Семинар шыныгыулар хам оларга койылатугын дидактик талаплар atamasindag’i kurs jumíSÍ

Seminardı rejelestiriw. Nátiyjeli seminardı joybarlawdıń birinshi basqıshı seminardıń maqsetin anıqlaw bolıp tabıladı. Qatnasatuǵın maqsetli auditoriya hám olar seminarda qatnasıwdan qanday payda alıwları haqqında oylap kóriń. Hár bir seminardıń kún tártibi bolıwı kerek, sol sebepli kún tártibi qanday bolıwın hal etiń. Seminar ushın byudjetti belgileń hám sol byudjet sheńberinde isleń hám jay tańlaw hám pul jumsawı múmkin bolǵan basqa máselelerge kóp berilmeń.
Seminardan aldın. Temanı analiz qılıw tiykarında seminar ushın bayanatshılardı hám jaǵdayǵa sáykes keletuǵın bayanatshılardı tabıń. Bunday bayanatshılar professional bayanatshılar yamasa kerekli xabardı nátiyjeli etkazish ushın zárúr bilim hám kepilliklerge iye bolǵan ápiwayı shaxslar bolıwı múmkin.
Sonıń menen birge, ustaxana ushın uyqas jaydı tabıwıńız kerek. Bul processni evenues-de jaylasıw qıdırıwı járdeminde ápiwayılastırıw múmkin. Ilaj ushın jay tańlawda itibarǵa alıw kerek bolǵan birpara zatlar ilajnı qollap-quwatlaw ushın zárúr texnikalıq infratuzilmaga ıyelewdi óz ishine aladı.
Mısalı, ótkeriletuǵın jay audiovizual hám baylanıs qurallarına ıyelewi kerek. Máwsimge qaray, konditsioner yamasa qizdırıw uyqas túrde islewi kerek. Olarda stend yamasa gernay bar-joq ekenligin hám olar awqatlanıw xızmetlerin usınıwların bilip alın. Taǵı bir zárúrli itibar - seminar qatnasıwshıları ushın etarli mashinalar toqtap qalıw jayınıń bar ekenligi.
Seminarǵa keletuǵın hám túrli jollar menen ilajdıń aktiv marketingida qatnasatuģinlarģa mirátnama jiberiń. Mısal ushın, kóplegen social tarmaq saytları waqıyalar marketingi ushın ájayıp usıl bolıp tabıladı. waqıyalar Facebook, Eventbrite, Lanyrd hám basqa soǵan uqsas saytlar ilajnı járiyalaw hám potencial qatnasıwshılardı jańalap turıwǵa járdem beredi. Potencial qatnasıwshılar, sonıń menen birge, bul kanallar arqalı jiberilgan taklifnomalarni qabıl etip, seminarda qatnasıw qálewin xabar beriwleri múmkin.
Seminar qatnasıwshıları sanın tastıyıqlang, sebebi bul maǵlıwmat turar jay, otırıw tártibi, karvonlar hám hátte awqatlanıw sıyaqlı logistika ushın zárúr. Tiykarǵı bayanatshılardıń qatnasıwǵa tayınlıǵın tastıyıqlaw joybarlaw procesiniń basında júdá zárúrli, sebebi ol logotipler, broshyuralar hám basqa reklamalardı proektlestiriwde járdem beredi.
• Eger gruppa ushın berilgen sorawǵa tezlik penen bir yamasa bir neshe student tuwrı juwap bergen bolsa, ol halda seminar rejesindegi basqa sorawǵa ótiw jáne onı soraw kerek;
• Eger berilgen sorawǵa pútkil gruppa qiynalsa, ol halda sorawdı anıqlawtırǵan halda beriw kerek;
• Juwap beriw ushın turǵan student sózlerin sóylep tamamlaǵanınan keyin gruppada qosımsha sorawlarınıń bar yamasa joq ekenligi haqqında yamasa berilgen juwapǵa anıqlıqlar kiritmoqchi bolǵanlar yamasa berilgen juwaptan qaniqmaganlar yaǵnıy narazılar bar ekenligi haqqında soraladı ;
• Eger pútkil gruppada seminar shınıǵıwı maydanınan sorawlar bolmasa, ol halda oqıtıwshınıń ózi qosımsha, tartıs tartısları yamasa anıqlıq kiritiwshi sorawdı pútkil gruppaǵa beriwi kerek boladı ;
• Eger studentlerde sorawlar bolsa, ol jaǵdayda beriwlerin so'raydi.
• Qalewshiler bolsa, olarǵa sóz gezegin beriw kerek;
• Eger pútkil gruppa berilgen sorawǵa juwap bere almasa, ol halda oqıtıwshınıń ózi juwap beriwi hám tema maydanınan juwmaq shıǵarıwı kerek boladı.
• Eger student juwaptı tema maydanınan bermasa, onı toqtatıwı kerek;
• Seminar temasınıń rejesindegi barlıq sorawlar maydanınan studentlerdi bahalab bolǵan oqıtıwshı tómendegi islerdi ámelge asırıwı kerek boladı :
- studentlerdiń bergen juwaplarınıń sapalılıǵına qaray bahalaw ;
- temaǵa tereń kirip barǵanlıǵına qaray;
- qanday hám qansha ádebiyatlardan paydalanǵanligine qaray bahalawı kerek boladı.
Sabaqtıń aqırǵı bóleginde bolsa oqıtıwshı studentlerge kelesi seminar shınıǵıwı ushın tema, plandaǵı sorawlardı beriwi hám ótilgen teması daǵı anıqlıq kiritilmegen, tolıq aytilmaģan sorawlardı oqıp úyreniw ushın uyge wazıypa retinde beriw kerek.
