Современные информационные технологии в физической культуре и спорте

Аудио (звук)
Звук, используемый в компьютерных программах, можно разде­лить на реальный оцифрованный звук (голосовое сопровождение, му­зыка и др.) и звук как набор нот (формат MIDI).
Рассмотрим наиболее распространенные форматы звуковых файлов.
WAV - стандартный формат хранения звука в системе Microsoft Windows. Позволяет хранить оцифрованный звук, например, с качест­вом 16 бит и частотой оцифровки до 44,1 кГц. Это качество соответ­ствует аудио CD. 5 мин такого звука занимают порядка 50 мегабайт. Звук можно оцифровывать и с более низким качеством, в этом случае файл будет занимать меньше места на диске.
MP3 - очень популярный формат хранения сжатого цифрового звука. Полное название формата - MPEG-3. Специальные алгоритмы сжимают звуковые файлы типа WAV в 10-11 раз практически без по­тери качества.
MIDI - стандартный формат для хранения цифровой музыки. Это музыка, записанная звуками различных инструментов. Звучание каждого инструмента либо генерируется звуковой картой, либо берется из специальных волновых таблиц.
RAM - файлы в формате RealAudio. Очень распространенный в Интернете формат передачи цифрового звука и цифрового видео. Фор­мат так же, как MPEG-3, обеспечивает сжатие звука. Интересен тем,


50




что звук или видео передается по сети в режиме on-line, т. е. без за­качки файла на локальный диск. С помощью этого формата в Интер­нете могут транслироваться пресс-конференции или радиовещатель­ные программы.
Звук очень активно используется в современных обучающих про­граммах. С их помощью изучают языки, обучают детей математике и чте­нию и т. п. С помощью мультимедиа энциклопедий можно не только «видеть», но и «слышать» происходящее. Звуковые комментарии по­зволяют гораздо проще сориентироваться в обучающей среде и с боль­шей эффективностью выполнить задания.

2. 
   Программы для создания мультимедиа обучающих аудио-, видеоматериалов в физической культуре и спорте
   

Важнейшая дидактическая закономерность обучения - нагляд­ность. Использование мультимедийных и компьютерных технологий в области физической культуры и спорта позволяет существенно по­высить наглядность путем использования трехмерной графики, звука, мультимедиа и соответствующих интерфейсов. Эти технологии могут зна­чительно обогатить арсенал применяемых средств физического воспи­тания.
Применение мультимедиа технологий в области физической куль­туры и спорта выполняет следующие задачи:

1. 
   делает занятия более интересными и развивает мотивацию к обу­чению;
   
2. 
   позволяет занимающимся понимать более сложные идеи в ре­зультате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
   
3. 
   предоставляет больше возможностей для развития личных и социальных навыков;
   
4. 
   позволяет обращаться к всевозможным электронным ресур­сам, ориентируясь на свои потребности;
   
5. 
   учит занимающихся работать более творчески и быть более уверенными в себе.
   

Для того, чтобы создавать обучающие аудио- и видеоматериалы, совершенно необязательно иметь базовое инженерное образование и профессионально работать с мультимедиа. Достаточно иметь ком­


51




пьютер, микрофон, динамики (наушники), фотоаппарат, снимающий ролики, или камеру, а также желание создавать и использовать на за­нятиях собственные мультимедиа разработки.
Обучающиеся и преподаватели образовательных учреждений, име­ющие первоначальный опыт работы с персональным компьютером и Интернетом, а также стремящиеся к освоению мультимедиа техноло­гий с целью их использования на занятиях, могут самостоятельно раз­рабатывать и создавать учебные программы по своим отраслям.