Сложные предложения с временной и условной придаточными частями, их структурные и стилистические особенности

(на материале повестиА.С.Пушкина «Дубровский»)
студентки 4 курса (6-8 RUS-19) направления бакалавриата: 5111300 – Родной язык и литература (русский язык в иноязычных группах)
Нарзуллаевой Шафоат

№	Наименование этапа работы	Срок выполнения	Отметка руководителя о выполнении	Подпись
1	Составление библиографии
2	Просмотр литературы и отбор материала для работы
3	Написание чернового варианта введения
4	Составление конспектов и рефератов источников
5	Написание первой главы
6	Написание второй главы
7	Написание заключения
8	Написание введения
9	Окончательное оформление
10	Подготовка доклада
11	Защита курсовой работы

Студентка _________________________ "__"__________2023год.
РЕЙТИНГОВЫЙ БАЛЛ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

№	КРИТЕРИИ	БАЛЛЫ
		ВЫДЕЛЕННЫЕ	НАБРАННЫЕ
1	Содержание курсовой работы	50
2	Оформление	10
3	Защита	20
4	Обоснование актуальности темы	3
5	Раскрытие целей и задач	3
6	Креативность студента	3
7	Степень компетентности и уровень культуры речи	4
8	Умение давать конкретные ответы на заданные вопросы, сформированность критического мышления	4
9	Соблюдение регламента выступления	3
	Всего:	100

Председатель комиссии: ______________ завкафедрой Носиров О.Т.

Члены комиссии:
________________ проф. Файзуллаев М.Б.
___________________ доц. Сидоркова Л.Р.
(место печати) Дата ____ _______ 2023 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………5
ГЛАВА 1. Сложные предложения с временной и условной Придаточными частями,их структурные и стилистические особенности

1. 
   Методология…………………………………………………………7
   
2. 
   Условные придаточные…………………………………………….9
   
3. 
   Стилистическое использование различных типов сложного предложения…………………………………………………………..10
   

Вывод ………………………………………………………………………20
Глава 2. Определения в повести А.С. Пушкина "Дубровский"
2.1 Особенности прозы А.С. Пушкина…………………………………...21
2.2 Характеристика определений в повести А.С. Пушкина
"Дубровский" ………………………………………………………………24
Вывод ………………………………………………………………………..31
Заключение………………………………………………………………….32
Список литературы…………………………………………………………34
Резюме курсовой работы на английском языке………………….…..… ….37
Отзыв научного руководителя………………………………………………..38
Отзыв рецензента……………………………………………..…………..……………………………..39


Введение
В истории развития русского национального литературного языка выдающаяся роль принадлежит Александру Сергеевичу Пушкину. Он по праву считается у нас основоположником нового литературного языка. Большую роль Пушкина в истории русского литературного языка было ясно еще при его жизни наиболее чутким и дальновидным его современникам, например, таким, как Белинский и Гоголь. "При имени Пушкина, - писал Н.В. Гоголь, - тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте… В нем, как будто в лексиконе, заключилось всё богатство, сила и гибкость нашего языка. Он более всех, он далее раздвинул ему границы и более показал всё его пространство" [8, 346]. Язык Пушкина - очень сложное явление, тайны которого не раскрыты до сих пор. "Используя гибкость и силу русского языка, - писал В.В. Виноградов, - Пушкин с необыкновенной полнотой, гениальной самобытностью и идейной глубиной воспроизводил с помощью его средств самые разнообразные индивидуальные стили русской современной и предшествующей литературы, а также, когда это было нужно, литератур Запада и Востока [12, 255]. В последнее время проза Пушкина все чаще и чаще стала привлекать внимание писателей. К прозе писатель, как известно, обратился в самый зрелый период своей литературной деятельности, когда, по выражению Н.В. Гоголя, "набрался он много русской жизни и говорил обо всем так метко и умно, что хоть записывай всякое слово: оно стоило его лучших стихов". [10, 385]. Проза Пушкина, не понятая его современниками, недооцененная критиками конца XIX и начала XX в., лишь в нашу эпоху получила по-настоящему высокую оценку. Советские исследователи указали на богатство содержания, заключенное в прозаических произведениях Пушкина, раскрыли его мастерство, определили основополагающую роль пушкинской прозы для развития русской литературы. Среди прозаических произведений Пушкина особое место занимает незаконченное (написано лишь два "тома" из трех задуманных) произведение, опубликованное уже после смерти поэта (в 1841 г.) и озаглавленное его первыми издателями (В.А. жуковским, П.А. вяземским, П.А. Плетневым)"Дубровский". Наша работа посвящена анализу определений в данной повести. Они являются одним из самых значимых элементов выражения средств словесной образности. Ведь именно через них писатели передают все чувства и настроения, без него не обходится, даже маленький художественный текст. К изучению определения обращались очень многие исследователи, такие как А.М. Пешковский, В.В. Виноградов, А.А. Потебня, Н.Ю. Шведова и др. Актуальность данного исследования связана с тем, что определения привлекают к себе пристальное внимание, так как именно они позволяют создать в тексте яркую картину мира, образы и предметы. Исследуя прозу А.С. Пушкина, было выяснено, что определения занимают очень мало место в произведении. Они являются теми языковыми средствами, которыми писатель пользуется очень скупо, и поэтому качественный анализ употребления этих членов в повести писателя представляет большой интерес: как пользовался писатель теми языковыми средствами и как их употреблял. Объектом исследования является определения в повести А.С. Пушкина "Дубровский". Предмет исследования - особенности определений в повести А.С. Пушкина "Дубровский". Цель данной работы: исследовать особенности использования определений в повести А.С. Пушкина "Дубровский", а так же использовать материалы исследования в школьной практике. Данная цель предполагает решение следующих задач: . охарактеризовать определение как второстепенный член предложения с точки зрения разных подходов; 2. установить способы и средства выражения определений в повести; . установить функциональное назначение определений в анализируемом произведении. . Рассмотреть изучение определения на уроке русского языка в 8 классе на примере данного произведения. Материалом исследования послужили определения, выявленные из тома первого главы первой, второй, третей и четвертой повести А.С. Пушкина "Дубровский". По результатам работы была составлена картотека, которая включает 41 предложение с обособленными определениями. Методы исследования: в работе применяются метод анализа литературы, синтеза, изучения и обобщения сведений, классификации языкового материала, описательный метод, который включает в себя наблюдение, описание и сопоставление. Во введении обосновывается актуальность темы, определяется цель, задачи и методы исследования. В первой части рассматривается основные сведения об определении в русском языке, их виды и значение. Во второй части содержится особенность прозы А.С. Пушкина и анализ обособленных определений на примере первой, второй, третей и четвертой главы тома первого. В заключении излагаются теоретические выводы и обобщаются практические результаты исследования. определение обособленное пушкин дубровский