Sharipova g., Xodjayeva z

4. Darsni jihozlash: 
reja-konspekt, darslik, ko'rgazmali 
qurollar, tarqatma kartochkalar, musiqa cholg'u asboblari.
Darsning turi: 
Aralash.
Darsning borishi: 
O 'quvchilar bilan salomlashib davomatni 
aniqlayman. Uyga berilgan vazifani tekshirish uchun savollar 
beraman.
1. O 'tgan darsda qanday mavzu o'tgan edik?
2. O 'rgangan qo'shigim izni nomi nima va uni mualliflari 
kim?
3. 0 ‘tgan darsda qanday musiqiy asami tinglagan edik va u 
nima haqida edi?
So'ngra o'quvchilarga kuylash holatini eslatib, ulami ovozini 
sozlayman.
1. Artikulatsiya apparatini ishga solish (talaffuz uchun 
mashq).
2. Nafasni yo'lga qo'yish uchun mashqlar kuylataman.
81

---

3. 
Musiqiy o'quvni o'stirish uchun ikki ovozli mashqlar 
kuyiataman.
O 'tgan darsda o'rgatgan D. Omonullayeva musiqasi, Yu. 
Suyusheriga bastalangan «Buvijonim» q o 'sh ig 'i mazmunini, 
tempini eslatib, takrorlab mustahkamlayman. S o'ngra «Onajonim» 
qo'shig'ining mualliflari S. Abramova va A. N urbeklar hayoti va 
ijodi bilan tanishtiraman. Bu qo'shiq onajonimizning bizga 
mehribonligi, do'ppi tikib, alia aytib erkalashi, g'am xorligi haqida. 
Bu qo'shiq major ladida yozilgan, sho'x, quvnoq, raqsona 
xarakterda. H ozir sizlarga qo'shiqni fortopiano cholg'u asbobi 
jo'rligida kuylab beraman.
Q o'shiqni kuylab bo‘lgandan so'ng o'quvchilarga savollar 
beraman:
1. Q o'shiqni nomi nima va mualliflari kim?
2. Bu qo‘shiq qanday xarakterda yozilgan va qanday tonlikda?
3. Bu qo'shiqni mazmunida onalaming qanday xislatlari haqida 
kuylanadi?
4. Bolalar tarbiyasida onalaming shunday g'am xorligini 
aharniyati nimada?
Hozir sizlar bilan qo'shiqni musiqiy jum lalarga bolib 
o ‘rganamiz.
Endi qo'shiqni musiqiy ritmik harakatlar bilan bajaramiz 
(raqs).
Hozir kuylagan qo‘shig'im izda sol kaliti yonida alteratsiya 
belgi uchradi. Bu belgilam i nomi diyez, bemol, bekar. Bu belgilar 
mutovushni yarim parda yuqoriga ko'tarish va yarim parda pastga 
tushirish uchun foydalaniladi.
Diyez — tovushni yarim parda yuqoriga ko'taradi.
Bemol — tovushni yarim parda pastga tushiradi.
Bekar — diyez va bemolni rad etadi.
Hozir sizlar bilan o'zb ek xalq kuyi “Dilxirojni» tinglaymiz. Bu
kuy o'zbek xalqining mumtoz kuylaridan bo'lib, uzoq tarixga 
ega. Sho‘x, quvnoq, raqsona xarakterda yozilgan. Endi bu kuyni 
rubobda sizlarga ijro etib beraman. Sizlar diqqat bilan tinglab, 
mening savollarimga javob berasiz.
82

---

1.Bu kuyni qanday ch o lg 'u asboblarida ijro etsa bo‘ladi?
2.Bu kuyga kim lar raqsga tushsa bo‘ladi?
3.Bu asar qanday ladda yozilgan, alteratsiya belgilari bormi?
4. Kim bu kuyni biror parchasini kuylab bera oladi?
5.Endi musiqaga mos milliy raqs harakatlam i bajaramiz. 
6 .0 'q u v ch ilam i darsda faol qatnashganliklarini hisobga olib,
ulami reyting ball asosida baholayman va ovozimni chiqarib 
bahoni o ‘quvchilarga e ’lon qilaman.
7.Darsni yakunlab, uyga vazifa beraman va bolalar bilan 
xayrlashaman.