School based teacher development programme (sbtd) introduction

UNIT 6/7 BUILDING SUCCESSFUL COMMUNITIES OF LEARNING (DOUBLE TDU)
This unit explores different strategies to help children participate more actively in their learning. The emphasis is on 
building a supportive environment where children can feel safe in taking risks in their learning and are not ridiculed if
they do not understand. Using group work in different ways to engage the pupils intellectually, socially and 
emotionally is a major focus of this unit.
UNIT 8 CELEBRATING LEARNING SUCCESS
Celebrating children’s success in learning can have a significant impact on the child’s perception of themself as a 
learner and make the difference between success and failure. The unit, therefore, explores how ways, such as 
displaying and talking with children about their work, helping them develop their skills of learning, solving problems 
and participating in discussions will help build the child’s confidence and self esteem as a learner.

---

MODULE 3: ASSESSMENT FOR 
QUALITY LEARNING
UNIT 9 STRATEGIES FOR DEVELOPING LEARNER CENTERED ASSESSMENT 
PRACTICES
Assessing children’s achievements and progress in their studies has taken on a significant focus in recent years so that
much more emphasis is given to the role of assessment as an ongoing part of the daily teaching and learning process. 
This unit asks teachers to audit their current assessment practices and provides insight into different ways of finding 
out what a child or class knows and understands at different stages of a topic. This will enable the teacher to plan 
more effective and targeted lessons. It also discusses the importance of giving feedback to children about their 
achievements.
UNIT 10/11 QUESTIONING TECHNIQUES TO PROMOTE FORMATIVE 
ASSESSMENT PRACTICE FOR STUDENT LEARNING (DOUBLE TDU)
This unit is a double unit as the questioning as part of the teaching and learning cycle is so important. How, when and
what kinds of questions a teacher uses can have a dramatic impact on the lesson and successful learning out comes 
for children. Too many teachers ask closed questions where a child has to just give the correct answer. This unit 
explores how by asking more open-end questions a teacher can help children to think more deeply and become more 
interested in a range of topics. Children can also be encouraged to ask their own questions about a topic which they 
can then try to answer through investigation. Such approaches stimulate much more participation and success in 
learning.