Shahrisabz davlat Pedagogika Instituti Shahrisabz davlat pedagogika institute «Ta’lim tarbiya nazariyasi va metodikasi

Shahrisabz davlat Pedagogika Instituti Shahrisabz davlat pedagogika institute «Ta’lim tarbiya nazariyasi va metodikasi (boshlang’ich ta’lim)» Mutaxassisligi bo’yicha 2-kurs magistranti Hamrayeva muhayyo Erkin qizining Ilmiy tadqiqotchilik, ilmiy pedagogik faoliyat hamda magistrlik dissertatsiyasini tayyorlash bo’yicha birinchi yarim yillik

HISOBOTI

Tadqiqotchilik mezoni:

• I.Tadqiqotchi bajariladigan ishining olib boorish bosqichlarini ketma-ketligini biladi.Muammo-kuzatish-faraz-tajriba-tahlil-xulosa har bir bosqichni tahlil qiladi.
• II.Tadqiqotchilikning vazifasinimisollar bilan izohlaydi va xulosa chiqaradi.
• III.Tadqiqotchilik bo’yicha o’quvchilar fikrlash va ko’nikmaga ega lekin amaliy bajarishda qiynaladi.Xalqaro baholashga oid amaliy ishlarni bajaradigan funksiyalariga misollar keltira oladi va tahlil qiladi.

Fikrlash qobilyati mezoni:

• I.Tabiiy fan bo’yicha o’quvchilarni fikrlash qobilyati rivojlangan, ko’nikmalar shakllangan.
• II.Tabiiy fan bo’yicha o’quvchilarni fikrlash va ko’nikmalari yaxshi rivojlangan.
• III.Tabiiy fan bo’yicha o’quvchilarni fikrlash va ko’nikmalari qoniqarli rivojlangan.

I bobning 1.1 bandiga Boshlang’ich sinflarda tabiiy-ilmiy,texnik tushunchalarni shakllantirish.

• I bobning 1.1 bandiga Boshlang’ich sinflarda tabiiy-ilmiy,texnik tushunchalarni shakllantirishning hozirgi holati (amaldagi dastur bo’yicha) oldingi DTS dan voz kechilib yangi Milliy O’quv Dasturi asosida tabiiy fan darsligimiz o’quvchilarimizga darslik sifatida topshirildi va o’quvchilarning yangi darslikni qanday qabul qilishlarini kuzatildi.Yangi darslikni o’quvchilarimiz zo’r qiziqish bilan o’qib,o’rganishyapti.O’quvchilar va o’qituvchilar tabiatshunoslik darslarini— insoniyat m a’naviy madaniyatining eng muhim va ajralmas qismi ekanligini anglagan holda,uning hozirgi zamon asosiy ilmiy qoidalari,dunyoqarash va metodologik xulosalari haqida bilimga ega bo’lish, har qanday sohada umummadaniy tayyorgarlikka ega bo’lgan mutaxassislarni tayyorlashning zaruriy ehtiyoji sanalishini, bilimning turli sohalarini tashkil etuvchi tabiatshunoslik, texnikaviy, ijtimoiy va gumanitar fanlar bir-biri bilan uzviy bog’liq holdagina tabiat, jamiyat va inson to‘g‘risida yaxlit bilim berishi mumkin. Falsafa ham maxsus bilimga suyanmasdan turib xususan, tabiatshunoslikka asoslanmay bu vazifani bajara olmasligi aniq. Binobarin, falsafiy dunyoqarash o‘zida tabiat to‘g‘risidagi fan yutuqlari va uning muhim qoidalarini olamning tabiiy-ilmiy manzarasi asosida konkretlashadi. Ilmiy bilish taraqqiyotning qonuniy va zaruriy yo‘nalishi fanlar differensiatsayasida ham, integratsiyasida ham namoyon bo‘ladi. O’zbekiston Mustaqillikka erishgach ,mamlakatimiz boshlang'ich ta'limida hayot fanlariga tegishli bo'lgan tabiiy fanlar tushunchalarini shakllantirish maqsadida 2021 yil Finlandiya tajribasiga asoslangan yangi darslik o’quvchilarga taqdim etildi.Amaldagi darslikda matematika va atrofimizdagi olam fanida amalga oshirilgan integratsiyalashgan didaktika faoliyati doirasida o'quv dasturiga muvofiq tadqiqot ishlari 2020 yilda ishlab chiqilgan .Yangi darslikda 1-2-3-sinflarda bu tushunchalar spiralsimon o’rgatishi mavzularni osondan murakkabga tomon borishi o’quvchilarni tabiiy fan darsligini samarali o’zlashtirishga olib kelmoqda.Yangi darslikdagi mavzular o’quvchini tabiat bilan bog’laydi va amalyot bilan bog’langani kelajakda uchinchi renisanslarni yetishib chiqishi uchun ilk qadam desak adashmaymiz.Yangi amaldagi dastur bilan oldin amalda bo’lgan DTS ni taqqoslab ko’rildi va buni I bobning 1.1 bandiga kengroq yoridib berildi.Keyingi bandlarda berilgan