Сборник трудов XIII международной

Список использованных источников: 
1. Statistics for All U.S. Firms by Industry, Gender, and Receipts Size of Firm for the U.S. and States: 
2012 
2012 
Survey 
of 
Business 
Owners 
[Электронный 
ресурс]. 
– 
URL: 
https://factfinder.census.gov/faces/tableservices/jsf/pages/produ 
ctview.xhtml?pid=SBO_2007_00CSA09&prodType=table 
(дата обращения: 18.02.2019). 
2. The SBA helps small businesses get loans 
[Электронный ресурс]. – URL: 
https://www.sba.gov/funding-programs/loans 
(дата обращения: 19.02.2019). 
3. SBA Microloan Eligibility, Terms, and Cost 
[Электронный ресурс]. – URL: 
https://www.fundera.com/business-loans/guides/sba-microloan 
(дата обращения: 19.02.2019). 
4. 
Women Business Owners Blocked from Fair Access to Federal Contracts [Электронный ресурс]. – 
URL: 
http://uswccweb.squarespace.com/reports-and-statistics/2008/1/1/women-business-owners-
blocked-from-fair-access-to-federal-co.html 
(дата обращения: 20.02.2019). 
5. Small Business Loans for Women: A Toolkit for 2017 (and Beyond) 
[Электронный ресурс]. – 
URL: http://bondstreet.com/small-business-loans-for-women/ 
(дата обращения: 20.02.2019). 
6. 
Policy 
Brief on Women’s Entrepreneurship [Электронный ресурс]. – URL: 
https://www.oecd.org/cfe/smes/Policy-Brief-on-Women-s-Entrepreneurship.pdf 
(дата 
обращения: 
20.02.2019). 
УДК 316 
МОТИВАЦІЯ СУЧАСНОГО СТУДЕНТА ЯК ЧИННИК ЯКІСНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ 
ДІЯЛЬНОСТІ 
О.О. Піменова 
Луцький національний технічний університет, [e-mail] 
Існує широкий спектр факторів, які впливають на навчальну діяльність студентів – організація 
вузу, професіоналізм викладачів, підтримка друзів у навчанні, та, особливо, потрібно відзначити – 
мотивація. 
Студенти, що приходять на перший курс навчання мають різну степінь мотивації. Але, мотиви 
– це сфера, на яку можна здійснювати вплив, і саме тому, поведінка, стиль викладання, структура 
курсів, характер завдань, неформальна взаємодія зі студентами – усе це має значний вплив на мо-
тивацію студентів. 

---

239 
Мотивація є важливою тому, що змушує студента активно шукати ресурси задля досягнення 
успіху. Але механізмів досягнення такого успіху є два. Якщо ж бажання вивчити, дослідити про-
блему для самореалізації, задоволення, досягнення професійності це – внутрішня мотивація. З ін-
шої сторони студенти, які орієнтовані на оцінку – керуються зовнішньою мотивацією. 
Характерною особливістю сучасного студента є небажання виконувати будь – яку роботу чи 
завдання, які вони сприймають як беззмістовні. Саме тому проблема розвитку внутрішньої моти-
вації значно актуалізується у сучасній освітній діяльності. Адже, саме внутрішня мотивація спо-
нукає студента наполегливо працювати. 
Ларі Ферлаццо, стверджує, що для формування внутрішньої мотивації важливо культивувати в 
навчальній діяльності такі чотири елементи: 
1.Автономія: степінь контроля над тим, що повинно відбуватись і як це може бути зроблено; 
2.Компетентність: відчуття, що студент має можливість бути успішним у цьому; 
3.Спільність: виконання дії допомагає почувати себе у більш тісному взаємозв’язку з іншими, а 
також відчувати турботу людей, яких студенти поважають; 
4.Актуальність: робота повинна сприйматися студентами як цікава та цінна для них, корисна 
для їх теперішнього життя і / чи надій і мрій на майбутнє. 
Одним із викликів ХХІ століття можна назвати зростаючі вимоги до здійснення навчальної 
діяльності. Відповідаючи на цей виклик, важливою є реалізація стратегій для створення середо-
вища, яке мотивує студентів до навчання, вдосконалення та творчості.