Sizlarni“oddiy kasrlar ustida bajariladigan amal”lar mavzusidagi 1-soatlik dars ishlanmasining taqdimotiga taklif etamiz


Download 445 b.
Sana24.05.2018
Hajmi445 b.



Sizlarni“ODDIY KASRLAR USTIDA BAJARILADIGAN AMAL”lar mavzusidagi 1-soatlik dars ishlanmasining taqdimotiga taklif etamiz.

  • Sizlarni“ODDIY KASRLAR USTIDA BAJARILADIGAN AMAL”lar mavzusidagi 1-soatlik dars ishlanmasining taqdimotiga taklif etamiz.



1. To`g`ri va noto`g`ri kasrlar;

  • 1. To`g`ri va noto`g`ri kasrlar;

  • 2. Kasrlarni umumiy maxrajga keltirish;

  • 3. Bir xil maxrajli kasrlarni qo`shish;

  • 4. Bir xil maxrajli kasrlarni ayirish;

  • 5. Kasrlarni ko`paytirish’;

  • 6. Kasrlarni bo`lish.

  • 7. Har xil maxrajli kasrlarni qo`shish va ayirish;

  • 8. Aralash kasrlar ustida amallar.



Ta’rif. Surati maxrajidan kichik bo’lgan kasr to’g’ri kasr deyiladi.

  • Ta’rif. Surati maxrajidan kichik bo’lgan kasr to’g’ri kasr deyiladi.

  • Umumiy holda (k

  • Ta’rif. Surati maxrajidan katta yoki maxrajiga teng bo’lgan kasr noto’g’ri kasr deyiladi.

  • Umumiy holda (n k) ko`rinishdagi kasrlar

  • ; ;



Ta’rif. Berilgan kasrlarning umumiy maxrajga keltirish uchun, ularning maxrajini eng kichik umumiy karrali sonni ya’ni maxrajini EKUK topishdir.

  • Ta’rif. Berilgan kasrlarning umumiy maxrajga keltirish uchun, ularning maxrajini eng kichik umumiy karrali sonni ya’ni maxrajini EKUK topishdir.

  • Misol

  • EKUK (5;7)=5 * 7=35



  • Misol

  • Javob:



1. Berilgan kasrlarning umumiy maxrajini topish;

  • 1. Berilgan kasrlarning umumiy maxrajini topish;

  • 2. Har bir kasr uchun qo’shimcha ko’paytuvchini topish;

  • 3. Har bir kasrning suratini uning qo’shimcha ko’paytuvchiga ko’paytirish;

  • 4. Har bir kasrni topilgan surat va maxraj bilan yozish kerak.



6 va 9 sonlarini tub ko`paytuvchiga ajratamiz.

  • 6 va 9 sonlarini tub ko`paytuvchiga ajratamiz.

  • 6 2 9 3 6=2·3

  • 3 3 3 3 9=3²

  • 1 1

  • EKUK (6; 9) =2·3²=18

  • To`g`ri topding manabu

  • senga sovg`a!!!



  • Bir xil maxrajli kasrlarni qo`shish uchun:

  • Ularni faqat suratlari qo`shiladi va maxraj esa o`zgartiruvsiz o`zi yoziladi;

  • Masalan:



  • Bir xil maxrajli kasrlarni ayirish uchun:

  • Ularni faqat suratlari ayriladi maxraj esa o`zgaruvsiz o`zi yoziladi;

  • Masalan:



  • Ta’rif. Kasrni kasrga ko’paytirish uchun birinchi kasrni suratini ikkinchi kasrning suratiga, birinchi kasr maxrajini ikkinchi kasr maxrajiga ko’paytirish kerak.

  • Masalan:



  • Ta’rif. Kasrni kasrga bo’lish uchun bo’linuvchining bo’luvchini teskarisiga ko’paytirish kerak.

  • Masalan:



Ta’rif. Kasrlarni qisqartirish uchun bu kasrnining surat va maxrajini ularning umumiy ko’paytuvchisiga bo’lish kerak.

