Smart o’qitish muhiti elementlari

Smart o’qitish muhiti elementlari

reja:

• Elektron o‘qitish muhiti, elektron o‘quv hamjamiyati.
• Turli Smart texnologiyalari tasnifi va ulardan foydalanish usul va vositalari.
• Smart -o‘quv muhiti uchun elektron kontent yaratish usullari.

Zamonaviy inson muhitining ajralmas qismiga aylangan axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi natijasida smart ta'lim asta -sekin an’anaviy elektron ta'lim bilan oʻrin almashmoqda. Smart ta'lim kontseptsiyasi hozirda bir qator tushunchalar bilan bogʻliq boʻlib, ularning koʻpchiligida bir xil talqin qilinmaydi. Smart ta'lim mavzusidagi nashrlar bir necha yil oldin paydo boʻlgan va ular ta'lim rivojlanishining asosiy tendentsiyalarini qayd etib, ta'lim tizimidagi keyingi oʻzgarishlar uchun futurologik prognozlarni yaratadi. Smart ta'limning tashkiliy, texnologik va pedagogik kabi uchta muhim jihati mavjud boʻlib, ular “alilli” ta’limning ajralmas qismi hisoblanadi.

Zamonaviy inson muhitining ajralmas qismiga aylangan axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi natijasida smart ta'lim asta -sekin an’anaviy elektron ta'lim bilan oʻrin almashmoqda. Smart ta'lim kontseptsiyasi hozirda bir qator tushunchalar bilan bogʻliq boʻlib, ularning koʻpchiligida bir xil talqin qilinmaydi. Smart ta'lim mavzusidagi nashrlar bir necha yil oldin paydo boʻlgan va ular ta'lim rivojlanishining asosiy tendentsiyalarini qayd etib, ta'lim tizimidagi keyingi oʻzgarishlar uchun futurologik prognozlarni yaratadi. Smart ta'limning tashkiliy, texnologik va pedagogik kabi uchta muhim jihati mavjud boʻlib, ular “alilli” ta’limning ajralmas qismi hisoblanadi.

“Smart” tushunchasi paydo boʻlishi bilan smart-board, smart-ekranlar, internetga istalgan joydan kirish kabi tushunchalar ham ta’lim tizimiga kirib keldi. Bu tushuncha- larning har biri ma’lu- motlar tarkibini yangicha ishlab chiqish, etkazib berish va amaliyotga joriy qilish jarayonini qayta tuzishga imkon beradi

• “Smart” tushunchasi paydo boʻlishi bilan smart-board, smart-ekranlar, internetga istalgan joydan kirish kabi tushunchalar ham ta’lim tizimiga kirib keldi. Bu tushuncha- larning har biri ma’lu- motlar tarkibini yangicha ishlab chiqish, etkazib berish va amaliyotga joriy qilish jarayonini qayta tuzishga imkon beradi