o'zi qo'shiqni tfodali qilib kuylab berib va o'quvchilarga qoshiqni
quyidagi metodlarga asosan orgatishi lozim:
1.
Sof unisonga erishishi.
I
2.
Musiqiy jumlani boshidan oxirigacha to' la idrok etishi.
3.
Notaga qarab kuylash qobiliyatiga ega bo'lishi kerak.
Musiqa savodidan asar tahlili, notalami joylanishi o'lchovlar,
ansambl, xor, orkestr haqidagi bilimlarga ega bo'lishi maqsadga
muvofiqdir. Musiqa darslarida iloji boricha, o'qituvchi ko'rgazmali
qurollardan, texnika vositalardan ko'proq foydalanishi kerak.
O'quvchilar musiqa fanini boshqa fanlar bilan bog'liq ekanligini
ongli ravishda anglashi kerak. Beshinchi sinf o'quvchilarini qiziqi,
qobiliyatiga qarab to'garaklarga jalb etilishi lozim. Beshinchi
sinfda bir ovozda qo'shiq kuylash ustida ish olib borish davridayoq
o'quvchilami ikki ovozda kuylashga asta-sekin tayyorlab borish
lozim. 0 ‘quv yilining ikkinchi yarmidan boshlab, nihoyatda oddiy
mashqlardan, qo'shiq naqoratlaridan, kuylash uchun qulay bo'lgan
96
ladlardan boshlash maqsadga muvofiqdir. Eng oddiy va murakkab
mashqlarni ham asosan solbfedjio qilish yo'li bilan o ‘rganish
va kuylash lozim, chunki bu jarayonda notalarni nomlari va
balandligi holatini ham anglab boriladi. Ikki ovozlikda kuylashni
boshiashdan oldin, sinf taxtasida yoki plakatlarda ko'rsatib notalar
nomini va tovushining balandlik holatini aniqlab, ovoz chiqarib bir
necha marta takrorlab, so'ng kuylash zarur. Bunday savollar
о quvchilami garmonik o'quvini kuchaytiradi, intervallami ongli
ravishda o'zlashtirish tuyg'usi paydo bo'ladi. Ikki ovozlik
Do'stlaringiz bilan baham: |
