СамоСтоятельная работа и академичеСкие уСпехи теория  иССледования  практика материалы пятой международной

(2) Verstandnis auf Dozentenebene
Was ist oft
- 
Lehre wird als wenig geliebte Anstrengung ,die ohne 
Anerkennung und Geldlohn bleibt, verstanden. Daher wird sie oft an 
junge, unerfahrene Mitarbeiter delegiert.
- 
Lehre erfolgt vom Katheder herab, monologisch nicht, 
dialogisch. Der Hochschuldozent versteht sich als Belehrender, der in 90 
Minuten seinen Stoff vortragt, aus seinem Wissensmonopol schoepft.
- 
Wie Studenten lernen, wissen Dozenten nicht oder es 
interessiert sie kaum.
Ihr Standpunkt ist meist: Klausurerfolg ist ausschlie?lich in der 
Verantwortung des 
einzelnen Studenten. 
- 
Sie gehen weiter davon aus, dass eine hohe Durchfallquote 
(z.B. 90 %) in ihrer Klausur nicht durch hochschuldidaktische Ansaetze 
zu beeinflussen ist, sondern nur durch Fleiss auf Seite des Studenten. 
Was koennte sein
- 
Die Dozenten wissen, dass Lehren Lernen ermoeglichen 
beim einzelnen Studenten heisst.
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Die Dozenten wissen, dass der Student den Stoff allein 
durcharbeiten muss. Aber der Studierende kann Stoffzusammenhange 
schneller und besser verstehen und Regeln und Techniken leichter 
richtig anwenden, wenn Studenten in Peer-Gruppen selbst verantwortet 
lernen. 
- 
Dozent unterstutzt das Kennen lernen von Studierenden in 
seinem Fach/Veranstaltung und setzt damit Impulse zur Bildung von 
Peer-Gruppen. Eine Hilfe ist das regelma?ige Angebot von Partnerarbeit 
(Aufgabe 5 Minuten fur zwei bis vier Studenten, Abfrage von 3 
Musterlosungen). 
Fall: Ein  Dozent wirbt im Dezember 2004 fur die Klausurvorbereitung 
in Peer-Gruppen in seiner Veranstaltung (Privatrecht, 500 Studierende sind im 
Saal), indem er drei Fragen stellt und durch Handprobe die Antwortmengen 

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abschaetzt: 
1.Wer will die nachste Klausur mitschreiben?
400 ca. werden mitschreiben = 6/6
2. 
Wer bereitet sich bisher allein vor?
2/6 arbeiten allein, 3/6 arbeiten mit anderen, ( 1/6 haben
geschwiegen haben, Annahme des Autors ESt)
3. 
Wer wurde sich gern mit anderen Studierenden auf die 
Klausur vorbereiten (selbst organisiert, au?erhalb der Verantwortung 
von Prof./Assistenten)?
Fast niemand von den allein Arbeitenden wollen mit anderen 
zusammen arbeiten, nur ganz vereinzelt gingen Hande hoch. Dahinter 
stehende Motive bleiben unbekannt.