  • Ta’rif. Kasrlarni qisqartirish uchun bu kasrnining surat va maxrajini ularning umumiy ko’paytuvchisiga bo’lish kerak.

  • Ta’rif. Surati va maxraji o’zaro tub sonlar qisqarmas kasrlar deyiladi







Ta’rif. Har qanday aralash kasr natural son va to’g’ri kasrni yig’indisidir. Bunda natural son aralash kasrning butun qismi , to’g’ri kasr esa uning kasr qismi bo’ladi. Misol:

  • Ta’rif. Har qanday aralash kasr natural son va to’g’ri kasrni yig’indisidir. Bunda natural son aralash kasrning butun qismi , to’g’ri kasr esa uning kasr qismi bo’ladi. Misol:



Ta’rif. Aralash kasrlarni qo`shishda ularning butun va kasr qismlari alohida-alohida qo`shiladi.

  • Ta’rif. Aralash kasrlarni qo`shishda ularning butun va kasr qismlari alohida-alohida qo`shiladi.

  • Misol. Sonlari yig`indisini toping

  • Yechish. Bo`lgani uchun

  • bo`ladi

  • Bu qisqacha qo`yidagicha yoziladi:



Ta’rif. Aralash kasrlarni ayirishda ularning butun va kasr qismlari alohida-alohida ayriladi.

  • Ta’rif. Aralash kasrlarni ayirishda ularning butun va kasr qismlari alohida-alohida ayriladi.

  • Misol. Sonlari ayirmasini toping

  • Yechish.

  • Bu qisqacha qo`yidagicha yoziladi:



Mavzuni o`tish jarayonida bilim va ko`nikmalar hosil qilish uchun turli zamonaviy pedagogik texnologiya usullardan, hayotiy misollardan foydalanib mashg‘ulotlarni tashkil etish, yangi mavzuni o`zlashtirish lozim bo`ladigan misol-masalalar bilan boyitish va o`quvchilarga AKT dan foydalangan holda dars o`tilsa dars tushunarli hamda qiziqarli bo`ladi.

  • Mavzuni o`tish jarayonida bilim va ko`nikmalar hosil qilish uchun turli zamonaviy pedagogik texnologiya usullardan, hayotiy misollardan foydalanib mashg‘ulotlarni tashkil etish, yangi mavzuni o`zlashtirish lozim bo`ladigan misol-masalalar bilan boyitish va o`quvchilarga AKT dan foydalangan holda dars o`tilsa dars tushunarli hamda qiziqarli bo`ladi.



AYTSANG UNITAMAN

  • AYTSANG UNITAMAN

  • KO`RSATSANG ESLAB QOLAMAN

  • O`ZIM BAJARIB ANGLAB YETAMAN.



5 sinf Matematika darsligi metodik qo`llanma. B.Q. Haydarov Toshkent 2011 yil

  • 5 sinf Matematika darsligi metodik qo`llanma. B.Q. Haydarov Toshkent 2011 yil

  • 5 sinf Matematika darsligi. B.Q. Haydarov Toshkent 2011 yil;

  • 6 – sinf Matematika darsligi.

  • I. A. Karimov “Barkamol avlod orzusi” Toshkent, “Sharq” nashriyoti, 1999yil;

  • Ziyonet.uz axborot ta’lim portalidan;

  • Internetning boshqa sayitlari;



Hurmat bilan Urgut tuman XTMFMTTEBga qarashli 44-umumiy o`rta ta’lim maktabining “MATEMATIKA” fani o`qituvchisi Nurmatov G`ulomjon

  • Hurmat bilan Urgut tuman XTMFMTTEBga qarashli 44-umumiy o`rta ta’lim maktabining “MATEMATIKA” fani o`qituvchisi Nurmatov G`ulomjon

  • Gulomyo.nur@mail.ru




Do'stlaringiz bilan baham:


Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2017
ma'muriyatiga murojaat qiling