Секретарь комиссии 2018 г. Курсовая работа бакалавра педагогические условия воспитания толерантности младших школьников к учащимся с особыми образовательными потребностями

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследования было установлено, что проблема формирования у младших школьников толерантного отношения к учащимся с ООП является актуальной. Учащиеся, имеющие нормальный уровень развития, не готовы принять учащихся с ООП, существует проблема негативного отношения к таким учащимся. В практике работы дошкольных организаций существуют затруднения в вопросах организации процесса формирования толерантности у младших школьников. Поэтому целью исследования было – теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические условия формирования у младших школьников толерантного отношения к учащимся с ООП.
Анализ психолого-педагогической литературы позволил нам уточнить понятие «толерантность», которое мы рассматриваем как проявление позитивной оценки и принятие другого человека, отсутствие предубежденности в оценке внутренних особенностей, возможностей и поведения учащихся с разным уровнем психофизического развития, умение устанавливать доброжелательные отношения и сотрудничество в разных видах деятельности.
В рамках констатирующего эксперимента были определены критерии и показатели сформированности у младших школьников щие диагностические методики, которые позволили выявить уровень сформированности толерантного отношения к учащимся с ООП. В результате была выявлена проблема: низкий уровень сформированности у младших школьников толерантного отношения к учащимся с ООП.
Определены следующие психолого-педагогические условия формирования у младших школьников в толерантного отношения к учащимся с ООП: осуществление поэтапно организованной работы по формированию у младших школьников толерантного отношения к учащимся с ООП (первый этап – информационно-познавательный, второй этап – эмоционально-оценочный, третий этап – поведенческий); организация предметно-пространственной среды, содержание и наполняемость которой будут направлены на формирование толерантного отношения к учащимся с ООП; осуществление взаимодействия с родителями воспитанников.
Таким образом, выдвинутая в начале исследования гипотеза о том, что, возможно, сформированность толерантности младших школьников к учащимся с ООП находится на среднем уровне, подтвердилась. Цель исследования достигнута, задачи решены.