Simon 128 reading exercises

Exercise
 53 
IELTS Reading: tricky passage 
The following excerpt comes from test 3 in Cambridge IELTS book 10. 
The travel industry includes: hotels, motels and other types of accommodation; restaurants 
and other food services; transportation services and facilities; amusements, attractions and 
other leisure facilities; gift shops and a large number of other enterprises. Since many of 
these businesses also serve local residents, the impact of spending by visitors can easily 
be overlooked or underestimated. In addition, Meis (1992) points out that the tourism 
industry involves concepts that have remained amorphous to both analysts and decision 
makers. Moreover, in all nations this problem has made it difficult for the industry to develop 
any type of reliable or credible tourism information base in order to estimate the contribution 
it makes to regional, national and global economies. 
Are the two statements below true, false, or not given? 
1. Visitor spending is always greater than the spending of residents in tourist areas. 
2. It is easy to show statistically how tourism affects individual economies. 
Extra task: 
Can you explain the meaning of the phrase "the tourism industry involves concepts that 
have remained amorphous to both analysts and decision makers"? 
 
Exercise 54 
IELTS Reading: multiple choice 
Read the following passage and answer the two questions below it. 
Physicist Richard Feynman returned over and over to an idea that drove his 
groundbreaking discoveries. His approach was documented by his Caltech colleague David 
Goodstein in the book 
Feynman’s Lost Lecture about physics classes Feynman taught in 
the 1960s: 
Once, I said to him, “Dick, explain to me, so that I can understand it, why spin one-half 
particles obey Fermi-
Dirac statistics.” Sizing up his audience perfectly, Feynman said, “I’ll 
prepare a freshman lecture on it.” But he came back a few days later to say, “I couldn’t do 
it. I couldn’t reduce it to the freshman level. That means we don’t really understand it.” 
Feynman didn’t mean all human knowledge must be distilled into an introductory college 
course. His point was that we need to build our grasp of science and technology from the 
ground up if we are to master it, not to mention reimagine how it works. Feynman was 
famous as a student for redoing many of physics’ early experiments himself to build a 
foundational understanding of the field. By mastering these first principles, Feynman often 
saw things that others did not in quantum mechanics, computing, and nuclear physics, 
earning him the Nobel Prize in 1965.