Seminar mashg’ulotining o’qitish texnlogiyasi

. “Stol ustidagi ruchka”. usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayorgarlik darajasini aniqlaydi: Mazmunining muhokamasi guruhlarda davom etishini e’lon qiladi.
Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.
2-bosqich. Kirish (120 min.)	Kutilayotgan o’quv natijalarini eslatadi. 2.2. Guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (1-ilova). Baholash mezonlarini ham namoyish qiladi. 2.3. Vazifani bajarishda o’quv materiallarini (o’quv qo’llanma)laridan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. Talabalarning bajargan hamshiralik jarayonini tahlili Tushuchalarga izohlarni to’g’rilaydi va savollarga javob qaytaradi. Guruhlar faoliyatiga umumiy ball beradi.	2.1. O’quv natijalarini taqdim qiladilar. 2.2. Savollar beradi. 2.3. Javoblarni to’ldiradi. 4.Kasallik tarixi, laborotoriya natijalari
3-bosqich. Yakuniy (20 min.)	3.1. Mustaqil ish sifatida “Avitaminoz va gipovitaminozlar” mavzusida prezentatsiya, og’zaki so’rov va munozara ,referat yozishni topshiradi	3.1. Topshiriqni oladilar.
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.2.. Mashg’ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag’batlantiradi.	3.2. Eshitadilar.

Maqsad:
Talabalarni bolalarda ko'proq uchraydigan terini toshmali kasalliklari xaqida va shifobaxsh vannalar xaqida ma'lumot berish va ularni texnikalarini o'rgatish. Vazifalar:

5. 
   Terini vazifalari, parvarish qilish xususiyatlarini o'rgatish.
   
6. 
   Bolalarda ko'prok uchraydigan terini toshmali kasalliklari.
   
7. 
   Teri kasalliklarida to'g'ri parvarish qilish.
   
8. 
   Bolalarda teri kasalliklari profilaktikasi.
   

5.Shifobaxsh vannalar qabul qilish ko'rsatmalari va bajarish texnikasi.