Sana: 201 y. Mavzu: burchakning radian o’lchovi darsning maqsadi

Darsning kasbga yo’naltiruvchi maqsadi: O’quvchilarga algebraic amallar orqali hisobga, arxitektura-qurilishga oid ilk tushuncha va bilimlarni singdirish.
Darsning uslubi: savol-javob, munozara.
Darsning ko’rgazmali qurollari: darslik, doska, bo’r, tarqatma materiallar, jadvallar
Darsning borishi:


Keltirish formulalari
(1) Tenglik to’g’ri tenglik, chunki P(1; 0) nuqtani a+2k, kZ burchakka burganda uni burchakka burgandagi nuqtaning ayni o’zi hosil bo’ladi.
Shuning uchun ushbu formulalar to’g’ri bo’ladi:
sin( +2k)=sin , cos( +2k)=cos2k, kZ (3)
Xususan, k=1 bo’lganda:
sin( +2)=sin , cos( +2)=cos
tengliklar o’rinlidir.
(2) tenglik
sin(- )=sin , cos(- )= – cos (4)
formulalarning xususiy holi sanaladi.
(4) formulalarning ikkinchisi ham shunga o’xshash isbot qilinadi. (4) formulalar keltirish formulalari deyiladi. (3) va (4) formulalar yordamida istalgan burchakning sinus va kosinusini hisoblashni ularning o’tkir burchak uchun qiymatlarini hisoblashga keltirish mumkin.
Argument 2 ga o’zgarganda sinus va kosinusning qiymatlari davriy takrorlanadi. Bunday funksiyalar davri 2 bo’lgan davriy funksiyalar deyiladi.

Hisoblang (352-355):

352.

353.

354.
355.

5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;