Семинарские занятия по дисциплине «Методика преподавания русского языка»

10. Тема: Урок как основная форма учебной работы.
План:
1. Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
2. Знакомство с группой.
3. Ознакомление с грамматической темой.
4. Выполнение упражнений по теме.
5. Ознакомление с текстом и чтение текста.
6. Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
7. Обобщающая беседа.
8. Выводы.
Ход занятия:
1. Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
Преподаватель расскажет о ходе и этапах занятия. Он делит студентов на малые группы.
2. Преподаватель после знакомства с группой расскажет о предмете, значении русского языка и этапах практического занятия, а также о модульной системе оценивания знаний студентов, о контролях и баллах.
3. Ознакомление с грамматической темой.
4. Выполнение упражнений по теме.
5. Ознакомление с текстом и чтение текста. Преподаватель расскажет краткое содержание нового текста и прочитает текст выразительно.
6. Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
Грамматическая тема

1. 
   Общая характеристика классно-урочной системы.
   
2. 
   Характеристика урока как основной формы организации обучения.
   
3. 
   Современные требования к уроку.
   
4. 
   Типы и структуры уроков.
   
5. 
   Основные звенья современного урока.
   
6. 
   Подготовка учителя к уроку.
   
7. 
   Рекомендация по проведению уроков.
   

1. 
   Общая характеристика классно-урочной системы.
   

Классной - она называется потому, что все учащиеся сгруппированы по классам, соответственно возрасту и уровню знаний.
Урочной – называется потому, что учебный курс по каждому предмету расчленяется на ряд разделов, а те, в свою очередь, на ряд последовательных, равномерно идущих один за другим урокам.
Попытки модернизировать классно-урочную систему или вовсе отойти от нее продолжаются, но она до сих пор остается самой массовой системой обучения в мире благодаря своим преимуществам.
Признаки классно-урочной системы:

1. 
   Обучение проводится в группах учащихся постоянного состава, одинакового возраста и уровня подготовки, которые объединяются в класс.
   
2. 
   Обучение проводится по четкому расписанию, составленному на основе учебного плана.
   
3. 
   Основной формой обучения является урок, проводимый в течение 40-45 минут.
   
4. 
   Каждый отдельный урок отводится только одному предмету.
   
5. 
   Места проведения уроков – классные комнаты, мастерские, спортивные залы.
   
6. 
   Ведущая роль в обучении принадлежит учителю.
   

Преимущества урока перед другими формами:

1. 
   Простая организация и управление.
   
2. 
   Четкость и последовательность работы.
   
3. 
   Экономичность, так как учитель одновременно работает с большой группой учеников.
   
4. 
   Стимулирующее воздействие на учеников со стороны классного коллектива.
   
5. 
   Возможность сочетания индивидуальных и групповых форм работы.
   

К главному недостатку классно-урочной системы можно отнести недостаточный учет индивидуальных различий учащихся, так как рассчитана она на среднего ученика, в ней трудно учиться «слабым», а «сильные» ученики не догружены работой, что тормозит их развитие. Тем не менее классно-урочная система остается самой массовой в современной школе.