Samiyeva buxalmaninig

Darsning jarayoni va texnologiyasi:

Ishning nomi	Bajarilgan ish mazmuni	metod	Vaqt
I.Tashkiliy qism:	O’quvchilar bilan salomlashiladi. Navbatchining axboroti tinglanadi. O’quvchilarning darsga tayyorlash.	Savol-javob	2 daqiqa
II.O’tilgan mavzuni mustah-kamlash:	O’tilgan mavzuni savol-javob va misollar orqali mustahkamlash	Suhbat Savol-javob	2 daqiqa 4 daqiqa
III. Yangi mavzuning bayoni.	-Slayd asosida yangi mavzuni tushuntirish -Darslik va ko’rgazmalar bilan ishlash -Multimedia materiallarini namoish etish -Dam olish daqiqasi	Suhbat Tushuntirish Savol-javob Kichik guruh	5 daqiqa 3 daqiqa 4 daqiqa 5 daqiqa
IV. Yangi mavzuni mustah-kamlash.	-trenajyor mashq -qiziqarli video ma’lumot	Mustaqil ish Guruhda ishlash	5 daqiqa 4 daqiqa
V. Darsga yakun yasash.	-darsdagi ishtirokiga ko’ra baholash. - Faol qatnashganlar rag’batlantirish.	Munozara suhbat	5 daqiqa 4 daqiqa
VI. Uyga vazifa berish.	493 -494 misollar uyga vazifa qilib beriladi va ularning shartlari tushuntiriladi.	Tushuntirish	2 daqiqa

DARSNING BORISHI:
I.Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashiladi. Navbatchining o’zbek va ingliz tilidagi axboroti tinglanadi. O’quvchilarning darsga tayyorgarligi ko’zdan kechiriadi. Davr haqida kirish suhbati o’tkaziladi.
II.O’tilgan mavzuni mustahkamlash:
O’tilgan mavzuni mustahkamlashda savol-javobdan foydalaniladi. O’quvchilar 3 ta guruhlarga ajratiladi. Guruhlardan bittadan o’quvchi doskaga chiqariladi. Ular avvaldan tayyorlab qo’yilgan 3 ta A 3 bichimidagi qog’ozda berilgan savollarga javob yozadilar.

1. 
   1 soat necha minut?
   
2. 
   1 sutka necha soat?
   
3. 
   1 yil necha oy?
   
4. 
   1yil necha kun?
   
5. 
   Qachon uchni ko’rib 15 deymiz?
   
6. 
   1 soat necha minut?
   

Javoblar tekshirilib, g’olib aniqlanib, umumlashtiriladi, yangi mavzuga bog’lanadi.
III. Yangi mavzuning bayoni.
-Matematika fani nimani o`rgatadi?
-Hisob ilmini.
-Matematikaga asos solgan buyuk allomalardan kimlarni bilasiz?
-AL-Xorazimiy, Ibn Sino, Abu Rayhon Beruniy.

Matematika fani shiori:

”Fan bog’ida qil parvoz
Qancha bilsang shuncha oz!
1) Soat mili nimani ko’rsatadi? Katta mili-chi?

2. 
   1 soat necha minut?
   
3. 
   Minut mili 1 soatda nechaga o’zgaradi?
   
4. 
   1 minutda-chi?
   

Soat va minut millidan tashqari yana bitta mil-sekund milidan ham foydalaniladi.

Sekund mili soatdagi har bir chiziqcha orasi 1 sekundga teng. Sekund mili bir minutda to’liq bir marta aylanib chiqadi. 1 minut 60 sekundga teng. 1 min = 60 s

730 –misolni o’quvchilar doskada tushuntirib bajaradilar.

1. 
   2 soat = 2 * 60 min = 120 min;
   
2. 
   1 soat 40 min = 60 min + 40 min = 100 min;
   
3. 
   4 soat = 4 * 60 min = 240 min;
   
4. 
   3 soat 30min = 3*60 min+30 min = 180 min+30min=210 min;
   
5. 
   3 min = 3 * 60 s = 180 s;
   
6. 
   2 min 20 s = 2 * 60 s + 20 s = 120 s +20 s = 140 s;
   
7. 
   5 min = 5 * 60 s = 300 s;
   
8. 
   5 min 30 s = 5 * 60 s + 30 s = 300 s +30 s= 330 s;
   
9. 
   10 min = 10 * 60 s = 600 s;
   
10. 
    11 min 20 s = 11 * 60 s + 20 s = 660 s+20 s;
    

731 –misol. O’quvchilar tenglamani doskada tushuntirib bajaradilar.

1. 
   x + 127 = 248 x + 237 = 248
   

x = 248 – 127 x = 354 - 237
x = 121 x= 117
Tekshirish: Tekshirish:
121 + 127 =248 117+237=354

248. 
     = 248 354=354
     

732 –masala
Shuhrat maktabdan kunduzi soat 1 da kelib, tushlik qilishga 20 minut, dam olishga 40 minut, o’rtoqlari bilan o’ynashga 1 soat, dars qilishga 2 soat sarfladi.Shuncha vaqtdan keyin soat nechani ko’rsatayotgan bo’ladi?
Maktabdan kelgan vaqti - soat 1
Tushlik qilishga - 20 minut
Dam olishga - 40 minut
O’rtoqlari bilan o’ynashga - 1 soat
Dars qilishga - 2 soat
Shuncha vaqtdan keyin soat - ? ni ko’rsatayotgan bo’ladi?
Yechish:
1)20 + 40 = 60 min = 1 soat
2)1 + 1 = 2
3) 2 + 1 = 3
4) 3 + 2 = 5
Javob: Shuncha vaqtdan keyin soat - 5 ni ko’rsatayotgan bo’ladi .