СамоСтоятельная работа и академичеСкие уСпехи теория  иССледования  практика материалы пятой международной

литература
1. Дьюи Дж. Демократия и образование: Пер. с англ. – М.: Педагогика-
Пресс, 2000. 
2. Toohey, Susan (1999). Beliefs, Values and Ideologies in Course 
Design. In: S. Toohey, Designing Courses for Higher Education (pp. 44-69), 
Buckinghamm: SRHE& Open University.
Учебная 
деятельность.
На что может быть направлено управление?
Предметная 
деятельность.

---

29
управленчеСкие аСпектЫ орГаниЗаЦии Само-
СтоятельноЙ работЫ Студентов: 
опЫт деятельноСти учебно-методичеСкоГо 
департамента удмуртСкоГо универСитета
Е.Н. Анголенко 
Концепцией модернизации российского образования на период 
до 2010 года определены основные задачи профессионального образо-
вания – подготовка квалифицированного работника соответствующего 
уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, 
ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентирую-
щегося в смежных областях деятельности, способного к эффективной 
работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к по-
стоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной 
мобильности.
Решение этих задач невозможно без повышения роли само-
стоятельной работы студента при освоении учебных дисциплин, что 
является важнейшим средством формирования творческой активности 
обучающегося, умения ориентироваться в окружающей действительно-
сти. Самостоятельность формируется не только как совокупность умений 
и навыков, но и как личностная характеристика современного специалиста 
высшей квалификации.
Организация самостоятельной работы студента – сложная про-
блема, предполагающая организационно-методические и воспитательные 
аспекты. При аттестации, которая проводится в рамках комплексной оценки 
вуза, качество организации самостоятельной работы студентов рассматри-
вается как важная составляющая организации учебного процесса. 
Самостоятельная работа – это планируемая деятельность студентов, 
выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, 
но без его участия. Самостоятельная работа предназначена не только для