print('*' * 12) Men mana shu vaqt ichida olib brogan pedagogic amaliyot davrida ko’pgina xalq ta’limiga doir hujjatlarni, o’qituvchilaga tegishli hujjatlarni, ta’lim metodlari va ulardan foydalanishni, sinf bilan ishlashni, tadbirlar o’tkazishni va hokazoarni o’rgandim. Hisobot beruvchi: B.Navruzovich Download 0.89 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2