Joqarıda aytıp ótkenimizdey, oqıw iskerligindegi seminar shınıǵıwınıń ámeliy bólegi emes, tartıs-tartıslı seminar shınıǵıwı oqıtıwdıń aktiv túri esaplanadı.
Tartıs-tartıslı túrdegi seminar shınıǵıwı - studentlerdi logikalıq pikirlewge, sóylew baylıǵın kóbeytiw hám de jámáátke iykemlesiwge, tartıs-tartısda óz pikirin qatań qorǵaw ete alıwǵa, basqalardı tıńlawǵa, basqalardı pikirin húrmet etiwge uyretetuǵın sabaq túri esaplanadı.
Tartıs ushın gruppa daǵı qandayda bir studenttiń kitaptan yamasa qandayda bir- bir basqa derekten oqıǵan hám analiz etken pikirleri aytıladı hám oǵan gruppa daǵı basqalardıń pikirleri, qarsılıqları bul pikirge qosılmawi nátiyjesinde tartıs tartıs óz pikirin bekkem qorǵaw ete alıw sıyaqlılar tiykarında tartıs-tartıs túrindegi sabaq ótiledi. Bunda studentler ushın tazadan -jańa pikirlerge, qarawlarǵa iye boladılar.
Psixologiya pánin úyrenip atırǵan hár bir student logikalıq pikirlewge, tájiriybeler ótkeriwge úyreniwi kerek.
Seminar shınıǵıwın ótiwde hár bir oqıtıwshı óz pánin tereń hám hár tárepleme biliwi, óz páni sheńberindegi izertlewlerdi biliwi, hár bir studenttiń sorawlarına juwap bere alatuǵın bolıwı óz pánin súyiwi kerek bóle aladı. Eger studentlerdiń beretuǵın sorawlarına juwap bere almasa, ol studentlerge órnek ibrat bola almaydı.
Maǵlıwmatlardı qaysı derekten, qanday etip tabıw, olardı analiz qılıw hám zárúrlerin ajıratıp alıp tártipke salıw, konspektlestiriw, óz pikirin anıq hám jaqtı ańlatıw, óz waqıtların tuwrı bólistiriw, sonıń menen birge intellektual hám fizikalıq jumıs múmkinshiliklerin tuwrı bahalaw olar ushın úlken mashqala boladı. Eń tiykarǵısı, olar ǵárezsiz tálim alıwǵa ruhan tayın bolmaydı. Sol sebepli hár bir professor -oqıtıwshı daslep studentte óz qábileti hám intellektual múmkinshiliklerine isenim oyatıwı, olardı taqat menen, basqıshpa-basqısh ǵárezsiz bilim alıwdı, tuwrı shólkemlestiriwge uyretip barıwı kerek boladı. Studentler tárepinen ǵárezsiz túrde ózlestiriletuǵın bilim hám kónlikpelerdiń kurstan -kursqa quramalılasıp, keńeyip barıwın esapqa alǵan halda olardıń jetiskenliklerin hám rolin asırıp barıw zárúr. Sonda ǵárezsiz tálimge kónligip baslaǵan student tek oqıtıwshı tárepinen belgilep berilgen islerdi atqarip qalmay, óziniń mútajligi, qızıǵıwshılıqı hám qábiletine qaray, ózi zárúr dep esaplaǵan qosımsha bilimlerdi de ǵárezsiz túrde tańlap ózlestiriwge úyrenip baradı.
Bunnan tısqarı ;
Studentler ózbetinshe jumıslarınıń forması hám kólemin belgilewde tómendegi tárepler itibarǵa alınıwı kerek:
- oqıw basqıshı ;
- arnawlı bir pánniń ayriqsha ózgesheligi hám ózlestiriw degi qıyınshılıq :
- studenttiń qábileti hám de teoriyalıq hám ámeliy tayarlıq dárejesi;
- pánni informaciya dárekleri menen támiyinlengenlik dárejesi;
- studenttiń informaciya dárekleri menen isley alıw dárejesi;
Ózbetinshe jumıs ushın beriletuǵın tapsırmalardıń forması hám kólemi, qıyınshılıq dárejesi semestrden-semestrge kónlikpeler payda bolıwına muwapıq túrde ózgerip, asıp barıwı kerek. Yaǵnıy, studentlerdiń tapsırmalardı orınlaw daǵı ǵárezsizligi dárejesin az-azdan asırıp, olardı tapsırmalardı orınlawǵa sistemalı hám dóretiwshilik jantasıwǵa uyretip barıw kerek boladı.
TMIni shólkemlestiriwde studenttiń akademikalıq ózlestiriw dárejesi hám qábiletin esapqa alǵan halda tómendegi sırtqı kórinislerden paydalanıw múmkin:
• pánniń ayırım temaların oqıw ádebiyatları járdeminde ǵárezsiz ózlestiriw, oqıw dárekleri menen islew;
• ámeliy hám seminarlarǵa tayarlanıw ;
• málim tema boyınsha referat tayarlaw ;
• kurs jumısı (proektleri) ni orınlaw ;
• pitkeriw qaniygelik jumısı hám magistrlıq dissertasiyasi ushın materiallar toplaw ;
• esap -kitap hám grafik jumısların orınlaw ;
• maket, model hám shıǵarmalar ústinde islew;
• ámeliyat daǵı ámeldegi mashqalanıń sheshimin tabıw, test, tartıslı sorawlar hám tapsırmalar tayarlaw ;
• ilimiy maqala, tezisler hám lekciya tayarlaw ;
• ámeliy mazmundagi standart bolmaǵan máselelerdi sheshiw hám dóretiwshilik islew:
• úy wazıypaların orınlaw hám basqalar ;