Sana: 201 y. Mavzu: berilgan sonning berilgan protsentini topish darsning maqsadi

Darsning ko’rgazmali qurollari: ______________________________


Darsning borishi:


1. Tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash;
2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;
3. Yangi mavzuni yoritish:
Diagrammalar
Diagrammalar uch xil bo’lishi mumkin: doiraviy, chiziqli va ustunli.
1. Doiraviy diagrammalar.
Ma’lumotlarni doirada bunday tasvirlash doiraviy diagramma deyiladi.






2. Chiziqli diagramma. 3. Ustunli diagramma.


521. Yer atmosferasining tarkibida azot 78% ni, kislorod 21% ni, argon va boshqa gazlar esa 1% ni tashkil qiladi.
522. Aviatsiya sanoatida ishlatiladigan duraluminiyning tarkibida aluminiy 95% ni, mis $% ni, marganes 0,5% ni va magniy 0,5% ni tashkil qiladi.
523. Tishga qo’yiladigan metal qotishma tarkibida oltin 58% ni, kumush 14% ni, mis esa 28% ni tashkil qiladi.
525. Sport to’ga raklarida 72 o’quvchi qatnashadi. Ulardan: 15 nafari shaxmat; 20 nafari kurash; 100 nafari boks; 8 nafari stol tennisi to’garaklariga va qolganlari fudbol to’garagagiga qatnashadi. O’quvchilarning sport turlari bo’yicha qatnashishiga oid doiraviy diagramma yasang.
526. 6^«A», 6^«B» va 6^«D» -sinf o’quvchilari Navro’z bayrami arafasida o’tkazilgan hasharda 26 tup olma, 16 tuo o’rik va 12 tup shaftoli ko’chatlari o’tqazishdi. Ular ekkan ko’chatlar sonini masshtabi «1 ko’chat – 5 mm» bo’lgan ustunli diagrammada ifodalang.
527. Farg’ona vodiysi viloyatlarining hududi quydagicha: Andijon – 4,2 ming km²; Farg’ona – 6,7 ming km²; Namagan – 7,4 ming km². Masshtabni 1 ming km² – 1 sm deb olib, bu viloyatlar hududiga mos ustunli diagramma chizing. Ustun asosini 1 sm deb oling.
528. Doiraviy diagrammada 6-sinf o’quvchilari shug’ullanadigan to’garaklar keltirilgan (14- rasm). Diagrammadan foydalanib, boshqa to’garaklarda necha protsent o’quvchi shug’ullanishishini toping.