Sinfga pedagogik-psixologik tavsifnoma tumani sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi sinfiga berilgan pedagogik-psixologik tavsifnoma

Sinfga pedagogik-psixologik tavsifnoma _____________ tumani ___-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi __- sinfiga berilgan pedagogik-psixologik
TAVSIFNOMA
Men amaliyot qilgan maktabning __- sinfi maktabda o‘z o‘rniga ega bo‘lgan sinflardan biri bo‘lib, ___nafar o‘quvchisi bor. SHulardan __ nafari o‘g‘il bolalar, __nafari qiz bolalar. Sinf rahbari _________________ bo‘lib, _______________________ fani o‘qituvchisi. __ yildan buyon shu sinfga rahbarlik qiladi, __ yillik pedagogik stajiga ega bo‘lgan tajribali o‘qituvchidir. Sinf rahbari o‘z sinfining yaxshi bo‘lishi, ularning a’lo baholarga o‘qishi va jamoat ishlarida faol qatnashishi uchun hamisha harakat qiladi, sinfini har doim qo‘llab-quvvatlab keladi. Darsdan bo‘sh vaqtlari turli qiziqarli tadbirlar o‘tkazib, barcha o‘quvchilarning faol ishtirok etishlari uchun kurashadi. SHu sababli ham __- sinf o‘quvchilarining __nafari a’lochi, __ nafari “4” va”5” baholarga va __ nafari “3” va “4” baholarga hamda __nafar faqat “3” bahoga o‘qiydigan o‘quvchilardir. __- sinf o‘quvchilaridan __ nafari turli fanlardan maktab, tuman bilimlar bellashuvlarida ishtirok etgan bo‘lib, __ nafari fahrli o‘rinlarni egallashgan va rag‘batlantirilgan. Bunday a’lochi sinf o‘quvchilariga _______________, 23 _______________, _______________, _______________, _______________, _______________larni kiritish mumkin. __- sinfda a’lochi va faol o‘quvchilar bilan bir qatorda, sinfni orqaga tortadigan __ nafar o‘quvchi ham bor. Ular _______________, _______________ bo‘lib, bu o‘quvchilar bilan alohida ta’lim-tarbiya ishlarini olib borish yo‘lga qo‘yilgan. Ushbu o‘quvchilarni ham o‘quv yili oxiriga qadar faol o‘quvchilar qatoriga qo‘shishga harakat qilinmoqda. Men sinf o‘quvchilarining har biri kelgusida o‘z o‘rnini topib ketishiga va o‘zi tanlagan kasb egasi bo‘lib, jamiyatimiz uchun munosib xissalarini qo‘shishlariga ishonaman.
_____________ ___________________ ________